研究生对学位论文涉嫌学术不端行为的情况说明

研究生学术不端行为原因及对策措施浅析作者：李丽丽来源：《经济研究导刊》2011年第28期摘要：研究生是未来学术界的后备力量，研究生学术道德的培养关乎着国家未来的发展和进步。

现今研究生学术不端的现象日益增多、屡见不鲜，这严重影响社会未来的健康发展。

通过分析研究生学术不端行为产生的原因以及对其不端行为采取的措施来进行浅析研究。

望其研究为净化高校学术环境、培养研究生认知和独立创作水平能力发挥不可或缺的作用。

关键词：学术不端行为研究生诚信档案监督惩罚机制中图分类号：G643 文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）28-0321-02一、学术不端行为的界定1.定义。

在国际上，不同层面、不同群体中对学术不端行为有不同的定义，但其没有明确给出一个特别权威准确的界定，在中国科协2007年7月4日颁布的《科技工作者科学道德规范》中对学术不端作出了较明确及最新的定义标准。

学术不端行为是指在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背科学共同体惯例的行为[1]。

2.学术不端的主要表现形式。

（1）肆意篡改别人学术研究果实；（2）臆造或点篡数据、参考文献，编造事实；（3）不参加创作研究却把自己名字署在他人研究成果上，以充当参与创作；（4）抄袭、剽窃、不当占有别人学术研究果实；（5）臆造注释；（6）他人署名不经许可欠妥使用等等其他学术研究不端的行为[2]。

3.研究生学术不端行为的主要表现。

（1）部分研究生将别人的研究成果稍加改动变为己有，有些研究生利用网络搜索资源方式下载发表的论文文献资料，并使用剪贴、复制、拼凑字数的形式臆造虚构论文；（2）有些研究生篡改别人论文的数据和图表，甚至编造没有经过实验就获得的数据，图形等等；（3）大段引用别人的论文并且论文的引用不标明出处；（4）有些研究生没有参与研究，但通过关系在别人的研究成果上分得一杯羹；（5）使用“一稿多投”的形式，将一篇内容相似的论文投递给不同刊物或者多个杂志社，或者把已发表在某个刊物的论文稍微变动甚至是一字不改重投另一刊物或者杂志[1]。

研究生学术不端行为的有效治理分析研究生教育是高等教育的重要组成部分，是培养高层次人才的重要基础和途径。

对于近年来愈演愈烈的研究生学术不端现象，必须采取有效措施加以整治。

我们认为应该从制度建设、德育教育、技术监督三方位建立“三位一体”的治理模式。

研究生学术诚信学术不端有效治理近几年来，研究生中学术不端现象屡有发生，尤其在论文写作、课程实验等环节中，抄袭、剽窃、篡改数据等学术不端，有悖学术诚信的行为普遍存在。

研究生教育是高等教育的重要组成部分，是培养高层次人才的重要基础和途径。

研究生作为社会未来的高级人才，如果在学习阶段不能树立诚实守信、勤奋踏实的科学研究精神和态度，而是急功近利、弄虚作假，怎么能够成为具有创新精神和能力的高素质人才呢？所谓的科技强国战略又如何实现呢？因此，对于研究生中的学术不端行为决不能听之任之，必须采取有效措施加以整治。

我们认为应该从制度建设、德育教育、技术监督三方位建立“三位一体”的治理模式。

一、制度建设是防范研究生学术不端行为的保障所谓制度就是要求大家共同遵守的办事规则或行为准则，亦即对人们行为的一种约束。

制度作为一种行为准则，它告诉人们应该做什么。

邓小平同志曾极其精辟地指出：“制度问题带有根本性、全局性、稳定性和长期性，制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面”，防范研究生学术不端行为的发生必须建立和完善科学合理的相关制度体系。

第一，建立科学的研究生考核评价制度。

制度建立的目的是要发挥制度的约束和激励作用。

在考核制度上过去我们重软件指标，现在是重硬件指标，即“量化”考核。

“量化”考核具有操作性强，简单易行的优点，但是否所有的工作都完全适合量化考核呢？我国高校几乎无一例外地都要求研究生在研期间必须发表若干篇专业性论文，不仅如此，很多学校的一些省级以上的重点学科还要求文章要发在一定级别上。

这种考核制度当然对研究生们起到了一定的约束和鞭策作用，但是，“量化”考核制度却是一把“双刃剑”。

研究生对学术不端相关问题认知的调查与分析一、本文概述随着科学技术和学术研究的飞速发展，学术不端问题日益凸显，对学术界的健康发展构成了严重威胁。

研究生作为学术研究的重要力量，其对于学术不端相关问题的认知与态度对于整个学术生态的塑造具有深远影响。

因此，本文旨在通过对研究生群体对学术不端相关问题的认知进行深入调查与分析，以期揭示其认知现状、存在的问题及其成因，进而提出有效的应对策略和建议。

本文将首先明确学术不端的定义和类型，为后续的调查分析提供清晰的理论框架。

随后，通过问卷调查和访谈等实证研究方法，收集研究生对学术不端问题的认知、态度和行为倾向等方面的数据。

在数据分析的基础上，本文将揭示研究生群体在学术不端问题上的认知特点、存在的问题及其成因。

本文还将探讨影响研究生学术诚信意识形成的内外部因素，以及学术不端行为对学术环境和研究生个人发展的影响。

本文将根据调查结果提出针对性的应对策略和建议，旨在提高研究生的学术诚信意识，减少学术不端行为的发生，促进学术界的健康发展。

通过本文的研究，旨在为学术界的诚信建设提供有益的参考和借鉴。

二、文献综述在学术研究中，学术不端行为一直是一个备受关注的问题。

近年来，随着科研竞争的加剧和学术评价体系的不断完善，学术不端行为也呈现出多样化、复杂化的趋势。

研究生作为科研队伍的重要力量，其对学术不端相关问题的认知情况，不仅关系到其个人的学术道德和科研诚信，也直接影响到整个科研环境的健康发展。

因此，对研究生对学术不端相关问题的认知进行调查与分析，具有重要的现实意义和理论价值。

在国内外学者的研究中，关于学术不端行为的定义和分类已经基本达成一致。

学术不端行为主要包括抄袭、剽窃、造假、篡改、一稿多投等行为。

这些行为不仅违反了学术道德和科研诚信，也损害了学术研究的公信力和科学性。

同时，学者们还对学术不端行为的产生原因进行了深入剖析，主要包括科研评价体系的不完善、学术竞争压力的增加、学术道德教育的缺失等因素。

论坛·交流 课程教育研究 Course Education Ressearch 2017年第18期研究生学术不端行为成因及其防治研究冯 雯（浙江工业大学 浙江 杭州 310032）【摘要】研究生学术不端问题一直存在，近些年呈扩大趋势，但由于研究生的学术地位等因素一直没有受到高校和社会的一些相关部门的关注。

极个别研究生的学术道德失范及不端行为极大地影响教育质量的提升和社会的进步。

其实，当前，高校研究生的学术不端行为有愈演愈烈的趋势，这样的行为，严重的影响了高校的诚信教育工作，研究大学生诚信教育问题，是义不容辞的责任。

作为我国学术研究的生力军和后背力量，研究生的学术道德素养代表了我国未来学者的素养。

近来日益增多的研究生学术不端行为不仅直接影响我国高层次人才培养的质量，还对我国科研活动、学术风气乃至社会风气产生严重的影响。

【关键词】研究生 学术不端 行为成因 防治研究【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-封二-01一、前言近年来，随着我国市场经济的发展，物质生活水平的提高，人的价值取向发生了重大的变化，利益的追求成为众人奋斗的目标。

这种功利化的倾向也在学术界伸展与蔓延，在利益的驱使下众多学者也未能逃脱其诱惑，它就是学术不端，我国学术界对学术道德的关注始于20世纪80年代，近年来，研究生学术不端行为引起了社会的高度关注，有不少学者和教育工作者做了大量的研究。

近几年学术不端行为事件发生在数量上呈明显上升趋势，在范围上有扩大态势。

因此，防治学术不端行为的发生有着重大的意义。

二、研究生学术不端行为现状及成因分析1.学术不端是指在学术研究中学者违背科学共同体公认的行为规范而做出的种种不良行为。

学术不端行为既包括学者由于不了解学术研究的共同原则而犯下的技术性过失（如引文标注的不规范），还包括学者为获取利益而故意实施的抄袭、剽窃行为。

从第三者的角度看，有时可能无法辨别作者的学术不端行为到底是无心之失还是有意为之。

学术不端检讨书
尊敬的导师、评审专家和各位老师：
我在此向您们诚挚地致歉。

我深刻认识到我在学术研究中所犯的严重错误，我对此深感羞愧和懊悔。

我对我的行为负全部责任，我愿意接受批评和处罚。

在此之前，我一直以为自己是一个严于律己的人，对学术研究有着严格的要求和规范。

然而，最近一次的学术不端行为让我深刻反省，我意识到自己的严格标准只是表面的，我在内心深处却存在着严重的不端倾向。

我对此深感愧疚和自责。

我在研究中使用了他人的研究成果，未经授权就擅自使用他人的观点和数据，严重侵犯了他人的知识产权。

我深知这是对学术诚信和学术道德的严重背叛，我对此深感羞愧和懊悔。

我对被侵犯知识产权的学者表示最诚挚的歉意，我愿意承担一切责任和后果。

我在此向导师、评审专家和各位老师诚挚地道歉，我对自己的行为深感羞愧和懊悔。

我愿意接受一切批评和处罚，我也愿意积极改正自己的错误，重新做一个遵纪守法、诚实守信的学者。

我将深刻反省自己的错误，端正自己的态度，严格遵守学术规
范和伦理要求，恪守学术诚信，以诚实守信的态度对待学术研究，
恪守学术规范，严格要求自己，努力提高自己的学术造诣，争取早
日弥补自己的过失，重新赢得大家的信任和尊重。

最后，我再次向导师、评审专家和各位老师表示最诚挚的歉意，我愿意接受一切批评和处罚，我也愿意积极改正自己的错误，重新
做一个遵纪守法、诚实守信的学者。

谨上
学生：XXX
日期：XXXX年XX月XX日。

论文中的学术不端行为是指在学术论文写作和发表过程中出现的违背学术道德和学术规范的行为，主要有抄袭、剽窃、伪造、篡改、不当引用及不当署名、一稿多投、一个成果拆分发表等。

一、抄袭 存在于论文写作过程中的抄袭现象，涉及到论文的各个部分。

例如，按抄袭的内容分类，包括: 1)抄袭他人受着作权法保护的作品中的论点、观点、结论。

2)抄袭他人受着作权法保护的作品中的论据、论证分析、科学实验(对象及方法)和观测结果及分析、科学调查、系统设计、问题的解决方法等。

3)窃取他人研究成果中的调查和实验数据，或者照搬、挪用他人以独创形式表现的数据。

4)窃取他人研究成果中的独创性图像、实验图像，或者照搬、挪用他人以独创形式表现的图像、图表。

5)窃取他人受着作权法保护的作品中的独创概念、定义、方法、原理、公式等。

6)论文套用、套改他人作品的表述结构(或情节)、观点表达体系、参考文献等。

7)挪用或剽窃他人作品的引言或绪论，包括研究的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。

按抄袭文字的篇幅分类，包括: 1)句子抄袭。

其表现形式主要有:整句照抄;整句意思不变、句式不同，如复合句变单句，直接引用变间接引用，"把”字句变"被”字句，改变表达方式、修辞等;整句意思不变，而用同义语句替换。

句子抄袭主要针对有特异性的复杂句。

如果语句太短、太常见，或者表述非常格式化，不同的人书写的结果都差不多，则不属此列。

2)段落抄袭。

其表现形式主要有:整段照搬;稍改文字叙述、增删文句而实质内容不变，如段落的拆分合并、段落内句子顺序改变等。

3)章节抄袭。

例如，照搬或者基本照搬他人作品的某一章或几章内容。

4)全篇抄袭。

主要表现形式有:全文照搬，仅将作者名字替换;将原文内容概括简化、删除弓|导性语句或删减原文中其他内容等;替换应用或描述的对象;改变原文文章结构或原文顺序、文字描述等;在原文基础上，增加一些基础性概念或常识性知识，或在包含原文内容的基础上有新的分析和论述补充，或基于原文内容和分析发挥观点。

浅论学术论文不端行为的成因分析论文关键词:学术不端行为学术论文不端行为成因科学体制科学道德论文摘要:本文试从社会环境、科学界和科研人员三方面剖析学术论文不端行为的成因，认为社会大环境因素的不良影响、科学体制的不健全和科研人员自身的道德素质不高共同导致了学术论文不端行为的发生。

学术论文不端行为是最普遍、最严重的一种学术不端行为，以前人们一直以为抄袭剿窃等问题只出现在那些学术水平低的高校和年轻学者的身上。

但从业已曝光的北大王铭铭事件、上海吴黎明丑闻以及贝尔实验室舍恩事件等来看，一些名牌高校、科研机构同样存在学术论文不端行为，且有愈演愈烈之势，已引起众多学者乃至社会各界的广泛关注。

2004年2月，在中国科协举办的第六届全国委员会第四次会议上，中国科协科技工作者道德与权益工作委员会提出我国当前科学道德和学风建设中不端行为的七种表现形式川，其中前五种属于学术论文不端行为，可见其严重性。

本文试从社会环境、科学界和科研人员三方面剖析学术论文不端行为的成因。

1扫描学术论文不端行为1.1论文写作过程中的不端行为(1)抄袭剿窃行为。

抄袭剿窃行为是最常见的论文不端行为，通常指公开抄袭剿窃他人的实验数据或图表分析，将他人的论文改头换面据为己有，等等。

有人把论文抄袭剿窃的方法归结为“全篇搬用法”、“偷观点偷思想—隐性剿窃法”、“化名剿窃法”、“拼装法”、“明编实抄法”等几种，它们的共同特征是引用、参考了他人作品，却不加以注释、说明。

(2)弄虚作假行为。

弄虚作假行为主要包括伪造、纂改实验数据和引文中的作假行为。

伪造、纂改实验数据即按期望值对实验数据任意取舍或伪造一些符合自己观点的数据，以方便论文写作。

引文中的作假行为指引用他人观点却不加注明，或为了显示自己对大量学术前沿文献的掌握，在论文中开列大量并未参考甚至没有阅读过的文献。

(3)钱学交易、权学交易现象。

在知识不断升值的今天，一些行政官员也想用知识增加自己升迁的筹码，他们凭借手中的权力、金钱，通过权学交易、钱学交易等手段猎取学历、学位，其论文多是他人代笔，一些在读研究生为了赚取些许生活补贴或其他好处，甘愿当“枪手”。

学术诚信知识考核试题一、单选题1 .对首次发表的内容充实了百分之多少及以上数据的学术论文，不属于一稿多投或重复发表范畴（）［单选题］*A30%√B.40%C.50%D.60%2 .以下说法中,哪一个是正确的（）［单选题］*A.在写论文时，论及一些常识性的内容时，可以直接借鉴大家公认的最佳论述,而一般不需要注明出处.B.如果在写论文时分不清哪些是自己的想法用B些是别人的观点或文字很容易在不知不觉中形成剽窃。

√C.在写论文时，发现自己的实验数据没有同行的实验数据精确，这说明只要自己再做一遍实验就可以得到跟同行一样精确的数据，因此，可以不加说明地直接采用同行的数据D.参考网络资源时，有很多属于预印本即作者正式发表前预先发表的论文，因为不属于正式发表的资料，不必注明出处。

3 .对于研究生涉嫌学术失范行为的处理，应当坚持程序正当、证据充分等方针，以及（）原则。

［单选题］*A.处理为主、教育为辅B.一切从严C.一切从宽D.公平公正√4 .伦理审查体制的建立中提到，伦理审查委员会的审杳完全（1［单选题］*A.独立自主√8 .不按照规则办事C.受研究人员影响D.不保密5.真实记录的原始实验数据，（）全部移交给导师或导师指定的专人保存。

［单选题］*A.实验完成后。

B.论文发表后√C.毕业离校时D.不用6.（）指未经他人同意或授权，将他人的语言文字、图表公式或研究观点，经过编辑、拼凑、修改后加入到自己的论文、著作、项目申请书、项目结题报告、专利文件、数据文件、计算机程序代码等材料中，并当作自己的成果而不加引用的公开发表。

［单选题］*A.重复发表B.剽窃√C抄袭D.盗版7.2016年6月教育部第一次以部门规章的形式颁布了（）［单选题］*A.《中华人民共和国学位条例》B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》C.《高等学校预防与处理学术不端行为办法》√D.以上都对8.学术不端行为举报受理后,应当交由（）按照相关程序组织开展调查［单选题］*A.校长B.学位授予单位C.学校学术委员会√D.教育部9 .科研诚信是科学文化体系中的（）要素。