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教学设计课程基本信息学科高中政治年级高一学期秋季课题坚持“两个毫不动摇”（第一课时）教学目标1. 政治认同：认同我国的了解发展壮大国有经济和集体经济的政策措施，感受我国社会主义基本经济制度的优越性。
2.科学精神：明确坚持毫不动摇巩固和发展公有制经济的必要性和重要性，理解和认同国家改革方向和政策措施。
3.公共参与：支持国家的“两个毫不动摇”政策，坚定拥护我国基本经济制度，做合格的中国特色社会主义事业建设者。
教学内容教学重点：1. 发展壮大国有经济。
2.发展壮大集体经济。
教学难点：1. 发展壮大国有经济。
2. 发展壮大集体经济。
教学过程总议题：透过高铁发展看如何毫不动摇巩固和发展公有制经济【课堂导入】：播放视频《新时代的高铁》【课堂新授】：环节一：从高铁发展中体会国企之魄力情境材料：高铁的发展历程①1909年，我国决定兴建第一条完全由中国人自行设计施工的铁路——京张铁路。
詹天佑作为该铁路总工程师，创造性地运用了“人”字型铁路，使火车能在山区陡坡通行。
这标志着中国铁路自主创新的艰辛历程开始举步。
②2003年10月12日, 秦沈铁路作为中国第一条客运专线铁路正式投入运行。
专线铁路设计时速为每小时200公里，最高时速为300公里。
③1985-1997年，大秦铁路建成，这是中国唯一一条煤炭运输专线铁路，也是中国第一条重载单元铁路。
④2008年中国拥有了第一条时速超过300公里的高速铁路——京津城际铁路。
2009年又拥有了世界上一次建成里程最长、运营速度最高的高速铁路——武广客运专线。
⑤2016年6月，中欧班列统一品牌正式启用，成为“一带一路”旗舰项目和明星品牌。
同时，中欧班列也为铁路进一步发挥国际物流骨干作用和促进中欧贸易大融通。
⑥截止至2022年，中国铁路运营里程高达15万公里，其中高铁运营里程破4万公里，时速250-350公里准高铁占比约86%。
思考：中国铁路集团如何推动中国高铁发展？议题情境一：国企发展助腾飞中国国家铁路集团有限公司是经国务院批准、依据《中华人民共和国公司法》设立、由中央管理的国有独资公司。
经济政治与社会教案一、引言经济、政治与社会是相互关联、相互影响的三个领域，共同构成了现代社会的整体框架。
本教案旨在探讨经济、政治与社会之间的关系，分析它们之间的相互作用，并通过具体案例来深入理解这些领域的运作机制。
通过本教案的学习，学生应能够理解经济、政治与社会之间的内在联系，认识到一个国家的经济发展、政治稳定和社会进步是相互依存的，并能够运用所学知识对现实问题进行分析和解决。
二、教学内容1.经济与政治的关系（1）经济基础与上层建筑的关系马克思主义认为，经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。
经济基础是指一定社会历史发展阶段上的生产关系总和，而上层建筑是指在经济基础上建立起来的政治、法律、宗教、哲学等意识形态以及与之相适应的政治法律制度。
因此，经济与政治之间存在着密切的相互关系。
（2）政治对经济的影响政治对经济的影响主要体现在政府对经济的调控和管理上。
政府通过制定经济政策、税收政策、财政政策等手段，对经济发展进行引导和调整。
同时，政治稳定也是经济发展的重要保障，政治动荡往往会导致经济的不稳定和衰退。
（3）经济对政治的影响经济的发展水平和状况也会对政治产生影响。
经济的繁荣和发展会提高人民的生活水平，增强政府的执政合法性，促进社会的稳定和和谐。
而经济的衰退和困境则可能导致社会的不满和动荡，对政治稳定构成威胁。
2.经济与社会的关系（1）经济发展与社会进步经济的发展是社会进步的基础和动力。
随着经济的发展，人们的物质生活水平得到提高，教育、医疗、文化等社会事业得到发展，社会的整体素质和文明程度也会得到提升。
（2）经济差距与社会问题经济发展不平衡会导致社会的不平等和差距。
一些地区和群体可能会因为资源分配不均而陷入贫困和困境，而另一些地区和群体则可能因为资源丰富而获得更多的机会和福利。
这种差距不仅会影响社会的和谐与稳定，还可能引发一系列社会问题，如贫富分化、社会不公等。
3.政治与社会的关系（1）政治稳定与社会和谐政治稳定是社会和谐的重要保障。
《2.1 始终坚持以人民为中心》教学设计课题必修二第一单元第二课第一框《2.1 使市场在资源配置中起决定性作用》理论依据（1）课标要求：以“为什么‘两只手’优于‘一只手’”为议题，探究在资源配置中市场起决定性作用。
（2）核心素养：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与；（3）“二导三环一提升”理念；（4）在本课的教学中，采用奶茶素材一例到底，引导学生挖掘奶茶素材进行分析与回答，充分发挥学生的主体地位，把课堂还给学生。
本课的重点是市场配置资源的优点和局限性；建设现代市场体系的措施。
通过分析奶茶素材，引导学生思考，提高学生的分析能力，提高理论联系实际能力。
教材分析我国发展的社会主义市场经济，就是要使市场在资源配置中起决定性作用。
通过学习本节课，使学生初步明白市场机制及其发挥作用的机理，市场配置资源的优点和弊端，应该怎样规范市场秩序。
本节课知识内容丰富，重点难点问题集中，对学生对于知识的理解并能够把握其内在联系的能力要求较高。
因此，本节课的教学要以生活逻辑来贯穿呈现知识逻辑体系，鼓励学生进行合作探究，并在此基础上引导学生亲身融入教学情境，切实感受市场配置资源在我们身边的力量。
学情分析高一学生对于市场经济的相关内容有了一定的了解，这为学习本节课奠定了一定的基础。
本节课知识点与学生的生活实际息息相关，因此学习本节课知识能较快理解与掌握，但是需要重点突破市场配置资源的优点和局限性，提高学生理论联系实际的能力。
教学目标1.政治认同：通过学习本节课知识，明确社会主义市场经济体制的特点，增强对社会主义市场经济体制、中国改革开放的认同。
2.科学精神：通过运用比较分析法，辩证看待市场配置资源的优点和缺陷，培养理性的科学精神。
3.法治意识：深刻认识到市场经济是法治经济，市场参与主体要遵守法律，树立法治观念。
4.公共参与：公民作为市场经济活动的参与者，要学法守法用法，增强积极投身社会主义市场经济建设的意识。
教学重难点重点：市场配置资源的优点和局限性；建设现代市场体系的措施难点：市场配置资源的机制和发生作用的过程；市场调节的局限性教学策略议题式教学法、情景教学法、小组合作法生活引疑——共学解疑——以学促行教学准备1.课前准备导学案，并分发给学生2.学生分小组，结合课本、导学案进行预习教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）导入（二）授新探究一：分析市场，初决策探究二：分析市场，调决策通过关于“奶茶”的课堂小调查，由奶茶价格引出本节课所学的内容。
教师活备学生在学习目标的指引下，通过预习，了解本节课的知识体系。
(1)价格机制：价格是市场机制的核心，是引导资源配置的指示器。
通过市场价格的调节，资源在国民经济各部门之间保持适当比例。
(2)供求机制：市场主体根据供求变化调节生产经营活动，引导人、财、物在全社会的配置。
方法技巧图解价格、供求与资源配置的关系(3)竞争机制：竞争是市场活动的灵魂。
通过买者之间、卖者之间、买卖双方之间围绕价格和质量方面的较量，使社会资源不断向效益高、急需发展的产业和企业流动，价值规律的要求得以贯彻。
市场价格及其波动，能够反映供求状况及其变化，市场供求的变化也会影响市场价格。
市场竞争能够引导资源流向效率高的领域和企业，推动科学技术和经营管理进步，实现优胜劣汰。
(1)不万能(2)有弊病①自发性：价值规律自发调节→市场主体自发追逐利益→可能导致不正当竞争和两极分化。
(自发性侧重逐利心态导致的不正当竞争)②盲目性：分散经营→盲目决策→一哄而上(退)→供求失衡→经济波动、资源浪费。
(盲目性主要指决策与市场供求形势不符，强调的是无法完全及时掌握全面的市场信息)③滞后性：价格变动→闻价而调(增产或减产)→市场变化(时间差)→事后调节→供求失衡→经济波动、资源浪费。
(滞后性指决策的调整落后于市场供求变化，强调的是信息反馈的时间差)辨识判断1.市场经济中，价格全是由市场形成的。
( )提示×市场经济中，市场在资源配置中起决定性作用，价格主要由市场形成。
但不排除部分商品由政府定价，且政府定价也应遵循市场规律。
2.市场调节能够提高资源配置效率，避免资源浪费。
( )提示×市场调节是资源配置的手段之一，单靠市场调节会影响资源配置效率，导致资源浪费。
3.在市场经济中，为了自身不正当利益和眼前利益，生产经营者可能会损害社会的公共利益和长远利益，甚至可能会损害国家利益，这是市场调节存在盲目性的表现。
( )提示×在市场经济中，为了自身不正当利益和眼前利益，生产经营者可能会损害社会的公共利益和长远利益，甚至可能会损害国家利益，这是市场调节存在自发性的表现。
2.2更好发挥政府作用教学设计【课题】更好发挥政府作用【课型】新授课【课时】一课时【课标要求】阐述建设高标准市场体系的意义，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。
【教材分析】《更好发挥政府作用》是统编版高中政治必修二《经济与社会》第二课的第二框，是第二课我国的社会主义市场经济体制的重要组成部分。
通过本框题内容的学习，可以使学生进一步了解社会主义市场经济的运行机制，掌握社会主义市场经济体制的基本特征，了解我国政府的经济职能和作用，明确我国宏观调控的主要目标及最常用的经济手段。
【学情分析】学生已经完成了《中国特色社会主义》的学习，对于中国特色社会主义的发展历史有了一定的了解，在从基础上继续学习《经济与社会》，对学生来说有很大的吸引力，毕竟经济是与我们生活联系最为紧密的部分。
学生学习经济知识的兴趣浓厚，提升用经济理论分析经济现象和参与经济生活的能力十分必要，所以在教学环节的设计上，要贴近学生实际，充分调动学生的学习积极性和主动性，结合学生的阅历，设计实践操作环节，增强探究活动的可操作性，以便于提高学科核心素养，增强学生实践能力。
【教学目标】必备知识：社会主义市场经济体制的基本特征；我国政府的经济职能和作用；我国宏观调控的主要目标及最常用的经济手段。
关键能力：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对政府作用发挥知识的学习，增强理论分析能力和抽象思维能力。
核心价值：通过对本节课知识的学习，使学生明白中国特色社会主义制度的优越性，坚持新发展理念，为建设社会主义现代化强国为努力学习。
【学科素养】政治认同：坚持党的领导，促进共同富裕，坚持有效的政府治理，认同国家的宏观经济政策。
科学精神：实施科学的宏观调控，完善社会主义市场经济体制十分必要。
法治意识：各种市场主体依法参与经济活动。
中职版《经济政治与社会》教案教案：《经济政治与社会》一、教学内容本节课的教学内容选自中职版《经济政治与社会》教材，主要涉及第四章“社会主义市场经济”的相关内容。
具体包括：市场经济的基本特征，社会主义市场经济的内涵，市场经济的运作机制，以及我国社会主义市场经济体制的建立和发展。
二、教学目标1. 使学生了解市场经济的基本特征，理解社会主义市场经济的内涵。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够运用市场经济的相关知识分析现实生活中的经济现象。
3. 增强学生的社会责任感和使命感，培养其积极参与社会主义市场经济建设的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：市场经济的基本特征，社会主义市场经济的内涵，市场经济的运作机制。
2. 教学重点：我国社会主义市场经济体制的建立和发展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，黑板，粉笔。
2. 学具：教材，笔记本，文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：以我国近年来的经济发展为例，让学生了解社会主义市场经济的发展现状和趋势。
2. 教材内容讲解：讲解市场经济的基本特征，社会主义市场经济的内涵，市场经济的运作机制，以及我国社会主义市场经济体制的建立和发展。
3. 例题讲解：分析现实生活中的经济现象，让学生运用所学知识进行分析。
4. 随堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂讨论：组织学生就社会主义市场经济的相关问题进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
六、板书设计板书设计如下：市场经济的基本特征1. 自主性2. 竞争性3. 开放性4. 法制性社会主义市场经济的内涵1. 社会主义市场经济是市场经济的一种形式2. 社会主义市场经济具有市场经济的一般特征3. 社会主义市场经济具有社会主义的基本特征市场经济的运作机制1. 供求机制2. 价格机制3. 竞争机制4. 信用机制我国社会主义市场经济体制的建立和发展1. 我国社会主义市场经济体制的建立2. 我国社会主义市场经济体制的发展3. 我国社会主义市场经济体制的未来展望七、作业设计1. 作业题目：（1）市场经济的基本特征是什么？（2）社会主义市场经济的内涵是什么？（3）市场经济的运作机制包括哪些方面？（4）我国社会主义市场经济体制的建立和发展情况如何？2. 答案：（1）市场经济的基本特征包括自主性、竞争性、开放性和法制性。
第二课我国的社会主义市场经济体制2.1 使市场在资源配置中起决定性作用一、市场调节1、合理资源配置的必要性和目的（1）人类的需要是多种多样的、不断发展变化的，而在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源又是相对有限的。
（2）为了更好满足人类的多方面需要，社会必须对资源进行合理配置，以尽可能少的资源投入生产尽可能多得产品、获得尽可能大的效益。
2、配置资源的基本手段：计划和市场。
3、计划经济体制的含义：计划在资源配置中起决定性作用。
市场经济体制的含义：市场在资源配置中起决定性作用。
4、供求：即供给与需求。
供给：是在一定时期内，生产者在不同的价格水平下愿意并且能够提供的某种商品或服务的数量。
需求：是在一定时期内，消费者在不同的价格水平下愿意并且能够购买的某种商品或服务的数量。
5、商品价格与供给、需求之间的关系：（1）商品供不应求，商品价格上涨，企业增加产量、消费者减少需求，商品供求平衡；（2）商品供过于求，商品价格下跌，企业减少产量、消费者增加需求，商品供求平衡。
6、市场配置资源的地位：市场决定资源配置是市场经济的一般规律。
7、市场配置资源的机制（方式）：价格机制、供求机制、竞争机制。
8、市场配置资源的优点：（1）市场价格及其波动，能够反映供求状况及其变化，市场供求变化也会影响市场价格。
（2）市场竞争能够引导资源流向效率高的领域和企业，推动科学技术和经营管理进步，实现优胜劣汰。
二、市场体系1、市场体系的构成：商品市场、服务市场、生产要素市场。
市场的基本要素：交易双方、交易对象、交易价格。
2、统一开放、竞争有序的市场体系的地位：统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。
3、现代市场体系的特征和意义特征：企业自主经营、公平竞争，消费者自由选择、自主消费，商品和要素自由流动、平等交换的现代市场体系。
意义：有利于提高资源配置的效率和公平性。
4、建设现代市场体系的措施（1）建设现代市场体系要建立公平开放透明的市场规则。
第二课我国的社会主义市场经济体制第二节更好发挥政府作用本框题是对第1框内容在逻辑和生活上的延续。
前1框《市场资源配置》的学习，把握市场经济的含义、市场调节的优点及局限性，为学习本节内容起了铺垫作用。
这两框题共同构成社会主义市场经济体制的完整内容，它们和第1课“社会主义基本经济制度”一起构成我们每个人参与经济生活最基本的背景和舞台，是中国特色的社会主义在经济制度和经济体制方面的具体体现。
一、教学目标1.知识目标（1）识记党的领导是我国社会主义市场经济的一个重要特征。
（2）理解：①社会主义市场经济体制的基本特征；②理解我国政府的经济职能；③宏观调控的目标、意义及常用手段。
2.能力目标学会具体问题具体分析的方法；学会运用辩证的思维方法分析问题。
3.情感、态度和价值观目标理解我国社会主义市场经济体制，坚定社会主义市场经济体制具有无比优越性的信念。
二、核心素养目标1.政治认同：通过新中国成立70年来特别是改革开放四十一年来我国经济上取得的成就认识我国社会主义市场经济体制的优点，体会党和政府的作用，认同我国的社会主义市场经济体制，增强经济道路和社会主义市场经济理论自信。
2.科学精神：在合作探究中针对问题提出对策，运用具体问题具体分析的分析方法；在提建议时，既要从政府的经济职能和宏观调控方面，又要从发挥市场机制的作用方面来提建议，运用辩证的思维方法。
3.法治意识：了解我国《宪法》关于“党对社会主义市场经济领导”的相关表述，增强法治意识。
4.政治参与：关注当前的社会经济现象，通过参与调查及提建议，提高公共参与意识。
1.教学重点：社会主义市场经济体制的基本特征；我国政府的经济职能；宏观调控的目标、意义及常用的手段。
2.教学难点：区别财政政策和货币政策。
学生结合导学案预习本课，对教材进行初步了解。
【导入新课】2019年正值我国新中国成立70周年，新中国成立70年来尤其是改革开放41年来，我国的经济建设和社会发展取得巨大的成就。
贵州省经济学校教案首页
课次第一单元（章）共 6 学时第3、4 学时；总第3、4次课总第3、4 学时课型讲授、模拟训练课题第二课企业的生产和经营教具多媒体
授课时间
班级15计应、计维15电商2、15
电商1
15酒店管理、
15计网
日期15/8/31 15/9/3 15/9/4
周次 5 5 5
星期一四五
节次3-4 1-4 1-4
教学
目的
了解企业的含义和类型，解析企业竞争的秘诀，争当一名优秀的劳动者。
授课内容提要（在重点难点下划线）一、提高企业的经济效益
1、企业的含义及特点
2、企业的类型
3、提高企业经济效益的主要途径
二、企业中的劳动者
1、如何理解人力资源是第一资源
2、成为符合企业要求的高素质劳动者的方法
课外作业1、记忆本课主要问题
2、预习第三课
课后简要分析这节课较上节课学生普遍反映比较容易理解，而且更贴近学生的学习和生活，为他们成为一名高素质劳动者做准备。
教案纸
教学进程：
一、导入新课：（包括提问旧知识，共10分钟）
通过让学生说出我国及贵阳本地知名的企业，及多媒体大量图片展示，引入本课内容，激发学生学习兴趣。
二、进入新课：（50分钟）
（一）根据PPT上投影的问题，快速阅读课本第11-18页，找出相应问题的答案，並在课本上划出。
同时，在看书时，把自己不明白的地方做标记。
（二）学生回答，教师补充
通过学生自己回答问题，老师补充的方式，让学生自己动脑思考。
重点掌握本课中企业的含义及类型，企业提高经济效益的方法，如何争当一名高素质劳动者等主要问题。
三、教学重点、难点解析（15分钟）
让学生充分理解什么是人力资源是企业的第一资源，并且树立成为高素质劳动者的理想目标。
四、巩固练习
本课知识点比较琐碎且重要知识点较多，所以通过做题训练，使学生查漏补缺、辨别易混知识及再次对知识点巩固记忆。
五、课堂小结（5分钟）
本课主要学习了企业的含义和类型、企业提高经济效益的方法以及如何成为一名高素质劳动者，相信同学们一定受益匪浅，希望同学们在掌握知识点的同时，能学以致用。
六、板书设计
第二课企业的生产和经营
一、提高企业的经济效益
1、企业的含义和类型
2、提高经济效益的主要途径
二、企业中的劳动者
1、劳动模范显身手
2、人力资源是第一资源
3、成为高素质劳动者
七、布置作业（当堂完成：10分钟）1、提高企业的经济效益的主要途径是什么？2、如何成为一名高素质劳动者？。
