《数学的故事》小学三年级300字观后感精选5篇
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《数学的故事》观后感
《数学的故事》观后感观后感：《数学的故事》作为一部以数学为主的纪录片，看完《数学的故事》让我对数学这门学科产生了全新的认知和体悟。
这部纪录片以通俗易懂的方式，带领我们深入了解数学的概念、历史和应用，让我们看到了数学的美丽和重要性。
首先，这部纪录片的结构非常清晰，排版整洁，语言通顺和流畅，可以让读者轻松地理解和阅读。
整部纪录片分为数学的原理、数学的历史、数学的应用三部分，每部分又细分为各章节，每个章节又配合画面与音乐，形成一个完整的视听效果。
这样的设计给人一种非常舒适的观看感受，让我们在接受知识的同时，也享受到美好的视听盛宴。
这部纪录片让我深刻地了解了数学的重要性和美丽。
尤其是在记述历史时，让我更加深入地认识到，数学已经深深地融入到我们的生活中，成为推动人类社会发展的重要力量。
同时，我们也看到了许多了不起的数学家和数学爱好者在探索数学的过程中，他们的勇气和毅力值得我们赞赏。
尤其是女数学家艾达·洛夫莲，她是19世纪最重要的科学家之一，是第一位使用电子计算机的人。
她无私地奉献出自己的生命，投身于科学事业中，为人类社会的科学进步做出了杰出的贡献。
除此之外，纪录片中使用了许多精美的画面和音乐，给人一种高雅和舒适的感受。
如在介绍欧拉公式时，使用了精美的画面和轻松愉悦的音乐，让人不知不觉地沉浸在数学的美丽之中。
在展示高斯和拉格朗日的画像时，则运用了沉静和庄重的配乐，让我们对这两位杰出的数学家更加崇敬。
观看这部纪录片让我收获颇丰。
它带给我对数学的认知和理解，同时也让我感受到了数学的美丽和重要性。
通过深入了解数学的历史与应用，我们更加意识到数学对社会发展的重要关键作用。
而且，这也让我明白，对于学科的掌握，需要更多的勇气、毅力和耐心。
在数学和其他领域，只有不断探索和求知，才能真正创造出有价值的成果。
总之，这部纪录片给人留下深刻的印象，是一部足以引领我们深入了解数学和感悟数学之美的优秀作品。
它是一部不可或缺的珍贵文化遗产，希望更多的人可以看到，了解和理解这门伟大的、不可或缺的知识与文化。
数学的故事观后感500字
数学的故事观后感500字
在观看了《数学的故事》这部纪录片后，我深深地被数学的魅力所吸引。
这部纪录片以生动、有趣的方式展现了数学的发展历程，让我重新认识了这门学科。
影片中，从古代的结绳记事到现代的计算机科学，数学始终贯穿其中，发挥着不可或缺的作用。
我惊叹于数学在解决实际问题中的强大威力，无论是建筑、物理、经济还是生物等领域，数学都为我们提供了有力的工具。
同时，影片也展示了数学家的探索精神和创新思维。
他们不畏艰难，勇攀数学高峰，为人类的进步做出了巨大的贡献。
这让我深受启发，认识到数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式，一种探索未知的精神。
此外，影片还让我感受到了数学的美。
数学中的公式、定理和证明过程，都充满了逻辑和美感。
它们不仅解决了实际问题，还让我们对这个世界有了更深入的理解。
总的来说，《数学的故事》这部纪录片让我重新审视了数学这门学科，让我感受到了数学的魅力和价值。
它激发了我对数学的兴趣和热情，也让我更加坚定了探索数学领域的决心。
我相信，在未来的学习和研究中，我会更加深入地理解数学的奥秘，发掘它的更多可能性。
数学的故事观后感300字
数学的故事观后感300字
数学，一门充满神秘与美感的学科，它像一首诗，讲述着理性的韵律与节奏。
《数学的故事》是一部让人领略数学魅力的纪录片，通过它，我们可以穿越时空，与历史上的数学家们一同探索数学的奥秘。
以下是我对这部纪录片的观后感。
《数学的故事》让我深感震撼。
它以一种生动而富有感染力的方式，将数学的发展历程娓娓道来。
从古至今，数学家们为了追求真理，不惜花费一生的时间去探索、去证明。
这种执着和坚持，令人敬佩。
纪录片中，数学家们的故事让我印象深刻。
比如，古希腊数学家阿基米德，他在泡澡时发现了浮力原理，为后世的数学和物理学奠定了基础；再如，印度数学家拉马努金，他凭借直觉发现的数学公式，至今仍让无数数学家叹为观止。
《数学的故事》还让我认识到，数学并非一门孤立的学科，它与我们的生活息息相关。
从建筑设计到音乐创作，从天气预报到网络通信，数学无处不在。
正是数学的力量，让我们的生活变得更加便捷和美好。
此外，纪录片还展现了数学的优美与和谐。
几何图形的对称美、数学公式的简洁美，都让人陶醉。
正如纪录片中所说：“数学是宇宙的语言，它揭示了宇宙的秩序与和谐。
”
总之，《数学的故事》让我对数学有了更深刻的认识。
它不仅仅是一门学科，更是一种精神追求。
这部纪录片激发了我对数学的兴趣，也让我更加珍视数学带给我们的智慧与启示。
《数学故事》读后感（精选16篇）
《数学故事》读后感（精选16篇）《数学故事》读后感篇1只有喜欢数学、爱上数学、才能学好数学。
——题记第一次看到《数学故事》是在我妈妈的书架上，那时候我被一些数学题难住，心烦意乱。
妈妈看我这样，便把这本书送给了我，让我好好读完它。
不知为什么，我一翻开书，那颗浮躁的心便沉静下来，开始了在数学海洋里的遨游。
有的人说数学很难、很枯燥，我开始也是这么认为的，可看完《数学故事》后，我发现，数学是多么有趣啊！这本书的故事精彩，语言通顺易懂，版式生动活泼，把一些理念设计了一个个精彩的小故事，把一些不易理解的知识点放在一个个小故事中，让原先对数学不怎么感冒的我，立马产生了浓浓的兴趣。
数学是什么？——“数学的本质在于它的自由。
”康托尔这样说道。
数学是一门艺术，是一门让我们的头脑变得更灵敏的学科，它不仅能让我们尝到知识，而且还能让我们的思维更完美，所以我们应该喜欢数学。
所以，我们更不应该把它当做敌人，而是要把它当做朋友，当成一门艺术，只有真正的喜欢数学，真正的爱上数学，我们才能把数学学好。
《数学故事》就是这样一本书，它会带领我们走进一个神奇的世界，它会让我们爱上数学，打开它，我们就会打开数学知识的大门。
《数学故事》读后感篇2假期我读了一本《不一样的数学故事》这本书很有意思。
讲的内容是我们班来了一位全宇宙最聪明最帅的怪怪老师他拥有神奇的魔力，能把教室变成任何奇幻的场景比如时空转移、与动物沟通、隐身等。
他能让同学们坐在摩天轮上学数的分解加法，通过呼啦圈里的世界让我们认识各种图形在魔法城堡里和女巫斗志斗勇找规律学习方位，穿越到白垩纪排布数列解救恐龙总之通过各种各样神奇的故事或日常生活中有趣的小故事让我们学会了钱币的认识、时间的认识、根据条件和问题列算式解答比较容易的加减法。
这样的数学课连捣蛋鬼皮豆都为之着迷，他带领着同学们告别枯燥的教室，在数学世界里展开了一段又一段奇妙的魔幻探险。
通过看这本书觉得数学是很有趣的我喜欢上了数学课，对学过去的这些内容有了更深入的认识和了解还让我们知道了做完作业认真检查的重要性以及教给我们正确的坐姿等很好的学习习惯。
数学的故事观后感
数学的故事观后《数学的故事》是一部以数学为主题的动画影片，通过生动有趣的故事情节和形象鲜明的角色，向观众展示了数学的魅力和应用。
本片以轻松的语言和方式解释了许多数学概念和原理，让观众在欣赏优美画面的同时，也能对数学有更深刻的理解。
在观看本片过程中，我深切感受到了数学的智慧和美妙。
数学作为一门学科，被很多人认为是枯燥无味的，但通过本片的展示，我们可以看到数学并不局限于黑板和公式，它蕴含着无穷的奥秘和创造力。
影片中的主人公们通过数学的知识和技巧，解决了许多看似无解的问题，展现了数学在现实生活中的重要性和应用。
这使我对数学的学习充满了兴趣和动力。
影片中的角色形象也给人留下了深刻的印象。
每个角色都有自己独特的个性和特点，通过他们的故事，我们可以更好地理解数学概念。
比如，有着数学天赋的小女孩安娜，她通过自己的努力和智慧，帮助各种困难的人解决数学问题，展现了数学在解决实际问题中的重要性；而迷失在数学世界中的小男孩小明，通过与数学角色的交流和战斗，懂得了数学是如何影响我们日常生活的。
在观看本片的过程中，我也感受到了数学与生活的紧密联系。
数学是一种智慧的体现，它不仅存在于学校的课堂上，也融入到我们日常生活的方方面面。
比如，我们去购物时需要计算打折后的价格；烹饪时需要精确计量食材的重量和时间；旅行时需要计算行程和时间等等。
数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。
通过观看本片，我更加意识到了数学在我们生活中的重要性，并意识到数学不仅仅是一门知识，更是一种智慧和思维的体现。
此外，本片也给我带来了一种对数学的兴趣和向往。
在影片中，数学被描绘成一种有趣的游戏，一个充满想象力和创造力的世界。
这让我感受到了数学的乐趣和挑战性。
观看本片后，我对数学的态度发生了改变，不再感到枯燥和无趣，而是积极主动地去学习和探索数学的奥秘。
总之，《数学的故事》给我留下了深刻的印象。
通过生动有趣的故事情节和形象鲜明的角色，它展现了数学的魅力和应用，让观众对数学有更深刻的理解和兴趣。
数学的故事观后感
数学的故事观后感引言《数学的故事》是一部由莱昂纳德·范斯坦（Leonard Mlodinow）所著的畅销书籍，深入浅出地讲述了数学的历史和应用。
本文将从个人的观后感出发，总结并探讨这本书所传递的信息和启示。
数学的魅力数学作为一门探索自然规律的学科，具有其独特的魅力。
《数学的故事》通过讲述数学史上的一系列事件和数学原理的发展，让我深切感受到数学的内在美和重要性。
数学不仅是抽象逻辑的表达，更是人类思维的高度抽象化，它贯穿于我们日常生活的方方面面。
数学与物理的关系书中着重讲述了数学与物理学的紧密联系。
数学不仅用于描述和解释物质世界的规律，更是物理学的基石。
从牛顿的经典力学到爱因斯坦的相对论，数学为这些理论提供了坚实的数学基础。
正是因为数学的存在，物理学才能够深入研究宇宙的奥秘。
数学在经济学中的应用除了物理学，数学在经济学中的应用也是《数学的故事》所强调的一个方面。
作者讲述了数学在经济学中的几个重要应用，如供求曲线的建模、最优化问题的求解和随机过程的分析等。
这些应用不仅揭示了数学在经济学中的重要地位，也让我认识到数学在生活中的普遍应用性。
数学的思维模式读完《数学的故事》后，我深刻体会到数学给人带来的思维模式和方法论的价值。
数学教会了我们逻辑思考和推理，培养了我们解决问题的能力。
在现实生活中，我们常常需要分析和处理各种复杂的问题，而数学所培养的思维方式能够帮助我们从多个角度来看待问题，找到最优解决方案。
数学的故事告诉我们什么通过《数学的故事》，我认识到数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。
数学作为人类思维的产物，它的存在和发展不仅与科学紧密相连，也与人类的进步和创造密不可分。
数学的故事不仅告诉了我们数学的美妙，更让我们意识到数学对于我们日常生活和社会发展的重要性。
结语《数学的故事》通过讲述数学的历史和应用，让我们看到了数学的魅力和普适性。
通过学习数学思维，我们能够更好地理解和解释世界的规律，发现问题的本质，以创新的方式解决实际的困难。
数学的故事读后感6篇
数学的故事读后感6篇《数学的故事读后感6篇》这是优秀的读后感文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！第1篇数学的故事读后感近期，我看了一本书，名字叫《数学家的故事》，其中最让我敬佩的就是华罗庚，这位伟大的数学家所发生的故事了。
华罗庚因病左腿残疾，所以，他平时走路都需要左腿先画一个大圆圈，右腿再迈上一小步。
对于这种奇特而费力的步伐，他曾幽默地戏称为“圆与切线的运动”。
在逆境中，他顽强的与命运抗争。
增发过誓言，说：“我要用健全的头脑，来代替我这不健全的腿！”凭着这种顽强的精神与毅力，他终于从一个只有初中毕业文凭的青年成长为一代数学大师。
华罗庚一生硕实累累，是中国解析数论、典型群、矩阵几何学、自导函数论等方面的研究者和创始人。
其着作《对垒素数论》，更成为20世纪数学论着的经典。
华罗庚因为有了这种对生活的坚持不懈以及充满希望的精神，所以，他在逆境中登上数学的最高峰。
是啊，学数学少不了的是那种顽强的精神。
我一定会向华罗庚，这位伟大的数学家学习决不放弃的毅力！第2篇数学的故事读后感读《数学家的故事》让我更加喜欢数学，更让我懂得了许多道理。
我最佩服的数学家是苏步青。
因为他有着不懈的努力与追求，因为他有着热切的爱国精神。
他的一生不知道算过了多少道算式、多少道题目。
他热爱祖国，热爱数学，他把他对祖国的爱恋化成了一段段令人赞叹的事例，但是我想，数学家苏步青的伟大事例也是跟他的老师杨老师一席话有着密不可分的作用。
杨老师曾对苏步青全班同学说过："：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。
中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。
‘天下兴亡，匹夫有责’，在座的每一位同学都有责任。
”他旁征博引，讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用。
这堂课的最后一句话是：“为了救亡图存，必须学好数学。
”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。
所以我想，苏步青的精神使我敬佩，可是他的老师更令人记忆深刻。
《数学的故事》观后感300字
《数学的故事》观后感300字
《数学的故事》是一本重要的科普读物，书中从传统的数学历史背景、数学的基本概念及其发展趋势、数学思维的特点，以及数学在许多其他学科的应用中的重要性等诸多方面，对数学的本质进行了全面的讨论，并提出了丰富的实践建议。
本书以浅显易懂的文字和丰富的例子，生动地讲述了数学的精妙之处，从数学到宇宙都丝毫不差，把晦涩难懂的数学变得平易近人。
通过书中的描述，我可以清楚地了解到数学所涉及的内容是多样的，包括算术、代数、几何、分析学、概率论、数学建模等方面，深入浅出地讲解了各个话题，使我对数学有了更深刻的认识，并且受到了极大的鼓舞。
书中充满了数学家和发现数学中许多规律的研究者们的事迹，他们不畏艰辛，调查实验，追求真理，最终完成这一伟大的工程，使用数学证明了宇宙的规律，把宇宙拆开，层层剥落，最终把它变成了可理解的概念，让我们收获了无穷的知识。
《数学的故事》让我们深入了解数学的基本知识，充分的了解了各种数学理论，拓宽了视野，在未来的日子里，我们可以更加深入和研究去探索数学的奥妙，孜孜不倦的去追求对数学的理解，探索数学的深度和广度，让自己受益终身。
从《数学的故事》中，我学会了如何去思考，以及如何以正确的思维去探索真理。
很多时候，我们不要把它看成一件单调乏味的事情，要把它看成一种乐趣，积极从中寻找乐趣，它会让你从中获得更多收
获，让自己变得更加聪明。
总之，《数学的故事》是一本经典的数学科普读物，它深入浅出地讲解了晦涩难懂的数学，把它变得平易近人，更重要的是，它让我们喜欢上了数学，让数学更加容易学习，让我们有机会去深入了解数学，让我们拥有更多机会去探索数学的奥妙。
数学的故事第一集观后感
数学的故事第一集观后感
《数学的故事》第一集讲述了古希腊时期的一位数学大师毕达哥拉斯及他的数学教义毕达哥拉斯学派的故事。
这个教义强调数学的纯洁性，认为一切事物都可用数学来描述与理解，在当时可以说是一股数学哲学的风潮。
这部纪录片的拍摄手法极其精湛，画面清晰、音效恰到好处、配乐和镜头转换都能很好地引导观众进入故事中。
毕达哥拉斯学派的一些奇特教义，比如强调完全不要使用无理数，以及禁止学生讨论底数的连续分数形式等，给人一种极其严格、神秘的感觉。
同时，毕达哥拉斯本人的生平经历和一些传说，如他的悲惨结局以及他创造的一些伟大数学定理，也给观众留下了深刻的印象。
虽然这是一部关于数学的纪录片，但它并不仅仅局限于数学知识的讲解，更重要的是展现了当时人们的思维方式，揭示了古代希腊数学的光辉历程以及他们为了探寻数学真谛所经历的艰辛。
同时也提醒我们，学术领域中始终存在着一些不容忽视的问题，如思维定势、信仰偏执等。
毕达哥拉斯学派对于数学的独特理解给我们启示，数学不仅仅是一种知识、一种工具，更是一种思维方式、一种价值观，应当以一种开放、探索的心态去理解和掌握它。
总的来说，《数学的故事》第一集让人对古希腊数学史产生了极大的兴趣，也为观众们开启了一扇通向数学世界的大门，相信这个系列纪录片对于提高数学素养和培养科学思维具有重要的教育意义。
数学的故事观后感
数学的故事观后感在看完《数学的故事》这部纪录片后，我深深地被数学这门看似枯燥实则充满魅力的学科所震撼。
影片中，从古老的埃及数学到现代的复杂理论，数学的发展历程就像一部波澜壮阔的史诗。
其中让我感触最深的，是关于古希腊数学家阿基米德的那一段。
阿基米德，这位伟大的智者，他对数学的痴迷简直超乎想象。
记得有一次，他正在家里的浴缸中泡澡。
水慢慢上升，溢出了浴缸。
一般人可能也就抱怨两句，收拾收拾残局就算了。
但阿基米德可不是一般人呐！他突然就像被闪电击中了一样，从浴缸里跳了出来，赤身裸体地在大街上狂奔，一边跑还一边喊：“我找到了！我找到了！”原来，他通过浴缸中水的溢出，想到了测量不规则物体体积的方法。
咱就说，这得是对数学痴迷到啥程度，才能连自己光不溜秋的都顾不上了，一心只想着他的数学发现。
这要是搁现在，估计得被警察叔叔带走，以为是哪里跑出来的疯子。
还有那个叫欧几里得的大神，他写的《几何原本》那可真是数学界的经典之作。
据说他在教学的时候，有个学生问他：“老师，学这些几何有啥用啊？”欧几里得听了，啥也没说，叫仆人给了这学生一枚硬币，然后说：“呐，你能从这硬币里得到点儿好处，那你也就能从几何里得到好处。
”瞧瞧，这回答，多酷！再说说中国古代的数学。
咱们老祖宗的智慧也不容小觑。
算盘，这玩意儿大家都熟悉吧？那噼里啪啦打得叫一个顺溜。
以前在集市上，那些账房先生手指在算盘上飞舞，数字在他们眼中就像是听话的小兵，被安排得明明白白。
我还记得小时候，我爸教我打算盘的场景。
那时候我小手笨得哟，怎么都拨不对珠子。
我爸那个急啊，可又耐着性子一遍一遍地教我。
“这珠子啊，你得把它当你的小伙伴，和它好好相处，才能算得又快又准。
”我爸一边说，一边手把手地带着我拨。
慢慢地，我也能打出一些简单的算术了，心里那个美啊！数学这东西，它不仅仅是在书本里、在课堂上，它就在咱们的生活中，无处不在。
去菜市场买菜，得算账吧；装修房子，得测量面积、计算材料用量吧；就连打个游戏，比如搭积木、拼拼图，那也得有点空间想象力和逻辑思维不是？以前我总觉得数学难，枯燥，没啥用。
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《数学的故事》小学三年级300 字观后感精选 5 篇观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。
下面是橙子为大家整理的《数学的故事》小学三年级300字观后感精选5篇相关模板，接下来我们一起来看看吧!《数学的故事》小学三年级300字观后感精选5 篇（一）《数学的故事》是BBC出品的纪录片，介绍了数学作为一门学科的缘起和发展，以及对人类社会生活的巨大影响。
在观影过程中，本人获得了很多启发，具体内容见以下四点。
一、数学的作用数学——特别是西方数学——起源于非常实际的目的，从土地测量到灌溉系统再到推理演绎体系，数学至少在四个方面满足了人类的需求：1认知——认识物质世界的构成;2测量——分配资源，制定各种标准;3记录——财富积累;4预测——改进生活条件。
二、数学的意义对于西方世界而言，数学是解决问题的工具，它的作用对象是具体问题，因此其发展是自下而上的，即从笨拙、刻板、繁琐的计算开始，待到这些计算成为常识之后步入推理演绎阶段。
另一个意义是西方数学极强的社会性。
只有社会生活才会涉及到用统一、通识的标准解决资源分配和物质交换问题，因此，数学是人类集体的智慧结晶，也是用之于集体的智慧，是维护社会秩序和寻求人类发展方向的工具和成果。
东方数学思想在意义上与西方大不相同。
东方思想视数学为神秘的甚至是神圣的事物，数学本身就是目的和对象，而不是生活中的具体问题。
所以，在东方数学中，会出现中国人推崇的吉祥“ 8”、归一“9”，也会出现印度人发明的“ 0”、“负数”这样具有哲学意义的概念。
东方数学的另一个意义是化繁为简。
与西方数学发展起来的推理演绎不同，东方数学力求“四两拨千斤”的效果，例如中国人轻巧的解方程方法。
三、用东方数学思考，用西方数学建构东方数学长于灵活快速，弊在复杂计算上不够精确，西方数学严谨精确，因此难免迟缓繁琐。
前者适合探索和突破，后者适合保持和积累。
以常见的三道数学题为例：1小狗跑步问题（甲、乙两人同时从两地出发,相向而行,距离是50千米。
甲每小时走3 千米，乙每小时走2 千米，甲带着一只小狗，狗每小时跑5 千米。
这只小狗同时和甲一起出发，当它碰到乙后便回头跑向甲; 碰到甲后又掉头跑向乙⋯⋯如此下去，直到两人相遇。
小狗一共跑了多少千米?）2假钱交易问题（一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼物成本是18元,标价是21元.结果是这个年轻人掏出100 元要买这件礼物,王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻人79元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100 元. ）3计算生日问题（用你的出生日，乘以12，得到数x ，再用你的出生月乘以31，得到数y，只需要告诉我x 与y 的和，我就知道你的生日了。
）前两个问题用西方数学按部就班去解题比较费力，用东方数学变通的思想就会很容易解出来，而第三题，如果不亲自列个方程，是很难看清其中玄机的。
这就是东西方数学思想的鲜明对比。
数据分析是一个强应用性领域，通常面临的都是悬而未决的探索性问题，尤其是数据分析应用于认知人类自身的心灵和特征时，往往具有更多的未知性、不确定性和多样性，需要更灵活的思想、更巧妙的方式和更多样的尝试，这是东方数学思想的长处。
另一方面，复杂的变量关系也需要更严谨、精准的测量模型，这是西方数学思想的精髓。
西方数学还有一项绝技，就是代数与几何之间的转换，对于数据分析而言，这是数据可视化的基础，也是东方数学很难一蹴而就的。
所以最终还是要发挥两者的长处，将其结合起来运用，才能获得更丰富、更有趣也更准确的发现。
四、数学是真理吗数学是一个由粗放向精细发展的认知工具，也是一种以量化为主的认知思想，它诞生以来指导了包括天文学、建筑工程甚至艺术学等多学科的发展，并形成了被广泛认可的基础学科。
然而，但凡工具总有不完美之处，数学的抽象也决定了它在某些时刻注定“不切实际”。
只有在使用中扬其长避其短，才能不辜负数学之闪光点，不迷离数学之混沌处。
《数学的故事》小学三年级300字观后感精选5 篇（二）对数学史可以有个大概的了解吧，BBC的纪录片都挺好懂的，按照时间顺序拍下来，结构很清晰想深挖一下莱布尼茨和希尔伯特【6000 BC-公元元年】古埃及-数学起源，记录主要出自{莱因德纸草书}1目前所知最早的数学起源于公元前6000 年，人们对于土地面积的丈量。
手指计数的到的十进制计算方式。
2记录了早期的包括乘除在内的运算，从中发现埃及人在最早的乘法运算中意识到了二进制的优势。
3埃及分数起源于食物的均分，由塞斯和荷鲁斯的传说作为分数符号（雄鹰和眼睛）。
4埃及人圆面积的运算精确程度非常，原因不明确。
5早期毕达哥拉斯定理：由边长为345 的三角形得到直角。
6埃及数学特点：没有进行普遍性的证明7削顶金字塔体积计算是微积分的雏形古巴比伦- 几何模型和发达的计数制度1. 六十进制：手指的12个手指关节乘以5 根手指2区别于埃及人，巴比伦人对位制进行区分3历法运用月亮作为周期4发现0 未运用5运用数学方法解决农田灌溉问题并在叙利亚某些地区沿用至今6二次方程：土地面积的计算，例如对问题“已知矩形一边求另一边”，运用切割和拼接求解7对其是否已经深入了解直角三角形存在争议（普林顿322 号泥板），但确实已经把早期无理数的求解（根号二）运用在学校，可以计算到小数点后4 位古希腊- 英雄和浪漫主义的数学，证明的魅力1萨默斯是古希腊数学摇篮，毕达哥拉斯在此地建立了学校（600 bc）。
2调和级数：毕达哥拉斯在乐器上发现了和谐的和音间隔比例都是整数，由此提出了提出“万物皆数”一说。
3希波索关于无理数的发现推翻毕达哥拉斯关于有理数的理论4柏拉图认为几何是解密世间万物的关键，提出了柏拉图立体（只由一种正多边形砌成的多边形），共五种，分别代表气火土水宇宙。
5欧几里得著有第一本数学教科书- 几何原本，最大成就证明了柏拉图立体只有五种，分别是正四面体（三角形），正六面体（正方形），正八面体（三角形），正十二面体（五边形）和正二十面体（三角形）。
6阿基米德追求纯数学，闲暇好设计大规模杀伤性武器，给出了规则图形的计算公式，得出π（近似的圆面积计算），解决几何体体积的计算（球体），死于罗马士兵手下。
【-13 世纪东方】古中国1古代中国关于数学研究起源于简单的计数体系，利用竹签计数，十进制并位制区别。
中国最早使用十进制。
2没有03数独的发明，又称“洛书”4九章算术中包含246 个实际相关问题，主要问题是怎么解方程5秦九韶对三次方程的求解进行探索，得到了近似求解体积的方法古印度- 受到虚无主义文化影响，认为数学是虚无抽象的而非实际的东西13 世纪中叶运用十进制，现代数字的发明者29 世纪发明了0，0不再只是占位符号37 世纪婆罗摩挲证明0 的一些性质412 世纪婆什迦罗第二从1 除以0 中得出无穷大的概念5负数的发明（虚无主义的产物）6婆罗摩笈多认为二次方程的两个解可以有负数并发明未知数xy7三角学的发展运用到了天文学中，例如地日距离和地月距离之比，寻找计算任意角度的三角函数值的方法8马德哈瓦将无穷级数和三角函数结合，运用无穷想家概念得出π的精确值，正弦无穷极数的运用，早于莱布尼茨200 年《数学的故事》小学三年级300 字观后感精选5 篇（三）只看了前三集第一集计算和测量，和土地分配、赋税、建筑有关实际应用中，数学离不开图形、几何体，以图像形式表达，而不是数字形式，数字用象形文字表达谈到度量衡、进位制、乘法的计算方法、圆形面积的计算、分数的应用（收入分配）、二次方程的计算、黄金分割的由来，数字0 的缺失，无理数数学发展的雏形：古埃及、巴比伦定理证明的兴起：古希腊柏拉图、欧氏几何、阿基米德（近似值和精确值、体积算法）第二集中国数学的辉煌历史，十进制、数列、原始数独、剩余数、方程、三次方程，应用于建筑、天文、历法等，九章算术印度对现代数学的贡献：阿拉伯数字，数字0 和负数的发明，方程的未知数，三角学（任意角度的正弦值），无穷级数中世纪的伊斯兰帝国，巴格达智慧馆，代数学（数学运算法则），二次方程的原理和公式意大利：数列、三、四次方程的求根公式第三集空间的边界法国：笛卡尔——坐标（几何和代数的结合）、曲线的算法费马——质数，一些数学运算规律英国：牛顿——微积分（描述动态的事物，如瞬时速度）德国：莱布尼茨——微积分、二进制的计算器瑞士巴塞尔：伯努利家族——变分法（应用于商业、工程、设计等领域）俄罗斯：欧拉——拓扑、解析、数学符号、无穷求和德国哥廷根高斯、罗马尼亚鲍耶（虚拟几何）、黎曼（高维几何）主持人经常强调一个观点，就是数学家要精准，不能只是近似。
从中隐约捕捉到一些数学家的解题思维。
可能是教授的缘故，再次领略英式英语精湛严谨的魅力。
感觉研究数学纯粹是一种爱好，是混不到饭吃的。
但他们究竟是怎样产生诸多这样那样的想法呢?这些想法从何而来?又竟然能广泛应用于实际生活中，真的不可思议。
如果能举出更多数学应用于商业的例子就好了。
《数学的故事》小学三年级300字观后感精选5 篇（四）从图形到数目，从几何论证到代数消解，从特殊求解到寻找通式，⋯⋯你可能无法感受每一次飞跃带给发现者的惊喜，但想想你从Casdfsntor 那学来的对无穷的理解，那就是古人发现零时的心情。
透过三角学，几何被翻译成了代数; 透过映射，我们在无穷间看出了大小; 透过群，方程变得像某种对称结构般美妙⋯⋯每每一把利剑撕开未知的阴霾，那片少有人知的黑白就被抹上了色彩。
虽然自求解高次方程之后我就变成了过客，可我知道了：数学真的源于自然，源于生活，就好像n^2-(n+1)(n-1) = 1 不是来自代数变换，而是源于某个染缸前的起舞。
《数学的故事》小学三年级300 字观后感精选5 篇( 五) 讲到中国算术，马库斯重点提到算筹、河图洛书。
如果给足够的片长去申发, 高级幻方基于纸级幻方的排列组合及易经象数, 九章算术和祖冲之的圆周率近似, 道学背景下的阴阳与二进位( 或许对莱布尼兹有所启示:D), 流行于宋代理学兴盛背景下的算盘相对于算筹其实是形象的位值概念, 只不过印度阿拉伯数字中0的发现和pi 的分数近似等等确实令人印象深刻.还有秦九韶居然能得到十次方程的近似解; 对于马库斯本人迷恋的质数,其实有很多类似的美丽例证, 比如宫商角徵羽、西洋音律裡的音阶、七塬色赤橙黄绿青靛紫... 四集看下来, 一些形象的数学模型深入浅出,相当有意思,欧拉以后的解析几何发展脉络、着名定理的证明过程和一些全新数学分析方法的提出源因更加令人激动。
如果小时候能看到这样的纪录片该是多么美妙的事情。
而那时我们只有枯燥的竞赛题...BBC 依然荣耀着大不列颠的文化光晕。