六年级下册书法课教学计划
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部编版六下书法教学计划
部编版六下书法教学计划
课程
班级
辅导老师
教学
目标
学习基本的书法知识和技能
培养学生对中国传统文化的兴趣和理解
培养学生的审美能力和艺术创造力
教学时间
每周2课时，共20课时
教
学
内
容
第一课：介绍书法的起源和发展，讲解书法的基本知识，如笔画、结构等
第二课：练习基础笔画，如横、竖、撇、捺
第三课：练习基础笔画如字形比例、笔画顺序
第五课：练习楷书的基本笔画和字形，如横、竖、撇、捺
第六课：学习草书的基本规范和笔法，如连笔、省略
第七课：练习草书的基本笔画和字形，如横、竖、撇、捺
第八课：学习行书的基本规范和笔法，如连笔、变形
第九课：练习行书的基本笔画和字形，如横、竖、撇、捺
第十课：学习隶书的基本规范和笔法，如平行、叠加
第十一课：练习隶书的基本笔画和字形，如横、竖、撇、捺
教
学
方
法
讲授法
通过课堂讲解，向学生介绍书法的基本知识和技巧
演示法
老师亲自示范书写过程，让学生观看，帮助他们理解和掌握
练习法
学生在课堂上进行书法的练习，老师进行指导和点评
教
学
评
估
在课堂上进行实时的评估，观察学生的书写情况，给出指导和鼓励
组织书法比赛或展示活动，评选出优秀作品
在学期末进行书法考试，测试学生的书法水平
教学
资源
教材：《跟我学书法》
书法纸、毛笔等书法工具
书法作品范例、相关书籍和资料
教学
设备
课件投影设备
书法字帖和范本
教学
注意
事项
鼓励学生多加练习，勤于观察、体验和思考
课程
班级
辅导老师
教学
目标
学习基本的书法知识和技能
培养学生对中国传统文化的兴趣和理解
培养学生的审美能力和艺术创造力
教学时间
每周2课时，共20课时
教
学
内
容
第一课：介绍书法的起源和发展，讲解书法的基本知识，如笔画、结构等
第二课：练习基础笔画，如横、竖、撇、捺
第三课：练习基础笔画如字形比例、笔画顺序
第五课：练习楷书的基本笔画和字形，如横、竖、撇、捺
第六课：学习草书的基本规范和笔法，如连笔、省略
第七课：练习草书的基本笔画和字形，如横、竖、撇、捺
第八课：学习行书的基本规范和笔法，如连笔、变形
第九课：练习行书的基本笔画和字形，如横、竖、撇、捺
第十课：学习隶书的基本规范和笔法，如平行、叠加
第十一课：练习隶书的基本笔画和字形，如横、竖、撇、捺
教
学
方
法
讲授法
通过课堂讲解，向学生介绍书法的基本知识和技巧
演示法
老师亲自示范书写过程，让学生观看，帮助他们理解和掌握
练习法
学生在课堂上进行书法的练习，老师进行指导和点评
教
学
评
估
在课堂上进行实时的评估，观察学生的书写情况，给出指导和鼓励
组织书法比赛或展示活动，评选出优秀作品
在学期末进行书法考试，测试学生的书法水平
教学
资源
教材：《跟我学书法》
书法纸、毛笔等书法工具
书法作品范例、相关书籍和资料
教学
设备
课件投影设备
书法字帖和范本
教学
注意
事项
鼓励学生多加练习，勤于观察、体验和思考
六年级书法教学的计划及教案
六年级书法教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书法素养。
2. 培养学生热爱书法，乐于创作的兴趣，增强文化自信。
3. 引导学生通过书法学习，陶冶情操，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 书法基本概念：书法的定义、种类及特点。
2. 书法技巧：执笔、运笔、结构、布局等。
3. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，提高审美能力。
4. 创作实践：创作具有个性的书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：书法的基本技巧和书写规范。
2. 难点：如何创作出具有个性和美感的书法作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随练习。
3. 实践法：学生动手创作，教师指导点评。
4. 欣赏法：分析经典书法作品，提高审美能力。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本概念讲解，执笔和运笔技巧示范。
2. 第二课时：结构和平稳运笔技巧讲解，实践练习。
3. 第三课时：布局和书写规范讲解，实践练习。
4. 第四课时：书法作品欣赏，分析经典作品。
5. 第五课时：创作实践，学生动手创作书法作品。
六、教学评价1. 学生书法技巧的掌握程度：通过课堂练习和课后作业，评估学生对书法基本技巧的掌握情况。
2. 学生书法作品的审美水平：通过作品欣赏和点评，评价学生的审美能力。
3. 学生书法创作的创新能力：鼓励学生在创作中展现个性，评价其创新精神。
七、教学资源1. 书法教材和辅导书：提供系统性的书法学习材料。
2. 书法用具：如毛笔、墨汁、宣纸、练习本等。
3. 经典书法作品集：用于欣赏和分析。
4. 投影仪或白板：用于展示示范和讲解。
八、教学进度1. 第一周：讲解书法基本概念，执笔和运笔技巧示范。
2. 第二周：结构和平稳运笔技巧讲解，实践练习。
3. 第三周：布局和书写规范讲解，实践练习。
4. 第四周：书法作品欣赏，分析经典作品。
5. 第五周：创作实践，学生动手创作书法作品。
九、教学反思1. 定期回顾教学效果，针对学生的掌握情况调整教学内容和方法。
六年级下学期书法教学计划
六年级下学期书法教学计划目标本学期的书法教学计划旨在帮助学生掌握基本的书法技巧和美学观念，培养他们对书法艺术的兴趣和热爱。
教学内容1. 基本笔画练通过练基本的笔画，帮助学生掌握笔画的顺序和结构，加强手腕和手指的灵活性。
我们将重点讲解以下几种常见的笔画：- 横- 竖- 撇- 捺- 点- 提2. 基本字体练在掌握了基本笔画之后，学生将开始研究一些基本的字体，并通过反复练来提高字体的书写质量。
我们将介绍以下几种常见的字体：- 楷体- 隶书- 行书- 草书3. 书法作品欣赏与分析通过欣赏一些经典的书法作品，帮助学生了解不同字体的特点和风格，并引导他们分析作品的结构、线条的运用以及字体的工整程度。
4. 创作与实践在掌握了基本的书法技巧之后，学生将有机会进行创作实践。
我们将给予学生一些主题和范例，鼓励他们用所学的技巧来创作自己的书法作品，并在班级内展示和交流。
教学活动安排本学期书法教学的具体安排如下：- 每周一节书法课，每节课时长为45分钟。
- 每节课开始前通过展示书法作品来激发学生的兴趣。
- 课堂上进行基本笔画和字体的练，老师进行示范，并纠正学生的错误。
- 布置书法作业并鼓励学生用心完成。
- 每月组织一次书法展览，让学生展示他们的作品并进行评选和奖励。
教学评估与反馈为了评估学生的书法水平和教学效果，我们将采用以下方式：- 定期进行书法练和作品评比，给予学生具体的建议和反馈。
- 考试形式为书法作品的书写和评析。
- 每学期末将组织一次书法作品展示，邀请家长和其他班级进行评选，并颁发相应的奖项。
教学资源为了支持本学期的书法教学工作，我们将准备以下教学资源：- 书法教材和练册- 书法作品集- 展示板和书法展览所需材料我们期待通过本学期的书法教学，激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，并培养他们的审美能力和创作能力。
希望学生能够用心参与，努力学习，取得优秀的成绩。
最新六年级书法教学工作计划(实用14篇)
最新六年级书法教学工作计划(实用14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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西泠印社六年级下册书法教学计划
西泠印社六年级下册书法教学计划目标本教学计划旨在帮助六年级学生提高书法技能，培养良好的书法惯和审美能力。
教学内容1. 楷书基础知识和技能的研究与训练2. 临帖与模仿练3. 理解和欣赏名家书法作品4. 创作与表达个人意境教学方法1. 教师示范与学生模仿：通过展示和示范优秀书法作品，激发学生的研究兴趣，引导他们模仿优秀作品，并逐步形成自己的风格。
2. 个别指导与自主研究：针对学生个体差异，教师将根据学生不同的水平和需求进行个别指导，同时鼓励学生独立研究，培养自主研究能力。
3. 批评与赏析：在每次作品展示和练后，教师将进行积极的批评和赏析，帮助学生发现问题和进步的方向，增强他们的自信心和动力。
教学步骤1. 第一阶段：楷书基础知识和技能的研究与训练- 研究楷书基本笔画和结构知识- 进行基本笔画和字形的练- 研究常用的字体和书写规范2. 第二阶段：临帖与模仿练- 模仿名家楷书作品进行临帖练- 研究使用毛笔进行书写- 根据临帖练，逐渐形成自己的书法风格3. 第三阶段：理解和欣赏名家书法作品- 研究名家书法作品的特点和风格- 分析和欣赏名家作品，提升审美能力- 探索名家作品背后的艺术思想和文化内涵4. 第四阶段：创作与表达个人意境- 鼓励学生进行创作，表达自己的感受和意境- 引导学生结合所学的书法知识和技能，创作出有个人特色的作品- 学生作品展示与分享，互相研究和交流教学评估1. 学生书法作品的评估：通过观察和分析学生的作品，评估他们的书法水平和进步情况。
2. 学生参与度的评估：注意观察学生的积极参与程度和研究态度，评估他们的研究效果和兴趣程度。
参考资源- 西泠印社书法教学教材- 名家书法作品集以上为西泠印社六年级下册书法教学计划，旨在为学生提供系统的书法学习与训练，帮助他们提高书法水平和培养审美能力。
教师将通过有效的教学方法和步骤，引导学生进行临帖模仿、名家作品欣赏和个人创作，以达到良好的教学效果。
学生将通过教师的批评赏析和自主学习，逐渐形成自己的书法风格，并展示他们的作品，互相学习和交流。
六年级书法教学的计划及教案
六年级书法教学计划及教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书法素养。
2. 培养学生的耐心、细心和审美能力，陶冶情操。
二、教学内容1. 书法基本概念：书法的起源、发展及主要书体。
2. 书法技巧训练：笔画、结构、布局等。
3. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，提高审美能力。
4. 书写实践：硬笔书法、毛笔书法创作。
三、教学方法1. 讲授法：讲解书法基本概念、技巧和欣赏方法。
2. 示范法：教师或学生代表演示书写过程。
3. 练习法：学生动手实践，教师个别指导。
4. 互动法：学生之间交流学习心得，共同进步。
四、教学安排1. 第一课时：书法概述及基本概念介绍2. 第二课时：书法技巧训练（笔画、结构）3. 第三课时：书法技巧训练（布局、章法）4. 第四课时：书法作品欣赏及分析5. 第五课时：硬笔书法创作实践五、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的态度、习惯和进步。
2. 成果评价：评价学生的书法作品，给予鼓励和指导。
3. 综合素质评价：结合学生的审美能力、创新意识和文化素养进行评价。
六、教学策略1. 情境创设：通过展示书法作品、讲述书法家的故事等方式，营造浓厚的书法学习氛围。
2. 案例分析：分析优秀书法作品，让学生了解书法的魅力，提高学习兴趣。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，共同探讨书法技巧，相互学习，共同进步。
4. 家校合作：鼓励家长参与孩子的书法学习，监督孩子按时完成家庭作业，提高书法素养。
七、教学资源1. 教材：选用适合六年级学生的书法教材，如《书法启蒙》、《硬笔书法教程》等。
2. 教具：毛笔、墨、纸、砚等书法用品；投影仪、电脑、白板等教学设备。
3. 参考资料：书法名家作品、书法史册、书法故事等相关资料。
八、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时反馈。
2. 作业完成情况：检查学生书法作业的完成质量，提出改进意见。
3. 书法比赛：组织班级书法比赛，激发学生的竞争意识，提高书法水平。
小学2024年书法教学工作计划（三篇）
小学2024年书法教学工作计划一、指导思想：本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。
二、教材分析：本学期选用的是省编教材《书法》。
这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。
三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
四、教学目标：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3、达到书写规范、端正、整洁。
4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。
五、教学重点：重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。
难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。
六、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、上好写字课，要认真进行写字方面的指导。
3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
小学2024年书法教学工作计划（二）一、学情分析学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但是毛笔对有些孩子来说是头一回接触，有七八个学生去年跟着我学过毛笔书法，今年有十多个基础是零的学生加入，学情参差不齐，教学中要分层教学，既让去年学过的同学能够有所提升，也要让头一回接触的'学生打好基础，书法指导上还是有一定难度的。
因此教学中还是要注意的是从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。
小学六年级下学期书法教学计划（精选20篇）
小学六年级下学期书法教学计划（精选20篇）小学六年级下学期书法教学计划篇1一、学情分析：本人任六年级的书法课，六年级学生毛笔书法学习有一年多了，对毛笔书法的认识仍然有待提高，在此基础上进行的书法指导还需要反复强调笔法姿势并且不断示范的。
因此教学中需要注意的是学生要抓住基础的笔法技法，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
二、指导思想：提高学生的书法审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对书法优秀文化的理解，增进书法修养，提高书法技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
三、教材分析：中国书法源远流长，博大精深，群星璀璨，名家辈出，形成了独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究笔法、结构、章法之美，将其提升到一个艺术高度来认识。
四、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（1）养成正确的写字姿势。
坐姿写字的时候，上身要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，两臂要自然撑开，左右对称，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳。
（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。
4、对小学生的写字提出严格要求，规范、端正、整洁，有速度。
5、学习简单的章法,尝试书写作品。
五、教学内容及时间安排第一周：为书法课程作好准备第二周：1、运笔轻盈，点画灵动第三周:2、连写笔画，俭省笔数第三周:3、改变笔顺，字形多变第四周:4、变长为短，缩短距离第五周:5、由大变小，改造笔画第六周:6、减方增圆，俭省停顿第七周:7、正确选择书写用品第八周:8、硬笔书法作品章法第十五周15、毛笔书法全包围结构第十六周16、指导毛笔书写条幅、总结考核六、提高教学质量的措施：1.每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。
小学六年级书法下册教学工作计划
1. 让学生掌握书法的基本技巧，提高书写水平。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 增强学生的文化素养，传承中华民族优秀文化。
4. 培养学生良好的学习习惯和毅力。
二、教学内容1. 汉字基本笔画及组合规律。
2. 书法字体（楷书、行书、隶书等）的基本特点和书写方法。
3. 书法作品欣赏及创作。
4. 书法工具和材料的使用与保养。
三、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：汉字基本笔画及组合规律教学。
2. 第二阶段（第5-8周）：楷书基本特点和书写方法教学。
3. 第三阶段（第9-12周）：行书基本特点和书写方法教学。
4. 第四阶段（第13-16周）：隶书基本特点和书写方法教学。
5. 第五阶段（第17-20周）：书法作品欣赏及创作教学。
6. 第六阶段（第21-24周）：书法工具和材料的使用与保养教学。
四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本知识和技巧，引导学生掌握书写方法。
2. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地学习书法。
3. 练习法：让学生通过反复练习，提高书写水平。
4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的书法作品，激发学生对书法艺术的兴趣。
5. 互动法：鼓励学生之间互相交流，共同进步。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和书写效果。
2. 练习成果：检查学生的书法练习作品，评估其书写水平。
3. 期末考试：组织书法知识竞赛或书写比赛，检验学生对书法知识的掌握程度。
六、教学措施1. 创设良好的学习氛围，激发学生对书法的兴趣。
2. 注重个别辅导，针对学生的不同特点进行指导。
3. 定期举办书法展览，展示学生的书法作品，增强学生的自信心。
4. 邀请书法名家为学生做讲座，开阔学生的视野。
5. 组织学生参加书法比赛，提高学生的竞技水平。
七、预期效果通过本学期的书法教学，使学生掌握书法的基本技巧，提高书写水平，培养对书法艺术的兴趣和审美能力，增强文化素养，为传承中华民族优秀文化奠定基础。
六年级书法教学的计划及教案
六年级书法教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和鉴赏能力。
3. 提高学生的汉字书写美观度和书法创作能力。
二、教学内容：1. 书法的基本概念和分类：硬笔书法、毛笔书法等。
2. 书法的基本技巧：执笔、运笔、墨色运用、结构布局等。
3. 书法作品的鉴赏方法：欣赏经典书法作品，分析作品风格、用笔、结构等特点。
4. 常用书法字体及特点：楷书、行书、草书、隶书等。
5. 书法创作实践：创作具有个性的书法作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：书法的基本技巧、字体特点和创作方法。
2. 教学难点：书法技巧的运用和书法作品的鉴赏。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本概念、技巧和字体特点。
2. 示范法：教师现场演示书法技巧和创作过程。
3. 鉴赏法：欣赏经典书法作品，分析讨论作品特点。
4. 实践法：学生动手练习书法创作。
五、教学安排：1. 第一课时：书法的基本概念和分类2. 第二课时：书法的基本技巧（一）3. 第三课时：书法的基本技巧（二）4. 第四课时：书法作品的鉴赏方法5. 第五课时：常用书法字体及特点六、书法创作实践（一）教学目标：1. 让学生掌握书法创作的基本步骤和技巧。
2. 培养学生独立完成书法作品的能力。
教学内容：1. 书法创作的准备：选择书写工具、纸张和笔墨。
2. 书法创作的基本步骤：确定主题、布局、书写、钤印。
3. 创作实践：以楷书为例，完成一幅书法作品。
教学重点与难点：1. 教学重点：书法创作的步骤和技巧。
2. 教学难点：独立完成一幅书法作品。
教学方法：1. 讲授法：讲解书法创作的准备和基本步骤。
2. 示范法：教师现场演示书法创作过程。
3. 实践法：学生动手进行书法创作实践。
教学安排：1. 第六课时：书法创作的准备和基本步骤2. 第七课时：书法创作实践（以楷书为例）七、书法创作实践（二）教学目标：1. 让学生进一步掌握书法创作技巧，提高创作水平。
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教学重点：
掌握横写和竖写形式并练习书写。
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
二、新授：
1、自学：诗词抄写的形式 哪些？
2、指名回答：横写和竖写。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：
写《村居》诗
第5课应用（二
教学目的：
教学过程
一、复习：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”
二、新授：
1、自学：“日 石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
2、指名回答：
A:“日”在字左时形态短小，位置偏上，。“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄， 位置偏下。“日”在字头时形态略扁小，位置居中。“日”在字底时形态略窄，位置居中。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、 生品评。五、作业：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
第2课变形（二）
教学目的：
掌握“田” “又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这
些部件的字。
教学重点：
写好带这些部件的字。
教学时间：一课时
教学过程
复习:
写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
教学重点：掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：写一小段话
二、新授：
1、自学：书信怎样抄写？
2、指名回答：
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：写一段话。
第
教学目的：按要求写好“小主人，是非明”，明白道理。
教学重点：按要求写好“小主人，是非明”
掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学重点：
掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学时间：
一课时
教学过程
一、复习：
写《村居》诗
二、新授：
1、自学：留言条、贺卡怎样抄写？
2、指名回答：
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：写一段话。
第
教学目的：掌握书信抄写的形式并练习书写。
2、指名回答：
A:“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。“土”在字右时形态较窄，位
置偏下。“土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。“土”在字底时形态较扁宽，长
横托住上半部。
B:“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。“山”在字右时形态
较窄，位置偏下。 “山”在字头时形态较扁，位置居中。 “山”在字底时形态较扁，位置 居中。
二、新授：
1、自学：“田 又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
2、指名回答：
A:“田”在字左时形态短小，位置偏上。“田”在字右时形态较独体字“田”小，位
置偏下。“田”在字头时形态略扁小，位置居中。“田”在字底时形态略小，位置居中。
B:“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培 养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生 一种写规范，写漂亮的印象。
6培养学生养成先认真观察，再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形 式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
2016-2017学年度第二学期六年级书法教学进度计划
周次
时间
教学内容
课时
备注
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
1
101Leabharlann 11112
1、熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。三、教学重点,
难点：
重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写
字习惯。
四、教学措施：
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、 不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导，讲解不超过10分钟，学生练习不 少于25分钟。
六年级下册书法课教学计划
一、指导思想
本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育 人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效 进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标
写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用， 必须从小打好写字的基础。 六年级写字的教学目标是：
1
13
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1
第
教学目的： 掌握“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这 些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
1、钢笔的正确执笔姿势？
2、上一学期我们重点学习了什么？
二、新授：
1、自学：“土山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
1、毛笔的正确执笔姿势？
“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
佃、界、留、艰、叔、圣、变”
第
教学目的： 掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这 些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学时间：一课时
B:“石”在字左时形态窄长，位置偏上。“石”在字右时形态较大，位置偏下。“石”在
字头时形态短小，位置居中。“石”在字底时形态扁宽，位置居中。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。五、作业：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
第4课应用（一）
教学目的：
掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写。
掌握横写和竖写形式并练习书写。
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
二、新授：
1、自学：诗词抄写的形式 哪些？
2、指名回答：横写和竖写。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：
写《村居》诗
第5课应用（二
教学目的：
教学过程
一、复习：写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”
二、新授：
1、自学：“日 石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
2、指名回答：
A:“日”在字左时形态短小，位置偏上，。“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄， 位置偏下。“日”在字头时形态略扁小，位置居中。“日”在字底时形态略窄，位置居中。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、 生品评。五、作业：写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
第2课变形（二）
教学目的：
掌握“田” “又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这
些部件的字。
教学重点：
写好带这些部件的字。
教学时间：一课时
教学过程
复习:
写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
教学重点：掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：写一小段话
二、新授：
1、自学：书信怎样抄写？
2、指名回答：
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：写一段话。
第
教学目的：按要求写好“小主人，是非明”，明白道理。
教学重点：按要求写好“小主人，是非明”
掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学重点：
掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学时间：
一课时
教学过程
一、复习：
写《村居》诗
二、新授：
1、自学：留言条、贺卡怎样抄写？
2、指名回答：
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：写一段话。
第
教学目的：掌握书信抄写的形式并练习书写。
2、指名回答：
A:“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。“土”在字右时形态较窄，位
置偏下。“土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。“土”在字底时形态较扁宽，长
横托住上半部。
B:“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。“山”在字右时形态
较窄，位置偏下。 “山”在字头时形态较扁，位置居中。 “山”在字底时形态较扁，位置 居中。
二、新授：
1、自学：“田 又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
2、指名回答：
A:“田”在字左时形态短小，位置偏上。“田”在字右时形态较独体字“田”小，位
置偏下。“田”在字头时形态略扁小，位置居中。“田”在字底时形态略小，位置居中。
B:“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。
3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培 养学生“提笔即是写字时”的意识。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生 一种写规范，写漂亮的印象。
6培养学生养成先认真观察，再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形 式举行级的写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
2016-2017学年度第二学期六年级书法教学进度计划
周次
时间
教学内容
课时
备注
2
1
3
1
4
1
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6
1
7
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8
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101Leabharlann 11112
1、熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。
2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。
3、掌握独体字的结体规则，写好独体字。
4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。
5、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。
6初步掌握在横格中写字的方法。
7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。三、教学重点,
难点：
重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写
字习惯。
四、教学措施：
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、 不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导，讲解不超过10分钟，学生练习不 少于25分钟。
六年级下册书法课教学计划
一、指导思想
本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育 人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效 进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标
写字是一项重要的基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用， 必须从小打好写字的基础。 六年级写字的教学目标是：
1
13
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14
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15
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16
1
17
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18
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第
教学目的： 掌握“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这 些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
1、钢笔的正确执笔姿势？
2、上一学期我们重点学习了什么？
二、新授：
1、自学：“土山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
教学时间：一课时
教学过程
一、复习：
1、毛笔的正确执笔姿势？
“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
佃、界、留、艰、叔、圣、变”
第
教学目的： 掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这 些部件的字。
教学重点：写好带这些部件的字。
教学时间：一课时
B:“石”在字左时形态窄长，位置偏上。“石”在字右时形态较大，位置偏下。“石”在
字头时形态短小，位置居中。“石”在字底时形态扁宽，位置居中。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。五、作业：写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
第4课应用（一）
教学目的：
掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写。