开展素质与课程改革的证明材料

幼儿园教师参与教学改革情况证明这是证明某位幼儿园教师参与教学改革情况的证明材料：敬爱的领导：我在这里证明，XXX老师在我们幼儿园教学改革中积极参与并取得了显著的成绩。

以下是我对其参与情况的详细描述：1. 教学探究：XXX老师经常利用业余时间阅读教育理论并将其应用于实际教学中。

她积极探索各种教学方法，不断尝试和创新，以满足不同幼儿的学习需求。

2. 资源整合：XXX老师在教学改革中善于整合各种教学资源，包括教材、教具、多媒体设备等。

她主动与相关部门沟通，争取更多优质资源支持教学工作，并使得资源能够更好地为幼儿所用。

3. 多元评价：XXX老师在改革中倡导并使用多元评价方式，不仅仅注重学生的学业成绩，还更加关注他们的兴趣、发展和个性特点。

她通过多样化的评价手段，帮助幼儿充分展示自己的能力和潜力。

4. 课程设计：XXX老师在教学改革中重视学生的主体地位，通过灵活的课程设计，创设丰富多样的学习环境，激发幼儿的学习热情和主动性。

她注重培养幼儿的创造力、合作能力和问题解决能力。

5. 科研成果：XXX老师在教学改革中积极参与科研项目，并成功申报了多项课题。

她将科研成果应用于实际教学中，取得了明显的教学效果。

6. 师资培训：XXX老师是幼儿园教师培训的积极主动者，并多次参加各类培训活动。

她用所学到的知识和技能来丰富自己的教学实践，不断提升个人教学水平。

综上所述，XXX老师在教学改革中取得了显著的成绩，她展现出了积极进取、勇于创新的教育精神和实践能力。

我相信她将在未来的教育工作中继续为幼儿的成长与发展做出更大的贡献。

特此证明。

XXX幼儿园园长日期：年月日。

推进素养与课程改革的证明材料
本文档旨在证实我作为素养与课程改革的倡导者和推动者所取
得的成就和贡献。

以下是我在推进素养与课程改革方面的证明材料：
成就1：推广综合素养教育理念
- 我积极倡导并成功推广了综合素养教育理念，提高了教育质
量和学生综合素质水平。

- 我通过举办讲座、提供培训和撰写相关文章等方式，向教育
界和社会大众宣传综合素养的重要性，引起了广泛关注和积极的反响。

成就2：参与制定和实施课程改革方案
- 我积极参与了学校和教育部门的课程改革工作，为制定新的
教育课程和教学方法做出了重要贡献。

- 我通过参与研究、撰写课程方案和组织教师培训等方式，推
动了课程改革的顺利实施，使学校教育更符合时代需求和学生个性
发展要求。

成就3：培养学生创新思维和实践能力
- 我注重培养学生的创新思维和实践能力，通过开展创新竞赛、组织实践活动和提供个性化教育指导等方式，激发了学生的创造力
和研究动力。

- 学生们在我指导下取得了优秀的成绩和创新成果，证明了我
的教育方法的有效性和学生综合素养的提升。

总结
通过以上的证明材料可以看出，我在推进素养与课程改革方面
取得了显著的成就和贡献。

我将继续努力，为教育事业的发展和学
生的全面发展做出更大的贡献。

谢谢！。

实施素质教育证明材料XXX：xxx同志实施素质教育证明材料xxx同志在任教以来，积极实施素质教育，在体育教学上，为了提高课堂效率，让枯燥的课堂变得有趣，在每上一节课之前，都要花上几倍时间去备课，从钻研教材，分析学生的实际水平和能力，到由浅入深地设计教学环节等等，就因为做到了因材施教，地调动了学生在课堂研究中的主体地位，使知识传播、能力锻炼、情感培养都能取得很好的效果，因此XXX老师成为了一名深受学生欢迎的好老师。

因为工作上取得了成绩，也多次受到了上级部门的表彰：2011年被评为“县优秀教师”，2016年获得优秀辅导奖。

作为教师，除了教书外还得育人。

在这十几年的工作中，xxx老师始终把育人放在首位，了解班上的每一个同学具体情况，包括家庭情况、思想情况、交际情况，走进学生的心灵。

在他们遇到困难的时候，帮助抚慰他们；在他们犯了错误的时候，正面引导他们；在他们懵懂混沌的时候，用爱感化他们。

在平常的教学中，XXX老师经常组织学生参加一些课外活动，锻炼学生的能力，所辅导的学生在2011年x县“中国人寿杯”小学生乒乓球比赛中获得优秀辅导奖，2016年“春雨杯”小学生乒乓球选拔赛中获得优秀辅导奖；2011、2012年的电脑制作大赛中获得市级三等奖和市级二等奖。

x县人和XXX2016年9月11日篇二：1施行素质教诲，就是XXX贯彻党的教诲方针，以提高国民素质为根本目标，以造就学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等周全发展的社会主义事业的建设者和接班人。

2基础教诲课程改革的六个具体目标是：课程功能；课程结构；课程内容；课程施行；课程评价；课程办理。

3结合教育教学实践谈谈你是如何参与校本教研的。

校本教研：是一种研究、工作和研究三位一体的学校活动和教师行为，它以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长、学校的发展和基础教育事业的兴盛。

关于XX同志参与课程改革的证明
XX同志是我校教研课改的引领者和实施者。

该同志坚持校本培训，促使教师理论水平提高。

转变教与学的方式；重建学校管理与教育评价制度。

在课程实施方面，强调变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。

在课程评价方面重视学生个性发展和能力培养，树立学生学习信心。

开展丰富多彩的课外活动，培养学生自主学习的能力，与人合作的能力、信息收集与处理能力、学会办事的能力、独立生存的能力。

工作中不断学习、审视、反思自己，促进自身业务素养的提高，并结合课堂教学实践参与学校组织的专题研讨，不断提升自我业务能力。

重视青年教师的培养，积极开展“公开课”、“示范课”等赛教活动，成绩显著。

XX小学
2019年10月。

关于XXX老师素质教育与课程改革情况的证明
XXX老师，性别X，XXXX年X月出生，本科学历，XXXX年X月参加工作，20XX年XX月评聘为中学X级教师。

XXX 同志任现职以来，积极实施素质教育，重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，在教学中面向全体学生，发展学生特长，促进学生全面发展，取得突出成绩：20**年辅导学生***在**市第**届**大赛中获得一等奖，XXX 本人获得“优秀辅导员”称号。

同时，该同志具有符合素质教育要求的教育教学观、人才观,积极落实课程改革精神，结合学科特点指导学生长期开展《***》社团活动，(或：为学生开设《***》校本课程，效果显著。

20XX年，所指导的研究性学习成果《XXXXX》获XX市综合实践活动优秀成果研究性学习类XX等奖。

负责人签字：_____________
XX市XX镇XX学校(盖章) 20XX年XX月XX日。

关于胡广全同志实施课程改革的证明材料
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
关于胡广全同志
实施课程改革情况的证明材料胡广全同志在我校期间，能积极实施素质教育，重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，在教学中面向全体学生，发展学生特长，促进学生全面发展，取得突出成绩。

该同志能以生为本，切实减轻学生过重的课业负担，使学生主体作用、自我教育作用得以充分体现，给学生的特长发展提供了实践、展示的空间，拓展了学生的知识面，提高学生的实践活动能力，使学生正确面对生活，身心和谐健康地成长。

该同志能认真指导学生能够开展语文研究性学习和语文课外实践活动。

并通过各种主题班会活动对学生进行学生爱国主义教育；要求每个学生每周读一本好书，写一篇好文章，做一件好事，干一次家务等，锻炼了学生动手实践的能力，培养了学生探索、创新的精神，并增强学生的社会责任感。

任现职以来，在年度考核中，连续多年被评为“优秀”等次，2011年9月主讲的《斑羚飞渡》荣获信阳市优质课赛讲二等奖；2012年6月主讲的《海燕》荣获平桥区优质课赛讲一等奖，2009年9月被评为信阳市中小学师德先进个人荣誉称号；2013年8月被评为信阳市“文明教师”荣誉称号；2010年5月所写论文《语文课堂多媒体技术教学初探》获河南省一等奖；2011年9月所写论文《浅析语文教学中的创新教育》获信阳市二等奖。

多次辅导学生获国家级级奖，本人获优秀辅导教师奖，2014年参与信阳市素质教育成果评选活动获得信阳市级二等奖。

特此证明。

平桥区邢集镇中心学校
2014年12月20日。

关于**老师开展课程改革情况的证明
***同志是****学校英语教师，该同志在日常教学工作中积极探索小学英语教学规律，研究教材教法，努力钻研，不仅能够创造性地使用教材，更能创设多种教学情境，让学生们在参与中学习，在体验中学会,取得了非常好的教学效果。

根据小学生的性格和心理特点，他还创设了英语角活动，让更多的孩子乐于开口说英语，给予他们开□说英语的机会，让他们拉近与英语的距离，提高口语表达能力；引入了小学英语自然拼读教学，让孩子们以一种更自然、更生动的方式去掌握英语发音，受到孩子们的欢迎；积极尝试小学英语绘本教学，让学生们通过一本本有趣的绘本，去体会丰富多彩、充满趣味的英语世界，为他们开启了一片新的英语天地；积极向学生推荐英语原版的电影或书籍，开阔了他们的英语眼界，努力打造充满生命力的英语课堂。

致远实验学校。

关于xxx老师开展课程改革情况的证明
xxx同志是xxx小学体育教师，该同志能够积极参与学习课程改革，能够积极投入到课程改革之中，认真学习积极钻研，不仅够创造性地使用教材，而且创设教学情景、改变传统教学模式，充分激发学生学习的创造性、主动性。

注重培养学生的自学能力、创新精神、合作精神，培养学生发现问题、解决问题的能力。

在教学中注重强调人的发展和以人为本的教育思想和正确的情感、态度、价值观，培养健康的人生观。

从学习策略和培养自主学习能力入手，在数学学科教研中，积极组织，大胆尝试，成效显著，成为我校数学学科的带头人。

所参与的“我乡中小学体育课题教学存在的问题及对策的研究”课题获得驻马店市级优秀奖。

西平县xxxxx小学
2017年9月11日。

实施素养与课程改革的证明材料背景介绍本文档旨在提供关于实施素养与课程改革的证明材料。

素养与课程改革是教育领域中的重要议题，对于培养学生的综合能力和适应未来社会需求具有重要意义。

实施素养与课程改革的目标1. 培养学生的综合能力：通过素养与课程改革，我们致力于培养学生的综合能力，包括创新思维、合作能力、信息素养等。

2. 提升学生的研究效果：通过优化课程内容和教学方法，我们希望提升学生的研究效果，使其能够更好地掌握知识和技能。

3. 培养学生的适应能力：素养与课程改革旨在培养学生的适应能力，使其能够适应未来社会的发展和变化。

实施素养与课程改革的具体措施1. 更新课程设置：我们将更新课程设置，增加与素养培养相关的内容，重视学科之间的整合与交叉，以提升学生的综合能力。

2. 改进教学方法：我们将采用多样化的教学方法，包括小组合作研究、项目制研究等，培养学生的合作能力和创新思维。

3. 加强师资培训：我们将加强对教师的培训，提升他们的教学水平和专业能力，以更好地支持素养与课程改革的实施。

实施素养与课程改革的成果1. 学生综合能力提升：通过素养与课程改革，我们已经观察到学生的综合能力得到了显著提升，他们的创新思维和合作能力明显增强。

2. 研究效果提升：优化的课程内容和教学方法使学生的研究效果得到了明显提升，他们更主动地参与研究并取得了更好的成绩。

3. 适应能力增强：通过素养与课程改革，学生的适应能力得到了增强，他们能够更好地适应未来社会的发展和变化。

结论实施素养与课程改革是一项重要的工作，对于培养学生的综合能力和适应未来社会需求具有重要意义。

通过更新课程设置、改进教学方法和加强师资培训，我们已经取得了一定的成果。

然而，素养与课程改革是一个长期而复杂的过程，我们将继续努力，不断探索和完善，以更好地实施素养与课程改革。

以上是有关实施素养与课程改革的证明材料。

如有需要，欢迎进一步联系，我们将提供更详细的信息。

实施素质教育的证明材料一、前言素质教育是一种注重培养学生全面素质，提高学生综合素质的教育模式。

为了证实我们学校在实施素质教育方面所做的努力和成果，我们特此提供了以下证明材料。

二、素质教育理念我们的学校秉承着“全面发展，注重个性”的教育理念，将素质教育贯穿到教学的每一个环节，致力于培养具有创新精神、实践能力和道德品质的社会主义建设者和接班人。

三、素质教育实施策略1. 课程设置：我们学校按照素质教育的要求，设置了丰富多样的课程，包括德育、智育、体育、美育和劳动教育，旨在培养学生的全面素质。

2. 教学方法：我们注重启发式教学，鼓励学生主动探究，培养学生的创新能力和实践能力。

3. 评价体系：我们建立了多元化的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的品德、能力、兴趣等多方面的素质。

4. 学生活动：我们鼓励学生参加各类课外活动和社会实践，培养学生的团队协作精神和社会责任感。

四、素质教育成果1. 学生表现：通过素质教育的实施，我们的学生在德、智、体、美、劳各方面都有了显著的提高。

2. 竞赛成绩：学生在各类学科竞赛、技能竞赛中取得了优异的成绩。

3. 社会反馈：社会的广泛认可和良好的口碑，也是对我们素质教育成果的重要证明。

五、附录以下是一些与素质教育实施相关的文件和数据，以供参考。

1. 课程设置方案：详细介绍了学校课程的设置和教学计划。

2. 教学方法指南：详细说明了教师在教学中应采用的方法和技巧。

3. 学生评价体系：详细介绍了学校对学生进行多元化评价的方法和标准。

4. 学生活动记录：记录了学生在各类活动中的参与情况和表现。

5. 社会反馈意见：收集了社会各界对学校素质教育的反馈和评价。

以上就是我们关于实施素质教育的证明材料，希望能够得到您的认可和支持。

我们将继续努力，为学生提供更好的教育环境和条件，为社会培养更多的优秀人才。

关于xx同志素质教育与课程改革情况的
证明材料
该同志在教育教学工作中，积极实施素质教育，重视培养学生的创新精神、实践能力，开展丰富多彩的课外活动，始终以面向全体学生，以发展学生特长为宗旨，丰富学生知识，开阔学生视野，促进学生全面发展。

成效显著。

她指导学生开展多种形式的语文课外活动，激发学生学习语文的兴趣。

她积极组织学生开展丰富多彩的班级活动，丰富了学生知识，开阔了学生视野，陶冶了学生情操，促进了学生全面发展，取得了突出成绩。

2018年9月被评为县级名师。

xx镇老李小学 xx镇中心学校
2019年10月29日。

素质教育和课程改革证明材料证明材料：素质教育和课程改革的实施效果和影响1. 提高学生综合素质：素质教育注重培养学生综合能力和素质，使其具备健康情感、良好价值观念、创新思维等优秀品质。

通过素质教育的实施，学生整体素质得到了提高。

例如，在课程改革中引入了STEAM教育，学生通过开展自主研究项目、团队合作等活动，培养了他们的创新思维和解决问题的能力。

2. 增强学生学习动力：素质教育和课程改革通过创设更具吸引力的学习环境和培养学生自主学习能力，激发了学生的学习动力。

学生可以根据自身兴趣和能力选择学习内容，主动参与学习过程，提高学习效果和兴趣。

这不仅使学生更加积极主动地学习，还培养了他们的学习能力和学习方法。

3. 培养学生的创新能力：追求素质教育和课程改革的目标是培养学生的创新能力。

通过课程改革，学校引入了更多的实践活动和项目，鼓励学生发展创新思维和实践能力。

学生可以通过实践和探索，培养解决问题的能力和创新能力，为未来的发展打下坚实基础。

4. 增加学生终身学习的能力：素质教育和课程改革注重培养学生的终身学习能力，在学生的学习过程中注重培养学习方法、学习策略和学习动机。

这使得学生具备了自主学习和不断学习的能力，可以适应未来的学习和工作环境的变化。

5. 促进学生全面发展：素质教育和课程改革强调学生的全面发展，注重培养学生的身心健康、社会适应能力和人际交往能力。

通过开展体育活动、社会实践、志愿者服务等多种形式的活动，学生在课外获得更多的发展机会，提升了他们的社会适应能力和人际交往能力。

综上所述，素质教育和课程改革的实施证明能够有效提高学生的综合素质，增强学生学习动力，培养学生的创新能力，增加学生终身学习的能力，促进学生全面发展。

这些积极影响的证明材料包括学生在学业成绩、社会实践、实践能力、创新思维等方面的表现，以及学校整体教育水平和学生发展的改善情况等。

关于素质教育实施的证明材料
素质教育是一种以培养学生全面发展为目标的教育理念和实践
方式。

为了证明学校在素质教育实施方面取得了一定成效，以下是
一些证明材料的具体内容：
1. 实施方案：提供素质教育的详细实施方案，包括目标、内容、方法等，以证明学校已经制定了系统的素质教育计划，并进行了有
效的组织和管理。

2. 教育资源：提供学校为素质教育提供的资源情况，包括师资
力量、教育设施、教学材料等，以证明学校已经投入了足够的资源
支持素质教育的实施。

3. 教育成果：提供学生在素质教育方面的具体成果，如获奖情况、社会实践成果、学科竞赛成绩等，以证明学校的素质教育实施
取得了一定的成绩和影响。

4. 学生评价：提供学生对素质教育的评价和反馈，包括问卷调
查结果、学生心得体会等，以证明学生对素质教育的认可和接受度。

5. 家长支持：提供家长对素质教育的支持情况，如家长会议记录、家长参与素质教育活动的情况等，以证明学校与家长共同推进
素质教育的合作和成效。

6. 社会影响：提供学校在社会上的影响力和声誉，如媒体报道、合作交流活动等，以证明学校的素质教育得到了社会的认可和肯定。

以上是关于素质教育实施的证明材料的一些具体内容，通过这
些材料的提供，可以有效地展示学校在素质教育方面的努力和成果。

课程改革证明材料
文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
关于王凤云同志开展课程改革情况证明
王凤云同志自担任中学一级教师以来，能够积极参与学习课程改革，能够积极投入到课程改革之中，认真学习积极钻研，不仅够创造性地使用教材，而且创设教学情景、改变传统教学模式，充分激发学生学习的创造性、主动性。

注重培养学生的自学能力、创新精神、合作精神，培养学生发现问题、解决问题的能力。

随着教育形势的不断发展，彻底摒弃了传统的教学方法，积极实施课程改革，因材施教，特别注重激发学生的学习兴趣，开发学生的智力，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，能够指导学生开展丰富多彩的课外实践活动和研究性学习。

该同志积极进行学法研究，教学中运用分层次教学方法，加强学法指导。

使学生不但有兴趣学，而且还会学，善于学。

同时注重教法，学法的研究，协调教与学的双边活动，把教师的主导作用和学生主体作用有机结合起来。

在课堂上能够增强学法指导意识，善于在教学过程中渗透思维方法的训练，通过日积月累，潜移默化，使学生从学会过渡到会学，使学生顺理成章水到渠成地实现知识迁移。

周口市职业高级中学
2016.10.9。

课程改革证明材料2（五篇材料）第一篇：课程改革证明材料2关于宛俊梅同志实施课程改革的证明材料宛俊梅同志在我校期间，能积极实施素质教育，重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，在教学中面向全体学生，发展学生特长，促进学生全面发展，取得突出成绩。

该同志能以生为本，切实减轻学生过重的课业负担，使学生主体作用、自我教育作用得以充分体现，给学生的特长发展提供了实践、展示的空间，拓展了学生的知识面，提高学生的实践活动能力，使学生正确面对生活，身心和谐健康地成长。

该同志能认真指导学生能够开展语文研究性学习和语文课外实践活动。

并通过各种主题班会活动对学生进行学生爱国主义教育；要求每个学生每周读一本好书，写一篇好文章，做一件好事，干一次家务等，锻炼了学生动手实践的能力，培养了学生探索、创新的精神，并增强学生的社会责任感。

任现职以来，在年度考核中，连续多年被评为“优秀”格次，2010年1月被评为区骨干教师；2012年9月主讲的《汤姆*索亚历险记》荣获市优质课赛讲二等奖；2013年5月主讲的《中彩那天》荣获区优质课一等奖，2013年被评为区优秀教师；2014年2月被评为区师德先进个人；2014年7月被评为区模范班主任；2013年9月所写论文《语文课堂教学中如何培养学生的问题意识》获省级三等奖；2012年9月所写论文《探究性学习初探》获市二等奖；2013年9月所写论文《多媒体技术让作文教学“活”起来》获市一等奖：2013年6月在第19届爱国主义征文比赛中获区级辅导教师一等奖；2015年3月在第10书信绘画比赛中获区级辅导教师二等奖。

特此证明。

郾城区龙城镇黑龙王庙小学2016年9月第二篇：课程改革证明材料关于王凤云同志开展课程改革情况证明王凤云同志自担任中学一级教师以来，能够积极参与学习课程改革，能够积极投入到课程改革之中，认真学习积极钻研，不仅够创造性地使用教材，而且创设教学情景、改变传统教学模式，充分激发学生学习的创造性、主动性。

7开展素质教育情况的证明近年来，我校积极推动素质教育工作，不断提升学生综合素质和发展潜力。

以下是我校开展素质教育情况的证明：一、培养学生的创新能力学校注重培养学生的创新意识和实践能力，设立了多个科技创新实验室和创客空间，为学生提供展示自我和实践能力的平台。

每年举办校内科技创新大赛，鼓励学生勇于探索、大胆创新，培养他们的发散思维和解决问题的能力。

二、加强学生的综合素养我校注重学生的品德修养和社会责任感培养，开设了多样化的社会实践和志愿服务活动。

通过参与社区服务、环保行动等活动，引导学生树立正确的人生观和社会观，培养他们的公民意识和团队合作精神。

三、推动学生身心健康发展学校重视学生的身心健康，开设了多样化的体育课程和健康教育活动。

每天安排体育锻炼时间，让学生锻炼身体、释放压力；定期举办健康讲座和心理辅导活动，关注学生的心理健康和情绪管理能力。

四、拓展学生的艺术修养我校鼓励学生广泛参与艺术类活动，提升他们的审美能力和创造力。

学校设立了合唱团、舞蹈社团等艺术团队，每年举办文艺汇演和艺术展览，展示学生的艺术才华和创作成果。

五、加强学生的社会实践为了培养学生的社会责任感和实践能力，学校积极组织学生参与社会实践活动。

每年举办暑期社会实践活动和义工活动，让学生走出校园、走进社会，亲身体验社会生活，提升他们的社会适应能力和自我管理能力。

综上所述，我校一直致力于开展素质教育，通过多种形式和途径培养学生的综合素质和发展潜力，取得了显著的成效。

相信在学校和家庭的共同努力下，学生们一定能够茁壮成长，为社会做出更大的贡献。

感谢各界对我校素质教育工作的支持和关注！。

关于**同志开展素质与课和改革工作的
证明材料
**同志在教育教学工作中积极实施素质教育，重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，以培育德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人为已任，在教学中面向全体学生，发展学生特长，促进学生全面发展，德育为先，积极推进素质教育。

在日常教学中认真探索落实学生主体性课堂教学，提高学生综合素质。

多次组织学生举行的各种竞赛活动，且要求学生全员参与，通过各种丰富多彩的活动，开发学生的潜能、发展个性，让他们在活动中展现自己的特长，体现成功的喜悦。

在开展素质教育工作中，取得了突出的成绩，使学生在动手、动脑、创新等方面的能力得到很大的提升，受到广大师生的一致好评。

**同志在教育教学工作中能按照课程改革要求，能够结合学科特点指导学生进行综合实践，开展各种课外活动，收到了十分显著的成效。

**同志够创造性地使用校本教材，而且创设各种情景、改变传统教学内容，充分激发学生学习的创造性、主动性。

注重培养学生的自学能力、创新精神、合作精神，培养学生发现问题、解决问题的能力。

在实践中注重强调人的发展和以人为本的教育思想和正确的情感、态度、价值观，培养健康的人生观。

从学习策。