1、在哈金森工厂
- 格式：pptx
- 大小：408.19 KB
- 文档页数：19
下载文档原格式
合集下载
高中语文第一单元第1课在哈金森工厂课件粤教版选修~传记选读
五、精美句段 父亲的知识，都是他在以后的岁月中日积 月累地自学而来。他的智慧，也都是在革 命斗争中和切身实践中锻炼而来。
(毛毛《在哈金森工厂》)
我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为 世界公民。我是中国人民的儿子。我深情 地爱着我的祖国和人民。
——邓小平
课堂互动探究
1．这篇传记在记叙传主生活、表现传主 精神上，主要采用了怎样的手法？ 【提示】 ①通过传主的活动环境来表 现人物个性的形成。在课文的第5段，围 绕住和食两个方面，作者详细地介绍了 当时邓小平在华侨协社的生活情况和艰 苦环境，
1980年后历任中国驻美国大使馆三等秘书， 全国人大常委会办公厅研究室副主任，全国 第八届人大代表，中国国际友好联络会副秘 书长、副会长。中俄和平友好与发展委员会 副主席。中国人民对外友好协会理事，宋庆 龄基金会理事。1982年开始发表作品。 1955年加入中国作家协会。著有长篇传记 文学《在江西的日子》《我的父亲邓小平》， 论文《向新科技革命进军》等。
3．节选部分记载了传主在哈金森工厂的 一段工作经历，文章是怎样安排结构层次 的？ 【提示】 本文可以分为两部分。第一部 分是从第1自然段到第11自然段，讲述的 是邓小平进入哈金森工厂之前在巴黎失业 辗转的艰辛经历。
第二部分从第12自然段到结尾，是全文的 重点，讲述了邓小平在哈金森工厂的打工 过程。作者以自然朴实的叙述，展示给读 者的，既不是历史学家笔下程式化、概念 化的领袖人物形象，更不是经过艺术加工 神化了的领袖人物形象，而是一个伟大而 普通的、真实鲜活的人物形象，一个在困 难中依然执著、乐观、好学而且聪慧手巧 的人物形象。
乐观的邓小平 课文里通过工友郑超麟的回忆表现出这一 性格。“晚饭后至睡觉时间有二小时至三 小时可以利用。此时木棚里很热闹，看书 的人很少，甚至没有，大家闲谈、开玩笑、 相骂，幸而没有相打的。
精选 《在哈金森工厂》参考2完整教学课件PPT
时间
事件
1921年4月23日 来到巴黎
1921年10月22日 进入香布朗工厂
1922年2月14日 进入哈金森工厂
1922年6月 成立了旅欧 少年
1922年1Leabharlann 月17日 离开哈金森工厂1923年2月2日 重新回到哈金森工厂
1923年3月7日 又离开哈金森工厂
传记中引用的资料
n 传记中引用的资料有: n 相关历史资料、相关人物的回忆、后人
传记文学常识
n 〔5〕传记的形式 n 文学性传记 评论性传记 考据性传记 回
忆录 日记
传记文学常识
• 〔6〕当代传记文学的分类 • 1、现当代政治人物传; • 2、作家、艺术家和著名学者传; • 3、各种名星传; • 4、历史人物传; • 5、海外人物传; • 6、现当代企业家传; • 7、普通人物传。
• 明确： 是一个执着、乐观、坚强、好 学、智慧手巧、不畏困难的人。
主题归纳
• 本文讲述了 1921年来到巴黎一直到 1923年离开哈金森工厂的打工经历，表 现了 坚强不屈的意志、坚忍不拔的毅力、 勤奋好学的品质和开朗乐观的性格，具 有较高的文献价值和艺术价值。
课外拓展
我们还能够列举出哪些像 同志那样乐观坚 忍并最终走向成功的人物〔或者名人名 言〕？并向同学们简单地介绍他们的事迹。
人物简介
§ 〔1904～1997〕 原名邓先圣，学名邓希 贤，四川广安人。伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、政治家、军事家、外交 家， 、 人民解放军、中华人民共和国 的主要领导人之一， 社会主义改革开放 和现代化建设的总设计师，建设 特色社 会主义理论〔 理论〕的创立者。
整体把握 同志 1921—1923年的 年谱
重游故地的见闻。
加纳的金矿
加纳的金矿
张邻素
【期刊名称】《国外铀金地质》
【年(卷),期】1995(12)1
【摘要】加纳的采金史可追溯到15世纪。
1493至1600年间,黄金海岸(1957年加纳独立前的称谓)的金产量约占世界总产量的36%。
随后产量则逐年下降,1986年加纳仅产金11.5t。
但从1987年开始,由于加纳工业的迅速发展,金产量又上升到32t,这得益于政府的一系列鼓励投资政策。
目前,加纳政府正进一步放宽政策,制订和建立一系列开采、税收等规章和法律以促进采矿业的发展并吸引外资。
最近有近83个公司(包括18个外国公司)持有勘探执照。
除几个大公司外,约有650个持照经营者在进行小规模开采。
【总页数】1页(PF003-F003)
【关键词】金矿床;矿床地质;采矿业;加纳
【作者】张邻素
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】P618.510.2
【相关文献】
1.坦桑尼亚PMM矿业收购加纳克金矿公司 [J],
2.赤峰黄金股份有限公司收购加纳Bibiani金矿 [J],
3.加纳Anyinabrim金矿成因及找矿远景浅析 [J], 许永斌
4.加纳Anyinabrim金矿成因及找矿远景浅析 [J], 许永斌
5.热带雨林景观土壤测量采样深度与样品粒级试验研究——以加纳国雅卡锰金矿为例 [J], 丁兆举;常昊;张年生;尉青
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
加拿大新金矿的设计与生产
加拿大新金矿的设计与生产
Heims.,W;胡际平
【期刊名称】《国外金属矿山》
【年(卷),期】1990(000)012
【摘要】近几年来,加拿大有许多新的金矿投入生产,日产量250～5500t。
大部分矿山用竖井开拓,深度不到200m的用斜坡道开拓。
厚度不大的矿脉,大部分用上向分层废石充填法或水力充填法开采。
厚矿体用空场法开采,事后废石胶结充填。
采用竖井提升的矿山,主水平多为轨道运输,并在地下将矿石预先破碎。
斜坡道开拓的矿山,矿石用汽车运往地表,有的矿山最近已使用架线式电动汽车。
【总页数】5页(P34-38)
【作者】Heims.,W;胡际平
【作者单位】不详;不详
【正文语种】中文
【中图分类】TD21
【相关文献】
1.加拿大新斯科舍东部浊积岩中的金矿床和绿片岩相的地质地球化学 [J], Hayn.,SJ;杨岳清
2.加拿大新斯科舍省Meguma群中脉状金矿床的综合模式 [J], Kont.,DJ;张启富
3.加拿大新斯科舍省Meguma群中脉型金矿床成矿模式 [J], Kont.,DJ;吴伟成
4.加拿大新田种子公司的种子系列化生产 [J], 郭万祥
5.加拿大新斯科舍梅古马群脉金矿床的综合模型 [J], D.J.Kontak;汤葵联
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
今朝风流在哈金森工厂课件传记
哈金森工厂课件的应用案例
数学课件
在数学课程中应用哈金森工厂课件，能够提供更加生动 和形象的教学场景，帮助学生更好地理解和掌握数学知 识。
机械制造课件
在机械制造课程中应用哈金森工厂课件，能够通过模拟 操作的方式，提高学生的实际操作技能和综合素质。
医学课件
在医学课程中应用哈金森工厂课件，能够提供更加真实 和生动的教学场景，帮助学生更好地理解和掌握医学知 识。
04
哈金森工厂课件的教学方法
哈金森工厂课件的教学策略
以学生为中心
哈金森工厂课件在教学过程中始终以学生为中心，从学生的 需求和兴趣出发，强调学生的主动性和参与性。
问题导向教学
哈金森工厂课件采用问题导向的教学策略，通过设置问题情 境，引导学生主动探究、思考和解决问题。
哈金森工厂课件的教学手段
多媒体教学资源
3
哈金森工厂在推动技术创新、促进经济发展方 面发挥着重要作用。
02
哈金森工厂课件的创作背景
哈金森工厂课件的创作目的
传递知识技能
哈金森工厂课件旨在传递重要的知识技能，帮助学习者更好 地理解和掌握相关领域的知识。
培养思维能力
该课件不仅注重知识的传授，还重视思维能力的培养，通过 各种问题和情境训练学习者的思维。
提高教学质量
哈金森工厂课件通过提供更加真实和生动的教学场景，能够帮 助学生更好地理解和掌握知识，提高教学质量。
增强学习兴趣
哈金森工厂课件通过应用游戏化、情景模拟等方式，能够增强 学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
降低教学成本
哈金森工厂课件通过利用计算机技术进行模拟操作，能够减少 实际操作的成本和风险，降低教学成本。
06
哈金森工厂课件的未来展望
在哈金森工厂
在哈金森工厂一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《角的度量》中的第二课时。
主要学习内容是认识角的大小比较，学会用三角板上的度量工具测量角的大小，并能够比较两个角的大小。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握比较角的大小的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生解决生活中的数学问题的兴趣。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识角的大小比较，学会用三角板上的度量工具测量角的大小，并能够比较两个角的大小。
难点：如何让学生理解并掌握角的大小比较的方法，以及如何将所学知识应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：三角板、量角器、多媒体课件学具：学生用书、练习本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的角，如窗户角、黑板角等，引导学生发现角的大小不同。
2. 讲解例题：通过多媒体课件展示三角板上的各种角，讲解如何用三角板上的度量工具测量角的大小，并比较两个角的大小。
3. 随堂练习：让学生用三角板测量教室里的各种角，并比较大小。
6. 作业布置：让学生运用所学知识，测量生活中的各种角，并比较大小。
六、板书设计板书内容：1. 角的大小比较2. 测量角的大小方法3. 应用实例七、作业设计（1）教室门口的角；（2）书桌上的角；（3）自行车轮胎的角。
答案：略（1）一张纸板上有三个角，其中一个角是直角，另外两个角哪个大哪个小？（2）一辆自行车有两个轮子，每个轮子上有多少个角？答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生进一步研究角的其他性质，如角的分类、角的大小与边的长短关系等。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《角的度量》中的第二课时。
主要学习内容是认识角的大小比较，学会用三角板上的度量工具测量角的大小，并能够比较两个角的大小。
在哈金森工厂PPT11
通过阅读课文，制作邓小平同志1921—
1923年的年谱 时间
事
件 1921年4月23日
来到巴黎 1921年
10月22日
进入香布朗工厂 1922年2
月14日
进入哈金森工厂 1922年6
月
成立了旅欧中国少年共产
党 1922年10月17日
离开哈金森工
厂 1923年2月2日
重新回到哈金森
工厂 1923年3月7日
优秀的传记作品，具有无可比拟的教育 功能、历史意义和文学价值。
读书贵读人
传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是 人们希望从中找到生活的楷模；其次，每个人的生活 圈子都有限制，而阅读人物传记，可以更好地了解社 会生活的各个层面，不仅可以满足好奇心，更能丰富 知识。
同时，许多传记作者本身具有很高的文学造诣， 阅读这些传记，可提高文学修养，陶冶情操。
又离开哈金森
工厂
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 传记阅读
传记文学常识
• 什么是传记文学 ？
•
传记文学是历史与文学结合的产物，
是艺术地再现真实个体人物生平事迹和
性格的一类文学样式。
• 《课程标准》对传记阅读的要求
•阅读古今中外的人物传记、 回忆录等作品，能把握基本 事实，
•了解传主的人生轨迹，
•从中获得有益的人生启示，
•并形成有一定深度的思考和 判断。
课文研读
一 通过阅读课文，制作邓小平同志1921—1923年的年谱
时间 1921年4月23日
1921年10月22日
1922年2月14日
1922年6月 1922年10月17日
1923年2月2日 1923年3月7日
事件
来到巴黎，靠救济维生
金工厂车间工作流程流程详解
金工厂车间工作流程流程详解下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!金工厂车间工作流程详解如下：1. 原材料准备金工厂在开始生产前，需要准备相应的原材料，如黄金、银等贵金属以及其它辅助材料。
原创教案《在哈金森工厂》
原创教案《在哈金森工厂》一、教学目标1.让学生了解哈金森工厂的历史背景、发展现状和主要产品。
2.培养学生的观察能力、分析能力和团队协作能力。
3.引导学生认识工业生产对社会经济发展的重要性，激发学生对工业制造的热爱。
4.培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的良好品质。
二、教学内容1.哈金森工厂的历史沿革2.哈金森工厂的主要产品及其特点3.哈金森工厂的生产工艺流程4.哈金森工厂的企业文化与社会责任三、教学重点与难点1.教学重点：哈金森工厂的历史沿革、主要产品和生产工艺流程。
2.教学难点：如何引导学生深入理解哈金森工厂的企业文化与社会责任。
四、教学方法1.讲授法：讲解哈金森工厂的历史沿革、主要产品和生产工艺流程。
2.案例分析法：分析哈金森工厂的企业文化与社会责任。
3.参观教学法：组织学生参观哈金森工厂，实地了解工厂的生产情况。
4.小组讨论法：分组讨论哈金森工厂的发展前景及其对我国制造业的影响。
五、教学过程1.导入新课：简要介绍哈金森工厂的历史背景，引发学生的兴趣。
2.讲授新课：（1）哈金森工厂的历史沿革：从创立之初的艰难起步，到现在的辉煌成就。
（2）哈金森工厂的主要产品：介绍各类产品的特点、应用领域和市场前景。
（3）哈金森工厂的生产工艺流程：讲解从原材料采购到成品出厂的各个生产环节。
3.参观哈金森工厂：组织学生实地参观，亲身感受工厂的生产氛围。
4.案例分析：分析哈金森工厂的企业文化与社会责任，引导学生认识到企业文化对企业发展的重要性。
5.小组讨论：分组讨论哈金森工厂的发展前景及其对我国制造业的影响。
6.总结：回顾本节课的主要内容，强调哈金森工厂在制造业领域的重要地位。
六、课后作业1.搜集哈金森工厂的相关资料，撰写一篇关于哈金森工厂的发展历程的报告。
2.结合所学知识，分析哈金森工厂在我国制造业中的地位和作用。
3.讨论如何借鉴哈金森工厂的成功经验，提升我国制造业的整体水平。
七、教学评价1.学生对哈金森工厂的历史沿革、主要产品和生产工艺流程的掌握程度。
在哈金森工厂
要求：1、立意自定。2、文体自选。3、题目自拟。4、 所写文章不能脱离材料内涵。5、不少于800字。
蜗牛的悲剧原因是什么？ 一是立志不切实际，好高骛远， 一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来 实现自己的生命价值．
蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训， 哪些启迪？
确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃； 正视现实，笑对人生； 干大事要从小事做起，人贵有实干精神． 心动不如行动
根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际， 写一篇不少于800字的议论文。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。 开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算， 要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好 忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江 边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也 需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短 暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终 死在了野草丛中。
生命的意义在于奔跑
蜗牛欲登泰山，欲渡黄河，不能说其志不远大，正 如燕雀有了鸿鹄之志一般，但我们不妨静下心来思考： 人生在世不过几十载，或走或停，或沉或浮。只有奔跑 与追求才能突显生命的价值。生命的意义在于奔跑！ 天地万物无穷无尽，而我们的生命却十分短暂。我 们希望能攀上梦想的顶峰，但短暂的生命载不起这漫长 的攀越之路。有座山峰我们永远都无法征服。我们该选 择放弃，带着苦闷隐没还是选择不懈地奔跑？ 康有为选择了放弃。变法失败后，在清军的追捕下， 他选择放弃，退避国外。而谭嗣同选择奔跑，用热血传 递变法精神，用生命去唤醒人们。他在断头台上的震天 长啸被刻入了历史的年轮，回荡于千万年历史的天空。 退缩的康有为，隐没于这长啸激起的尘埃中。
奔跑的生命永远伴着历史年轮一起转动，而退 缩的生命在时间的流逝中被风蚀，终而烟消云散。 山顶的风景纵然美丽，但奔跑的过程比山顶的风景 更美，因为这一路的风景有汗水与坚持不懈的精神 滋润。 飞蛾扑火，终其一生。灯罩里闪亮的火种是它 的目标。它希望拥抱火光的温度，但这是永不可实 现的一个梦。它知道自己做不到，但是千万年来不 曾有一只飞蛾放弃过。因为奔跑与追求的过程更美。 一次次地撞击，又一次次地飞起，从不放弃，直到 生命的终结。短暂的生命也因而燃烧，在奔跑的途 中燃烧得比灯火还要热烈还要亮。
蜗牛的悲剧原因是什么？ 一是立志不切实际，好高骛远， 一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来 实现自己的生命价值．
蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训， 哪些启迪？
确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃； 正视现实，笑对人生； 干大事要从小事做起，人贵有实干精神． 心动不如行动
根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际， 写一篇不少于800字的议论文。
一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。 开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算， 要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好 忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江 边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也 需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短 暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终 死在了野草丛中。
生命的意义在于奔跑
蜗牛欲登泰山，欲渡黄河，不能说其志不远大，正 如燕雀有了鸿鹄之志一般，但我们不妨静下心来思考： 人生在世不过几十载，或走或停，或沉或浮。只有奔跑 与追求才能突显生命的价值。生命的意义在于奔跑！ 天地万物无穷无尽，而我们的生命却十分短暂。我 们希望能攀上梦想的顶峰，但短暂的生命载不起这漫长 的攀越之路。有座山峰我们永远都无法征服。我们该选 择放弃，带着苦闷隐没还是选择不懈地奔跑？ 康有为选择了放弃。变法失败后，在清军的追捕下， 他选择放弃，退避国外。而谭嗣同选择奔跑，用热血传 递变法精神，用生命去唤醒人们。他在断头台上的震天 长啸被刻入了历史的年轮，回荡于千万年历史的天空。 退缩的康有为，隐没于这长啸激起的尘埃中。
奔跑的生命永远伴着历史年轮一起转动，而退 缩的生命在时间的流逝中被风蚀，终而烟消云散。 山顶的风景纵然美丽，但奔跑的过程比山顶的风景 更美，因为这一路的风景有汗水与坚持不懈的精神 滋润。 飞蛾扑火，终其一生。灯罩里闪亮的火种是它 的目标。它希望拥抱火光的温度，但这是永不可实 现的一个梦。它知道自己做不到，但是千万年来不 曾有一只飞蛾放弃过。因为奔跑与追求的过程更美。 一次次地撞击，又一次次地飞起，从不放弃，直到 生命的终结。短暂的生命也因而燃烧，在奔跑的途 中燃烧得比灯火还要热烈还要亮。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有一位老人在中国的南海 边写下诗篇 天地间荡起滚滚春潮 征途上扬起浩浩风帆 春风啊吹绿了东方神州 春雨啊滋润了华夏故园 啊，中国，中国
你展开了一幅百年的新画 卷
你展开了一幅百年的新画 卷 捧出万紫千红的春天 啊......
邓小平（1904～1997）
伟大的马克思主义者，无产 阶级革命家、政治家、军事 家、外交家，中国共产党、 中国人民解放军、中华人民 共和国的主要领导人之一， 中国社会主义改革开放和现 代化建设的总设计师，邓小 平理论的创立者
传记中引用的资料有: 相关历史资料、相关人物的回忆、后人重游故地的见
闻。
引用相关历史资料作为佐证，可以增强传记的真实性； 相关人物的回忆往往都是故事或细节，这可以使人物形 象更真实、更生动、更丰厚；重游故地的见闻可以增强 文章的真实性和可读性。
作为写人叙事为主的传记，曾经是高考频繁考查的文体。 你能够根据这篇文章设计一到两个问题及答案思路吗？
①社会功能; ;②教育认识; ③审美作用
整体感知
一 通过阅读课文，制作邓小平同志1921—1923年的年谱
时间
事件
1921年4月23日
来到巴黎，靠救济维生
1921年10月22日
进入香布朗工厂
1922年2月14日
进入哈金森工厂
1922年6月
参加中国少年共产党
1922年10月17日
1923年2月2日
离开哈金森工厂 重新回到哈金森工厂
传统问题： 作者笔下的邓小平是一个怎样的人？从文中找出 依据来谈。
（人物形象——理解内容）
问题变形： 从邓小平在哈金森工厂的经历中，你得到什么启 发?你认为人应该怎样面对生活中的磨难？
（人物形象+自身感悟——自主探究）
思路及方法：（文本+引申）
从邓小平在哈金森工厂的经历,你得到 什么启发?你认为人应该怎样面对生活
着落的不稳定的状况持续了三个多月。
开朗乐观：（P5第19段）在困境中，依然跳跳蹦蹦， 同人说笑话、开玩笑。
勤奋好学：（P5第20、21段）“1922年10月17日┅切身
实践中锻炼而来。”“在以后的岁月中日积月累地自学。
聪”慧手巧：（P4第15段）“新工人实行计时工资┅一
天大约可挣得十五六个法郎。
第一课时 2019-6-17
一九七九年那是一个春天
有一位老人在中国的南海 边画了一个圈
神话般地崛起座座城 奇迹般聚起座座金山 春雷啊唤醒了长天内外 春辉啊暖透了大江两岸 啊，中国，中国
你迈开了气壮山河的新步 伐
你迈开了气壮山河的新步 伐
走进万象更新的春天
一九九二年又是一个春天
文中使用的档案资料：P2第三段；P3第9段，倒 数第4段；P4第二、三段；P5第22段，倒数第4段。
作用：档案资料的使用确保了传记内容的真实性， 更加完整地塑造传主的形象。
传统问题： 传记中引用……资料有什么作用？
问题变形： 找出本文当中使用的档案资料，说说使用这些资 料有什么好处？ （档案资料其实也是引用的资料）
1923年3月7日
再次离开，参加革命
第二课时 2019-6-17
你认为毛毛眼中的父亲----
邓小平，是一个怎样的人？ 从文中找出依据来谈。
坚强执著：（P3第7-11段）1921年初到巴黎时,失学、
失工,又无钱，但依然继续寻找工作，努力维持生活。 做过各种各样的工作,而且都是杂工。失业以后,四处 努力寻找工作,甚至干过一些临时性的杂工。这种没有
1.感受传主独特的人格魅力，领略传 主丰富的心灵世界；
2.通过自主质疑，巩固传记特征，探 究解答问题的能力。
什么是传记文学 ？ （1）传记文学是历史与文学结合的产物，是
的一类文学样式。
（2）传记的特点： （3）按照作传的对象分：自传、他传。 （4）传记文学的功能（情感价值）：
中的磨难？
面对困难，
没有抱怨，而是迎接
挑战，以顽强毅力、坚强不屈的意志，
克服困难，以积极乐观的态度对待困难。
应该在困难面前想方设法去解决它，
而不是怨天尤人，应该以积极乐观的态
度去对待，而不要消极。
写人物传记需要搜集传主的大量相关资料。查阅 档案文献是获取资料的一种重要渠道。找出本文 当中使用的档案资料，说说使用这些资料有什么 好处？
1.按照本节课 小处开始》。Βιβλιοθήκη 预习《幸福从细谢 谢！
你展开了一幅百年的新画 卷
你展开了一幅百年的新画 卷 捧出万紫千红的春天 啊......
邓小平（1904～1997）
伟大的马克思主义者，无产 阶级革命家、政治家、军事 家、外交家，中国共产党、 中国人民解放军、中华人民 共和国的主要领导人之一， 中国社会主义改革开放和现 代化建设的总设计师，邓小 平理论的创立者
传记中引用的资料有: 相关历史资料、相关人物的回忆、后人重游故地的见
闻。
引用相关历史资料作为佐证，可以增强传记的真实性； 相关人物的回忆往往都是故事或细节，这可以使人物形 象更真实、更生动、更丰厚；重游故地的见闻可以增强 文章的真实性和可读性。
作为写人叙事为主的传记，曾经是高考频繁考查的文体。 你能够根据这篇文章设计一到两个问题及答案思路吗？
①社会功能; ;②教育认识; ③审美作用
整体感知
一 通过阅读课文，制作邓小平同志1921—1923年的年谱
时间
事件
1921年4月23日
来到巴黎，靠救济维生
1921年10月22日
进入香布朗工厂
1922年2月14日
进入哈金森工厂
1922年6月
参加中国少年共产党
1922年10月17日
1923年2月2日
离开哈金森工厂 重新回到哈金森工厂
传统问题： 作者笔下的邓小平是一个怎样的人？从文中找出 依据来谈。
（人物形象——理解内容）
问题变形： 从邓小平在哈金森工厂的经历中，你得到什么启 发?你认为人应该怎样面对生活中的磨难？
（人物形象+自身感悟——自主探究）
思路及方法：（文本+引申）
从邓小平在哈金森工厂的经历,你得到 什么启发?你认为人应该怎样面对生活
着落的不稳定的状况持续了三个多月。
开朗乐观：（P5第19段）在困境中，依然跳跳蹦蹦， 同人说笑话、开玩笑。
勤奋好学：（P5第20、21段）“1922年10月17日┅切身
实践中锻炼而来。”“在以后的岁月中日积月累地自学。
聪”慧手巧：（P4第15段）“新工人实行计时工资┅一
天大约可挣得十五六个法郎。
第一课时 2019-6-17
一九七九年那是一个春天
有一位老人在中国的南海 边画了一个圈
神话般地崛起座座城 奇迹般聚起座座金山 春雷啊唤醒了长天内外 春辉啊暖透了大江两岸 啊，中国，中国
你迈开了气壮山河的新步 伐
你迈开了气壮山河的新步 伐
走进万象更新的春天
一九九二年又是一个春天
文中使用的档案资料：P2第三段；P3第9段，倒 数第4段；P4第二、三段；P5第22段，倒数第4段。
作用：档案资料的使用确保了传记内容的真实性， 更加完整地塑造传主的形象。
传统问题： 传记中引用……资料有什么作用？
问题变形： 找出本文当中使用的档案资料，说说使用这些资 料有什么好处？ （档案资料其实也是引用的资料）
1923年3月7日
再次离开，参加革命
第二课时 2019-6-17
你认为毛毛眼中的父亲----
邓小平，是一个怎样的人？ 从文中找出依据来谈。
坚强执著：（P3第7-11段）1921年初到巴黎时,失学、
失工,又无钱，但依然继续寻找工作，努力维持生活。 做过各种各样的工作,而且都是杂工。失业以后,四处 努力寻找工作,甚至干过一些临时性的杂工。这种没有
1.感受传主独特的人格魅力，领略传 主丰富的心灵世界；
2.通过自主质疑，巩固传记特征，探 究解答问题的能力。
什么是传记文学 ？ （1）传记文学是历史与文学结合的产物，是
的一类文学样式。
（2）传记的特点： （3）按照作传的对象分：自传、他传。 （4）传记文学的功能（情感价值）：
中的磨难？
面对困难，
没有抱怨，而是迎接
挑战，以顽强毅力、坚强不屈的意志，
克服困难，以积极乐观的态度对待困难。
应该在困难面前想方设法去解决它，
而不是怨天尤人，应该以积极乐观的态
度去对待，而不要消极。
写人物传记需要搜集传主的大量相关资料。查阅 档案文献是获取资料的一种重要渠道。找出本文 当中使用的档案资料，说说使用这些资料有什么 好处？
1.按照本节课 小处开始》。Βιβλιοθήκη 预习《幸福从细谢 谢！