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中国成语大会秦汉思源《中国成语大会秦汉思源之“锲而不舍”》一、出处出自《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”二、解释不断地镂刻。
比喻有恒心，有毅力。
三、近义词坚持不懈、持之以恒。
四、反义词半途而废、一曝十寒。
五、造句我看到小明在学习英语的时候，那股锲而不舍的劲儿，真让人钦佩。
不管遇到多少生僻单词，他就像一个无畏的战士，一直向着掌握英语这个目标前进。
你说，要是我们都像他这样，还有什么知识学不会呢？学习就如同登山，锲而不舍的人才能登上山顶看到最美的风景，那些轻易放弃的人，只能在山脚下望洋兴叹。
《中国成语大会秦汉思源之“相得益彰”》一、出处汉·王褒《圣主得贤臣颂》：“若尧、舜、禹、汤、文、武之君；获稷、契、皋陶、伊尹、吕望之臣；明明在朝；穆穆列布；聚精会神；相得益彰。
”二、解释指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
三、近义词相辅相成。
四、反义词势不两立、两败俱伤。
五、造句小红和小丽一起做小组作业，那简直是相得益彰。
小红擅长构思框架，小丽在细节处理上特别厉害。
她们俩就像两个完美的齿轮，互相配合，把作业完成得超级棒。
嘿，这就像厨师和优质食材的关系，好厨师配上好食材，做出来的菜肯定美味极了，要是两者缺其一，那可就没那么完美了，对吧？《中国成语大会秦汉思源之“滥竽充数”》一、出处《韩非子·内储说上》：“齐宣王使人吹竽，必三百人。
南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
”二、解释不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。
比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
三、近义词鱼目混珠、名不副实。
四、反义词货真价实、名副其实。
五、造句在我们的小组项目中，可不能有滥竽充数的人。
你想啊，大家都在努力付出，就像一群勤劳的小蜜蜂在酿蜜，如果混进来一个不干活的，那不是破坏了整个团队的和谐吗？这就好比一场音乐会，每个乐手都要真本事，如果有滥竽充数的，那这音乐会还能听吗？哼！《中国成语大会秦汉思源之“杯弓蛇影”》一、出处汉·应劭《风俗通义·世间多有见怪》：“时北壁上有悬赤弩照于杯，形如蛇。
诵国学经典主题班会活动方案范本为庆祝建国六十五周年，进一步培养我们班同学们的爱国主义热情，更好地弘扬国学传统文化，呼唤人文精神，加强自身修养，营造活泼开放的班级文化，经班委会讨论决定开展“品鉴经典，传承文明”为主题的第___届“13汉语杯”国学知识大赛活动，具体内容如下:一、活动背景及目的:1.国学是中国五千年来各个民族共同积累的优秀中国文化的“学术”。
以此为基本内容，通过选手的系列比赛，向同学们展示中国五千年的文化、历史、哲学、科技等学识，推广中国文化，弘扬传统文化知识，培养人们对国学的___度，传播中国优秀的社会价值观。
2.汉语言文学专业是我校依托财经学科优势和财经人文背景，着力培养适应___市场经济发展需求，既有扎实的中国语言文化功底，广博的世界文化知识素养，较强的文字写作能力，又了解现代社会经济管理相关知识，熟悉文化传播经营方式的复合型应用型人才的专业，举办国学知识竞赛符合本专业的专业特色，有助于同学学习中华优秀传统文化，补充国学常识，提高自身素质，增强文化底蕴。
3.活跃共青团基层___生活，鼓励创新，繁荣校园文化，增强基层___生活的凝聚力和育人作用，提高团员青年的综合素质，因此我们将以国学知识竞赛活动的形式作为“我们的团日，我们的风采”进行宣传和展示。
二、活动主题:品鉴经典，享受国学三、活动举办方:西南财经大学___级汉语言文学专业四、活动地点:B503五、活动时间:1.宣传时间:___月___日——___月___日2.大赛时间:___月___号(本周日)晚上6点——8点六、参与人员:主体:西南财经大学___级汉语言文学专业全体同学分为___个小组进行参赛，每组7~___人嘉宾兼评委:人文学院学生会代表及学院其他班级班委工作人员:主持人(兼多媒体操作)___名拍照摄影:___名会场安排___名七、活动开展策划:1.前期宣传宣传期:___年___月___日至___月___日宣传方式:1.诵国学经典主题班会活动方案范本（二）活动主题：弘扬中国传统文化，诵读国学经典一、活动背景及意义中国国学经典是中华民族优秀传统文化的瑰宝，它是中华民族的智慧结晶，是中华文明的根基，具有深厚的文化底蕴和人文精神。
学国学，诵经典，传递正能量2013年12月3日，五华县河东镇大嵩学校成功举办了“学国学，诵经典”报告会，我通过参观学习后认为：中小学开展“学国学，诵经典”活动很有必要，切合时宜，可以促使学生修心养性、完善人格，传递正能量，促进社会和谐。
当今中国国人的主流核心价值观异常空虚，复兴国学是可以帮助树立“修身、齐家、治国、平天下”的社会规范伦理、道德理念。
国学，是一种历史的创造和存在，是我们的祖先世代积累的精神财富，是我们的历史和文化的基础，它的因子充满了我们的血液，它构成了我们精神生长的客观环境。
国学，强调了人品与学问的一体化，国学的一些伟大的观念、智慧和经验，如孔子、孟子、老子和庄子等人的思想，用以解释当下我们遇到许多的问题，给我们许多新的启示。
要让世人尊重，让人喜爱，我们要有宽阔的胸怀，孝悌仁爱，温良敦厚。
时常诵读国学，既弘扬经典，又提高我们的修养，还会让我们的家庭和睦，社会和谐，何乐而不为呢？真正的经典总有一种强大的精神力量，它开启我们的智慧大门，指引我们前进的方向。
儒家“达则兼济天下”，道家“天地与我并生，而万物与我合一”让我们明白处世之道。
庄周化蝶，是人与物合一，超越生死的境界，让我们不会陷入世俗的诱惑，计较个人的得失。
《周易》“天行健，君子当自强不息”，自强不息是我们中华民族历经磨难而不倒，中华文明历经浩劫而传承的坚不可催的高贵品质。
《论语》“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”，让我们懂得了光阴似水，一去不回，倍加珍惜时间和生命。
两千多年前，荀子《劝学》：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”历来被人们所传颂，让我们懂得学习循序渐进，不断积累，坚持不懈，专心致志。
中华文化源远流长，国学经典灿烂，它凝聚了前贤圣哲的大智大慧，浓缩了我们华夏文明的思想精辟。
“经典”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，所载为至理常道，折射出人文的光芒，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头。
二年级3班国学经典诵读计划焦联群一、指导思想中华民族是古老的礼仪之邦，传统文化源远流长，博大精深。
五千年的文明积淀下很多文化遗产和教育经典，是对儿童进行教育的绝佳教材。
传承中华民族的国学经典是我们每一所学校的神圣使命，实现民族振兴，培养一代新人，必须对儿童施以优秀的传统思想文化熏陶，进行经典诵读和国学启蒙教育，使他们能继承民族的优秀文化遗产，培养民族自信心和自豪感。
扩大学生对传统文化和社会生活的知识面，力求对学生树立远大的志向、高尚的道德和正确的人生观，增强爱国主义情感和学以致用的能力，尤其在当前加强未成年人思想道德建设的大背景下，小学阶段显得更为重要。
二、创建目的进行国学经典诵读，在人的一生中有非常深远的意义，儿童在这样的时期接触最具智慧和价值的国学经典，会在儿童幼小的心灵中产生润物无声、潜移默化的效果，可以培养儿童仁义敦厚和高尚的人格，会开启儿童未来创新思维的火花，从而奠定一生高远的智慧和优秀的人格基础，使儿童更文雅，更具文化气质。
三、创建实施步骤1、形成富有鲜明特色的国学班级理念。
每一课都附上了相关古诗，并配以图画，分册学习，由浅入深，突出鲜明的主题：国学经典。
让国学经典深入学生的心灵，师生形成共识，启迪学生心智，增强学生的诵读兴趣，形成鲜明的班级特色，为这个特色而努力奋斗。
2、营造浓厚的国学经典环境。
环境具有潜移默化的教育功能，班里的一墙一角，晨读和上课预备，都突显一个鲜明的特征：国学经典。
让国学经典无处不在，无时不有，既有无声地熏陶和感染，更有有形地引导和教育，处处凸现中国传统文化的魅力，让班级书香盎然，国蕴飘香。
3、每学期有计划有选择地完成国学经典诵读任务。
学生在诵读国学经典中增强语感，感受国学经典精华，奠定语文基础。
在记忆的黄金时代，增强经典储备，从而扎下语文水平厚实功底。
本期在内容的选择上进行了认真拣择，使入选的典籍和诗文都含有积极意义，除了儒家典籍，也包括道家和释家的部分论述。
国学经典主题班会国学经典主题班会1活动目的：培养学生学习国学经典的兴趣；弘扬传统文化，学习文明礼貌，进一步推动学校的优良学风建设。
活动形式：表演，诵读，读书交流会活动流程：一、主持人(班长)讲话亲爱的同学们：......今天，我们班会的主题是“诵国学经典，做文明学生”。
我们的华夏民族是礼仪之邦，我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪是我们的骄傲和财富。
“讲文明懂礼貌”是我们从小受到的教育。
......但环顾我们的身边，一些不文明的现象仍然频繁地出现：课间，一些同学大声喧闹，不时还夹带着难听的脏话甚至做着不雅观的动作；下课后有的同学在走廊上、教室里追逐打闹；教室内同学间不是轻声地交流，而是声嘶力竭地叫喊；地面上经常可以看到随手丢弃的垃圾和垃圾的污迹；课堂上，老师讲课或同学发言时，有的同学却低着头窃窃私语……......这些现象的存在与文明校园极不协调，应引起我们的高度重视，更需要大家的共同努力，从我做起，来改变这一现状。
那么，现在，让我们从点点滴滴的小事做起，改掉那些不文明的言行举止，养成良好的文明习惯，做一个儒雅、文明的学生吧！让我们共同营造一个幽雅、舒适的学习环境吧！让云浮市第一小学成为文明之花遍地盛开的花园吧！二、同学展示——诵读、表演国学经典……我们启动的“国学经典诵读工程”，正是要从现在开始，让文化经典进入我们的视野，滋润我们的心田。
现在，请同学们来诵读竞赛，请卢老师当我们的评委。
1、张玉婷领读：《三字经》同学：表演诵读。
2、邓百成领读：《弟子规》同学：表演诵读。
3、林嘉涛领读：《千字文》同学：表演诵读。
4、全班同学《千字文》诵读接龙三、同学谈收获主持人：“诵国学经典，做文明学生”的活动让我们受益匪浅！《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》琅琅上口，是指导我们行为的好书。
我们每个同学不仅应该熟读能诵，更应该处处按照书上的要求去做。
现在，我们就来分享同学们的收获吧！（同学谈收获……）四、老师总结、颁奖同学们，看到你们诵读国学经典后有这么大的收获，并且有了实际行动，老师真的感到很欣慰。
国学经典三分钟演讲稿〔通用12篇〕国学经典三分钟演讲稿〔通用12篇〕国学经典三分钟演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好，我今天演讲的题目是《传承国学经典争当有志青年》。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，泱泱中华，五千年文明；悠久的岁月，积淀了深沉的文化底蕴。
漫长的历史，凝成了经久不蓑的传统文化；中华民族用自己的智慧演练了楚辞汉赋、唐诗宋词；每当我们徜徉其中，感受国学的博大与精深，品味中华文化的优美时，我们都禁不住深深的陶醉！在传统文化的海洋里，有岳飞的《满江红》，有曹操的《观沧海》,还有照的《夏日绝句》。
瞧，那精忠报国的岳飞，力抗金兵，保家卫国，即使皇帝昏庸，奸臣当道，却仍然唱出“三十功名尘与土，八千里路云和月。
”！看哪，一代枭雄曹操，东临碣石，以观沧海，即使岁月染白了他的须发，仍旧高唱“老骥伏枥，志在千里。
”还有那乱世漂泊的照，纵然帘卷西风，瘦比黄花，仍旧吟出“生当做人杰，死亦为鬼雄。
”那或铿锵或柔美的词章，溅落在历史的长河里，激起了遥远的绝响！作为新时代的一名青年老师，我肩负着传承中华经典文化、启迪祖国将来的重任。
工作中，我要把国学经典作为教学内容的一局部，每天早晨来到教室，面对天真的孩子们，我带着他们背一段三字经，演一段千字文，或者讲一段历史故事，让自己和孩子们伴随着清新的晨风在古书的海洋里收获一份世外的宁静，让国学经典拉近我们与古人的间隔，启迪我们的心灵，充实我们的思想。
老师们，让我们从今天做起，拂去历史的尘埃，共同翻开一本国学经典，用心去细细品味那古老却不陈旧、遥远却不生疏、高雅却不脱俗的国学经典吧！国学经典三分钟演讲稿篇2国学经典是中华文明的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带,《弟子规》《三字经》《史记》犹如一汪清泉润泽着一代又一代华夏儿女！而这其中，其实最让我受益匪浅的便是——《论语》。
让我们跨越时空，走进了两千多年前孔子生活的春秋时代，去聆听他的谆谆教导、去感受他的人生智慧，去追寻他的仁礼之风。
《锲而不舍》教学案例——纸厂河小学：赵云一、设计说明1、《锲而不舍》一课，体现了中华优秀传统文化的浸润，这是纯样的民族文化的浸润，不仅是对祖国传统文化文字的感受，更是对中华民族传统文化文明的感知，对中华民族坚韧执着优秀品质的启蒙教育。
其中的道理就在孩子们身边，在自己的一言、一行、一举、一动中，就在自己的学习，生活与成长，发展过程中。
2、文中的句子，理解起来有难度，但只要读熟并记住，对照注释了解大意，就为今后更好的理解、领悟、印证打下了基础。
3、将厚重的中华民族文化精神、精髓融入儿童的经典诵读过程之中，给儿童以浸润，给儿童以重染。
4、运用多种形式的读，提高学生的诵读兴趣，培养学生对祖国优秀传统文化的热爱。
5、熟诵成背，积累。
6、将“读”、“悟”、“背”、“讲”、“用”有机结合，初步感受中华传统文化的丰富内涵，明白锲而不舍、贵在坚持的道理，做到“知行合一”。
二、教案：教学准备：课件、小纸片课时安排：20分钟教学过程：（一）、导入新课：1、同学们还记得本学期语文课本第二单元“日积月累”吗？谁能背给大家欣赏一下？2、今天的晨会朝读我们就来学习《朝读经典》第十二课《锲而不舍》一文。
板书课题：锲而不舍（二）、学习课文1、诵读原文<1>、诵读欣赏，播放视频，从中感受经典的韵味<2>、老师带、引读，掌握“骐骥”、“驽”、“镂”等字词的读音；<3>、学生诵读：（1）.自由读，老师巡回指点；（2）.分组赛读；（3）.男女生赛读；（4）.齐读（背景音乐）；（5）.指名读。
老师适时点评、指导2、感悟内涵<1>、学生对照注释了解句子意思；<2>、读“文意”整体感悟；<3>、交流整体感受：读了文章，你有什么感受？想说些什么？<4>、齐读42页最下面的一句话；（屏幕显示）3、讲用结合<1>、讲一讲“耿恭凿井”的故事（1）.师讲故事（配乐）；（2）.生自由读故事，结合前面内容的学习理解说一说“耿恭为什么会凿井成功，我们应该学习他的什么精神？”<2>、结合你的学习、行为习惯等方面谈一谈自己平时应该怎样去做才能践行“坚持”这种品质、“锲而不舍”这种精神？4、拓展延伸：<1>、比一比谁写的表示“锲而不舍”意思的成语多<2>、赛一赛谁记的表示“锲而不舍”意思的名言警句多5、总结体会：<1>、学生再次齐读原文（背景音乐）<2>、老师总结。
《品国学诵经典》主题班会《品国学、诵经典》主题班会第一章：5.1中队汉学经典与我一起成长：品尝汉学、背诵经典5.1中队国学经典伴我成长：品尝中国经典，背诵经典整队、报告人数中队队长：全体起立，立正。
，每个小组组成一个小组并报告。
各小队长面向本小队：第小队报数每个队长跑到中队队长面前，互相敬礼：向中队队长汇报。
第二组应有12名成员，实际人数为12人。
报告结束了。
中队长：接受你的报告。
（互敬队礼）在团队领导轮流汇报之后。
中队长：全体立正。
中队队长（在辅导员面前游行，并与辅导员相互尊重）：向辅导员老师报告，中队应有48名成员，实际上是48名。
请允许我们以“中国经典与我一起成长”为主题召开团队会议。
报告结束了。
中队辅导员：接受你的报告，并预祝你们的活动圆满成功。
宣布主题团队会议开始。
中队队长：第五（1）中队“中国经典与我一起成长”主题团队会议现在开始。
国学队会答：今天，让我们走进古诗文的世界，感受诗人朴实的情怀乙：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化现在我宣布：合：5.1中队"品国学诵经典"主题班会现在开始！退出中队长：出旗！敬礼！歌唱队队长：结束！唱一首团队歌曲。
大家都坐下请出主持人队长：欢迎姚世清为我们主持主题小组会议。
活动内容女：亲爱的客人男：尊敬的老师女：亲爱的团队成员合：大家好！答：中国文化历史悠久，男：我们诵读国学经典，传承民族文化。
女：我们建设学术校园，传承中华文明。
男：今天，我们五（1）中队欢聚在这里，开展“品国学诵经典”主题队会。
一起：愿中国经典像阳光、雨露一样滋润我们的成长之树，成为参天大树。
女：我们诵读《三字经》、《论语》、《弟子规》、《道德经》，第二个链接：名人故事。
女：大家背诵得多熟练，声音多响亮啊！掌声鼓励自己。
传承国学经典文化，充实优化多彩人生。
男：在《弟子守则》中，孝道是第一门主要课程。
孝顺是第一位的，但诚实也很重要。
请给我热烈的掌声（彭启程）。
国学经典必须掌握的50个
经典知识点
1、父母教须敬听父母责须顺承《弟子规》
【译文】父母教导我们做人处事的道理，是为了我们好，应该恭敬的聆听。
做错了事，父母责备教诫时，应当虚心接受。
2、称尊长勿呼名对尊长勿现能《弟子规》
【译文】称呼长辈，不可以直呼姓名，在长辈面前，要谦虚有礼，不可以炫耀自己的才能。
3、衣贵洁不贵华上循份下称家《弟子规》
【译文】穿衣服需注重整洁，不必讲究昂贵、名牌、华丽。
穿著应考量自
己的身份及场合，更要衡量家中的经济状况，才是持家之道。
4、事勿忙忙多错勿畏难勿轻略《弟子规》
【译文】做事不要急急忙忙慌慌张张，因为忙中容易出错，不要畏苦怕难而犹豫退缩，也不可以草率，随便应付了事。
5、用人物须明求倘不问即为偷《弟子规》
【译文】借用别人的物品，一定要事先讲明，请求允许。
如果没有事先征求同意，擅自取用就是偷窃的行为。
6、己有能勿自私人所能勿轻眦《弟子规》
【译文】当你有能力可以服务众人的时候，不要自私自利，只考虑到自己，舍不得付出。
如果别人有能力，不能轻视，更不能妒忌。
国学经典《劝学》教学设计国学经典《劝学》教学设计（精选6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的国学经典《劝学》教学设计（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
国学经典《劝学》教学设计1[教学目标]1、知识和能力目标(1)掌握重点文言知识，积累文言词汇。
(2)掌握比喻论证的方法2、过程和方法目标(1)培养学生学会借助注释和工具书阅读浅显的文言文，理解重点词句的含义以及初步的研究分析能力，做到古为今用，学以致用。
(2)掌握朗读、背诵的技巧。
3、情感态度和价值观目标通过荀子的劝学，了解学习的意义态度和方法，培养谦虚好学的风气和良好的品德。
激发学生学习兴趣，调动学生学习语文的积极性，从名言名句中得到智慧的启迪。
[教学重点]1、文言实虚词的意义和用法。
2、注重本文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点，注意提高学生围绕中心论点合理论证的能力。
[教学难点]理解比喻的含义及其内在联系。
[学情分析]基础版第五单元主要学习古代散文欣赏，学生通过初中对文言文知识的学习和积累，对这一类散文已并不陌生。
本课运用了大量的比喻论证和对比论证，这些论证方法对学生学习写议论文有很大的帮助。
[学法指导]学生在熟读成诵的基础上结合注解理解文意，把握全文的内容，并注意学习本文的论证方法，着重培养学生独立阅读文言文的能力。
[教学方法]诵读法、串讲法、点拨法与讨论法相结合。
[教学课时]2课时第一课时[课时目标]1、作者、作品简介，释题：2、正音，找出通假字；3、结合议论文的三要素，对课文进行整体感知，并让学生找出文中采用了论证方法。
[课时重难点]梳理文章结构思路，学习论证方法。
一、课文导入同学们，在我们的学习过程中，是否总有些困惑？整天冥思苦想，埋头看书，但是效果不佳；上课真的是认真听讲了，也觉得听懂了，但是一做题就不会了；认真努力地学习了，付出了，可考试总是成绩平平。
[以“锲入”法启发学生] 锲而不舍的而的用法在山东临沂银雀山出土的孙膑兵法上，有这样一段对话：齐威王问大军事家孙膑：地形很好，士兵也很齐心，为什么打了败仗？孙膑回答：因为没有找到突破口。
（齐威王曰：地平卒齐，合而败北者，何也？孙子曰：阵无锋也。
）这个典故说明两军对垒，能否突破一点，向纵深进兵，往往是能否夺取全局性胜利的重要关键。
今天我们研究语文教学，是否能够以该典故为他山之石，来打凿琢磨出教学改革的新玉器呢？我以为这样做在文章学的理论上是可以找到根据的，而实践的回答也是肯定的。
文章都是由字句组合成篇的，而字句在文章中却有轻重主次之分。
我国清代著名文学家刘熙载认为，多句之中必有一句为主，多字之中必有一字为主（艺概经义概）。
这些为主的关键性字句，或是表现主旨的致力点，或是情景双关的纽结，或是一枝出墙的红杏，或是作品意脉的焦点。
总之，通过它们可以窥视中心，提携全文。
因此，语言文字的教学切忌等量齐观平均使用精力。
若启发学生以为主的字句为突破口，锲入进去，深入发展，生发开来，就可以揭示作品的内蕴和艺术特色，探明作者的创作意图，显示出沉着而飞动、简要而丰富的教学风采。
现辑录几例，以现一斑。
一、锲入人物的性格课文景阳冈讲的是武松打虎的事，其主题是赞扬武松智勇双全。
那凶恶的大虫进攻武松使用的是一扑、一掀和一剪。
而武松对付的办法均是一闪。
这一闪两字，看似寻常最奇崛，因为一般人独自于山冈丛林之中遇见大虫，恐怕早就魂飞魄散，浑身哆嗦，即使有点拳脚功夫此时也使唤不灵，而武松在这生死关头，不但镇定自若，而且表现了绝顶的轻功。
闪者，如影之一过无踪，如光之一现即灭。
前面冠以一字，说明一步到位，干脆，利落，准确，不必再加挪动，正如那书法家下笔则点如瓜子捺如刀，无需填填补补。
同时武松三次以一闪对付大虫的三招，让它气性先自没了一半，然后相机进攻的防御策略是正确的，如同两军对垒必到敌方三鼓彼竭我盈之际才发令进攻。
别看这一闪两字极普通，由此锲入，结合上下文，分析却有板有眼，揭示了丰厚的内涵。
传承国学经典筑梦强国未来演讲稿【10篇】传承国学经典筑梦强国未来演讲稿【篇1】敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好!传承红色基因，争做时代新人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，时刻准备着!请党放心，强国有我!新学期来临之际，开学第一课也如期开播，我坐在电视机前认真的看完了，内心的感触非常大的，今年的开学第一课主题是：请党放心，强国有我。
在这个漫长的暑假里，基本都是在家里度过的，而我也是早就迫不及待的想要开学了。
但是一想到开学了就要早早的起床、要上课、还要考试这些的，多多少少还是会有一些留恋假期的。
然而在今天晚上，当我观看完《开学第一课》的时候，我也是一下子就进入到了自己是“学生”的状态，内心充满了斗志，充满了对学习的渴望。
我们要通过努力的学习，去为自己的梦想拼搏，去为祖国的未来添砖加瓦。
而梦想就如同那一缕清风，当我们在内心感到困惑迷茫的时候，它就会提醒着我们，让我们在迷失途中找到航行的方向，将成功之舟驶向远方。
因为有了梦想，所以我们就会去努力奋斗，去探索那些奇迹，去追求美好的未来，去创造属于自己的世界。
我们要改变自己，要有一颗时刻保持着热血的心，才能在追求的路上不畏艰难，勇往直前。
看完《开学第一课》后，让我清楚的知道我们的祖国正在发生翻天覆地的改变，我们生活的这个社会，竞争也在变得更加的激烈，而身为中国新一代的我们，一定要跟上社会发展的脚步，让自己变得更加的优秀，才能肩负起祖国未来接班人的重任。
谢谢大家!传承国学经典筑梦强国未来演讲稿【篇2】尊敬的各位领导、各位评委，亲爱的朋友们:大家好!在我们身边，总有一些人，让我们刻骨铭心;总有一些事，让我们难以忘怀;总有一种感动，让我们热泪盈眶;也总有一股力量，引领我们一路前行。
而这所有的切，都源自于梦想!我是来自石泉县国税局的__，我演讲的题目是《闪光的税徽相约中国梦》。
回望历史，每一个伟大时代的兴起，都离不开社会财富的积累，更离不开强大的财力支撑和保障。
作为聚财为国的国税人，我们攀爬过岁月的脊梁，丈量着求索的脚步，以辛勤的劳动投身到改革创新的浪潮中，用蓝色的国税梦助力伟大的中国梦。
学校国学经典主题活动方案国学是中国传统文化的精华，对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大，对于传承文明，增加民族凝合力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。
中华文化经典即是中华文化中秀、最精华、最有价值的典范性著作。
它们经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。
以下是我为大家细心整理的学校国学经典主题活动方案五篇。
欢送阅读参考!学校国学经典主题活动方案1一、教学目标：1、品读古诗，感悟诗情;2、诵读文言经典，感悟人生哲理;3、赏析美文，提高鉴赏实力;4、增加对人类文化的酷爱之情二、教学重点：1、在诵读中悟人生哲理，增加审美实力。
2、开放式教学：有词朗读、配乐美文观赏、唱诗词。
三、教学打算：1、学生背诵印发的小册子中的内容。
2、学生背诵《满江红》《少年中国说》3、学生学唱《水调歌头》。
4、各小组选择自己喜爱的诗词或美文，并细心打算，把握节奏、感情、声音大小、人员支配多种多样。
四、教学过程：(一)导课：人类在历史开展的进程中，缔造了经典文化。
诵读经典我们会感悟更多的人生哲学，体会各家的语言特色。
今日，就让我们再一次在经典诵读竞赛中感受经典文化的艺术魅力。
(二)措施与要求“诵读”即为“出声的读”，到达“熟读自然成诵”的志向境界。
鉴于此，提出如下要求：(1)保证诵读时间。
每周一、三、五早读时间及每周的晚自习时间为诵读时间，每天坚持。
开展课前一吟，熟读成诵的教学。
为减轻学生背诵古诗的负担，老师要提倡争分夺秒，积少成多的诵读方法，要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”教学，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
(2)老师要依据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定打算，依据打算诵读并且要与学生一起诵读。
看谁读得好，记得牢，鼓舞学生多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵竞赛，激发学生诵读的激情。
(3)布置作业时，可以参加诵读内容。
语文老师要每天抽查学生，发动学生互动检查;表扬先进，鼓舞后进;以班级为单位进展诗文诵读沟通汇报，我们尝试开展各种教学，造就学生的特性才能。
