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提高个人自我保护能力的技巧在现代社会中，个人安全问题日益凸显，提高个人自我保护能力已成为每个人必备的技能。
无论是面对突发事件还是遇到不法分子的侵害，只有具备一定的自我保护能力，我们才能更好地保护自己和身边的人。
本文将从不同的角度探讨提高个人自我保护能力的技巧。
一、加强身体锻炼，提高身体素质身体素质是个人自我保护能力的基础。
通过加强身体锻炼，提高身体素质，我们能够增强抵抗力，更好地应对突发情况。
定期进行有氧运动，如跑步、游泳等，可以增强心肺功能；进行力量训练，如举重、俯卧撑等，可以增强肌肉力量。
此外，学习一些自我防卫技巧，如武术、搏击等，也能提高自身的防御能力。
二、提高警觉性，保持警惕在日常生活中，提高警觉性、保持警惕是非常重要的。
首先，我们应该时刻保持警惕，不要随意相信陌生人的言行。
当遇到可疑人员或事物时，要及时报警或寻求帮助。
其次，我们要加强自我保护意识，学会观察周围环境，注意发现异常情况。
例如，在公共场所，我们可以选择靠窗而坐，以便有更好的视野和逃生通道。
此外，学会使用一些简单的防身工具，如哨子、防狼喷雾等，也能提高个人的安全防范能力。
三、学习基本急救知识，应对突发情况在面对突发情况时，掌握基本的急救知识是非常重要的。
我们应该了解常见的急救技巧，如心肺复苏、止血、包扎等，以便在紧急情况下能够及时应对。
此外，学习一些自救技巧也是必要的，如逃生、灭火等。
这些技能不仅可以保护自己，还可以帮助他人，提高整个社会的安全水平。
四、加强网络安全意识，防范网络风险随着互联网的快速发展，网络安全问题也日益突出。
我们应该加强网络安全意识，提高自我保护能力。
首先，我们要保护个人隐私，不随意泄露个人信息，避免受到网络诈骗等侵害。
其次，我们要学会辨别网络风险，不轻易点击可疑链接或下载未知软件。
同时，定期更新个人设备的防护软件，及时修补漏洞，防范黑客攻击。
五、加强法律意识，了解相关法律法规加强法律意识，了解相关法律法规，对于提高个人自我保护能力也是至关重要的。
大学生如何提高自我保护能力自我保护是大学生必备的一项重要技能，它关乎个人的安全和发展。
在大学生活中，我们常常面临各种安全威胁和挑战，如人身安全、网络安全等。
因此，提高自我保护能力成为了每个大学生都应该学会的一门必修课。
本文将从几个方面来探讨大学生如何提高自我保护能力。
一、提升自我意识自我意识是保护自己的基础，只有意识到自身的价值和重要性，才会主动保护自己。
首先，我们应该加强对安全意识的培养，时刻保持警惕。
例如，不要独自深夜外出，不要轻易相信陌生人，遇到可疑情况及时寻求帮助等。
其次，我们要保持良好的生活习惯，包括合理的作息时间、均衡的饮食和适度的锻炼，以增强身体素质和抵抗力。
二、学习基本防护技巧学习基本防护技巧是提高自我保护能力的重要途径。
首先，大学生应该学会自我防身术。
例如，学习基本的警示标志和身体语言，提高自身的反应能力；掌握简单的防身技巧，如解脱自己被困的方法等。
其次，学会使用一些防护工具，如喷雾器、防狼器等。
这些工具可以在关键时刻为我们提供有效的自我保护。
三、加强自我安全知识的学习了解各种安全知识是提高自我保护能力的关键。
例如，学习防止火灾的基本常识，包括如何正确使用灭火器、如何迅速有效地逃生等。
另外，我们还要学习防范盗窃和诈骗的方法，提高自己分辨真伪和防范陷阱的能力。
此外，网络安全知识也是非常重要的，学会识别网络诈骗、保护个人隐私和防止病毒侵袭等，能够避免造成不必要的损失。
四、加强团队合作团队合作在提高自我保护能力中起到重要作用。
与身边的同学、朋友一起建立安全小组，相互提供保护和支持，共同制定安全预案。
在外出旅行或夜间回校时，尽量结伴而行，互相看护。
如果遇到危险或紧急情况，及时与他人沟通并求助。
五、提高应急处理能力在面临突发事件时，如何应对和处理非常重要。
大学生应该学会正确地处理紧急情况，例如地震、火灾等。
了解校园内的安全逃生通道和避难场所，及时规划逃生路线。
此外，我们还要学会应对常见的突发事件，如意外伤害、突发疾病等，学习急救知识，为自己和他人提供有效的救助。
增强自我保护意识和能力摘要在现代社会中，自我保护意识和能力对于每个人来说都非常重要。
无论是面对日常生活中的安全问题，还是面对突发的紧急情况，只有具备良好的自我保护意识和能力，我们才能够更好地保护自己和他人的安全。
本文将介绍一些增强自我保护意识和能力的方法和策略，帮助我们在面对危险时能够做出正确的反应。
引言自我保护意识和能力是指一个人在面临危险和紧急情况时能够做出正确反应和采取有效行动的能力。
在现代社会中，各种安全风险和威胁时有发生，如盗窃、诈骗、火灾、地震等。
假如我们没有足够的自我保护意识和能力，很容易陷入危险中。
因此，增强自我保护意识和能力势在必行。
增强自我保护意识的方法1. 关注身边的安全问题了解身边环境的安全问题是增强自我保护意识的第一步。
我们应当关注社区、家庭、学校以及工作场所的安全问题，了解常见的安全风险和突发事件，并了解如何避免这些问题的发生。
2. 学习相关知识提高自我保护意识需要学习相关的知识。
可以通过阅读书籍、网上资料或参加安全培训来获取相关知识。
学习如何应对突发事故、进行紧急救援和自我防卫技巧等，能够帮助我们在危险情况下更好地保护自己。
3. 观察和分析观察和分析是增强自我保护意识的重要方法。
我们应当学会观察周围的人和环境，警惕不寻常的行为和迹象。
在发现异常情况时，要能够迅速做出判断并采取相应的措施，以保护自己和他人的安全。
4. 与他人进行交流和讨论与他人进行交流和讨论安全问题能够增强自我保护意识。
与家人、朋友、同事等交流经验和观点，了解他们在面对安全问题时的做法和经验。
通过互相学习和分享，我们可以共同提高自我保护意识。
提升自我保护能力的策略1. 进行身体锻炼身体锻炼是提升自我保护能力的有效策略之一。
良好的身体素质能够提高我们的反应能力和应对能力，使我们在面对突发情况时更加从容和有力。
2. 学习自我防卫技巧学习自我防卫技巧可以帮助我们在遭遇攻击和侵害时能够保护自己。
学习一些基本的防身技巧，如攻击要害、解脱技巧等，可以增加我们的自信和防卫能力。
提高学生自我保护能力的方法学生的自我保护能力对于他们的成长和发展至关重要。
在如今日益复杂和不可预测的社会环境中，学生需要具备一些必要的自我保护技巧和意识，以应对潜在的危险和挑战。
以下是一些提高学生自我保护能力的方法，旨在帮助他们在不安全的环境下保护自己。
1. 培养自信心自信心是学生自我保护的基础。
学生需要相信自己具备保护自己的能力，无论面对何种情况都能够冷静应对。
学校和家庭可以通过肯定学生的优点和成就来提高他们的自信心。
此外，鼓励学生参加各种活动和挑战，可以培养他们的勇气和应对能力，增强自信心。
2. 学习基本的自卫技巧学生可以通过学习一些基本的自卫技巧来增加自我保护的能力。
这些技巧包括掌握一些简单而实用的防身动作，如推搡、踢腿和解脱技巧等。
学校可以邀请警察或武术教练来给学生进行自卫技巧的培训和指导，提高他们应对突发状况的能力。
3. 加强安全意识教育学校和家庭应该加强对学生的安全意识教育。
这包括教育学生如何识别潜在的危险信号和不安全的情境，以及应对不安全情况的正确方式。
学校可以组织针对性的安全教育活动，如邀请专家进行讲座和演示，向学生传授安全知识和技巧。
4. 提供有效的求助渠道学生遇到紧急情况时，及时寻求帮助是至关重要的。
学校应该建立有效的求助渠道，如设置紧急电话、安全站点和安全邮件箱等。
同时，学校需要向学生普及如何正确使用这些求助渠道的方法和技巧，确保学生能够快速、准确地报告危险情况。
5. 强调互助和团队合作互助和团队合作是提高学生自我保护能力的重要因素之一。
学校可以组织各类团队活动，培养学生之间的合作精神和团队意识。
此外，学校还可以组织一些自我保护训练，通过模拟实际情境，让学生学会合作、互相保护、相互支持。
6. 教育防范网络安全风险随着互联网的普及和发展，网络安全对学生的自我保护能力至关重要。
学校和家庭应该教育学生如何防范网络安全风险，包括教育他们保护个人隐私、避免分享个人信息和注意不良信息的辨别等。
如何增强自我保护意识随着社会的不断发展，个人安全问题愈发凸显。
保护自己的意识和能力已经成为当代人必备的生存技能。
增强自我保护意识可以有效地避免各种危险，并保证个人的安全和利益。
以下是一些建议，可以帮助你增强自我保护意识。
首先，了解基本安全知识。
这包括了解基本的急救知识、自我防卫技巧和火灾或地震等突发事件的应对方法。
在发生危险时，正确的反应和自救能力是至关重要的。
其次，认识到危险的存在。
很多人在日常生活中常常容易忽视周围的潜在危险。
因此，培养敏锐的观察力和意识是非常重要的。
注意身边的陌生人和环境，尽量避免走进没有安全保障的区域。
第三，提高自我保护能力。
这包括学习基本的自我防卫技巧，如基本身体锻炼、学习一些打击技能，以便在危险情况下能够自我保护。
同时，购买一些自我防卫用品，如防狼器、防狼喷雾等，可以帮助提高个人安全。
第四，建立健康的人际关系。
一个良好的信任和沟通的人际网络可以使你在危险时获得及时的帮助和支持。
与此同时，避免与犯罪分子或有犯罪倾向的人有关系，以免危及个人安全。
第五，保护个人信息的安全。
不要将个人信息轻易泄露给陌生人或在网上随意公开。
谨慎使用社交网络和其他在线平台，并不要随意点击可疑链接，以免被黑客攻击或个人隐私泄露。
第六，合理规划日常行程和出行安排。
在出门前，计划好自己的行程，并做好相关的准备工作。
如果需要出行，选择安全可靠的交通方式，并避免夜间独自出行。
如果前往陌生地区，提前了解一些相关的安全信息。
第七，了解法律知识和权益，确保自身不受侵害。
了解国家法律法规以及当地的法律规定，知道自己的权益和保护机制。
在遭受侵害时，要懂得寻求帮助，并按照法律程序保护自己的权益。
第八，参加自我保护培训和活动。
参加一些自我保护类培训课程，学习基本的自我防卫技巧和突发事件应对策略。
参加这些培训可以增强自信心，并提高应对危险的能力。
最后，保持警惕和谨慎。
在任何时候，都要保持警惕和谨慎，不要掉以轻心。
危险可能来自任何方向，只有时刻保持警觉，才能更好地保护自己。
如何提高自我保护意识在现代社会中，保护自己的安全成为越来越重要的能力。
提高自我保护意识既可以帮助我们抵御各种潜在的危险，也可以增加生活的安全感。
以下是一些建议，可以帮助您提高自我保护意识。
首先，了解潜在的威胁。
要提高自我保护意识，我们需要了解可能会遭受的各种威胁。
这包括了解当地的犯罪率、常见的诈骗手段、网络安全等等。
通过了解潜在的威胁，我们可以更好地预防和应对这些威胁。
其次，保持警惕。
保持对周围环境的警觉性是提高自我保护意识的关键。
不管是在公共场所还是个人空间，我们都应该保持警惕，留意可疑行为或人物。
学会观察和辨别，能够更快地发现潜在的危险并采取相应的措施。
然后，学习自卫技巧。
学习一些自卫技巧可以在危险时保护自己。
例如，学习基本的格斗技巧和自卫术，可以提高我们的反应能力和自我保护能力。
此外，学习一些应对紧急情况的技能，如急救、灭火等，也能帮助我们应对突发事件。
此外，保持良好的身体状态也是提高自我保护意识的重要因素之一、保持良好的身体健康可以提高我们的警觉性和反应能力。
通过定期锻炼和健康的饮食，我们能够增强身体的抵抗力和应对能力，提高自我保护的能力。
最后，不断学习和更新知识。
保持对安全知识的学习和更新是提高自我保护意识的重要途径。
我们可以参加安全培训课程、研读相关书籍和资料，了解最新的安全风险和防护措施。
不断更新知识可以帮助我们更好地应对不同的安全挑战。
总之，提高自我保护意识是一项重要的能力，可以帮助我们更好地保护自己的安全和权益。
通过了解潜在的威胁、保持警惕、建立良好的沟通和关系、学习自卫技巧、保持良好的身体状态以及不断学习更新知识，我们能够提高自我保护的能力，增加生活的安全感。
提高自我保护能力的报告总结5篇第1篇示例：提高自我保护能力是每个人都应该重视和学习的重要技能。
在当今社会，犯罪事件频发，危机事件时有发生，我们应该时刻保持警惕，并做好自我保护的准备。
本报告总结了一些提高自我保护能力的方法和技巧，希望能帮助大家更好地保护自己的安全。
第一、加强自我意识，提高警惕性。
在外出时，不要沉迷于手机或其他事物，时刻保持头脑清醒，注意周围环境的变化。
特别是在人群密集的地方或是夜间，要格外提高警惕，避免成为犯罪分子的目标。
第二、学会利用周围环境保护自己。
在遇到危险时，可以利用自己身边的物品来保护自己，比如使用钥匙、笔或者手电筒等做为武器。
也可以利用周围的建筑物或者其他物体来躲避危险。
第三、学会与他人保持适当的距离。
在不熟悉的环境或是与陌生人接触时，要保持一定的警惕距离，不轻易相信对方，以免受骗或遭到伤害。
第四、定期参加自我保护培训。
通过参加自我保护培训课程，可以学习到更专业的防身技巧和应对危险的方法，提高自己应对突发情况的能力。
第五、建立紧急情况应急预案。
在遇到突发情况时，要冷静应对，不要慌乱失措。
可以提前制定好应急预案，包括如何寻求帮助、如何保护自己等措施，以便在需要时能够迅速有效地应对。
第2篇示例：提高自我保护能力是每个人都必须具备的重要能力，它关系到我们自身的安全和利益。
随着社会发展，各种安全风险也在不断增加，我们必须时刻警惕并提高自我保护意识，才能有效避免各种危险。
下面将从几个方面总结提高自我保护能力的方法，希望能够帮助大家更好地保护自己。
了解并掌握基本的安全知识是提高自我保护能力的前提。
应该知道如何避免火灾和地震等灾害发生，如何正确使用消防器材和应急工具，以及如何进行自救和互救。
在面对突发事件时，能够冷静应对并采取正确的措施是非常重要的。
提高自我保护能力还需要学会辨别和规避风险。
在日常生活中，我们可能会遇到各种潜在的安全隐患，比如网络诈骗、交通事故、财产损失等。
我们需要警惕身边的安全风险，避免盲目相信陌生人或陌生网站，不随便泄露个人隐私信息，谨慎使用金融账号和密码，避免成为不法分子的受害者。
增强自我保护意识和能力的教案主题：增强自我保护意识和能力目标：帮助学生培养自我保护意识，并学习一些基本的自我保护技能，提高自身安全保障能力。
教学步骤：第一步：引入话题介绍主题并与学生讨论个人安全意识的重要性，以及在日常生活中可能面临的潜在危险。
第二步：学习自我保护意识1. 引导学生了解什么是自我保护意识以及它的重要性，在日常生活中如何更加警觉。
2. 提供实际案例，让学生讨论并给出自己的看法和解决方案。
3. 引导学生讨论各种常见的安全风险和危险，例如路上的交通安全、网络安全、火灾等等，强调在这些情况下应该怎样保护自己。
第三步：学习自我保护技能1. 教授一些基本的自我保护技能，例如如何避免陌生人的接触、如何拒绝不合理的请求、如何保护个人财物等等。
2. 模拟演练：组织学生进行一些常见的保护自己的情境演练，例如遇到陌生人搭讪或请求，学生需要根据所学技能做出正确的反应。
3. 角色扮演：组织学生分角色进行自我保护情境的角色扮演，例如模拟火灾逃生、强调跌倒、受伤等情况下如何保护自己。
第四步：总结和反馈回顾本节课的内容，再次强调自我保护意识和技能的重要性，并与学生讨论他们学到了什么以及如何在实际生活中应用。
延伸活动：1. 邀请社区或公安人员来校进行安全知识讲座或演示，了解更多的自我保护知识和技能。
2. 组织学生参观相关安全机构或设施，提高他们的安全意识和能力。
3. 家庭作业：要求学生和家人一起制定一份家庭安全计划，并讨论如何保护家庭成员的安全。
教学资源：1. 与学生分享相关的安全故事、案例或视频。
2. 相关网络安全、交通安全等领域的可视化教育资源。
3. 角色扮演用的演示道具或布置安全情境的道具。
评估方法：1. 观察学生在角色扮演和模拟演练中的表现。
2. 学生参与讨论的积极性和质量。
3. 学生完成相关作业的内容和质量。
政治教案－增强自我保护意识和能力1. 引言在当今社会，各种突发事件和安全威胁层出不穷，作为一个公民，我们需要增强自身的安全保护意识和能力，以保障自己的人身安全和财产安全。
政治教育的一个重要方面就是教育公民学习和掌握自我保护的技能和知识。
本教案旨在引导学生加强对自我保护的认识，提高应对突发事件和安全威胁的能力。
2. 目标•增强学生对安全保护的意识和重要性的认识•培养学生捍卫自己权益的能力•提高学生应对突发事件和安全威胁的应变和处理能力3. 教学内容3.1 安全知识的普及•社交网络安全：如何正确使用社交网络，避免个人信息泄露和网络暴力的发生。
•防范电信诈骗：如何识别电信诈骗和防止个人财产受损。
•预防火灾和事故：合理使用火源，掌握逃生技巧，提高自身遇到突发事故时的应对能力。
3.2 常见危险和应对措施•街头行窃和抢劫：如何提高警觉性，掌握防身技巧，避免成为犯罪分子的目标。
•自然灾害的应对：了解各类自然灾害的特点和防范措施，并学习应急处理的基本知识。
•恶劣环境中的自救：在恶劣环境中，学会如何保护自己的生命和身体安全。
3.3 法律法规知识的学习•公民权益和义务：了解公民的基本权益和义务，学习相关法律法规，掌握应对侵权行为的方法。
•维权知识：学习如何维护自己的合法权益，如何通过法律途径维权。
4. 教学方法•讲授：通过演讲、讲座的形式，向学生传授安全知识和法律法规知识。
•案例分析：通过引入真实案例，让学生分析并思考如何应对类似情况。
•角色扮演：安排学生分组进行角色扮演，模拟各种突发事件和安全威胁，并让学生进行实际应对。
•小组讨论：组织学生自主组成小组，讨论和反思各类安全问题，并提出自己的解决方案。
5. 教学评估•随堂测验：通过随堂测验检查学生对安全知识的掌握情况。
•角色扮演表现评估：对学生进行角色扮演时的表现进行评价，包括沟通能力、决策能力以及应变能力等方面。
•课堂口头提问：通过随机提问的方式，检查学生对安全知识的了解程度。
增强自我保护意识国旗下讲话5篇增强自我保护意识国旗下讲话5篇真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。
下面给大家分享增强自我保护意识国旗下讲话，欢迎阅读！增强自我保护意识国旗下讲话（篇1）尊敬的各位老师，亲爱的同学们：早上好!你们一定会觉得现在的生活很幸福，很安宁吧!可是我们生活的世界并不平静。
自然界的地震雷电洪水人为的车祸火灾中毒及利器的刺伤高空坠落，还有社会上的不法分子对我们的伤害，各种灾祸随时都可能降临，悲剧也许就在这几秒内发生。
据统计，我国中小学生因意外死亡的人员平均每天就有四十多人，相当于每天都有一个班的学生消失!触目惊心的数字给我们敲响安全的警钟。
然而，灾害和危险本身并不可怕，最可怕的是不懂得避免灾害和危险。
当你在毫无灾患意识，没有自我保护自救意识和能力的情况下遭遇意外，这才是真正的危险。
所以最好的方法是强化自我保护的意识，学会自己保护自己。
那么我们应该怎样增强自我保护意识，尽量避免意外伤害呢?1.要注意交通安全，养成文明出行的好习惯。
上周学校政教处组织了全体同学收看《交通安全伴我行》的视频，相信视频中发生在我们身边的那些真实案例一定能给大家有所启示。
严守交通规则，放学后按时回家，不在外逗留。
上学放学路上，必须在人行道内行走，年龄不足12周岁的同学严禁在公路上骑自行车。
没有人行道的，须靠右边行走;通过有交通信号控制的人行横道，必须遵守信号的规定，没有信号灯过马路时要先观察两边车辆情况，主动避让机动车辆。
2.养成卫生好习惯，不吃不洁净的食物。
同学们购买袋装食品时，要看包装是否完好，看清楚生产日期保质期生产厂家及地址，不购买“三无”食品，不随便购买流动小摊小贩的油炸类零食。
3.遵守学校纪律，注意自我保护。
不靠近窗户玩耍探望，不攀爬走廊护栏。
不要用手触摸电线灯管和插座，发现电器损坏后不要擅自修理，应及时向老师和学校报告;还有，同学们每天在实小学习生活，上下楼梯是经常的事情，注意要轻声慢步靠右行，不将手搭在他人肩上或背上，或者相互推搡拥挤，不要坐在楼梯扶手上往下滑，更不能把楼梯当跑道追逐打闹。
增强自我保护的能力增强自我保护的能力教学目标：１、通过教学使学生懂得如何面对校园暴力；２、从反面教育学生认识暴力的危害、远离暴力。
３、从正面教育学生如何保护自己，增强自我保护的意识教学重点：如何面对校园暴力，如何增强自我保护的能力教学难点：教会学生面对危险的方法教学方法：案例分析法，启发归纳法，讨论法教学程序：（一）教学导入在非洲大草原上，一只刚刚出生的小角马正努力地要站起，虽然它一次次地失败，但是不到五分钟，它就能做小跑了，不到十分钟，它就能跑得几乎和它的妈妈一样的快。
正常情况下，一般的肉食动物追不上它。
而那些体质弱的小角马，往往会成为狮子、豹子的口中餐。
对此，同学们一定有所感悟：我们要健康成长，光靠父母、老师的保护是不够的，自已还必须具有自我保护的能力。
我们青少年就像一株株茁壮成长的幼苗，要成为国家的栋梁之才，必须增强自身的各种本领。
（二）内容展开一、面对校园暴力——增强自我保护能力积极进取，奋发向上是校园化的主导，但同时也存在着个别与这一主流相悖的暗流，校园暴力就是其中之一。
这里所说的校园暴力，特指发生在学校及其周边地区，由同学或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。
案例:班里的一位男生张亮丢了一笔钱，便怀疑是隔壁班的学生孙超偷的。
于是，张亮把孙超叫到自己的宿舍，让他交出偷走的钱。
孙超不承认自己偷了钱。
结果，张亮就和同宿舍的其他6位学生先是对他进行辱骂，然后就打他的耳光、踢他的身体、撞他的头，接着又逼他喝下满满一瓶白酒，目的是让他酒后吐“真言”。
孙超被折磨了整整一夜后，只好承认自己偷了钱，并答应双倍偿还。
事后，张亮警告孙超，不准将这事告诉老师和家长。
然而，事情还是因孙超的伤势过重而很快败露。
孙超的家长冲进校长办公室，要求对打人的7名学生进行严惩，并向他们和学校索赔医疗费、精神损失费等。
学校随即对张亮等7名学生进行了严肃处理，满足了家长的部分要求。
很多学生、家长、老师等直接或间接接触过校园暴力的人这样议论：“遇到这种事儿，给施暴者一点儿钱就是，犯不着挨顿打。
”“对这种人，咱惹不起躲得起，少理他们那一套就是。
”“躲避他们的最好办法就是转学。
”“像他们这种‘大错没有，小错不断，气死公安，恼死法院’的人，你反抗又能怎样？弄不好还会越陷越深。
”，大多数学生遇到这种事都是乖乖给钱。
事后，他们不但不敢告诉家长或老师，更不敢报警，甚至警方在破案过程中找到他们时，他们也不敢出面作证。
前不久，某市公安局破获了一个抢劫团伙，其主犯是一个16岁的在校高中生。
自去年2月份以，这个团伙连续作案30余起，抢劫对象大多数是中小学生，抢劫财物价值共计2000多元。
警方到一些学校调查时，发现有些学生曾遭遇过抢劫，但他们中没一个人到公安机关报案，甚至也没人记下被抢劫的详细时间、准确地点以及抢劫者的体貌特征等，这给公安机关的调查取证带了很大困难。
实际上，正是受害者这种软弱的态度，助长了施暴者的淫威，在一些学校里，常有个别为满足自己上网、玩游戏机和吃零食等欲望，强行向低年级的学弟、学妹索要“零花钱”的高年级学生。
他们一般看准那些家庭条比较富裕的低年级学生，“成功”之后，就一直盯着这些“软柿子”反复拿捏。
假如碰到稍有反抗的，他们就会给他“颜色”看看，直到被欺负者顺从为止。
除“零花钱”外，他们还会向学弟、学妹强行索要自己喜欢的具、手表、自行车等物品。
令人担忧的是，逆顺受的学生们长期忍气吞声，除使财物遭受更多的损失外，还对他们的身心健康造成了更大的伤害：有的因身体受伤而住院治疗；有的因过分恐惧而精神失常；有的性格发生变化，整天沉默寡言、孤僻古怪……这种伤害对他们说是终生的。
同时，由于精神长期处在恐惧状态中，他们的心理问题比较突出，情绪不稳、心情压抑、学习积极性锐减。
案例:一群少年虐待一个少年的调查成都一中专男生被同学施暴一年致轻度低能，受害者性格软弱一味忍受，家长、学校均称不知情。
2003年6月2日，四川省交通运输学校2002级1班学生晓建，在抑郁中度过了自己的17岁生日。
同学邀他出去庆祝，被他拒绝。
2003年月23日，家住成都的晓建因长时间被多名同班同学欺侮而离家出走。
3天后，在离成都80公里远的邛崃郊区，家人找到了他。
“当时他跟在一个背着拾荒大背篓的小男孩后面。
我喊他名字，却发现他目光呆滞，斜瞪着前面，好久没有反应，根本不像以前的那个娃了。
”晓建的舅舅说。
被找回的晓建终于开口说话，却前言不搭后语。
到家洗了澡后，他静静站了一会儿，突然掩面痛哭不止。
6月2日，华西医大一附院出具诊断报告，晓建智商为9，精神发育迟滞（轻度），属轻度低能。
就在找到晓建的当天下午，成都市公安局蔟桥派出所传唤了他同班的9名同学。
20天后，成都市武侯区检察院以寻衅滋事罪批捕了其中7人。
他们都只有十六七岁。
被当地检察官认为“手段特别残忍、令人发指”的这起成都市近年罕见的校园暴力事，整整持续了一年。
这一年间，晓建从一个正常孩子变成低能少年。
其间，老师、学校和家长均称对此事没有丝毫觉察，而晓建也没有告诉任何人。
一年暴虐烟头烫，老虎钳夹，烧红螺丝戳，逼自划刀伤，晓建在痛苦中忍受．据同学们反映，晓建在全班0多人里最怯弱胆小，“几乎谁都可以打他，他不敢还手，也绝不敢告诉老师和家人”。
时不时遭班上肖可等“歪人”欺负。
从警方的笔录和晓建自己的叙述，我们大致可以看清这个少年在学校这一年时间里受到的伤害：肖可写了封情书叫晓建转交给同校一女孩。
晓建怕那女孩骂，不敢送去，肖可说：“今天我放你一马，但你得付我30元放马费，否则一天利息10元。
”晓建一直没钱给，肖可几乎天天催，数额也一天比一天多。
3月中旬，肖可又要晓建“还钱”，催要未果，便操起乒乓球拍朝晓建脑袋砸去，晓建顿时血流如注。
几天后，肖可等人用烟头在晓建身上烫出处伤疤。
再过几天，肖可把椅子上的螺丝卸下，用打火机烧红后，戳在晓建的旧伤上，说是“消毒”。
在学校钳工实习上，“歪人”吴小梁用老虎钳夹住晓建残疾弯曲的左手拇指说：“我帮你把它夹直。
”然后猛地捏下去。
晓建惨叫一声，泪水、汗水都下了。
月22日上午，肖可又催“债”，未果，晓建被肖逼迫在自己右大腿上划了一刀。
后经警方测量此伤口长达12厘米。
同日中午，在学校食堂二楼俱乐部，肖可等人抱持晓建双手双脚，多次将其身体抛起后使其臀部落在地面上。
继而以转圈的形式不断将其摔跌在地。
晓建被摔昏迷后，肖可又操起窗框边的一根木条，朝晓建身上挥去：“装死，起！”在不断的喝彩声中，整个虐待过程持续了近一个小时。
第二天上学途中，晓建把自行车卖了20元钱后，离家出走。
晓建说怕母亲伤心，“告诉老师也不管用，自己会被打得更凶”，同学们害怕被报复而选择沉默．今年3月份晓建被肖可用球拍打破头后，在去医院和回家途中，班主任封老师三次问晓建“怎么弄的”，晓建坚持说是自己下楼梯跌倒碰伤的。
在长达一年的时间里，晓建没有告诉任何人他被虐的情形。
他唯一的反抗方式是，把全班集体照上的7个”歪人”的脸全部划花；但也把自己的脸划了几道痕，“恨自己太没用”。
晓建的父母都是成都一家建筑公司的工人，父亲是继父。
10年前，晓建的母亲因患胃癌病退。
继父近两年一直在外地工地上干活。
晓建母亲说，娃娃很怕羞，不爱说话，很少打闹，胆子小，从小还很自卑。
他生下左手有6个手指，后做了切除手术，但拇指因此畸形无力，常遭孩子们笑话。
晓建的家人介绍说，继父“像亲生父亲那样”对晓建好，但他的教育方式很严厉，比如放学了不能在外耍，做了错事要挨打。
晓建认为自己“没有什么业余爱好，生活单调”。
肖可的母亲曾在电话里对当地一家媒体说，“肖可一直是个乖娃娃，只是调皮一些”，他在上初中时也被同学欺负，学校外的“歪人”常抢他的钱，“现在听说他虐待同学我们都很吃惊，我们一直还不知道孩子在学校的作为”。
记者采访了比肖可高两级的同校一名女孩。
肖可等人都叫她“姐”，他们相处一年多，关系很好。
女孩评价说，他们比较讲义气，多才多艺，本质并不坏，只想体验“处处充大”和“征服”的感觉，以表现自己的分量，但有时昏了头，玩过了火。
女孩认为，他们家教不严，经常周六、周日晚上打电话邀她出去玩，一玩就玩到十一二点，有时还上通宵网吧。
郭标回去晚了，就遭老爸一顿痛打，而吴小梁似乎没人管，常和附近街头的小混混一块耍。
由于这些孩子大多是独生子，家庭教育方式不大科学，普遍存在溺爱情况，加上社会上不良现象和影视暴力镜头的影响，孩子们比较容易学坏。
前几年学校里也有两个和晓建相似情况的学生，但他们都及时报告了老师，保卫科马上对施暴者进行训诫教育，对两名学生实施跟踪保护，直至他们顺利毕业。
面对校园暴力，他们为什么保持沉默小建因为遭受7个同学长达一年的暴虐，从一个经常拿奖学金的好学生沦为“轻度低能”！其中很多行为如果是成年人所为，就已经属于刑事犯罪，从经济上、肉体上、精神人格上都对当事人造成严重伤害和侵犯，这样的事不能不引起我们的思考。
自中国青少年犯罪研究会的统计资料表明，近年内，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70％以上，其中十五六岁少年犯罪案又占到了青少年犯罪案总数的70％以上。
教育专家分析说，心理上的狭隘、自私、惟我独尊、好占上风是青少年走上犯罪道路的内因，而不良社会环境的熏染、错误的家庭教育方式以及心理健康教育的缺乏则是不容忽视的外因。
一些家长的错误心态使得孩子成了校园暴力的无辜受害者，甚至导致极端事的发生。
忍气吞声型：在得知孩子被人勒索甚至被打时，这些家长都担心得罪坏孩子后自己的孩子会遭到打击报复，告诉孩子要离那伙人远远的，看见他们就跑。
纵容犯错型：一些家长在得知自己的孩子在学校欺负别人或勒索人时，往往认识不到问题的严重性。
或是根本就不相信在家看起特别老实的孩子会当上小“恶霸”，认为是夸大其词，根本不对孩子进行教育，使孩子在错误的深渊中越滑越远。
其实关于学生暴力事，真可谓“屡见不鲜”，足以引起社会的重视，寻求改善的良方。
毫无疑问，学生暴力事，有学校管理和教育方面的责任，有作为相对开放社会的条下学生容易变坏的外部环境影响，但是其中最一重要方面，学生的权利意识的匮乏,学生在学校里除了学习客观的知识、美好的道德信条和严格的行为守则，还应该了解自己享有哪些权利。
人总希望最大程度地保护自己，同学们也不例外，如果知道了自己享有的权利，就要努力维护和享受自己的权利，形成自我保护意识。
一个学生被其他同学欺辱、殴打、勒索，他当然能够感受到这样做对他不公平，这是对他的正当权利的侵害，学校有责任保护他的这一权利。
就上述事说，一个学生被长期欺辱，很多学生都知道了，可老师就是不知道，这难道不令人奇怪吗？一般说，老师如果知道实情，不可能不予以制止，这说明那些知情的学生也没有意识到，那几个野蛮学生的做法是违法的，是应该得到制止的，否则他们自然会报告校方给予援助和处罚施暴者，这就表明权利意识在学生中是普遍缺失的。
