2019版七年级语文下册 16《爱莲说》复习学案 新人教版

最新《爱莲说》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习《爱莲说》，使学生能够熟练掌握课文内容，理解文言文的语言特点和表达方式。

2. 过程与方法：通过对比分析、讨论交流等方法，提高学生对《爱莲说》的理解和鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点1. 教学重点：熟练掌握《爱莲说》的课文内容，理解文言文的语言特点和表达方式。

2. 教学难点：深入理解课文中的比喻手法和哲理思想。

三、教学方法1. 对比分析法：通过与其他文章的对比，突出《爱莲说》的特点和魅力。

2. 讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍《爱莲说》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2. 复习课文：学生齐读课文，教师逐句讲解，重点解析文言文的语言特点和表达方式。

3. 对比分析：选取其他类似题材的文章进行对比，让学生分析《爱莲说》的独特之处。

4. 讨论交流：引导学生围绕课文内容展开讨论，分享自己的心得体会。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固文言文的语言特点和表达方式。

3. 预习下节课的内容，准备参与课堂讨论。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

七、教学拓展1. 组织学生进行莲花的实地观察，让学生更好地理解课文中的描写。

2. 邀请相关领域的专家或学者进行讲座，加深学生对《爱莲说》的文化背景和哲学思想的了解。

3. 开展莲文化主题活动，如诗词朗诵、绘画等，培养学生对传统文化的热爱。

八、教学资源1. 课文原文：《爱莲说》文本，供学生阅读和理解。

2. 参考资料：其他有关莲花的诗词、散文等，供学生对比分析和拓展学习。

3. 教学课件：教师制作的课件，辅助课堂教学。

《爱莲说》学案学习目标：1.了解“说”这种古代文体及其特点2.了解本文借物喻人、托物言志的写作手法3.累积一些文言词汇学习重点：1.理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法2.朗读、翻译并背诵爱莲说原文。

学习难点：写牡丹、菊花对表达中心的作用学习方法：自主学习、合作交流学习过程：一、自主学习1.作者简介周敦颐(1017-1073) ，代道洲(现在湖南省道县)人，字，谥号，著名的哲学家。

因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为。

2. 字词积累蕃．涟．亵．濯．噫．颐．淤．泥鲜．有闻3.文学常识填空“说”是一种的文体，可以直接或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。

《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。

4.整体感知这是一篇的散文小品，风格极为简洁，语言凝练自然，比喻贴切，寓意深刻。

文章以比喻的方式，巧妙地把的用意点了出来，赞颂了像莲花那样的君子的高尚志节，而对追求富贵的世俗思想加以讽刺。

二、合作研讨（1）找出直接描写莲的句子，说说各体现了什么品质。

（2）作者主要描写和赞美莲花，开头却为什么写了菊花和牡丹？这有什么作用？（3）怎样理解“莲之爱，同予者何人”？三、迁移拓展以“爱说”为题，写一篇300字的小作文，点明所爱之物，所托之志。

四、学后反思谈谈自己的收获学案答案：一、自主学习1.作者简介宋茂叔元公濂溪先生2.字词积累fán lián xiè zhuó yī yí yū xiǎn3.文学常识填空古代说明事物4.整体感知托物言志借花喻人二、合作研讨（1）出淤泥而不染---高洁濯清涟而不妖---质朴中通外直，不蔓不枝---正直香远益清---美名远扬亭亭净植---志洁行廉可远观而不可亵玩---清高。

（2）这是一种衬托的写法，用“菊”和“牡丹”来衬托莲花。

（3）示例一：这是一个反问句。

表达了知音甚少的无限感慨。

一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。

《爱莲说》复习学案复习目标:知识与能力1、积累一些文言字词。

2、了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。

3、把握两文托物言志的写法。

过程与方法1、加强朗读训练，提高朗读能力。

2、背诵并默写两篇短文。

情感态度与价值观1、学习《陋室铭》，感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。

2、学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。

复习重点理解文章表达的情感，欣赏两文的语言之美，手法之美。

复习难点1、辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义，理解类比手法的作用。

2、《爱莲说》文，具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子？如何辨析“莲之爱”与“菊之爱”？理解映衬手法的作用。

一、内容梳理1、本文采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利，洁身自好的生活态度。

以爱莲之情表达对这种生活态度的赞赏，表达自己对追名逐利，趋贵附势的恶浊世风的鄙异。

2、衬托的写法，用菊和牡丹作正衬和反衬，含蓄而深刻地表达了文章主旨和作者的思想感情。

3、句式特点：骈散相间，音韵私韵，顿挫有致。

二、重点字词蕃：多独：仅，只濯：洗涤清涟：水清而有微波的样子，指清水妖：美丽而不庄重亭亭：挺立的样子植：竖立亵：亲近而不庄重谓：认为鲜：少宜：当然蔓：长枝蔓，指牵牵连连的枝：长枝丫，指枝枝节节的益：更加三、句子1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

译：我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤过，却不显得娇媚。

2、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

译：香气远播，越发清芬：洁净地挺立在水上，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。

3、予谓菊，花之隐逸者也。

译：我认为，菊是花中的隐士。

4、菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！译：对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了；对于莲花的爱好，像我一样的不家什么人呢？对于牡丹的爱好，当然人很多了。

四、中考链接1、本文主要写“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲的高洁质朴，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。

《爱莲说》复习案一、文学常识:1、解题:这就是一篇借花喻人得小品文,作者借写“莲”出淤泥而不染得品格,表达她不慕名利、洁身自好得生活态度,以爱莲之情来表达自己对这种不同凡俗得生活态度得赞赏,并以此文表达她对追逐名利,趋炎附势得恶浊世风得鄙弃。

2、周敦颐:宋代哲学家,字茂叔,道州人,世称“濂溪先生”,她就是宋代理学得创始人,对宋明得哲学思想有很大得影响,著有《周元公集》。

3、“说”:古代一种文体,它既可以记述事物,又可以用于阐述作者对问题得见解,很有文采,其特点与现代杂文相似。

4、写作特点。

①托物言志:以“莲”自说,托物言志,状物抒情,寓哲理于暗喻之中。

②巧用衬托比喻。

三次用菊与牡丹衬托莲:衬托:第一次:表达作者独爱莲。

第二次:写出莲得品格高出百花。

第三次:写世人没有别人像自己这样钟情于莲。

比喻:分别将菊、牡丹与莲喻为隐士、富贵者与君子。

借此再次表明自己不慕富贵、洁身自好、保持坚贞气节与高尚品德得生活态度。

③正面与反面相结合得写法:正面:写菊;反面:写牡丹。

5、与《陋室铭》比较。

①主题:相同点:两文都表现了不与肮脏得社会同流合污;不同得就是:《陋室铭》还表现了安贫乐道得思想。

②写法:相同点:两文都采用了托物言志得写法;不同:《爱莲说》就是对比。

(强调不同点);《陋室铭》就是类比。

(强调相同点)二、字词句积累1、瞧拼音写汉字或瞧汉字写拼音甚蕃．( ) 濯．( )清lián( )而不妖不蔓．不枝( ) 亭亭jìng植( )亵．.玩( ) 陶后鲜．有闻( )2、词语解释水陆草木之．花可爱者甚蕃．晋陶渊明独．爱菊世人甚．爱牡丹予独．莲之．出淤泥而．不染．濯清涟．．．而不妖．不蔓．不枝香远益．清亭亭．．净植．可远观而不可亵玩．．焉子谓．菊花之隐逸．．者也牡丹陶后鲜．有闻宜．乎众矣3、一词多义远:香远益清可远观而不可亵玩焉亲贤臣,远小人鲜:陶后鲜有闻芳草鲜美益:香远益清自以为大有所益至于斟酌损益之:水陆草木之花予独爱莲之出淤泥而不染何陋之有久之,目似瞑菊之爱吾欲之南海闻之可:可爱者甚蕃可远观谓:余谓菊何以谓之文也焉:可远观而不可亵玩焉不复出焉必知乱之所自起,焉能治之且焉置土石三人行,必有我师焉又何戚焉清:濯清涟而不妖香远益清直:中通外直岂直五百里哉4、词类活用不蔓．不枝．香远．益清．可远．观而不可亵玩焉5、反义词蕃鲜6、同义词亵妖7、古今异义亭亭净植．古义: 今义:种植陶后鲜．有闻古义: 今义:新鲜宜乎众矣古义:今义:合适,应当8、重点句子翻译①水陆草木之花,可爱者甚蕃。

（四）《爱莲说》复习教案一、古诗词复习（要求：工整书写，准确无误）1、默写：2、古诗词归类二、文言文复习【复习目标】1、积累文言知识，整体把握文章内容，2、梳理文言文中考考点，指导文言文解题技巧。

3、理解作者的思想感情。

附：课文翻译爱莲说【译文】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。

晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。

自唐朝以爱以来，世人大多喜爱牡丹。

我则唯独喜爱莲花－－莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的茎）内空外直，没有（缠绕的）蔓，（也）没有（旁兔逸的）枝；香气远播，更显得清芬，它笔直地洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。

我认为，菊花是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中君子。

唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到。

对于莲花的爱好，象我一样的还有谁呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！【主要内容】通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。

【主题思想】作者运用托物言志的写法，赋予莲美好的形象，含蓄地表明了自己的人生态度：他既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那种追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。

三、复习过程【一】文学常识1、作者：周敦颐，字茂叔，道州(现在湖南省道县)人，宋代著名的哲学家，著有《太极图说》等。

世称“濂溪先生”。

本文选自《周元公集》，2、作品：“说”在这里表示一种议论性的古代文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。

【二】重点字词句〖一〗重点词语解释1、可爱者甚蕃蕃：多，“蕃”在中文的近义词是众，反义词是鲜（独）。

2、香远益清益：副词，更。

3、亭亭净植植：树立。

4、陶后鲜有闻鲜：少。

5、濯清涟而不妖濯：洗涤。

妖：妖媚。

6、可远观而不可亵玩焉而：却亵：亲近而不庄重。

7、宜乎众矣宜：应当8、晋陶渊明独爱菊独：只，仅〖二〗特殊句式1、判断句：莲，花之君子者也【二】阅读理解〖一〗理解性默写1、描写莲花高洁质朴的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖2、全文的中心句是：莲，花之君子者也。

短文两篇一、知识闯关1、注音：①馨②调素琴③案牍④诸葛⑤蕃⑥淤泥⑦濯清涟⑧蔓⑨亵玩⑩隐逸⑾噫⑾鲜有闻⑿颐⒀淤泥．、2、填空：①《爱莲说》选自，选自作者，代家，号，字。

著有、。

本文体裁是，这是一种的文体。

②《陋室铭》选自，作者，代家，字。

，叫铭，后来成为一种文体。

③《陋室铭》表达了作者的感情。

《爱莲说》表达了作者的感情。

3、背诵与默写4、划分节奏：①斯是陋室，惟吾德馨。

②苔痕上阶绿，草色入帘青。

③谈笑有鸿儒④可以调素琴⑤无丝竹之乱耳⑥南阳诸葛庐⑦予独爱莲之出淤泥而不染⑧花之隐逸者也⑨可远观而不可亵玩焉5．解词（习题本，注意通假字和之基训104页）---检测基训105页，配套99页。

6．翻译句子.二、阅读（一）理解填空。

（1）《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是。

（2）《爱莲说》中比喻君子能通达事理的句子是。

（3）《爱莲说》中比喻君子美名远扬的句子是。

（4）《爱莲说》中比喻君子志洁行廉、庄重而又令人敬佩的句子是。

（5）《爱莲说》点明文章中心的句子是。

（6）《爱莲说》写莲高洁质朴的句子是。

（7）《爱莲说》写莲正直的句子是。

（8）《爱莲说》写莲端庄、雅致的句子是。

（9）《爱莲说》中写莲能坚守操守，既不因处逆境就随波逐流，也不因处境优越就炫耀忘形的句子是，。

（10）公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用周敦颐《爱莲说》中的话说就是：，（11）在商品经济的今天，许许多多的科学家能够甘于寂寞，致力科研。

这正如古人所言：。

表现了他们对高洁的志趣和人格的坚持。

（12）最能表现莲洁身自好的名句是（13）表明世人贪慕富贵的生活态度的句子是。

14 、与“斯是陋室，惟吾德馨”相呼应的句子是：孔子云：“何陋之有？”15、点明文章主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨16、表明陋室主人以古代名贤自况的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭17、与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙“意思相近的句子是：山不在高，有仙则名。

《爱莲说》复习课教案教学目标：1.熟练准确的背诵课文，掌握重点词语，重点句子的翻译。

2.分析文章所展现的莲的高洁品格，理解作者的人生态度与情感。

3.学习文章“托物言志”和衬托的写法。

教学重点：分析文章所展现的莲的高洁品格，理解作者的人生态度与情感。

教学难点：学习文章“托物言志”和衬托的写法。

教学过程：一：导课盛夏之际，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。

当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑面......这是宋代周敦颐笔下“爱莲池”的醉人美景。

今天请同学们跟随老师一起来复习周敦颐的《爱莲说》。

二：文学常识周敦颐非常博学，而且人品很高，胸怀磊落，为官清正，深得民心，为百姓所爱戴。

《爱莲说》是他在公元1068年担任南康郡守时写下的。

他在“爱莲池”边，凭栏放目，触景生情，深感官场的黑暗，深爱莲花的高洁，写下了传世名篇《爱莲说》。

本文的文体是说。

古代的一种文体，可以直接说明事物、阐述事理，也可以通过叙事、写人、咏物来论说道理。

如《马说》，《爱莲说》，《捕蛇者说》三：出示本节课的复习目标1.熟练准确的背诵课文，掌握重点词语，重点句子的翻译。

2.分析文章所展现的莲的高洁品格，理解作者的人生态度与情感。

3.学习文章“托物言志”和衬托的写法。

四：课文背诵请同学们自读课文，会背后同学之间互相背诵，老师抽查背诵。

要求：1.准确熟练2.注意难写的字或易混字五、重点解词、句子翻译识记请同学们再读课文，根据提示梳理识记重点字词和句子的翻译，随机抽同学起来回答。

（一）重点解词：1、蕃2、莲之出淤泥：3、不染4、濯5、清涟6、不妖7、不蔓 8、不枝 9、益清10、亭亭 11、净 12、植13、亵玩 14、予谓 15、鲜有闻16、宜乎（二）重点句子1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。

2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

4、莲，花之君子者也。

5、牡丹之爱，宜乎众矣六、内容探究1.作者从哪几个方面写莲的可爱形象？赋予莲哪些美好的品质？2.作者以莲自喻，这种写法叫什么？表明他什么样的人生志趣？托物言志：表达了作者洁身自好，不慕名利，不与世俗同流合污，对随波逐流，趋炎附势污浊世风的鄙弃。