《三只小猪》音乐课件

《三只小猪》教案教学目标：一、通过音乐，感受情绪；二、通过反复聆听、学唱乐曲主题并能听出在乐曲中出现了几次；三、启发学生展开丰富的想象，能随音乐进行编创、表演；教学重点、难点：通过反复聆听、学唱乐曲主题并能听出在乐曲中出现了几次。

教学准备：多媒体课件三只小猪和三座房子的画板书电钢琴教学过程：一、组织教学1.师生问好师：冬天到了，我看大家都穿很多衣服，是不是觉得很冷啊？生：是师：那就跟着吴老师一起随音乐律动吧。

（出示PPT 播放音乐）2.问：在刚刚的律动中，我们模仿了那一种动物呢？生：猪师：对啦，我们模仿的是小猪，同学们真聪明。

3.问：在音乐中的小猪在干什么？生：……4．问：它们的心情是怎么样的？生：……师：嗯，它们都很开心，大家都很有想法。

5. 问：那给这首音乐取个名字，你会取什么？生：……师：同学们取得名字都很有意思。

那你们想不想知道作曲家给这首音乐取了什么名字呢？生：想6.PPT出示《三只小猪》导入新课7.问：同学们,你们在生活中喜不喜欢看动画片啊？生：喜欢师：下面老师给同学们播放一段动画片，注意看动画片里的小猪们到底在干什么？师：动画片好看吗？生：好看师：那小猪们到底在干什么呢？生：……师：同学们看得都很认真！老师也为这首曲子编了一个故事，想听吗？(说、唱、贴画)生：……音乐故事：秋高气爽天气好冬天快来到三只小猪盖房子防止狼来到满上遍野都是草材料真好找我是小猪叫草草用草盖房子路边树木一排排木头到处有我是小猪叫木木木头盖房子这里石头真是少砖头好难找我是小猪叫砖砖砖头盖房子我是小猪叫草草叫草草叫草草我用干草盖房子房子盖好了我是小猪叫木木叫木木叫木木我用木头盖房子房子真漂亮我是小猪叫砖砖叫砖砖叫砖砖我用砖头盖房子房子真结实三只小猪盖房子盖房子盖房子它们的房子真漂亮啦啦啦啦啦啦师：；老师讲的故事有兴趣吗？生：……8.在音乐故事里有这样一段旋律，我们一起来听一听：（1）弹电子琴主旋律让生听问：好听吗？生：……师：我们来学小猪“lulu”的声音（注意：舌头要翘起来，嘴型是圆的）（2）同学们我们用“lu”跟着琴声来哼唱（2遍）师：还不熟悉，我们再来一次生：哼唱（3）师：有进步，同学们继续用“lu”来哼唱旋律，老师来念歌词（来2遍）：我用干草盖房子盖房子盖房子我的草房子盖好了啦啦啦啦啦啦我用木头盖房子盖房子盖房子我的木房子盖好了啦啦啦啦啦啦我用砖头盖房子盖房子盖房子我的砖房子盖好了啦啦啦啦啦啦我们的房子盖好了盖好了盖好了我们的房子盖好了欢迎来参观（耶）（4）念歌词（教草房子一段就行）师：同学们，刚刚老师盖的是草房子，让我们加上草房子的歌词跟着琴声唱起来吧，跟着琴声唱（2遍）（5）师：接下来我们要盖什么房子了？（指向黑板）生：木房子师：木房子是用什么做的啊？生：木头师：那我们把木房子的歌词带入旋律中跟着琴声来唱吧（1—2遍）（6）师：我们最后盖的是砖房子，砖房子是用什么做的啊？生：砖头师：那我们把砖房子的歌词加入旋律来唱吧（1遍）师：同学们唱的真不错！（7）师：我们刚刚看了动画片里小猪是怎样盖房子的，那现在你们发挥你们的想象力，想想自己用什么来盖房子？生：……师：带领大家一起来做盖房子的动作，并注意提醒同学们盖房子的动作要有节奏要有力度，那样房子才能盖得结实师：（盖房子的动作学会后）跟着琴声来一次师：同学们动作做的真不错，可是老师没有听到你们动听的歌声，让我们边做边唱吧，（再来一次）师：我刚刚看到有两位同学表现的很好，我们请他们上台来带领大家一起再来一次！师：谢谢你们，带领的真好，我们给他们掌声鼓励。

二年级下册音乐教案-7《三只小猪》人音版（五线谱）一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册的音乐教材，本节课通过歌曲的形式，让学生了解和感受三只小猪的故事情节，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级的学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们喜欢通过歌唱、动作等方式表达自己的情感。

但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解，因此在教学过程中，需要教师耐心引导，逐步提高学生的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解《三只小猪》的故事情节，感受歌曲的童趣。

2.学会歌曲《三只小猪》，提高学生的歌唱技巧。

3.通过音乐教学，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

四. 教学重难点1.歌曲《三只小猪》的旋律和歌词记忆。

2.正确把握歌曲的节奏和音高。

3.运用音乐表达情感，增强团队协作。

五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述故事，引导学生进入情境，激发学习兴趣。

2.示范法：教师示范歌唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组进行歌唱和表演，培养团队协作精神。

4.音乐欣赏法：聆听、分析优秀音乐作品，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《三只小猪》的旋律、歌词、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.音响设备：音响、话筒等。

4.教学道具：小猪头饰、房子模型等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述《三只小猪》的故事，引导学生进入情境。

2.呈现（5分钟）展示歌曲《三只小猪》的旋律和歌词，让学生初步感受歌曲的童趣。

3.操练（10分钟）教师示范歌唱，学生跟随模仿。

重点讲解歌曲的节奏和音高，引导学生正确歌唱。

4.巩固（5分钟）学生分组进行歌唱和表演，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）欣赏其他优秀音乐作品，让学生感受音乐的魅力。

6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《三只小猪》的旋律和歌词。

7.家庭作业（2分钟）让学生回家后向家人演唱歌曲《三只小猪》，培养歌唱技巧。

人音版（五线谱）二年级下册音乐7 《三只小猪》教案一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册音乐教材的一首歌曲。

歌曲以耳熟能详的故事情节为背景，采用了富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

歌曲共两句，旋律简单，节奏明快，非常适合二年级的学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。

但这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段和方法来吸引他们的注意力。

此外，学生们的音乐基础知识和技能参差不齐，需要在教学过程中给予个别化的指导。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《三只小猪》。

2.让学生掌握歌曲中的简单乐理知识，如音高、节奏等。

3.培养学生的音乐审美能力，使他们能够从音乐中感受到快乐和美好。

4.引导学生通过音乐来表达自己的情感，提高他们的音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高和节奏。

2.歌曲的情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。

2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。

3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的美妙。

4.分组合作法：让学生分组演唱，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《三只小猪》的音频、视频，以及相关的图片、文字等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学用具：乐谱、歌谱、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述《三只小猪》的故事，引发学生的兴趣，然后引入歌曲《三只小猪》。

2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《三只小猪》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握音高和节奏。

4.巩固（10分钟）教师让学生分组演唱，培养他们的团队协作能力。

5.拓展（10分钟）教师引导学生通过音乐来表达自己的情感，提高他们的音乐表现力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行小结，强调歌曲《三只小猪》的特点和所学知识点。

人音版（五线谱）二年级下册音乐7 《三只小猪》说课稿(1)一. 教材分析《三只小猪》是人音版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲以耳熟能详的故事情节为背景，采用富有童趣的旋律和简单的歌词，让学生在唱歌过程中感受音乐的魅力。

歌曲为2/4拍，共16小节，旋律简单，节奏明确，适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有了一定的了解。

但部分学生可能对歌曲中的音符和节奏辨识度不高，需要老师在教学过程中进行针对性的指导。

此外，学生们的唱歌技巧和音乐表现力还有待提高，需要在教学过程中加强训练。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《三只小猪》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.培养学生用歌声表达情感的能力，提升音乐表现力。

4.引导学生感受音乐与故事的结合，培养学生的音乐想象力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握歌曲《三只小猪》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中部分音符和节奏的辨识，以及唱歌技巧的运用。

五. 说教学方法与手段1.采用故事导入法，让学生在听故事的过程中激发学习兴趣。

2.运用图谱教学法，帮助学生直观地理解歌曲的旋律和节奏。

3.分组教学法，让学生在合作学习中互相借鉴，提高唱歌技巧。

4.采用游戏教学法，让学生在游戏中轻松掌握歌曲。

六. 说教学过程1.导入：老师讲述《三只小猪》的故事，引发学生的兴趣。

2.新歌教学：老师运用图谱教学法，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。

3.分组练习：学生分组练习唱歌，老师巡回指导，纠正发音和姿势。

4.游戏环节：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。

5.演唱展示：学生进行演唱展示，老师对演唱情况进行点评和指导。

七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲《三只小猪》的旋律图谱、歌词、重点音符和节奏标识。

通过板书，让学生直观地了解歌曲的结构和特点。

八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对歌曲《三只小猪》的掌握程度，包括旋律、歌词和节奏。

幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思一、教学目标通过本节课的音乐活动，达到以下目标：1.能够感知音乐节奏，理解音乐的基本元素；2.能够表现出《三只小猪》音乐的情感和节奏感，感受音乐的力量；3.能够理解歌词中的故事情节，并能够用简单的语言讲述；4.能够与同伴进行合作，发扬团队精神。

二、教学准备1.音乐播放器和《三只小猪》音乐CD；2.彩色A4纸、彩色笔、剪刀等手工材料；3.导入课件和教案。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）在讲课桌上放置三只小猪和大野狼的图示。

老师介绍今天的教学内容，和学生们一起唱一遍《三只小猪》的歌曲。

2. 感知音乐（10分钟）播放《三只小猪》的音乐，让学生动起来跟随节奏，用手打拍子，把音乐中的节奏感和情感表现出来。

3. 歌曲表演（10分钟）老师让学生分成三组，在每组的组长带领下，表演《三只小猪》歌曲。

每组都要有不同的动作和表情，让学生们更好地领悟这首歌曲的情感。

4. 手工制作（15分钟）老师给每个小组发放彩色手工材料和剪刀，让学生们一起剪出三只小猪和大野狼的形状，并把它们贴在彩色A4纸上。

5. 合作游戏（10分钟）老师把学生分成两组，分别是小猪和大野狼。

在老师的指挥下，小猪要躲进自己的“家”里，大野狼要在规定的时间内抓住一只小猪。

游戏结束后，小组间交换角色再来一轮游戏。

6. 结束环节（5分钟）老师和学生总结今天的活动，分享各自的体验和收获。

并鼓励学生们坚持练习，把音乐带回家分享给家长和朋友。

四、反思本次课是幼儿园大班的音乐活动，通过《三只小猪》这首歌曲，让学生们感受到音乐的节奏和情感。

在教学上，我通过不同的环节，让学生们在合作中探索和感知音乐，体验音乐的魔力。

在教学中，我发现一些问题。

首先，我没有在课前准备充分，没有准备足够的手工材料，这导致了部分学生没有完成手工制作的任务。

其次，游戏环节的组织不够紧密，准备不足，导致游戏时有些混乱。

为了解决这些问题，下次我会更加充分地准备教学材料，并在教学过程中控制好时间，让每个环节更加有组织。

苏少版音乐二上第五单元三只小猪-教案一. 教材分析《苏少版音乐二上第五单元三只小猪》是一首富有童趣的歌曲，通过描述三只小猪建房子和遭遇大野狼的故事，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

歌曲分为三个部分，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。

本节课旨在通过学习这首歌曲，让学生了解和感受西方音乐的风格，提高音乐素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等。

同时，学生对故事类歌曲具有较强的兴趣，在学习过程中能够积极参与。

但部分学生对西方音乐风格的了解较为有限，需要在教学中进行引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《三只小猪》这首歌曲，并能够理解歌曲的意义。

2.通过学习歌曲，使学生了解和感受西方音乐的风格，提高音乐素养。

3.培养学生对音乐的热爱，激发学生参与音乐活动的兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏和旋律的掌握。

2.对西方音乐风格的理解和感受。

五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述三只小猪的故事，引导学生进入音乐学习的情境。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.分组练习法：学生分组演唱歌曲，互相交流学习。

4.讨论法：引导学生谈论对歌曲的感受，提高音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.录音设备：用于录制学生演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述三只小猪的故事，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）展示歌曲《三只小猪》，让学生初步感受西方音乐的风格。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

重点讲解歌曲中的音高、节奏和旋律。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相交流学习。

教师巡回指导，纠正错误。

5.拓展（5分钟）引导学生谈论对歌曲的感受，探讨西方音乐的特点。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲中的音高、节奏和旋律。

7.家庭作业（5分钟）让学生课后自主练习演唱歌曲，提高演唱能力。

2019年(秋)二年级音乐上册第四单元《三只小猪》教案苏少版教材分析：《三只小猪》是由一支轻音乐乐队演奏的乐曲，轻松、幽默、诙谐勾画了三只小猪愉快的生活场景。

乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦伴奏下小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。

本课使用的是1933年迪士尼动画片《三只小猪》的管弦乐版本。

全曲分两个部分，第一部分描写小猪在做盖房子的准备工作，第二部分音乐用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们繁忙地盖房子时的那种载歌载舞的欢乐景象。

教学目标：1．通过管弦乐《三只小猪》的欣赏，让学生感受乐曲欢乐活泼的情绪、感悟小猪劳动时的欢乐情趣。

2．通过反复聆听、演唱、表演音乐主题，让学生熟悉音乐主题并能从整首乐曲中快速识别主题段落。

3．认识小提琴，熟悉小提琴的音色；能基本准确地和着音乐进行律动表演。

教学重难点：在多次反复聆听音乐的基础上，能够和着音乐较为准确地进行表演。

教学准备：房子图片、节奏卡片、音响、小提琴模板教学过程：一、律动导入、激发欣赏兴趣1．师：上课铃声已经响起了，让我们随着欢快的音乐跳起来。

2．学生跟着教师随着轻音乐《三只小猪》的片段进行律动表演。

3．提问导入：在音乐中，我们模仿的是哪一种动物？（小猪）二、整体欣赏，感知音乐形象1．聆听小猪们繁忙地盖房子主题音乐，学生带着问题边聆听边思考。

师：对极了，就是可爱的小猪。

老师还给大家带来一首关于小猪的音乐，仔细听，听完以后告诉大家音乐里的小猪在做什么，它们的心情又是怎样的？2．讨论交流。

（1）学生自由发表欣赏感受。

（2）给这首欢快活泼的音乐取一个好听的名字。

（3）出示课题3．完整欣赏《三只小猪》，教师随音乐表演童话故事。

三、分段欣赏，熟悉主题旋律1．听教师范奏主题旋律师：在音乐故事里有这样一段旋律，相信大家也会喜欢，我们一起来听一听2．唱主旋律（1）听教师范唱草房子师：我还要给它加上有趣的歌词唱给你们听呢！（2）齐唱草房子（3）齐唱木房子（4）齐唱砖房子3．加入盖房子动作唱主旋律师：你们能像老师这样边唱边盖房子吗？看看我是怎么做的。

人音版音乐二年级下册《三只小猪》【活动】三只小猪盖房子说课稿3一. 教材分析《三只小猪》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲，这首歌曲以生动的故事情节和富有童趣的音乐旋律，讲述了三只小猪盖房子的经历。

歌曲中融入了猪叫声和房子建筑的声音，使学生在演唱过程中能够感受到音乐与生活的紧密联系。

歌曲旋律简单，节奏明快，适合二年级学生的学习。

通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

这一阶段的学生已经具备一定的音乐基础，能够跟上简单的歌曲节奏，并能够模仿一些基本的音乐表现形式。

但部分学生对音乐的理解和表现力尚有不足，需要在教学过程中加以引导和培养。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解《三只小猪》的故事情节，理解歌曲的意义，认识歌曲中的猪叫声和房子建筑声。

2.技能目标：学生能够学会歌曲《三只小猪》，掌握简单的节奏和旋律，能够用正确的音高和节奏演唱歌曲。

3.情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对音乐的喜爱，提高音乐素养，激发学生的创造力和想象力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《三只小猪》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.教学难点：学生能够用准确的音高和节奏演唱歌曲，尤其是歌曲中的猪叫声和房子建筑声的模仿。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、模仿教学法和分组合作教学法。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设生动有趣的学习情境。

六. 说教学过程1.导入：通过播放《三只小猪》的故事动画，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.新课展示：教师带领学生学习歌曲，讲解歌曲的意义和歌词内容，引导学生认识猪叫声和房子建筑声。

3.学唱歌曲：教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱，注意音高和节奏的准确性。

4.分组练习：学生分组进行歌曲练习，互相交流学习心得，教师巡回指导。