(完整word)二年级下册心理健康教育1—5课教案.pdf

二年级下册心理健康教育教案第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

培养学生正确认识自己，增强自信心。

1.2 教学内容：引导学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、眼睛颜色等。

让学生思考自己的性格特点，如开朗、内向等。

探讨自己的兴趣爱好，如喜欢运动、喜欢画画等。

1.3 教学活动：让学生带来自己的照片，互相展示并描述自己的外貌特征。

学生之间互相交流，了解彼此的性格特点。

教师引导学生思考自己的兴趣爱好，并在班级分享。

1.4 教学评价：观察学生在班级分享时的表现，了解他们对自己的认识程度。

学生完成自我介绍的练习，评估他们的自信心水平。

第二章：与他人相处2.1 教学目标：让学生学会尊重他人，理解他人的感受和需求。

2.2 教学内容：引导学生了解尊重他人的重要性，如何尊重他人的意见和感受。

学习有效的沟通技巧，如倾听、表达自己的观点等。

2.3 教学活动：教师通过情景剧演示尊重他人和有效沟通的重要性。

学生进行角色扮演，模拟解决与他人冲突的情境。

学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟。

2.4 教学评价：观察学生在角色扮演和讨论中的表现，评估他们的沟通能力和解决冲突的能力。

学生完成关于尊重和沟通的作业，检查他们对教学内容的理解程度。

第三章：情绪管理3.1 教学目标：让学生了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。

培养学生积极的情绪管理能力，提高情绪稳定性。

3.2 教学内容：引导学生认识自己的情绪，如快乐、生气、悲伤等。

学习表达情绪的方式，如与他人分享、画画等。

探讨调节情绪的方法，如深呼吸、做运动等。

3.3 教学活动：教师通过情绪脸谱游戏，让学生认识不同的情绪。

学生进行情绪表达的绘画活动，展示自己的情绪。

教师引导学生分享调节情绪的方法，并进行实践。

3.4 教学评价：观察学生在情绪表达和调节活动中的表现，评估他们的情绪管理能力。

学生完成关于情绪管理的日记，检查他们对教学内容的理解和应用程度。

【最新整理，下载后即可编辑】第十课:请你原谅教学目标:帮助学生懂得做错事情要勇于承担，并正确的处理。

教学重点:帮助学生树立正确的人生观、价值观。

教学过程:一、遇见这样的情况应该怎样说?1、你把我的作业本碰掉了。

2、不能在客厅里踢毽子!3、不能随便摘公园的花。

4、这张报纸我还没有看完呢!二、做了错事，我应该说: 对不起，我错了演一演，看谁演得好，看谁说得对。

做了错事说声“对不起”，道歉说声“请原谅”。

“对不起”“请原谅”，真心实意说出来!二、做了错事要勇于承认1、你怎么在我桌上乱画? 是我画的，怎么啦?2、你把我的书碰到地上了! 就是碰了一下，有什么了不起3、哪位同学不小心把地球仪弄坏了?要是我承认了，老师肯定批评我……4、我过生日，他们为什么都不来?看了这个故事，我想说:三、将真诚的歉意表达出来四、道歉卡:如果对哪位同学有歉意，就给他写一张道歉卡吧!给那些原谅了我的同学一个热情的拥抱。

教师总结:大胆说出“请你原谅我”，做一个勇敢诚实的人。

第十一课:夸夸他教学目标:帮助学生发现身边他人的优点，并正确的表达。

教学重点:帮助学生树立正确的人生观、价值观。

教学过程:一、每个动物都有自己的优势连一连:这些动物分别是什么冠军?二、每一个同学都有优点我发现了的这些优点:三、赞美的方法给别人收到时会感到愉快的漂流瓶涂上自己喜欢的颜色。

赞美时，态度要真诚。

赞美时，面带微笑。

赞美的话太夸张了。

要看着别人的眼睛赞美别人。

赞美时，眼睛不看对方。

具体说出自己赞美的理由。

不好意思说出赞美的话。

发自内心地赞美。

四、大声说出我的赞美当着全班同学的面，我来夸一夸这几位同学。

王一鸣，你的数学真棒，我真佩服你!刘玉倩，你画的画真漂亮，你是我们班的小画家! (制作一张赞美卡!)教师总结:每个人都有自己的优点，都有值得我们学习的地方。

第十二课:学习要专心教学目标:帮助学生懂得只有专心才能学得好。

教学重点:帮助学生树立正确的人生观、价值观。

二年级下册心理健康教案刘堂小学张秋锋第一课我要学活动目标1、让学生了解主动、自觉学习的重要性。

2、明确学习目的，感受学习的乐趣。

3、制定争做“学习小主人的计划”。

活动准备1、学生预习学习内容，编排书中安排的小品。

2、教师准备教案。

活动过程一、导入，激发兴趣发新书后，老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。

同学们想不想看这些小品呢？二、小品表演，感悟主动、自觉学习的重要性说明观看小品的要求：1、认真、仔细看，边看边思考四位同学各是什么样的学习态度。

2、边看小品思考，你自己与第几组小品中的同学学习态度较接近。

3、你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。

①请四组同学分别上前表演课本第1—2页的小品。

（四位同学不一样的学习态度，结果造成了他们取得了不一样的学习成绩）②看完小品，全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题，每组一个小组长，负责记录本组同学的发言。

最后每组派一个代表上台进行全班交流。

③教师总结：付出才有收获，小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩，之所以能得到教师和家长的表扬，正是因为他们付出了努力。

他们的这种做法值得我们学习。

三、明确学习目的1、看了上面的小品表演，同学们都知道了要向小品中的第二组和第四组同学那样积极、主动地学习。

那么，同学们，你们知道自己为什么要学习吗？同学们看书本第三页，找出促使你学习的主要原因，然后全班交流。

2、最后教师总结：指出正确学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想，为了将来能够更好地生活。

只有明确了自己学习的重要目的，才能提起学习的兴趣，真正做到积极、主动学习。

四、学习竞赛，体验学习的乐趣1、按照书中第4—5页的安排，分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛，教师对获胜的小组进行奖励。

2、游戏过后，学生交流游戏中的感受，然后写在书本第6页的相应空白处。

板书设计：1、我要学小品表演——活动坊——学习小竞赛——争做学习小主人计划第二课学习要多用“心”活动目标1、让学生了解学习需要用心。

(完整)二年级下册心理健康教育教案目录第一课《我和他们不一样》第二课《大拇哥伴我行》第三课《摔倒了爬起来》第四课《伸出你的手》第五课《面对陌生人》第六课《谢谢爸爸妈妈》第七课《脑筋转转转》第八课《不做小馬虎》第九课《零用钱怎么花》第十课《我的高兴小秘方》1XXX《我和他们不一样》一、教学方针：1.让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长。

2.找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。

二、教学重点：让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长，引导学生精确、全面、客观地评价自己。

3、教学难点：取长来补短，信赖你最棒四、教学准备：课件五、课时安排：1课时六、教学进程：（一）、预提纲1.请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特性。

教师小结：同学们，我们照镜子只能看到自己的外表特征。

要想全面地、客观地评议一议：（教师在黑板上写出三个问题）（1）你的优点有哪些？（2）你认为自己的不足是什么？（3）你能舒畅地接受自己的缺点吗？教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学讲话。

（二）、展示交流1.说一说教师：请各小组的代表讲话。

听一听教师：刚才大家说出了对自己的评价。

想不想知作别人对你的评价呢？有谁愿意自告奋勇听一听同学们和老师对你的评价。

2.反馈练3.写一写教师：刚才，同学们通过小组交流，都说出了自己的优点和缺点。

下面就请同学们将自己的看法写在本子上。

4.画一画教师：接下来，老师要请同学们给自己画个像。

大家可以将自带的照片或小镜子拿出来，一边细心观察，一边画出自己的模样。

画好后，将自己的优点和缺点标注在自画像上。

5.谈一谈：指名讲解“自画像”上的内容教师：以上几位同学中，能正确评价自己2的是谁？太低评价自己的是谁？太高评价自己的是谁？（三）、总结；教师：同学们，我们每小我长得都不一样，都有短和长，我们要取长来补短，信赖你是最棒的通过本节课的研究，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。

[二年级下册心理健康教育教案] 小学二年级下册心理健康教案第1课课题：班里来了新同学教学目标：1、让学生认识到人际交往的重要性，引导学生形成积极的交往倾向。

2、指导学生明白交往的基本准则，懂得如何改善自我，从而更好地与人交往。

教学重难点：认识到人际交往的重要性，引导学生形成积极的交往倾向。

教学过程：一、故事导入: 春暖花开的时候，小雁贝贝来到鸟儿训练班里学习，遇到同学们的取笑的经过。

二、新授课 1、通过上面事件，小雁贝贝心里难过极了，一连几天都没去上学。

2、你想想小雁贝贝为什么难过？3、她在新的学校里遇到了哪些困难？4、你同情小雁贝贝吗？5、如果你是她的的同学，你会怎样对待她呢？同学在小组内交流并回答。

童心广场 1、请同学们回想一下自己刚入学时的情景。

那时的我只认识班里几个同学。

当时我的朋友很少，所以我感到（很寂寞、很孤独、不快乐）在你们的身上发生过这样的事吗？（1）快上课时，找不到自己的班级。

（2）我胆子很小，不敢和别人说话。

（3）字写的很慢，被别人取笑。

（4）下课时，没有人和我一起玩。

当时你的心里怎感到样(难过极了、很不高兴、感到很委屈) 2、说一说:后来，你是怎样解决这些问题的？ 3、将心比心假如你们班来了新同学，你该为他做些什么呢？三、总结; 板书班里来了新同学你想想小雁贝贝为什么难过？她在新的学校里遇到了哪些困难？你同情小雁贝贝吗？如果你是她的的同学，你会怎样对待她呢？第2课爱玩的数学迷教学目标：1、培养学生的学习兴趣。

2、学会安排好课余时间。

教学重难点：培养学生的学习兴趣，将课堂学习与课外学习丰富多彩的活动联系起来。

教学过程：七彩镜杨磊和于辉是同班同学，杨磊特别喜欢数学，人称“数学迷”；而于辉比较贪玩，看看他们是怎样学习的。

1、杨磊同学杨磊在数学课上认真听讲。

课后认真完成作业。

写完作业，和小伙伴一起游戏。

2、于辉同学课堂上溜号，玩卡片。

回家先玩在做作业。

老师问作业，于辉说：我忘了写。

二年级心理健康教案1我长大了活动分析:二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了半年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心.活动目标:1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法.2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点.3,通过活动引导学生树立自信心.活动重点:帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处.活动难点:提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心.活动准备:1,了解学生自信的程度及学生的长处.2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度.活动过程:一.导入:1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他 (向同学伸出大拇指)某某,你真棒!听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴.但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫"我能行",还有一个叫"我不行",我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的.3,角色扮演:《我能行和我不行》我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我能行".我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我不行".我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人,爬山,游泳,样样都难不倒我.我不行:可我什么都干不好,做事总不成功.写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不高兴;本来唱歌是最拿手的,可一到台上,心里就紧张,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行!我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我肯定行,我准能做好这件事!有时候,虽然事情并没有做得很成功,但我想,我已经认真去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我仍旧很高兴.(蹦蹦跳跳地下场)我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢 (垂头丧气地下场)4,小组讨论交流:这两个小朋友的情况,你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢二.找一找,说一说1,教师过渡语:其实,我们每个人都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,不值一提.请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你是一个很能干的人呢!2,和同桌说说你会做这些事吗(1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子.(2)我会补书,也会包书皮.(3)我会弹琴,画画,打电脑等等.(4)我会整理房间.(5)我会自己叠被子.3,教师引导:你还有哪些能干的本领,和大家说说,或者表演一下,好吗4,请学生现场表演自己的特长.三.小品:小明真的是"我不行"吗1,教师过渡语:在生活中,有些人像"我能行"一样能看到自己的优点,有些人就像"我不行",他看不到自己的优点,认为自己一无是处,请看小品《小明真的是"我不行"吗》2,小品表演.小明真的是"我不行"吗小明长得很高大.劳动课,重活,脏活都他干.可是上课时,小明总是爱搞小动作,看窗外的风景.每次作业,他总做错,考试成绩也不理想.你认为小明真的没用吗3,讨论:(1)小明真没用吗(2)那小明做什么事情最棒(3)给小明提提意见:他哪些地方需要改正4,教师引导:在我们班中,有些人大胆地夸了自己,真棒!可有些同学像小明一样,看不到自己的优点,请同学们帮他们来找一找优点好吗5,请这部分同学再来夸夸自己,同学之间相互夸一夸.四.活动:自信奖状1,在我们的生活,学习中,有很多同学会遇到许多不尽人意的事情.因此,我们不开心,心情沉重.那么,我们该怎么样帮自己呢2,讨论:遇到下面这些情况,你会怎么做(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤.手摔破了,衣服也脏了,你会试着去(2)上课了,你打瞌睡了,没把老师的话记住,下课了,你会试着去(3)你写的字总得不到老师的小红花,你该3,交流:你认为在日常的学习生活中,自己哪件事能做得最好,给自己发一张奖状.4,小组里分享各自的自信奖状带来的快乐.五.小结生活中的每一个人,不可能只有优点,没有缺点,也不可能只有缺点没有优点.重要的是有了缺点要正确对待,要让自己有一份好心情;当然,有了优点也不要骄傲,要化作前进的动力.希望我们都能像"我能行"一样,做事有信心,经常对自己说一句:"我能行,我真棒!"来,大声对自己说(对自己伸出大拇指):某某,你最棒!2、大家一起玩活动分析:在二年级学生中，难以适应学校生活、不合群的现象仍然较为常见。

二年级(下)心理健康教育教案第一章：认识自我1.1 教学目标：帮助学生了解自己的优点和不足。

培养学生积极认识自己的态度。

1.2 教学内容：引导学生思考自己的特点和能力。

让学生通过自我评价了解自己的优点和不足。

引导学生积极接受自己的不足，并努力改进。

1.3 教学活动：让学生准备一张自己的照片，并在照片上写下自己的优点和不足。

学生互相分享自己的优点和不足，并鼓励彼此。

第二章：情绪管理2.1 教学目标：帮助学生了解自己的情绪。

培养学生正确表达和管理情绪的能力。

2.2 教学内容：引导学生认识不同的情绪。

让学生学习用适当的方式表达自己的情绪。

培养学生学会管理自己的情绪，如深呼吸、放松等。

2.3 教学活动：让学生通过角色扮演的方式，表达不同的情绪。

学生互相交流如何管理自己的情绪，分享有效的方法。

第三章：与人相处3.1 教学目标：帮助学生学会与他人合作和分享。

培养学生理解和尊重他人的能力。

3.2 教学内容：引导学生了解合作和分享的重要性。

让学生通过小组活动，学会与他人合作和分享。

培养学生理解和尊重他人的不同意见和感受。

3.3 教学活动：让学生分组进行小组活动，共同完成任务。

学生分享自己的感受，讨论如何与他人更好地相处。

第四章：面对挑战4.1 教学目标：帮助学生学会面对挑战和困难。

培养学生积极应对挑战的信心和勇气。

4.2 教学内容：引导学生思考面对挑战时的感受和反应。

让学生学习面对挑战时的重要策略，如积极思考、寻求帮助等。

培养学生面对挑战时保持积极心态的能力。

4.3 教学活动：让学生通过小组讨论，分享面对挑战时的感受和反应。

学生互相交流面对挑战时的重要策略，并共同探讨更有效的应对方法。

第五章：培养良好习惯5.1 教学目标：帮助学生认识到良好习惯的重要性。

培养学生养成良好习惯的能力。

5.2 教学内容：引导学生思考良好习惯对身心健康的影响。

让学生学习养成良好习惯的方法和技巧。

培养学生坚持不懈地养成良好习惯的决心和毅力。

二年级（下）心理健康教育教案一、教案概述二、教学目标1. 让学生了解心理健康的重要性，树立正确的心理健康观念。

4. 培养学生自信、勇敢的品质，增强心理素质。

三、教学内容1. 认识心理健康：通过故事、讨论等方式，让学生了解心理健康的重要性，认识到保持良好心理状态对生活和学习的影响。

2. 情绪管理：引导学生学会观察自己的情绪，掌握调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉、转移注意力等。

3. 与人沟通：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会倾听、表达自己的观点，并尊重他人。

4. 培养自信：通过集体活动、个人展示等方式，帮助学生发现自己的优点，增强自信心。

5. 面对挫折：教育学生正确面对生活中的挫折，学会勇敢面对，积极寻求解决办法。

四、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发学生的兴趣，导入新课题。

2. 小组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。

3. 角色扮演：设置情境，让学生参与角色扮演，提高他们的情感体验。

4. 实践操作：引导学生参与实践活动，如情绪管理游戏、沟通能力训练等，培养他们的实际操作能力。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对心理健康教育的兴趣。

2. 学生表现：关注学生在实践活动中的表现，评估他们的心理素质和能力。

3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的认同度和满意度。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的表现，评估教学效果。

六、教学活动1. 主题活动一：认识心理健康活动内容：通过观看心理健康教育视频，讨论视频中的案例，帮助学生了解心理健康的重要性。

活动方式：观看视频，小组讨论，分享感受。

2. 主题活动二：情绪管理活动内容：通过情绪脸谱游戏，让学生认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法。

活动方式：游戏体验，小组分享，情绪调节技巧学习。

3. 主题活动三：沟通技巧活动内容：通过角色扮演，模拟日常生活中的沟通场景，学习有效沟通的技巧。

小学二年级下册心理健康教育课教案第一课：我能坚持教学目标】1.通过观看奥运图片和书中的图画，使学生亲身体会到只有坚持不懈的人才能取得最后的胜利。

2.帮助学生找到做事不能坚持到底的原因，并找到督促自己坚持做事的方法。

教学内容】坚持性在日常的研究、生活中非常重要，人们做事并不难，难的是坚持不懈的做下去，“人贵有恒”说的就是这个道理。

小学生的果断性、坚持性比较差，所以培养学生的坚持性和自我控制能力是很有必要的。

教学方法】本课主要采取多媒体创设情景、语言沟通、小组交流、集体交流等教学方法来完成教学目标。

教学过程】一、谈话导入老师介绍了一些奥运图片，带领学生们回忆那些激动人心的时刻。

二、欣赏画面谈感想1.学生欣赏图片。

2.学生们分享了自己的感受和想法。

3.教师引导学生认识到，这些体坛健儿能获得殊荣，是因为他们坚忍不拔、克服困难、最终坚持到底。

他们心中有一个信念：坚持就是胜利。

本节课的主题就是围绕这个话题展开。

三、教学导航灯1.教师介绍一个和学生们同龄的小朋友，看看他是怎么坚持做事情的。

2.学生们分享了自己对某一幅图片的深刻感受。

3.学生们思考自己平时在哪些方面可以像那个小朋友一样坚持下去。

小结：本节课让学生们认识到坚持的重要性，并找到了督促自己坚持做事的方法。

希望学生们能够像那些体坛健儿一样，坚持不懈，取得最终的胜利。

分小组讨论，如果你身边有像XXX一样喜欢问问题的孩子，你会如何看待他呢？提问可以引导我们积极思考和探索，因此，爱提问的孩子会更受欢迎。

从小养成勤于问问题和好学的惯，就像给自己插上两只强有力的翅膀，你会发现自己的知识越来越丰富，也会感觉自己越来越聪明，成为真正的研究主人！那么如何让“小问号”陪伴我们研究呢？首先要用眼睛发现问题，用大脑思考问题，用行动去研究问题。

在互动角，每天提出一个问题，然后用自己的方法去解决问题。

坚持一周后，查看自己的问题和结果，看看获得了哪些新知识。

在第三课“爸爸妈妈我爱你”中，我们要知道父母养育子女很辛苦，我们是在父母亲切关怀和照顾下长大的。

二年级下册健康教育教学设计一、学情分析二年级的孩子度过了一年半的愉快的校园生活，通过健康教育课，他们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生习惯。

但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养，不断坚持。

二、学情分析二年级的孩子度过了一年愉快的校园生活，通过健康教育课，他们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生习惯。

但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养，不断坚持。

三、教学措施1.认真备好每一节课，做到有教案上课。

2.采取多种教学手段，吸引学生参与到课堂教学中来。

3.成立各班卫生委员为成员的健康教育督查小组，定期检查和公布学生健康教育情况。

4.加强常见病预防。

利用上课、录像、广播、卫生专栏、卫生知识讲座、手抄报等多种形式向学生宣传近视、肠道蠕虫、贫血与营养不良、龋齿、沙眼、地方病的预防。

5．培养学生良好的卫生习惯。

开展环境卫生和个人卫生检查，做到每天有检查，一周有评比，学期有表彰，增强学生自我保健意识和提高健康水平。

6.加强课堂教育与课外教育，多利用课外知识，多媒体课件进行教学培养学生兴趣爱好，注重平时习惯的养成，教育学生积累卫生知识，保健身体，以良好的生理、心理状况投入学习。

第一课:《文明如厕讲卫生》教学目标：1.知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。

2.养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整3.知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。

教学重难点（一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。

（二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。

教学准备：多媒体教学方法：讲授学习方法；小组合作教学过程：一、导入：来也匆匆，去也冲冲；便后洗手，注意卫生；文明如厕，请勿喧哗。

小便入池，大便纸入篓；墙面干净，不乱写乱画；节约用水，不在厕所嬉戏玩耍；不将水瓶、糖纸类杂物丢入便池。

二、自觉维护公厕卫生三、观看比赛时少吃喝四、健康演练（一）上厕所，早准备，如人多，要排队。