幼儿园教师听课评课的心得体会

幼儿园听评课心得体会总结（汇总18篇）第二段：语言素养的培养。

在幼儿园，我们注重孩子们最基础的语言素养的培养，包括发音、语调、表达等方面。

通过各种形式的游戏、儿歌、故事等方式引导孩子培养语言的感知能力和语言的自我表达能力。

比如，我们经常设计“说故事比赛”，让孩子玩得开心的同时，也锻炼了他们的口语表达能力。

第三段：语言拓展的扩展。

在语言教育中，我们不仅仅注重孩子们的基础，还进行了语言的拓展和扩展。

在这个过程中，扮演好角色的老师是非常重要的。

比如，在故事阅读中，我们鼓励孩子们自由发挥，多一些想象力的发挥。

尤其在为孩子们编故事时，我们会提供一些框架，启发他们去发挥自己的想象力。

第四段：语言幽默的发掘。

语言幽默是一种让孩子们开心、喜欢的语言形式。

在幼儿园中，我们也注重幽默的发掘。

在讲故事、唱儿歌、编谜语等环节中，我们会适当地加入一些幽默元素，给孩子们带来欢乐。

当然，老师自己的幽默感是这个过程中不可或缺的，很多时候，我们能轻易地化解孩子们的焦虑和不适。

通过多年的教学经验，我深深地感到，语言教育是孩子成长中最重要和主要的环节之一。

我们的目标不仅是让孩子们学好语言，更是培养他们的语言文化素养，使他们在未来的成长过程中，能更好地理解世界、沟通交流、体验生活。

作为老师，我们应该更加用心和耐心地去教、去引导孩子们，以期收获不一样的成果。

听评课活动心得体会幼儿园随着幼儿教育的发展和改革，评估教育质量也成为幼儿教育的一个重要环节。

听评课活动是评估教育质量的有效途径之一，帮助教师提高教育教学水平、推动幼儿园教育质量的不断提升。

最近，我参加了幼儿园的听评课活动，非常受益，下面我将分享一下我对这次活动的体会与感悟。

一、让我认识到幼儿教育的多样性。

听评课活动，让我看到了许多不同幼儿园的教育特点和风格。

在不同园所的课堂中，我看到了各种不同的教育理念和方法。

有的园所注重提高幼儿园儿童情商，在课堂中让孩子们通过文艺、游戏等形式让孩子们喜欢学习。

关于幼儿园教师听课评课个人心得体会范本听课让我明白了教师与教师之间的差距。

每位教师都有自己独特的教学风格和教学方法，而这些方法和风格之间存在着很大的差异。

通过听课，我可以看到其他教师在课堂上的表现，了解他们的教学策略，从而反思自己的教学方法和策略是否合理。

记得有一次，我听了一位同事的课，她用游戏化的教学方式吸引了孩子们的注意力，让他们在愉快的氛围中学习。

这让我意识到，我在课堂上也可以尝试更多的教学手段，让幼儿的学习变得更加有趣。

听课让我更加关注幼儿的学习过程。

在听课过程中，我不仅仅关注教师的教学行为，更关注幼儿的学习反应。

我会仔细观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和学习效果，从而了解他们在学习过程中的困惑和需求。

有一次，我在听一位教师的课时，发现一个孩子在课堂上总是心不在焉，于是我私下里与他交流，了解到他对课堂内容不感兴趣。

这让我意识到，作为教师，我们要关注每一个幼儿的学习情况，调整教学策略，让每个孩子都能在学习中找到自己的兴趣点。

在听课评课的过程中，我也发现了自己的不足之处。

比如，有时候我在课堂上对幼儿的引导不够细致，导致他们无法完全理解教学内容；有时候我对幼儿的反馈不够及时，让他们在学习过程中产生了困惑。

通过评课，我收到了同事们的建议和意见，这让我有了改进的方向和动力。

1.真诚地对待每一次听课评课活动，用心去观察、去思考，做到有备而来。

2.积极参与团队协作，与同事们共同探讨教育教学问题，共同提高。

3.敢于面对自己的不足，勇于接受他人的意见和建议，不断改进自己的教育教学方法。

4.关注幼儿的学习需求，调整教学策略，让每个孩子都能在学习中找到快乐。

那天，我坐在教室的后排，认真观察着同事的课堂。

孩子们围坐在一起，小脸上洋溢着期待的笑容。

我看着她用生动的故事引入新课程，心里暗自佩服她的引导技巧。

听课的过程中，我发现了许多值得学习的地方，这些细节让我对自己的教学有了新的认识。

比如，她会在提问时给予孩子足够的时间思考，而不是急于给出答案。

幼儿园教师听课评课心得体会7篇幼儿园教师听课评课心得体会篇1望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，近半年的集体生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，下面，简单总结一期来的工作：一、不断学习，提高自身素质本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。

本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都做好并检查班级的各项工作从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。

在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。

做为班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革，开拓活动领域在课改活动中，能积极参加课改的理论学习，转变自身的教育理念，在立足本班幼儿的特点，积极开展主题活动和领域活动相辅相成，在选择中思考，在思考中选择，建立有利于本班幼儿发展的课程。

如：“我是好宝宝“马路上”、“有趣的水 ;等活动，为幼儿创设了大量的生活环境，物质环境，利用社会、幼儿园、家长资源，使活动开展得活泼生动、丰富多彩，使幼儿在“玩”中“学”。

幼儿在课改活动中获得知识面更广阔，活动的积极性大大增强，开展分小组活动，使教师可以顾及到每个幼儿根据每个幼儿的情况及时教育，使每个幼儿都能有进步。

三、坚定信心，规范良好常规本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：一是开展“幼儿一日生活”评比活动，评比良好作息时间、卫生情况、午休情况、活动情况。

对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励；二是创设良好的区角，供幼儿分区活动，在活动中，教师有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻；三是在中餐、午休中，以保育员为轴心，教师积极配合，使各项工作目的、步调一致，目前已有一定的效果；四是抓好班级的队伍工作，为安全打下良好的基础，在小班是幼儿跨入集体生活的一个转折点，也是关键时期，通过一年的培养，班级常规初见成效，在升中班后，将进一步加大培养力度，争取更大进步。

幼儿园教师听课心得体会通用15篇幼儿园教师听课心得体会1朗朗的读书声，充满了青春的气息，每一个学生都认真的拿起课本认真的多则书，讲台上的老师认真而不失耐心的去教导每一个学生，始终坚守在岗位，用最温和的语气，用最好听的话带领学生们学习。

进入到幼儿园的学生很多都没有多少经验，更多的是对着老师念，我看到老师为了学生听课想出了各种有趣的办法，带领着一个有一个学生不断的学习更多的知识。

从这次听课中我领悟到了很多，教学不止要给学生们教导知识，更要让学生们主动去学习，压迫永远都不可能学号，因为一个学生如果一直压迫着学习之后适得其反，只会让学生感到厌烦，只会让学生更加不愿意学习，不愿意接受学习，看到老师把一些有趣的活动结合到了课堂上来，通过把学和玩结合让更多的学生认识到了一点那就是对于未来的机会和希望有了更充分的憧憬。

不是任何人都能够一直做到这样的，想要租到，就必须要把自己带入到学生这个角色中，而在幼儿园中的学生很多都没有一点基础，没有任何的底子，完全就是一个空白的白纸，不可能有任何的改变想要实现做好相应的应对措施，就要靠着更好的手段去引导。

没有教不好的课，之后不愿意动脑的学生，学生需要学习，更需要不断的体验去加强，做一个好老师很累，因为要考虑很多问题，同时要考虑如何让学生喜欢让学生继续在自己的岗位上继续带领着学生加持学习下去，毕竟如果不能够引导他们去学习去提升，是教导不好的。

我们在幼儿园不但要教导他们学习更要教导他们一些基本的常识，让他们学的更多才能偶成长更快。

当然这些靠我们自己是不够的，要和学生的父母了解情况，清楚其中的原因，做好自己的基本任教学任务，课程需要推陈出新，同样也要鼓励学什么学习，让学什么对学习产生兴趣，有想法愿意一直都这样学习下去就能够学会更多的技能学到更多的技巧，走得更远看得更广，毕竟成功靠的就是不断的摸索。

这次听课的最大心得还是对于课程的探索，呆板的教学，不但让我们所有人不能顾接受，更不可能让我们有更好的发展，作为一个老师这是不合格的，我们追求的是教育的个性，不能一直吃老本，不能一直靠着自己手头上的一点经验一直这样做下去，毕竟人事不同的需要更多的去展开发展去提升成长。

幼儿园教师听课、评课心得体会作为一名幼儿园教师，我时常参加听课、评课活动，通过这些活动，我受益匪浅。

下面是我对这些活动的心得体会。

首先，听课是提高自身专业能力的一种有效途径。

在听课过程中，我可以观察到别的教师在教学中的各个环节，包括教学方法、教学内容、教学技巧等，这些都给我提供了丰富的教学经验和启发。

我可以了解到其他老师的教学方式，通过观察他们的教学行为和语言表达，我可以学到很多未曾接触到的东西。

同时，在听课时，我也可以通过发问和交流，与教师们互相讨论，相互学习，共同提高。

其次，听课可以帮助我发现自身的不足之处。

通过观察别的教师的课堂，我可以对比自己的课堂，看到自己的不足之处。

有时候，在自己的课堂中，由于经验不足或者思维定势，我可能没有觉察到其中存在的问题，但是在听课过程中，我可以通过与别人的对比，发现自己的不足之处，这对于我个人的成长是非常有帮助的。

再次，评课是对自身教学进行反思和总结的机会。

通过评课的过程，我可以对自己的教学进行全面地审视和总结。

在评课中，我需要对课堂教学中的方方面面都进行评价，包括教学目标的设定、教学过程的组织、教学方法的选择、学生学习的效果等等。

通过评课，我可以了解自己在教学过程中的不足，找到改进的方向，并且可以分享自己的教学经验和成功的做法，帮助其他教师改进他们的教学。

最后，听课、评课活动还能够激发我对教学的热情和创造力。

在听课过程中，我可以借鉴他人的好的教学方式和方法，将其运用到我的课堂教学中，从而丰富和提高我的教学效果。

同时，也会有其他老师对我的教学提出建议和意见，在反思和总结中，我可以不断改进和完善自己的教学，提升我的教学水平。

通过听课、评课活动，我也能够认识到自己在教学中取得的成绩，增加对教育事业的自信心，激发自己对教学的热情和创造力。

总的来说，幼儿园教师听课、评课是一个提高自身专业能力、增进交流、共同提高的过程。

通过这些活动，我学到了很多的教学经验和方法，也认识到了自己的不足之处，并通过反思和总结，不断改进和完善自己的教学。

2024年幼儿园教师听课评课心得体会标题：____年幼儿园教师听课评课心得体会一、引言作为幼儿园教师，我们时刻需要不断学习和提升自己的教育教学能力。

听课评课作为教师专业发展的重要环节，是我们提高专业素养和课程质量的有效途径。

本文旨在分享____年我作为幼儿园教师参与听课评课的心得体会，以期对自己和其他教师的成长有所助益。

二、听课心得体会1. 注重细节的观察在听课过程中，我注重观察教师的教学技巧和组织能力。

我注意到一位教师在授课时善于运用多媒体技术，使得幼儿更加专注和积极参与；还有一位教师善于调动幼儿课堂秩序，通过游戏化的教学方式提高了幼儿们的学习兴趣。

通过观察别人的优点，我不断学习和借鉴，努力提升自己的教学效果。

2. 理论与实践相结合聆听他人的教学经验和理论知识是提高自己教学水平的必要途径。

然而，理论与实践的结合才是最关键的。

在听课中，我发现一些教师能够将课程理论与实际操作相结合得很好，让幼儿们在实践中更好地理解所学知识。

这启示我需要加强自己在教学实践中的创新能力和思维方式，将理论应用到实际中，提高课程的实效性。

3. 课堂管理的重要性在听课评课中，我注意到一些教师在课堂管理中做得很好。

他们能够灵活应对不同情况，积极引导幼儿参与课堂活动，保持课堂秩序。

这启示我，作为一名教师，要从幼儿的角度出发，做到管理有序，激发幼儿的学习兴趣和积极性，营造良好的学习氛围。

4. 个性化教学的重要性每个幼儿都有不同的兴趣、能力和学习方式。

因此，个性化教学在幼儿教育中显得尤为重要。

在听课过程中，我留意到一些教师能够根据不同幼儿的差异，采取不同的教学策略和评估方式，以满足每个幼儿的学习需求。

这启示我要更加关注和重视每个幼儿的个性化发展需求，在教学中更加注重因材施教，真正实现每个幼儿的全面发展。

三、评课心得体会1. 积极参与评课讨论评课是教师专业发展的重要环节，通过多方的交流和讨论，我们可以得到更多的启示和改进的方向。

在评课中，我积极发表自己的观点和见解，也倾听其他教师的看法。

听课评课心得体会（优秀5篇）幼儿园说课听课评课心得体会篇一前一段时间有幸参加了优质课评选的听课活动，这次听课中我学习到了很多。

参赛的老师们都十分的优秀，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏中快乐的学习，让游戏贯穿于整个活动过程中。

下面我就联系我们的日常教谈一下我这次听课的收获，以及在日常教学中值得借鉴的地方：一、运用简单的游戏提高幼儿的学习兴趣。

以前上公开课的时候我经常会准备比较花俏，以此来吸引幼儿的注意力，相信很多老师们也都走入过这个误区。

但是看到小班体育课《小蚂蚁》这节课的时候我感觉眼前一亮。

这节课的执教老师从头到尾就是让小朋友在游戏中练习向前爬，向后退，横着爬，转圈爬。

整节课，孩子们在简单的音乐下一向扮演着小蚂蚁和妈妈一齐变着法的练习爬的动作，玩的既高兴，还锻炼了身体的各个部位，让人看着也很舒服。

我觉得不管是在日常的教学中，还是公开课的时候我们都应遵循简洁这一原则，充分利用游戏调动幼儿的用心性，让游戏成为课堂的主题让孩子在游戏中得到锻炼。

二、精选活动课题，找准适合幼儿学习的方法。

在听课的时候有两节课的让我感受颇深，一节是中班的社会课《认识安全标志》还有一节是大班的'语言活动《猜猜我有多爱你》。

在《认识安全标志》这节课上老师从让孩子认识交通开始，让孩子认识并记住交通标志，个性在红绿灯的时候老师讲了一个故事让孩子和我印象深刻。

听了这堂课后我想每个人都能遵守交通规则的话像甘肃省这样的事情就不会发生了这些弱小的生命就不会这样没有了。

老师利用图片让孩子认识了各种各样的安全标志，并利用课件让幼儿认识并加强记忆。

回想自己在教学中只是枯燥的教给孩子强加给孩子让他们记忆。

欣赏这几课后我觉得自己在以后的教学中还有很多需要改善的地方。

而《猜猜我有多爱你》这节语文课中，老师充分运用课件让孩子体会兔妈妈和小兔子的爱，形象生动的动作让孩子和优美的故事让孩子们懂得了要爱自己的爸爸妈妈，让孩子懂得感恩。

三、把时间空间充分的留给孩子给孩子动手实践的机会在这一天的听课中，我充分的感受到了孩子们拥有的自由，孩子们在上课的时候能畅所欲言，充分的发挥自己的想象潜力和动手潜力。

幼儿园教师听课评课心得7篇幼儿园教师听课评课心得【篇1】我在教育教学中认真实施幼儿园教师专业标准，虽有长进，但还有许多不足，还需不断学习，服务于教学。

一，幼儿为本：尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性;遵守幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供合适的教育，保障幼儿快乐健康成长。

二、师德为先：酷爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

三、能力为重：把学前教育理论与保教实践相结合突出保教实践能力;研究幼儿，遵守幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断进步专业能力。

四、终生学习：学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，进步文化素养;具有毕生学习与延续发展的意识和能力，做毕生学习的典范。

今后, 我一如既往的以《幼儿园教师专业标准》作为自身专业发展的基本依据，制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性;大胆开展保教实践，不断创新;积极进行自我评价，主动参加培训和自主研修，查缺补漏,逐步提升专业发展水平等。

幼儿园教师听课评课心得【篇2】从去年参加工作到现在，学校非常重视和关注我们这一批年轻教师的成长与进步，多次组织各种形式的听评课活动。

通过听其他老师的课及教务处及教研组内对我的课的评价，收获很多，实实在在地课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获，这次听课对我来说是一次提高，也是一次促进。

我从刚开始上课时的怯生忐忑到现在自然从容，或多或少都有一些收获，一些进步。

但与此同时，也暴露出很多问题，需要我去改进，去完善。

下面我将联系自己在教学中存在的诸多不足将本次听评课活动的心得体会总结如下：（1）课堂管理方面。

一个老师只有先管住了学生，才能把他们教好。

一堂课你准备得再精彩，没人听都白搭。

但现在可能我们还是新手，缺少经验，顾不过来，所以我们可能一堂课下来，都是自己在讲，不管学生有没有在听，只管把自己的内容讲完，没有注意到学生的状态，或只关注到一部分学生，忽略了大部分学生，这样教学效果就达不到。

幼儿园教师听课、评课心得体会6篇幼儿园老师听课、评课心得体会6篇1幼儿园老师的听课、评课活动从不同的课型角度展现了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的表达。

阅历丰富的骨干老师基本功素养经得起考验，也是对老师课堂驾御力量的考验及心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在观赏，以尊敬的姿势去倾听、去学习。

一次听观摩课是我园周晓老师上的《好玩的按摩》，阅历丰富的周老师，语言极富感染力，能依据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。

活动中，全部在坐的老师听得津津有味，孩子们更是爱好盎然。

小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特殊喜爱且爱好深厚。

她甜蜜的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规章，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的爱好。

这些都是我们特别熟识的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

周老师的课使我体会到以下几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。

《纲要》中明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。

建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有平安感、信任感。

在传统观念上，我们习惯与整齐划一，由于这样便于管理。

在很长时间内幼儿园的教育方式是以老师讲解为主，老师总会要求小伴侣"手背在背后，坐好不准动"，"小伴侣跟我读"然后就一遍一遍的重复。

还有上美术课的时候老师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般老师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。

随着创新教学的不断深化，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展需要的教学方式，开头采纳敏捷多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以鼓舞，引导幼儿探究和创新。

教师幼儿园听课、评课心得体会(9篇)教师幼儿园听课、评课心得体会1听课是幼儿园组织教研活动经常采取的一种形式，通过相互观摩、研讨，教师可以从中获得许多教学方法和经验。

然而，在实际中，很多教师并不会听课，大多只关注教学的形式和教学的气氛，而对许多隐含的实质性内容没有认真领悟，听课的效果也就大打折扣。

那么，如何才能使教师听有所得呢？《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

作为幼儿教师，要清楚评价一节课的标准，要在听课前了解这节课的内容和教学目标，做到心中有数，之后再看教学全过程，做到有质量地听、看和思考。

听，听教师的话和幼儿的话。

首先听教师语言的组织，导语和提问的方式。

一节课的导语是引发幼儿兴趣的关键点，导语用得好、用得巧，就会极大地调动幼儿参与活动的积极性，为后面的教育活动顺利实施打下基础，这也是听课者需要关注的要点。

另外，听教师是怎样提问的，这是教师设计课程的关键点，教师正是运用一个个提问，逐层深入逐一实现教学目标的。

同时，还要听幼儿的回答和幼儿之间的对话，掌握幼儿认知的状态、学习的效果。

如果教师的提问不恰当，或者不能被幼儿所理解，那么课堂就会出现混乱，原定的教学程序就会受到影响。

看，看教学准备、教师的教态和基本功、教学形式和效果。

一看教学准备，即物质准备和精神准备两方面。

物质准备包括教具、环境的情况，如上课过程中，教师教具、游戏材料准备是否充分，幼儿座位摆放是否合理，教师的站位角度是不是能让每名幼儿都看到，教学情境创设是不是幼儿熟悉和感兴趣的，等等。

精神准备包括教师是否很了解孩子的学习特点和认知规律，能否预见到上课过程中可能遇到的问题。

二看教师的教态和基本功。

幼儿具有非常情绪化的特点，很容易受到外部刺激的感染，对上课教师的态度感受力非常强烈。

有经验的教师会根据教学内容的需要，不断变换自己的表情和肢体动作，以达到教学需要的效果，从而带动幼儿的情绪，感染幼儿。