伟大的抗日战争 导学案

伟大的抗日战争教案一、教学目标1. 让学生了解抗日战争的背景、原因和经过，认识抗日战争在中国历史中的重要地位。

2. 培养学生热爱祖国、英勇抗敌的精神，增强民族自豪感和历史责任感。

3. 引导学生学会通过史料分析、讨论等方法，提高历史素养和批判性思维能力。

二、教学内容1. 抗日战争的背景和原因2. 抗日战争的主要战役和英雄事迹3. 抗日战争的胜利及其意义三、教学重点1. 抗日战争的主要战役和英雄事迹2. 抗日战争的胜利及其意义四、教学难点1. 如何引导学生理解抗日战争胜利的背后，是全民族的英勇抗战和巨大牺牲。

2. 如何让学生认识到抗日战争胜利对中华民族伟大复兴的重要意义。

五、教学方法1. 讲授法：讲解抗日战争的背景、原因、主要战役和英雄事迹等。

2. 案例分析法：分析抗日战争中的典型战役和英雄人物。

3. 讨论法：组织学生讨论抗日战争胜利的意义和启示。

4. 影像资料展示法：播放相关纪录片、电影片段等，增强学生对抗日战争的认识。

教案内容：一、抗日战争的背景和原因1. 日本侵华的历史背景2. 抗日战争爆发的原因3. 我国抗日战争的正义性二、抗日战争的主要战役和英雄事迹1. 卢沟桥事变2. 淞沪会战3. 晋察冀抗日根据地4. 百团大战5. 抗日战争中的英雄人物三、抗日战争的胜利及其意义1. 抗日战争的胜利原因2. 抗日战争胜利的意义3. 抗日战争对中华民族伟大复兴的重要作用四、抗日战争的启示1. 民族团结是战胜外敌侵略的关键2. 英勇斗争、敢于胜利的民族精神3. 坚持和发展中国特色社会主义，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗六、抗日战争的背景和原因（续）4. 日本侵华的步骤和策略a. 事变前的侵华活动b. 侵华战争的组织和实施c. 对中国的侵略政策和战争罪行5. 抗日战争的国际背景a. 第二次世界大战的爆发b. 各国对中日战争的态度c. 抗日战争与反法西斯战争的联系六、抗日战争的主要战役和英雄事迹（续）6. 武汉会战a. 会战背景和战略意义b. 战斗过程和重要战役c. 英雄事迹和著名将领7. 长沙会战a. 会战背景和战略意义b. 战斗过程和重要战役c. 英雄事迹和著名将领8. 抗日战争中的民间抗争a. 抗日救亡运动和民众动员b. 抗日根据地的建设和发展c. 抗日民族统一战线的形成和发展七、抗日战争的胜利及其意义（续）9. 抗日战争胜利的条件和因素a. 国内外环境的变化b. 中国共产党在战争中的作用c. 抗日战争中的国际援助10. 抗日战争胜利的意义a. 民族独立和解放的象征b. 民族复兴的起点c. 对世界反法西斯战争的贡献八、抗日战争的启示（续）11. 抗日战争的历史教训a. 国家弱肉强食的残酷现实b. 民族团结和民族自尊的重要性c. 国防建设和军事实力的必要性12. 抗日战争与民族精神a. 英勇抗敌、视死如归的爱国精神b. 自力更生、艰苦奋斗的自强精神c. 团结一心、共赴国难的团结精神九、抗日战争的纪念与传承13. 抗日战争纪念活动及其意义a. 纪念日的设立和纪念活动b. 抗日战争纪念馆和纪念碑的建设c. 抗日战争研究的推进和成果展示14. 抗日战争教育与传承a. 国民教育的推广和抗日战争历史教育b. 抗日战争故事和英雄人物的传承c. 抗日战争精神的弘扬和时代价值十、抗日战争的历史评价与反思15. 抗日战争的历史评价a. 抗日战争在中国历史中的地位和影响b. 抗日战争与中华民族伟大复兴的关系c. 抗日战争的历史反思和经验总结十一、抗日战争中的文化抗争1. 抗日战争时期的文艺创作a. 文学作品中的抗战主题b. 电影、戏剧中的抗战表现c. 音乐、美术中的抗战精神2. 抗日战争时期的教育事业a. 抗战士兵的教育活动b. 后方学校的坚守与传承c. 教育在抗战胜利中的作用十一、抗日战争中的文化抗争（续）3. 抗日战争时期的新闻宣传a. 抗战新闻报道与宣传策略b. 抗战时期的媒体作用c. 抗战舆论的形成与影响4. 抗日战争时期的社会动员a. 民众的抗日救亡运动b. 妇女、青年在抗战中的角色c. 抗战时期的民族团结十二、抗日战争的遗留问题与和平发展5. 抗日战争结束后的遗留问题a. 战争受害者的赔偿与纪念b. 战争罪行的清算与历史正义c. 抗日战争记忆的传承与保护6. 抗日战争与和平发展的关系a. 抗日战争的历史教训与和平理念b. 抗日战争胜利后的国际秩序c. 抗日战争对现代和平的意义十三、抗日战争的比较研究7. 中日战争与其他二战战争的比较a. 战争背景与战略目标的差异b. 战争过程与战斗形式的对比c. 战争后果与历史影响的评估8. 抗日战争与世界反法西斯战争的联系a. 中国战场在世界战争中的地位b. 抗日战争与盟国战场的互动c. 抗日战争对世界和平的贡献十四、抗日战争的多元视角研究9. 抗日战争的经济学视角a. 战争对国家经济的影响b. 抗战时期的经济建设与支援c. 战争结束后经济的恢复与发展10. 抗日战争的社会学视角a. 战争对社会结构的影响b. 抗战时期的社会变迁c. 战争与社会的重建十五、抗日战争的总结与展望11. 抗日战争的史学总结a. 抗日战争研究的历程与成果b. 抗日战争史观的探讨c. 抗日战争研究的未来方向12. 抗日战争的纪念与研究a. 抗日战争纪念活动的新意义b. 抗日战争史料的整理与研究c. 抗日战争教育资源的开发与利用13. 抗日战争与民族复兴a. 抗日战争对民族复兴的启示b. 抗日战争精神在新时代的传承c. 抗日战争与中华民族伟大复兴的战略布局通过这些章节的教案，学生可以从多个角度全面了解抗日战争的历史，认识到抗日战争不仅是一段痛苦的历史，也是中华民族伟大复兴的重要历程。

伟大的抗日战争一、教学目标1.1 知识与技能：了解抗日战争的背景、过程和重要事件。

分析抗日战争中国胜利的原因和意义。

1.2 过程与方法：运用历史资料和文献，引导学生进行历史分析。

通过小组讨论和报告，培养学生的合作和表达能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，弘扬民族精神。

培养学生的和平意识，反对战争和侵略。

二、教学内容2.1 抗日战争的背景介绍日本侵华的原因和动机。

分析中国当时的国情和军事实力。

2.2 抗日战争的过程讲述抗日战争的重要战役和战斗。

介绍抗日战争中的英雄人物和事迹。

2.3 抗日战争的胜利分析抗日战争胜利的原因和意义。

讲述抗日战争胜利后的影响和变化。

三、教学重点与难点3.1 教学重点：抗日战争的重要事件和战役。

抗日战争中国胜利的原因和意义。

3.2 教学难点：抗日战争的背景和过程的深入理解。

抗日战争胜利的原因和意义的深入分析。

四、教学方法与手段4.1 教学方法：讲授法：讲解抗日战争的背景、过程和胜利。

互动法：引导学生进行思考和讨论。

小组合作法：分组进行讨论和报告。

4.2 教学手段：投影仪：展示相关的历史图片和视频。

历史资料和文献：提供给学生进行研究和分析。

五、教学评价5.1 评价方法：平时成绩：学生的课堂参与和表现。

报告评价：学生的小组报告和成果。

5.2 评价内容：学生对抗日战争的背景、过程和胜利的理解程度。

学生的分析和表达能力，以及合作和沟通能力。

六、教学步骤6.1 引入抗日战争主题通过展示抗日战争相关的历史图片和视频，引起学生的兴趣和关注。

引导学生思考抗日战争对中国历史的重要性。

6.2 讲解抗日战争的背景介绍日本侵华的原因和动机，如满洲事变和卢沟桥事变等。

分析中国当时的国情和军事实力，以及面临的困境。

6.3 讲述抗日战争的过程讲述抗日战争的重要战役和战斗，如淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战等。

介绍抗日战争中的英雄人物和事迹，如杨靖宇、赵一曼、八路军等。

七、课堂互动7.1 小组讨论将学生分成小组，让他们讨论抗日战争中的重要事件和战役。

序号7 高一历史必修一专题二近代中国维护国家主权的斗争二、伟大的抗日战争班级姓名第小组编制：高一历史备课组吴芳萍老师使用班级：高一（11、12）【学科指导意见】①简述卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、中共全面抗战路线的建立和独立自主的游击战争等史实；②知道正面战场和敌后战场的主要战役；了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战；③理解抗战的胜利及其意义；④体会全民族团结抗战的重要性【自主学习】结合课本，落实学案中的基本知识点：1．__ 年月日，_ 事变，标志日本开始全面侵华。

南京大屠杀万同胞被害，日本还在中国实施了惨无人道的___ __和 __ _战。

2．抗日民族统一战线建立的过程：（1）1931年九一八事变：全国掀起抗日救亡运动高潮。

中共发表宣言，号召人民将日本侵略者驱逐出中国。

（2）1935年_ _事变：中日民族矛盾上升为主要矛盾。

中共发表 _ _宣言，号召“，”。

1935年12月，召开会议，确定_ 的方针。

1936年12月的和平解决，揭开了_ 的序幕。

（3）1937年8月13日_ 事变后，国民政府发《》，表示要“实行自卫，抵抗暴力”。

（4）1937年9月，国民党公布中共提交的 _标志着抗日民族统一战线正式建立。

3．正面战场和敌后战场的主要战役：正面战场：1937年 __战役，打破了日本3个月灭亡中国的狂妄计划。

国共两党首次合作的战役是1937年 _会战。

抗战以来取得的首次大捷是八路军115师战役_，抗战以来取得的最大的胜利是年，会战中，指挥的_ 战役_。

1940年5月，会战中，牺牲的国民党军队的总司令是 _。

被称为军人的楷模。

（淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战、枣宜会战务必要记住的）敌后战场：1937年8月，中共中央在陕北召开_ 会议，制定了动员全民族一切力量争取抗战胜利的（人民）抗战路线。

之后广泛开展独立自主的游击战争，建立抗日根据地，把敌人的后方变成抗日的前线。

全国抗日根据地指挥中枢和总后方是：__ 边区。

四川宜宾县双龙镇初级中学校高中历史《专题二第三节伟大的抗日战争》导学案人民版必修1【预习培训】1.用20分钟时间从头到尾认真仔细地阅读一遍教材内容；然后用15分钟时间依托导学案上的知识梳理部分勾划标注课本基础知识，写上提示语，标明序号。

完成相关题目和知识体系归纳。

将预习中遇到的疑难问题写入我的疑问一栏，以备课上重点探究和讨论。

2.预习重点: 日本发动的一系列事变，在侵华战争中的罪行；中华民族的全民抗战过程及抗战胜利的意义。

【学习目标】1.列举九一八事变、七七事变和南京大屠杀等侵华日军的罪行。

概述中国军民抗日救亡运动的重大事件。

简述抗日民族统一战线建立的史实、中共全面抗战路线。

知道正面战场和敌后战场的主要史实。

2.感悟全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利的历史地位。

3.注意历史与现实的有机结合，引导学生确立这样的认识：牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来。

只有不忘过去、吸取教训，才能避免历史悲剧重演。

还要让学生深切理解“落后就要挨打”这一道理，从而形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业作贡献的人生理想。

【预习案】血腥的殖民统治总目的巩固和扩大占领区措施政治上:扶植傀儡政权经济上：思想上:推行奴化教育【问题1】上个世纪30年代初到40年代中，日本帝国主义发动了企图灭亡中国的侵略战争。

在神圣的中华大地上，野蛮的侵略者制造了一幕幕人间罕见的惨剧！【问题2】等日军增援部队赶到，他们发现这辆战车已经被彻底摧毁，中国士兵撬开了坦克的舱盖，向里面投入了手榴弹，日军车长川村、驾驶员中村都被击毙在车中。

在日军这辆九四式战车的周围，共有十二具中国士兵的尸体。

这一战，突袭敌坦克的敢死队员，全部阵亡。

萨苏《国破山河在从日本史料揭秘中国抗战》我们的部队，每天一个师又一个师投入战场，有的不到三个小时就死了一半，有的支持五个小时死了2/3，这个战场就像大熔炉一般，填进去就熔化了 ——第三战区司令官冯玉祥中国军民抗日救亡运动爱国力量抗日救亡运动的史实 中共坚决反抗日本侵略（“八一宣言”、瓦窑堡会议） 国民党⒈蔡廷锴、蒋光鼐（十九路军）；安德馨；宋哲元（二十九军）；冯玉祥等英勇抗战⒉西安事变（张学良、杨虎城） 爱国学生东北军民【问题3】一寸山河一寸血美国海军陆战队上尉埃文思卡尔逊（Evans Carlson ）作为罗斯福总统的特使1937年8月抵达上海。

课题：伟大的抗日战争课型：复习课课时序号：授课教师：二次备课时间：课时累计：授课时间：学习目标：（1）、列举侵华日军的步骤及罪行。

（2）、简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族抗战的重要性。

（3）、探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

重难点：重点：掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的原因、表现及其结果；阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。

难点：理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

教与学过程：构建知识体系一、侵华日军的罪行——拓展提升（1）侵华史实：1.1931年9月18日，日本侵略军制造____事变，炮轰中国东北军驻地，攻占___，不到半年，东北沦陷。

2.1937年7月7日，日军借口一个士兵失踪，要求进入宛平城搜查，遭中国守军拒绝后，炮击___县城和___，开始____侵华。

___事变成为全国抗日战争的开端。

3.1937年8月13日，日军进攻上海，___事变爆发。

(思考：日军为什么能够长驱直入？)（2）侵华罪行：1937年12月，制造了____大屠杀，__人遇害；违反国际法，用活人做实验，实施___战和____战；对占领区实行“_______”政策，扶植______、实行______、进行___掠夺和推行____教育。

（转合作探究1，中国人民抗战的原因是什么？）二、关内外抗日救亡运动九一八事变后，中共、东北军民、国民党爱国将领、学生等如何抗日救亡的？__________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 三、全民族抗日战争抗日民族统一战线的建立：（主要表现——拓展提升）（1）共赴国难：卢沟桥事变之后，国共两党实现第二次合作；中国共产党军队改编为（国民革命军第八路军）和（国民革命军新编陆军第四军）；1937年9月，国民党公布了中共中央提交的________宣言，抗日民族统一战线正式建立。

伟大的抗日战争教案《伟大的抗日战争教案》一、教学目标1、知识与能力目标了解日本侵华的罪行，包括九一八事变、七七事变、南京大屠杀等。

掌握中国人民抗日斗争的主要史实，如抗日义勇军、抗日联军、正面战场和敌后战场的抗战。

理解全民族抗战的意义，分析抗日战争胜利的原因和历史意义。

2、过程与方法目标通过历史资料的分析和解读，培养学生的史料实证能力和历史解释能力。

组织学生进行小组讨论，提高学生的合作学习和探究问题的能力。

3、情感态度与价值观目标让学生铭记历史，勿忘国耻，增强民族自尊心和责任感。

培养学生的爱国主义情感，弘扬抗战精神，珍惜和平。

二、教学重难点1、教学重点日本侵华的罪行。

中国人民的抗日斗争。

抗日战争胜利的原因和意义。

2、教学难点理解全民族抗战的形成过程。

分析抗日战争胜利的历史意义。

三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课播放一段有关抗日战争的视频片段，如《南京！南京！》中的片段，然后提问学生：“看到这段视频，你们有什么感受？”引导学生思考抗日战争的残酷和中国人民的英勇抗争，从而导入新课。

（二）新课讲授1、日本侵华罪行九一八事变：1931 年 9 月 18 日，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，并以此为借口，突然袭击中国东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。

东北军不战而溃，第二天清晨，日军占领沈阳。

这就是震惊中外的“九一八事变”。

不到半年，东北三省全部沦陷。

七七事变：1937 年 7 月 7 日晚，日军在北平西南卢沟桥附近演习时，借口一名士兵“失踪”，要求进入宛平县城搜查，遭到中国守军第29 军严辞拒绝。

日军遂向中国守军开枪射击，又炮轰宛平城。

第 29 军奋起抗战。

这就是“七七事变”，又称“卢沟桥事变”。

七七事变标志着中国全民族抗战的开始。

南京大屠杀：1937 年 12 月 13 日，日军攻陷南京。

日军在南京进行了长达 6 周的大屠杀，屠杀手无寸铁的中国居民和放下武器的士兵达 30 万人以上。

一、学习目标：1、进一步了解日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行，并通过分析、归纳，概括其危害；总结出抗日战争胜利的原因及其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

2、分组合作学习，本课内容包括日军侵华和中国军民的抗日两条线索。

学习时要将自己置身于抗日战争这一特定背景中，去探究两条线索中所涉及的问题。

3、理解团结就是力量这一道理，弘扬民族精神，培养爱国主义的情感。

形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

4、重点：掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的原因，表现及其结果；理解抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。

5、难点：探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

二、教材助读：读书第一遍，掌握教材的基本结构；第二遍，完成预习案基础知识；第三遍，明确重难点，完成探究案。

导学案完成要求书写规范工整，探究案带★为挑战班必做，★★为特优和希望班必做，挑战和发展班选择性完成。

三、预习案：（见聚焦课堂P13-P14）四、基础巩固：（见聚焦课堂P15）上述三、四两项由小组长检查完成情况并评分（0、1、2、3分）五、课前、课堂探究案（小组长在课前一天收交给科任教师批改）探究一：阅读教材P36-P39，概述抗日民族统一战线形成的过程。

并列举国民党在抗战初期在正面战场组织的抗战探究二：根据图片回答问题：（1）两幅图片分别反映的是什么重大历史事件?（2）图2场景的出现对中国有什么重大历史意义？（3）造成图1、图2两种不同场景的主要原因分别是什么？探究三：中英《南京条约》签订图中日《马关条约》签订图《辛丑条约》签订图根据所给图片思考：抗日战争的胜利在国内和国际上有何意义？探究四：“中国局部抗战7年，全面抗战进行了8年，一直没有取得胜利。

但苏联一出兵，美国一扔原子弹，日本就马上投降了。

所以说中国抗战的胜利主要得益于苏联和美国。

”你认为这种说法对吗？为什么？学习困惑或建议：。

伟大的抗日战争(教案)一、课程目标：1. 让学生了解抗日战争的历史背景和起因。

2. 使学生掌握抗日战争的主要战役和重要事件。

3. 帮助学生理解抗日战争对中国和世界的意义。

4. 培养学生的爱国情感和历史责任感。

二、教学内容：1. 抗日战争的背景和起因：日本侵略中国的动机和中国的抵抗。

2. 抗日战争的主要战役：平型关战役、台儿庄战役、武汉会战等。

3. 抗日战争的重要事件：七七事变、南京大屠杀、百团大战等。

4. 抗日战争对中国和世界的意义：中国的民族解放、世界反法西斯战争的胜利。

三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解抗日战争的历史背景、战役和事件。

2. 案例分析法：分析抗日战争中的具体战役和事件，让学生深入了解。

3. 讨论法：引导学生讨论抗日战争的意义和影响。

四、教学资源：1. 教材：关于抗日战争的历史教材或相关书籍。

2. 图片：抗日战争时期的图片和地图。

3. 视频：关于抗日战争的纪录片或电影片段。

五、教学评估：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论和提问的情况。

2. 作业和测验：学生完成的相关作业和测验成绩。

3. 小组讨论：学生在小组讨论中的表现和贡献。

六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示抗日战争相关图片或视频，引起学生的兴趣和关注。

2. 讲解背景和起因：介绍日本侵略中国的动机和中国抵抗的原因。

3. 分析主要战役：讲述平型关战役、台儿庄战役、武汉会战等战役的经过和影响。

4. 探讨重要事件：讲解七七事变、南京大屠杀、百团大战等重要事件的发生和意义。

5. 总结意义和影响：引导学生思考抗日战争对中国和世界的意义。

七、课堂活动：1. 观看抗日战争纪录片或电影片段，增强学生对历史的感知。

2. 分组讨论：让学生分组讨论抗日战争中的英雄人物和他们的贡献。

3. 小组展示：各小组展示他们对抗日战争的研究成果和观点。

八、作业布置：2. 布置相关的历史题目，测试学生对抗日战争的理解和记忆。

九、教学反思：1. 教师应反思教学效果，检查学生对抗日战争知识的掌握程度。

人民版高一历史：2.3 《伟大的抗日战争》教学目标知识与能力目标了解抗日战争的发展历程，认识日本侵华的滔天罪行及危害；总结抗日战争胜利的原因及在中国反抗外来侵略斗争中的地位。

过程与方法目标置身于抗日战争这一特定背景中，探究日军侵华和中国军民抗日这两方面的问题，努力做到论从史出，史论结合，提高历史思维能力。

情感态度价值观目标日本发动侵华战争再次严重践踏了中国的主权，给中国人民造成了极大的灾难，中华民族又一次到了生死存亡的关头，通过学习形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，为建设中国特色的社会主义作贡献。

重难点重点：掌握中国的抗日战争是全民族抗战的形成、表现及其结果；难点：理解全民族团结抗战的重要性；探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位和世界反法西斯战争中的地位。

教学过程基础知识——（阅读教材进行自主预习）⒈日本发动侵华战争的历史背景？⒉标志着全国性抗日战争爆发的事件是什么？⒊国民党爱国将领和爱国的青年学生是如何展开抗日救亡运动的？⒋抗战以来，国民党正面战场有几次大规模的会战？在哪次战役中取得了重大胜利？这次战役的指挥者是谁？⒌抗战开始后，八路军在华北地区进行的以破坏敌人交通线为主要目标的战役是什么？这次战役的指挥者是谁？这次战役有何重要的意义？⒍抗日战争的历史意义？问题探究：⒈在侵华过程中，日本在政治上、经济上、军事上、思想上分别采取了什么政策？侵华日军在中国犯下了哪些滔天罪行？2.材料一：据报道，“南京的记忆”作为俄罗斯庆祝卫国战争胜利66周年活动的一部分，这是侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆首次赴东欧展出。

自1986 年以来 , 已有多名日本在职的内阁大臣公开否认日本的侵略史实。

例如1994年5月 , 羽田内阁的法务大臣永野茂门在就职不到一个月便公开说 :“把太平洋战争定为侵略战争是错误的”,“南京事件纯属捏造”。

材料二：钓鱼岛撞船事件后首次中日首脑正式会晤“胡菅会”11月13日傍晚终于在横滨匆匆登场，尽管会谈仅仅22分钟，但成了APEC峰会期间最大新闻亮点，日本主流大报纷纷将“胡菅会”作为头条新闻。