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《田间的精灵》教案教材分析：本课湘版美术六年级上册《田间的精灵》第一课时，属于造型·表现学习领域。
乡村是材料的聚宝盆，文化的沉积带，其特有的自然生态和文化生态能培育儿童美术朴素、率真的品性，本课就是以乡村常见的“稻草、树叶、麦秆……”等材料，让学生进行美术创作，感受艺术与生活的趣味联系。
本课主要介绍了捆扎和编织的技术手段，并根据所用材料的性能，运用穿插、分支、弯曲、编织、捆扎等手段，来完成一件立体造型的手工艺术作品。
在对本课教材的处理上，我在不改变大纲要求的前提下，根据我校学生的具体学情，对教材进行了校本化处理。
首先我根据教材中呈现的稻草、棕毛，以及提到的落叶、花枝、狗尾巴草等材料，结合我校周边，这个时节可利用的材料，将本节课的制作媒材进行了删减和添加。
删除了还没长出来的狗尾巴草，增加了玉米皮、棕榈叶、适合编织的野草、野花、树枝等材料。
这样就使的本课制作的材料更加丰富。
学情分析：我校的学生绝大多数都来自鄢家河及周边六村三场，对自己生活的农村资源比较了解；小学六年级学生从身心发展层面分析，已经具备一定的观察力、想象力和动手操作能力；他们探求知识的欲望很强烈，对于这样动手操作的课也特别感兴趣，但对动物形体特征的表现能力，立体造型知识的掌握、编织技巧等方面还很欠缺。
这就需要教师根据学情，在实施教学过程中有针对性地进行教学。
本课的主要技法之一编织，在四年级《纸条穿编》和六上《编花篮》一课中已经反复学习过，这部分内容为本课的学习打下了一定的基础。
课中对于这一内容教师只需要稍加点拨就可以了。
教学目标：知识与技能目标：能养成精心制作的良好行为习惯，善于珍惜并利用自然资源。
过程与方法目标：能巧妙选择、利用材料，运用捆扎、编织等简单的方法，进行立体塑造。
情感、态度与价值观目标：走进乡村，开阔视野，了解一些民间艺术文化，保留纯真的学习情怀和勇于创作的热情。
教学重难点：重点：学生学会利用各种材料，用捆扎、编织的方法制作一件立体造型的小动物或小人。
第8课《田间的精灵》教案一、教学目标1. 让学生了解蜻蜓的生活习性和特征，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
2. 通过观察、分析、创作，提高学生的造型表现能力和审美能力。
3. 培养学生团结协作、积极探究的精神。
二、教学内容1. 蜻蜓的生活习性和特征。
2. 蜻蜓的绘画技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察蜻蜓的特征，掌握蜻蜓的绘画技巧。
2. 教学难点：如何表现蜻蜓的动态美和生动形象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、蜻蜓图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：展示蜻蜓图片，引导学生观察蜻蜓的特征，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：（1）讲解蜻蜓的生活习性和特征，让学生了解蜻蜓的生态环境和保护意义。
（2）分析蜻蜓的绘画技巧，引导学生掌握绘画步骤和表现方法。
3. 实践操作：（1）学生分组观察蜻蜓，互相交流心得，共同探讨绘画技巧。
（2）学生独立完成蜻蜓绘画作品，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
（2）教师点评作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《田间的精灵》2. 内容：蜻蜓的生活习性和特征、绘画技巧、作品展示与评价等。
七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅蜻蜓的绘画作品。
2. 课后作业：观察身边的生态环境，以绘画形式表现，下节课分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果、学生的掌握程度、教学方法的改进等。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现、绘画技巧的掌握、生态环境保护的认识等。
重点关注的细节：蜻蜓的绘画技巧一、观察蜻蜓的特征1. 蜻蜓的身体结构：蜻蜓的身体分为头、胸、腹三部分。
头部呈圆形，有一对大眼睛和一对触角；胸部呈方形，有两对翅膀和六条腿；腹部细长，呈圆柱形。
2. 蜻蜓的颜色和花纹：蜻蜓的身体颜色多样，有红色、黄色、绿色等。
翅膀透明，上面有网状花纹。
3. 蜻蜓的动态：蜻蜓在飞行时，翅膀快速振动，身体轻盈飘逸。
湘美版美术六年级上册《8. 田间的精灵》说课稿2一. 教材分析《田间的精灵》是湘美版美术六年级上册第8课的内容。
本课主要让学生学习如何通过绘画和剪纸等表现方法，描绘出田间的精灵，即各种小动物的形象。
教材通过生动的图片、详细的步骤和丰富的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画和剪纸基础，对各种动物的形象有一定的了解。
但如何将生活中的动物形象通过艺术手法表现出来，还需要引导学生进行深入观察、思考和创作。
此外，学生对于剪纸这一传统手工艺可能较为陌生，需要老师在教学中进行引导和示范。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察到田间小动物的特征，运用绘画和剪纸技法表现田间的精灵。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高自己的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对自然界的热爱和珍惜，增强对传统手工艺的认同感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用绘画和剪纸技法表现田间的精灵。
2.难点：如何引导学生观察和发现田间小动物的特征，以及如何巧妙地运用剪纸技法表现动物形象。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考、动手创作。
2.教学手段：利用图片、视频、范作等直观教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示田间小动物的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：教师讲解绘画和剪纸的基本技巧，示范如何表现田间的精灵。
3.学生实践：学生分组进行绘画和剪纸创作，教师巡回指导。
4.作品展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评。
5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注自然、珍惜生命，同时鼓励学生在课后继续创作。
七. 说板书设计板书设计主要包括课题《田间的精灵》、绘画和剪纸的基本技巧以及创作步骤等内容。
板书设计要求简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
湘美版美术六年级上册《8. 田间的精灵》说课稿1一. 教材分析《8. 田间的精灵》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘田间的小动物，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材以图文并茂的形式，展示了各种田间小动物的形象特征和生活习性，为学生提供了丰富的绘画素材。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对各种动物的形象有一定的了解。
但田间的小动物种类繁多，形态各异，学生需要仔细观察，才能抓住其特点。
此外，学生对田间生活的体验较少，对田间小动物的生活习性了解不多，这需要在教学中加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和描绘田间的小动物，让学生掌握一定的绘画技巧，提高表现能力。
2.过程与方法：培养学生仔细观察、积极思考的能力，提高学生的创新能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强学生对生活中的美好事物的敏感度。
四. 说教学重难点1.重点：观察和描绘田间小动物的形象特征和生活习性。
2.难点：抓住田间小动物的特点，进行生动的表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践相结合的方法，引导学生主动学习。
2.教学手段：利用图片、视频等媒体资料，为学生提供丰富的视觉感受。
六. 说教学过程1.导入：展示一组田间小动物的图片，让学生观察并说出它们的名字，引导学生进入本课的主题。
2.新课讲解：讲解田间小动物的形象特征和生活习性，引导学生了解田间小动物的特点。
3.示范绘画：教师示范绘制一种田间小动物，讲解绘画步骤和技巧，让学生跟随教师一起绘制。
4.学生练习：学生根据教师讲解的步骤和技巧，自行选择一种田间小动物进行绘画。
5.作品展示：学生将绘制完成的作品进行展示，大家共同评价，教师给予点评和指导。
6.课堂小结：总结本课所学内容，强调观察和描绘田间小动物的方法和技巧。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是田间小动物的形象特征，包括外形、颜色、纹理等；另一部分是绘画步骤，包括观察、勾勒、上色等。
《田间的精灵》教学设计教学目标：1.认识与理解棕编的基本造型要素，并能运用对称与均衡、多样与统一等组织原理进行赏析。
2.通过从大自然中收集的棕叶素材，运用切割、捆扎、插接、编织等方法，探索体验制作过程。
3.体验造型活动的乐趣，提高学生健康的审美情趣，发展审美能力，产生对美术学习的持久兴趣。
教学重难点：重点：运用切割、捆扎、插接、编织等方法，进行棕编创作。
难点：通过对棕叶巧妙构思与再创造，体验美术造型的乐趣。
教学过程：一、视频引入，激发兴趣1.欣赏视频跟着潘潘老师的脚步，我们一起去田野里看看，都有什么有趣的事物吧！2.说说发现你都看到了什么？二、欣赏作品，初步感受1.欣赏棕编作品今天潘潘老师还给大家带来了一组特别的小精灵，我们一起来欣赏一下，看看你有没有见过它们。
2.这些作品好看吗？知道这些昆虫是怎么来的吗？是的，这就是我们的民间艺人利用大自然中的植物棕榈树叶编织而成的，这些作品叫棕编。
三、欣赏视频，了解棕编1.欣赏视频棕编属于叶编的范畴，它始于三国时期，至今已有一千七百余年的历史，是我国民间艺术的一朵奇葩。
2011年5月23日，棕编经国务院批准列入第三批国家级非物质文化遗产。
2.完成学习卡片（1）棕编的材料（2）棕编的技法（3）棕编的题材3.初步尝试这些方法你们都理解了吗？动手试一试吧！四、作品设计，大胆创作1.观看视频大家在刚才的体验过程中一定对棕编又有了新的认识，同时也可能有了一些制作疑惑，接下来让我们跟着手工达人一起来制作蜻蜓和蝴蝶，相信你会解决很多困惑。
一起动起来吧！2.学生创作通过跟着手工达人一步一步制作作品，大家已经积累了很多经验和技法，接下来就可以尝试运用这些技能技法自由的创作啦！五、课堂小结，课后延伸棕编属于编织的一种，初此之外还有竹编、藤编、草编、柳编、麻编、绳编等等。
这些编织方法除了日常的使用，被广泛的运用到艺术创作中。
如果你喜欢这门艺术，只要你愿意尝试，相信你一定也能成为以为手工达人。
湘美版美术六年级上册《8. 田间的精灵》教学设计3一. 教材分析《8. 田间的精灵》是湘美版美术六年级上册的一课，主要内容是通过描绘田野中的各种生物，培养学生的观察能力和表现力。
教材以田野为背景，将各种生物形象生动地呈现给学生，使他们能够深入观察和理解这些生物的生活习性和特点。
教材还提供了多种创作方法，如绘画、剪纸等，以便学生可以灵活运用不同的手法来表现田间的精灵。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和观察能力，他们对于田野中的生物有一定的了解。
然而，他们可能对于如何将观察到的生物生动地表现出来还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察生物的特点，并通过示范和指导，帮助他们掌握表现生物的方法。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，培养对田野生物的热爱和保护意识。
2.引导学生运用绘画和剪纸等手法，生动地表现田间的精灵。
3.培养学生的创新能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察田野生物的特点，并运用绘画和剪纸等手法进行表现。
2.难点：如何将观察到的生物生动地表现出来，以及如何在创作中发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生仔细观察田野生物的特点，提高他们的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，展示如何将田野生物生动地表现出来，帮助学生掌握表现方法。
3.合作法：学生分组进行合作创作，培养他们的团队合作精神和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备田野生物的图片、绘画和剪纸作品等教学资源。
2.学生准备绘画和剪纸所需的材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示田野生物的图片，引发学生对田野生物的兴趣，并引导他们观察和描述这些生物的特点。
2.呈现（10分钟）教师呈现田野生物的图片，引导学生仔细观察和描述这些生物的外形、颜色、动作等特点。
3.操练（10分钟）教师进行示范，展示如何将田野生物生动地表现出来。
示范过程中，教师引导学生注意观察生物的动作和表情，以及如何运用线条和色彩来表现生物的特点。
田间的精灵（教案）湘美版美术六年级上册田间的精灵（教案）一、教学目标：1. 了解田间的精灵：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓和知了。
2. 学习描绘田间的精灵的造型与颜色。
3. 培养学生观察力和表达能力。
二、教学重难点：1. 理解和描绘田间的精灵的形象和特征。
2. 制作属于自己的田间精灵。
三、教学准备：1. 课件：包含田间的精灵的图片和相关插图。
2. 美术材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水。
3. 学生作品样本。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）展示一幅田间的精灵的图片，引起学生对主题的兴趣，并引发讨论，了解他们对田间的精灵的了解程度。
2. 学习与理解（15分钟）a. 展示各种田间的精灵的图片，并介绍蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓和知了的特点与形象。
b. 引导学生仔细观察图片，让他们描述田间的精灵的外貌特征和颜色。
3. 制作田间的精灵（30分钟）a. 分发彩色纸、颜料、画笔、剪刀和胶水等美术材料。
b. 指导学生根据自己对田间的精灵的理解，用彩色纸制作属于自己独特的田间的精灵。
c. 鼓励学生发挥创意，在制作过程中尽量表达出田间的精灵的特征和美感。
4. 展示与分享（10分钟）学生完成作品后，互相展示并分享自己制作田间的精灵的过程和感受。
老师适时给予肯定和指导。
5. 总结与展望（10分钟）a. 回顾本节课学习的内容，总结田间的精灵的特点和形象。
b. 鼓励学生思考田间的精灵在农田中的重要作用，并展望下一节课将要学习的内容。
六、巩固延伸：1. 家庭作业：要求学生在家中观察更多的田间的精灵，并用绘画或文字记录下来。
2. 下节课预告：介绍农田中其他生物的特点和形象。
七、教学反思：本节课通过观察图片和制作田间的精灵，培养了学生的观察力和表达能力。
学生们积极参与活动，制作出了各具特色的作品，并在分享环节中展示了自己的创造力。
在以后的教学中，可以更加注重学生的实践操作，进一步提高他们的艺术创作水平。
