下载文档原格式
个性化教学辅导教案“剑值千金却又如何，怎能重过我对本心的然诺？徐君，一面之缘，阴阳两隔，并不能阻挡我向你践守心盟。
魂归来兮，这剑，你拿去吧！”他转身登车，绝尘而去。
望着树上的宝剑，我领悟了：季札的潇洒风度来源于他践得心盟之后的平静与坦荡。
天外，传来惊天地、泣鬼神的琴声，琴声里满是鲜活的魏晋风度……刑场上，一人着宽袍大袖，岿然端坐，那琴声从他流转的十指间倾泻而出，他是嵇康。
五千个人侧耳聆听：有人紧闭着眼，深锁着眉，似在费神地琢磨着什么；有人定睛瞧着那双上下翻飞的手，似在努力地探求着什么……一曲终了，弹者起身长叹：“《广陵散》今日绝矣!”言罢从容赴死。
《广陵散》果真从此而绝，因为那五千太学生无一能懂嵇康，后人也多难懂嵇康。
其实，绝的不仅是《广陵散》一曲，还有嵇康寄寓其中的情怀。
后人做不到心在物外、身与神游，纵有名琴也弹不出《广陵散》；后人争名于朝、争利于市，纵有名师也练不出《广陵散》。
望着归于空寂的刑场，我蓦然明白了：嵇康的绝世风度来源于他内心的超脱淡泊。
风度，是心灵深处开出的花。
若不曾有践得心盟之后的平静坦荡，就算你效法季札，将千金之剑置于丘墓，那“潇洒”二字仍不能用以描摹你的风度，因为这充其量也只是你刻意摆出的“腔调”而已。
若是你没有嵇康的淡泊，没有嵇康的风骨，纵使你再琴艺超卓，也只能姑且仿一仿他岿然端坐的姿态，绝弹不出《广陵散》的绝世风度。
只是，当下的一切都太快了、太急了，似乎让人来不及为“风度”之花培土、浇水，呵护它发芽、长大、开花。
于是，一些父母花费重金将儿女送入贵族礼仪培训班，以为几个月的训练便会使家中的“小太阳”练就温文尔雅的绅士淑女风度。
殊不知风度的培养无法速成，零零星星学得的那些中国古代或是西方社会的社交礼仪并没有将与之匹配的精神内涵传递给年幼的孩子，因而家长所期盼的风度自然成了无本之木，难以萌芽，更遑论长大、开花了。
更可悲的是：当下高速的、物化的生活使人变得极度功利，有很多学生已不再愿意慢慢为“风度”之花培土、浇水，在他们的心中，“利”的地位是“义”无法企及的。
考点04议论文阅读之理清论证思路★[考点概述]议论文的论证思路就是指作者在论述某个观点时的思维过程。
这个过程讲究观点确切，讲究层次明晰，讲究论证方法运用，讲究论证材料的组合。
《中考说明》要求考生能准确把握议论的基本结构，理清论证思路。
论证思路考查综合能力，对考生的理解能力、辨析能力、概括能力等都提出有较高的要求。
★[考点阐释]论证思路类题目设问的方式通常为：①简析文章（某段）的论证思路。
②文章某段能否删去，为什么？。
③文章的某两段能否调换顺序，为什么？④某段是从哪几个方面论证的？⑤完成思路类填空题。
⑥作者如何证明论点的？……★【母题寻根】(九上《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》“思考探究”)通读全文，看看这封书信主要表达了什么观点，作者又是从哪几个方面进行论述的。
【参考答案】这封信主要表达了对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。
作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。
★[技巧点拨]一、议论文的论证结构从论证过程看，论证结构可分为以下几种: 一是纵贯式，大体按照“提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)”的逻辑顺字进行论证；二是并列式，由几个分论点从不同角度并列展开论证；三是递进式，各层次、段落之间关系环环相扣，逐层深入论证；四是对比式，把正反两方面观点、事例对比，形成强烈反差，从而更有力地突出正面论点和主张；四是总分式，先总说后分说，总说提出中心论点，分说部分则横向开拓，分解论点，论证中心。
二、议论文的论证思路议论文的论证思路是指：作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。
其中作者先后做的事，主要包括以下12种：1.开头部分，看作者是否做了这三件事（1）提出论点：是否提出了观点，提出了什么观点？（2）提出分论点：作者在阐述观点时，是否提出了几个分论点，通过直接论证分论点，间接论证中心论点？（3）过渡：作者是否运用过渡句，引出论据？2.主体部分，看作者是否做了这六件事（1）选择论据：引用了什么内容，充当什么论据？（2）确定论证方法：运用什么论证方法？（3）选择阐述角度：从哪个角度（正面还是反面）；（4）深入剖析增强论证力度：作者举出事实论据后，是否对论据进行了剖析说理？（5）追加比喻论证：作者在举例论证和道理论证的基础上，是否又运用比喻论证对文章的观点进行了阐述？（6）追加推理论证：作者在举例论证和道理论证的基础上，是否运用推理，对自己的观点再次进行了论证？3.结尾部分看作者是否做了这三件事（1）消除误解：作者在归纳总结前，是否强调了什么，以避免读者误解观点，保证论证逻辑的严密性。
议论文阅读2——论证思路及结构教学目的1、明确把握议论文考点（论证思路及结构）及相应答题格式；2、真题演练，知识点学以致用，提升阅读能力。
重难点1、熟练掌握议论文考点；2、灵活运用答题格式。
一、论证思路作者在具体论述某个观点时的思维过程（三段论式）提出问题（是什么）引论分析问题（为什么）本论解决问题（怎么办）结论二、议论文结构①并列式：Ⅰ总分总；Ⅱ总分；Ⅲ分总。
②递进式。
1常考题型1：论证思路1.作者是如何证明论点的？2.作者第X段的论证思路是怎样的？3.文章/段落的论证过程是怎样的？分析思路：1.通读全文/段落，明确结构层次。
2.逐层分析（论点是什么？用了哪些论据？是否有正反两面的分析说理？最后的结论是什么？）3.结合议论文三要素进行回答，对于观点、结论之类的文字，直接引用。
答题方法：首先作者提出/表明观点......,然后.......,接着.......,最后得出......的结论。
[练习]分析下面两段话的论证思路。
1、古今中外，凡是获得重大成就的人，都具有坚持精神。
马克思为了撰写《资本论》，不顾疾病折磨、生活窘迫和反动势力的迫害，坚持写作四十年，终于完成这部辉煌居住。
数学家陈景润在攻克“哥德巴赫猜想”这个数学堡垒的过程中，不怕讽刺挖苦，忍受着疾病的痛苦，在工作环境很差的条件下，夜以继日的钻研，仅他运算的稿纸就有几麻袋，有个英国数学家称赞他在数学上“移动了群山”。
由此可见，坚持是取得一切成就的必由之路。
首先，作者表明观点：__________________________（找准）然后，列举_______________________________________事例来证明观点；（具体明了）最后，得出结论：________________________。
（找准）22、个人应该懂得畏惧。
孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。
”天命就是老天爷赐予的命运；大人是指有地位、有号召力的人；圣人之言，是指古往今来那些道德高尚的人所发表的言论。
题目分析论证思路设计者课型复习课第1课时复习目标了解论证思路相关知识理清解题思路规范答题格式教学关键概括事实论据，分辨引用名言的论据类型重点理清解题思路，规范答题格式教具课件、展台难点准确表述论证思路教法讲授法小组合作探究法教学过程一、.组织教学：播放本节课的教学课件，提示学生注意学习内容。
二.、导入新课论证思路题是一道综合性的问题，是议论文中的一道难关，也是同学们屡屡失陷的阵地。
这节课我们进行“分析论证思路”专项训练。
三、明确复习目标1、了解论证思路相关知识2、理清解题思路3、规范答题格式四、课堂研讨☆活动一：把握文章结构，明确解题步骤1、导入同学们，要想准确分析议论文的论证思路，必须准确把握议论文的文章结构，我们先来回顾一下有关知识。
（出示课件）(1)议论文三要素：论点、论据、论证(2)论证方法有以下几种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
（3）文章结构：①基本结构：三段论式的结构——提出问题、分析问题、解决问题。
②常见的文章结构：总分式、并列式、递进式、对照式。
2、解题步骤。
（1）仔细阅读文段，把每句话/段落都标上序号。
（2）阅读过程中要画出重要语句或重要信息。
（3）划分层次，概括层意，理清思路。
（4）套用论证思路的答题格式，组织语言，规范答题。
师小结。
3、归纳出准确严谨的“分析论证思路”答题格式。
学生动笔归纳、交流。
教师出示规范答题格式。
☆活动二：攻坚克难，排除障碍1、快速准确地寻找论点并明确论点提出的方式。
练习语段：《激情与成功》、《读点诗词养点气》。
学生答题，展示，交流。
二次备课复习提问要关注学生易错点。
指导学生梳理并熟记解题思路。
巡视指导学生，及时发现问题解决问题。
教学过程2、概括事实论据。
练习：《谈欣赏》第一段。
学生答题，展示，交流。
3、识别引用名言诗句的论据类型。
练习：《千古第一是坚持》第二段达尔文的话。
《读点诗词养点气》中引用李白、谭嗣同、陈毅的诗句。
引用丘葵的话。
总结区别的标准或依据。
初中现代文阅读知识点：议论文阅读考点分析考查要点】在整体上，考查的重点是对文章的整体感知、理解和领悟能力，如分析、概括文章的思想内容，对全文中心论点的辨析、判断、提取、归纳，对全文论证结构的梳理、划分，对全文论证方法的辨识、理解，对全文论据类型的认识、分析，理解文中的表现手法如语言特色、比喻论证、正反论证，结合文章内容谈自己的看法或感想等等。
在局部或细节上，概括文段的大意，分析文段的思想内容，分析文段的层次结构，快速辨识文段的中心句、关键句，理解文段的论证方法或表达手法，提取与概括文中的论点，品读段与段之间的关系，体味、理解关键词语与重点句子的含义及表达作用，等等。
知识疏理】1.论点、论据、论证、驳论方面的知识。
2.全文中心论点的判断。
3.全文结构与议论的层次性分析，用提纲概括全文每层次论述的大意。
4.全文分论点的表现形式与层次性，编写段落提纲。
5.全文段落层次的划分，段的中心句的理解，段意的概括。
6.论证的要点和层次。
7.全文中论证方法的使用。
8.正面论证与反面论证。
9.驳论点的写法与驳论据的写法。
10.句子的哲理含义的理解，长句的理解，段中的句序。
11.句式与表达思想感情的作用。
12.设问和反问的作用。
13.句中感情色彩鲜明的词语的含义与作用。
试题特点】题型以填写简答题为主，少有选择题。
填写简答题的出题角度比较丰富，填写、概括、答问、解释、阐述、自由表达等为主要出题角度。
大多数选文都设计有开放式、迁移式的考题。
解题导引】例1.(2004徐州)理性的阅读世间许多事情都是经过不断地积累经验才会上升到一定的层次，读书也不例外。
对于读书，人们说得最多的话题不外乎多读、勤读。
多读、勤读固然能够学到一些知识，但是读书倘若能够深入书中，即使读的书数量不是很多，也能尝到读书的滋味，瓴悟到更多的道理。
这就需要克服随意性，多一些理性。
随着社会的发展，书籍的数量不断增多，在读书上人们只有进行一番选择，才能找到引起自己阅读兴趣又有阅读价值的书。
议论文阅读之梳理论证思路，分析文章结构作者：来源：《作文周刊·中考版》2021年第29期阅读议论文，必须理清议论文的结构。
议论文的结构一般分为提出问题、分析问题、解决问题三个部分，也就是引论、本论和结论。
议论文的常见结构形式有：并列式，即段落层次间是平行并列的关系;层进式，即文章各部分之间是层进关系，层层深入，步步推进;总分式，即论证的层次间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或总分总。
考生可以从下几点入手，把握论证思路：1.明确文章的中心论点或分论点;2.结合文章分析论点的具体内容，即先论证了什么，后论证了什么;3.分析文章中使用了什么论证方法;4.分析论证的角度，是正面论证还是反面论证等。
常见的考查方式为：作者是如何证明论点的？答题模式为：作者先通过……引出论点，再使用道理论据（或事实论据，或者从某个角度）加以论证，最后得出……的结论。
勇者不惧◎沈壮海刘水静①尚勇，是中华民族重要的精神传统。
盘古开天、女娲炼石、愚公移山、大禹治水，这些言说先民心志的神话传说，都包含着对“勇”的崇仰和赞颂。
可以说，“勇者不惧”深深地刻写在中华民族的宝贵性格之中，成为无比珍贵的民族精神基因。
②“勇者不惧”之“勇”，是大勇。
大勇者何？循大义、迎难上，义无反顾、无所畏惧，是为大勇。
大勇之“大”，在与“义”融。
鲁莽强悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢;真正的勇敢，是指人们在危难面前坚守道义、坚定前行的无畏气概。
《史记·廉颇蔺相如列传》记载，赵人蔺相如携璧出使强秦，为国家大义将个人生死置之度外，在秦廷之上理直气壮地斥责秦王;而面对廉颇的鲁莽冒犯之举，蔺相如又能为国家利益计甘受个人委屈。
蔺相如的故事生动演绎着“勇者不惧”“义以为上”的品格。
《礼记》讲：“有义之谓勇敢。
”我们之所以推崇勇者，就是因为勇者能够无惧地坚守并光大道义。
③勇者在道义的感召下能够不惧艰险，甚至不惧牺牲，但勇者并非一无所惧。
孔子曾经在门人面前称赞颜回的聪明睿智，一向以勇猛自诩的子路不服气地问老师：“如果您行军打仗，将会和谁一起呢？”孔子回答道：“徒手与虎搏斗、赤脚横涉河滩，如此死掉也毫不后悔的莽夫，我是不会和他一起共事的;我要一起共事的一定是‘临事而惧、好谋而成’的人。
初中议论文阅读考点及答题技巧一、阅读考点1. 辨别作者观点：议论文是以作者的观点和立场为主导，考生需要通过阅读文章，辨别作者对问题的观点和态度。
2. 理解文章结构：议论文通常包括引言、论点列举、论证、结论等部分，考生需要理解文章结构，抓住重点，理清作者的论证逻辑。
3. 理解论据和论证手段：作者在议论文中会列举一些论据来支撑自己的观点，而且会运用一些论证手段来增强说服力，考生需要理解这些论据和论证手段，评判其合理性和说服力。
4. 总结文章核心观点：议论文一般都有一个明确的中心思想或核心观点，考生需要通过阅读文章，总结出文章的核心观点。
二、答题技巧1. 审题：在阅读初中议论文的时候，考生要仔细阅读试题，明确要求，根据考点抓重点，有针对性地进行阅读。
2. 理清思路：阅读初中议论文时，要尽量理清文章的结构和思路，抓住作者的主要论点和观点，切忌跑题或者偏离主题。
4. 关注主题句和结论：在阅读初中议论文时，要关注每一段的主题句和结论，尤其要理解作者的核心观点和总结。
5. 分段记录关键信息：可以适当在文章旁做标记或者做简单的提纲笔记，帮助理清思路和把握重点。
6. 领会中心思想：在阅读完整篇文章后，要概括出文章的中心思想，明确作者的立场和观点。
7. 辨别文章立场：要在阅读议论文的时候，客观理性对待，辨别文章中的立场和观点，不轻易被片面观点所影响。
8. 提升阅读速度和理解能力：适当提高阅读速度，多练习阅读技巧，提升对议论文的阅读理解能力。
三、举例练习：阅读下面的文段，完成后面的题目。
（1）有些人认为网络对青少年的影响是负面的，认为他们沉迷网络游戏、追星等，导致学习和生活受到严重影响。
但实际上，网络也给青少年带来了很多正面的影响，比如扩大了他们的知识面，培养了他们的创新能力和团队精神。
题目：作者在这段文字中的态度是_______。
A. 赞同网络对青少年的负面影响B. 既肯定又否定网络对青少年的影响C. 完全反对网络对青少年的负面影响D. 肯定网络对青少年的正面影响答案：D。
人教部编版初中语文议论文阅读考点梳理议论文阅读知识梳理1. 议论文的概念议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。
2. 议论文的主要特点（1）以议论为主要表达方式，兼用其他表达方式（最常见的是穿插记叙：用记叙交代议论的背景和对象；以记叙的事实作为论据）。
（2）以鲜明的态度表明观点或主张。
（3）用充分的材料证明其见解或主张。
3. 议论文三要素（1）论点：是作者对议论的问题所持的见解和主张。
解决“证明什么”的问题。
有的议论文分中心论点和分论点。
中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系，就是中心论点统率各分论点，各分论点证明阐释中心论点，分论点是中心论点的道理论据。
论点应是一个非常明确的判断句（或肯定的判断，或否定的判断）或肯定句，标志是用判断词“是”或能愿动词“应该”、“必须”、“要”等，语言要明确，不能是模棱两可、难以确定含义的语句。
作为论点的句子，应是一个完整的句子，但不能是疑问句。
论点应正确、鲜明。
（2）论据：用来证明论点的事实根据（包括事实和道理）。
解决“用什么来证明”的问题。
论据分为事实论据和道理论据两大类。
事实论据包括史实、典型事例、统计数字等。
道理论据包括经过实践检验过的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。
论据与论点的关系是证明与被证明的关系，论据证明论点，论点被论据证明。
论据应典型、确凿。
（3）论证：是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和，论据，之间逻辑联系的纽带。
解决“怎样进行证明”的问题。
论证方法分归纳法（由个别到一般）和演绎法（由一般到个别）两类。
论证应合乎逻辑。
4. 论证方式（1）立论：就一定的事件或问题，提出并阐述、证明自己的见解和主张，立论首先要做到对论述的问题有正确的主张，观点要鲜明，论据要充分，有不可辩驳的说服力。
其次，要言之有序，言之有理，合乎逻辑。
（2）驳论：就一定的事件或问题，发表议论，驳斥片面的、错误的甚至反动的见解和主张，从而确立自己的见解和主张。
初中语文议论文考点及答题技巧议论文的三要素是论点、论据、论证。
中考议论文常见考点如下：考点1.寻找或提炼论点。
（1）论点特征：论点是作者关于某一问题的观点和态度。
它应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。
在形式上，它应该是完整的句子。
（2）找论点的方法：一看标题，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。
但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。
（3）区分中心论点与分论点中心论点即为全文的论点，是文章论述的中心。
分论点是由中心论点引发出来的。
一篇文章中心论点只有一个，而分论点可以有多个。
考点2. 分析论据的类型及作用。
论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据两种。
（1）事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。
例如：代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等。
事实论据又包括事例和数据。
（2）道理论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。
理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。
（3）使用论据的要求：①确凿性。
我们必须选择那些确凿的、典型的事实。
引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。
②典型性。
引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。
③论据与论点的统一。
论据是为了证明论点的，因此，两者联系应该紧密一致。
（4）如何概括事实论据。
说清楚时间、地点、人物,能体现论据的真实性;对事件的起因、经过、结果的叙述,应简明扼要。
（5）如何补写论据。
一、要看清楚要求补充的论据类型,即看清楚要求的是名言还是事例。
二、事实论据的叙述要简明扼要,要交代清楚何人、何事、结果。
道理论据可选择名人名言、俗语、经典诗文中的名句等。
三、所写论据要能很好地证明论点,论据要有代表性,力求大众化,尽可能是人所共知的。
四、表述力求简洁流畅,不能超过规定的字数。
【初中语文】初中语文现代文阅读知识点：议论文阅读考点分析初中语文现代文阅读知识点：议论文阅读考点分析，希望本篇文章对您学习有所帮助。
初中语文现代文阅读知识点：议论文阅读考点分析【考查要点】在整体上，考查的重点是对文章的整体感知、理解和领悟能力，如分析、概括文章的思想内容，对全文中心论点的辨析、判断、提取、归纳，对全文论证结构的梳理、划分，对全文论证方法的辨识、理解，对全文论据类型的认识、分析，理解文中的表现手法如语言特色、比喻论证、正反论证，结合文章内容谈自己的看法或感想等等。
在局部或细节上，概括文段的大意，分析文段的思想内容，分析文段的层次结构，快速辨识文段的中心句、关键句，理解文段的论证方法或表达手法，提取与概括文中的论点，品读段与段之间的关系，体味、理解关键词语与重点句子的含义及表达作用，等等。
【知识疏理】1.论点、论据、论证、驳论方面的知识。
2.全文中心论点的判断。
3.全文结构与议论的层次性分析，用提纲概括全文每层次论述的大意。
4.全文分论点的表现形式与层次性，编写段落提纲。
5.全文段落层次的划分，段的中心句的理解，段意的概括。
6.论证的要点和层次。
7.全文中论证方法的使用。
8.正面论证与反面论证。
9.驳论点的写法与驳论据的写法。
10.句子的哲理含义的理解，长句的理解，段中的句序。
11.句式与表达思想感情的作用。
12.设问和反问的作用。
13.句中感情色彩鲜明的词语的含义与作用。
【试题特点】题型以填写简答题为主，少有选择题。
填写简答题的出题角度比较丰富，填写、概括、答问、解释、阐述、自由表达等为主要出题角度。
大多数选文都设计有开放式、迁移式的考题。
【解题导引】例1.(2021·徐州)理性的阅读世间许多事情都是经过不断地积累经验才会上升到一定的层次，读书也不例外。
对于读书，人们说得最多的话题不外乎多读、勤读。
多读、勤读固然能够学到一些知识，但是读书倘若能够“深”入书中，即使读的书数量不是很多，也能尝到读书的滋味，瓴悟到更多的道理。
议论文阅读考点考点一论点1.找中心论点①论题：作者要讨论的问题。
②论点：作者对所讨论问题所持的见解或主张。
(明确表明作者态度或观点，表肯定或否定的判断句)③中心论点：作者在文中摆出的核心观点。
议论文一般都有一个中心论点。
④分论点：各部分用以补充和支持中心论点的分支论点。
方法：①看位置：标题→开头→结尾。
②抓关键词：“可见”“总之”“所以”“归根结底”等总说词；过渡词；反复使用的词。
③关注直接表述句。
2.补写分论点①紧扣中心论点或论题，提炼关键词概括。
②和上下文已给分论点句式一致。
3.文章是如何提出中心论点的①开门见山。
②由社会现象提出问题。
③根据亲身经历提出论点。
④引用故事或名言警句。
4.议论文标题有什么作用?①(内容上)点明论点或论题；概括议论的主要内容。
②(手法上)A.运用⋯⋯(比喻、拟人)的修辞手法，生动形象地写出⋯⋯观点或内容。
B.运用反问/疑问句式，启发读者思考。
C.用语新颖别致/亲切生动。
D.引用诗词名句，富有文采。
③(效果上)激发读者阅读兴趣。
5.请给本文拟写一个标题①明确论题，用论题作标题。
②明确中心论点，用揭示中心论点的语句作标题。
考点二论据1.分析××句(段)论据的作用①事实论据：包括史实、事例、统计数据等。
②道理论据：包括已验证的真理、名人名言、谚语、原理、定律、公式等。
答题模板：①列举⋯⋯事例/引用⋯⋯名言；②作为事实/道理论据，论证⋯⋯观点；③具有增强论证说服力的作用。
2.概括事实论据什么人+做了什么事+结果如何(要有体现论点的关键词)3.某个事例或道理是否适合作论据①这是一个事实论据/道理论据。
②论述了⋯⋯内容。
③而文章的中心论点是⋯⋯，④论据有力论证/不能论证中心论点。
⑤所以能/不能作论据。
4.为第×段补充论据①明确该段论点。
②分清是补充事实论据还是道理论据。
③补充的事实论据，应是典型人物的典型事例，要有能体现观点的关键词。
④补充的道理论据，应交代清楚名言诗句的作者、国别或朝代。
部编初中语文议论文现代文阅读答题技巧第一部分议论文基础知识一、议论文的三要素：论点、论据、论证。
论点：作者对议论问题所持的见解或主张。
（全文的灵魂。
起统帅全文的作用。
）论点要求：鲜明、正确。
鲜明：论点必须表示拥护什么，反对什么。
正确：论点必须符合客观实际，能够解决实际问题。
论据：作者用以证明观点的根据。
论证：作者用论据证明论点的过程和方法。
二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式：立论、驳论。
（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。
）第二部分常见题型及答题技巧。
一、分析论证方法的作用：句式：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果具体如下：①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，揭示了事情的本来面目，从而使论证更概括更深入，令人信服。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。
格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
