2.描绘那只被没收的葫芦的买卖过程在文中所起的作用是什么？ 答案 清兵卫的反常表现暗示葫芦的非同寻常，为下文买卖价 格的悬殊埋下伏笔，显示了清兵卫的天赋和独到的审美力，反 衬出大人们的固执、蛮横和自以为是。
3.如何理解文末父亲对其新爱好的态度？ 答案 父亲的态度再次说明孩子与大人、与世俗的尖锐矛盾， 人的个性被扼杀，自主、自尊被压抑，确实是一个严重的社会 问题。不是个别的，而是群体的；不是偶然的，而是必然的。
二、写作背景 日本在文化上受中国影响较深，封建的家长专制思想在人们 头脑中根深蒂固，文化传统上强调统一，缺少个性和自由空气， 因而扼杀个性的现象比较普遍。同时作者青少年时代一直与父亲 不和，父亲一直对他选择走文学创作的道路持反对意见。在早期 的创作中，志贺直哉以此为主题写下了不少作品，表达对那些刻 板地描写琐碎的丑恶的日常生活的文学非常不满，表达“看重个 性自由”的理念。本文就是其中最著名的一篇。
小说首先借父与子的矛盾冲突，表达了对“大人”在不知 就里的情况下，粗暴扼杀孩子的天性和天赋的一种批评，也表 达了对追求个性、自由发展的期望；其次借清兵卫与常人的矛 盾冲突，表现了美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、备感 孤立的现状，体现了作者的忧思。
文本探究
1.父亲对清兵卫新的爱好的态度是什么？如何理解这种态度？ 答案 父亲对清兵卫新的爱好“又在开始嘀咕了”，这说明父亲 仍无法理解他的爱好。 父亲的这种态度使我们不得不担心，清兵卫的这项爱好又能坚 持多久。也再次说明孩子与大人、与世俗的尖锐矛盾，人的个 性被扼杀、自主自尊被压抑，的确是一个严重的社会问题，不 是个别的，也不是偶然的。无限的后续留待读者去想象，既增 加了小说的悲剧性，又强化了小说的主题。
5.作者在交代清兵卫“热衷于葫芦”的事迹方面有什么特殊之 处？请简要分析。 答案 作者从不同的角度来叙述清兵卫是如何“热衷于葫芦” 的事迹。这些叙述，看似不经意，却丝毫无冗赘之感。 (1)不动声色地来记述清兵卫是如何玩葫芦,如何买来,数目多少， 价值几何,如何加工,熟练程度如何,其中一些副词“常常” “已” “能够”“也是”“不停地”则透露了其喜好的程度。 (2)写清兵卫“喜欢”看葫芦，只用一个“错看”的细节，就把这专 心的程度写得生动毕现。 (3)用一系列动作写清兵卫如何“收拾葫芦”，如“装上酒，用手 巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火炉箱中”。第二天早上又 如何看、系、挂，清兵卫对于葫芦的兴趣丝毫不倦。
