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三年级下册音乐教案第一课祖国、妈妈一、教学目标一、能学会演唱歌曲《和祖国在一路，和妈妈在一路》。
二、能认真听赏童声合唱《咱们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚情感。
3、能了解并初步把握“v”的发声口型。
4、在竖笛演奏练习中，能把握“六、3、2”三个音的指法，并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。
二、课时安排：2节课第一课时教学内容：一、学唱歌曲《和祖国在一路，和妈妈在一路》。
二、听赏童声合唱《咱们把祖国爱在心窝里》。
3、唱一唱教学进程：一、学唱歌曲《和祖国在一路，和妈妈在一路》。
一、听赏歌曲。
引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、情感等。
二、朗诵歌词。
播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有情感地朗诵歌词，感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。
3、学唱旋律。
采纳听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。
第一让学生听旋律，数音乐旋律34 56 | 5 1 |显现的次数，然后依照乐句特点，在师生之间、生生之间进行每一个乐句一、2末节与3、4末节的接龙视唱。
4、学唱歌词。
在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生随着琴唱歌词，个别不够准确的地址在纠正。
二、听赏童声合唱《咱们把祖国爱在心窝里》。
一、认真聆听歌曲。
二、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。
3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。
4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
三、音乐活动：唱一唱v一、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。
二、引导学生把握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，慢慢成立起高位置的歌唱意识。
四、课堂小结本节课要紧学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。
第二课时教学内容：学吹竖笛，把握“六、3、2”三个音的指法和伴奏练习。
教学进程：一、温习演奏“一、5”两个音二、指导学生演奏“六、3、2”三个音一、听一听。
老师新吹了三个什么音？二、看一看。
每一个音老师的手指按住了哪些孔？3、吹一吹。
湘教版三年级音乐下册教案教案标题：湘教版三年级音乐下册教案教案目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，如节奏、旋律和音高等。
2. 能够通过歌曲、乐器演奏和身体动作等方式表达音乐情感。
3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 音乐基本概念的学习：节奏、旋律、音高、音符等。
2. 歌曲学习：选择适合年龄的儿童歌曲，包括节奏明快的歌曲、悦耳动听的歌曲等。
3. 乐器演奏：引导学生学习一种简单的乐器，如手拍、击打乐器等。
4. 身体动作与音乐表达：通过身体动作与音乐相结合，培养学生对音乐的感知和表达能力。
教学步骤：1. 导入：播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣，并与学生一起讨论音乐的作用和意义。
2. 学习音乐基本概念：介绍音乐的基本概念，如节奏、旋律和音高等，通过示范和学生的参与，让学生理解这些概念。
3. 歌曲学习：选择一首节奏明快的歌曲，教学歌曲的歌词和旋律，让学生跟随歌曲节奏进行口头演唱。
4. 乐器演奏：引导学生学习一种简单的乐器，如手拍或击打乐器，教授基本的演奏技巧，并与歌曲结合进行演奏练习。
5. 身体动作与音乐表达：选择一段悦耳的音乐，引导学生通过身体动作表达音乐的情感，如舞蹈、手势等。
6. 练习与巩固：通过反复练习歌曲和乐器演奏，巩固学生对音乐基本概念的理解和技能的掌握。
7. 总结与评价：与学生一起回顾本节课的学习内容，评价学生的表现，并鼓励学生继续努力。
教学资源：1. 音乐播放设备和音乐录音。
2. 教材《湘教版三年级音乐下册》。
3. 学生乐器，如手拍、击打乐器等。
4. 练习歌曲的歌词和乐谱。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现情况。
2. 通过学生的口头回答和演唱、演奏等方式，评估学生对音乐基本概念的理解和掌握情况。
3. 对学生的身体动作与音乐表达进行观察和评估。
教学延伸：1. 组织音乐欣赏活动，让学生接触不同类型的音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
2. 鼓励学生自主创作音乐，通过合作创作歌曲、编排舞蹈等方式，培养学生的创造力和团队合作精神。
湘艺版音乐三年级下册第2课《春来了》教学设计一. 教材分析《春来了》是湘艺版音乐三年级下册的第二课，歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
教材还提供了歌曲简谱和演奏指导，帮助学生更好地理解和学习歌曲。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的感受。
但部分学生可能对乐理知识和技术要求还不够了解，因此在教学过程中需要注重基础知识的传授和实践操作的指导。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《春来了》。
2.培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
3.引导学生了解和感受音乐的基本节奏和旋律。
4.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的熟练演唱。
2.音乐节奏和旋律的把握。
3.乐理知识的基本理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.练习法：学生反复练习，教师指导纠正。
4.情境教学法：创设春天的情境，让学生身临其境。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《春来了》的音频、视频及简谱。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：春天的图片、实物等。
4.分组安排：将学生分成若干小组，每组选一名组长。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《春来了》，让学生初步感受春天的氛围。
引导学生谈论对春天的印象和感受，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲简谱，讲解乐谱的基本知识，如五线谱、音符、节拍等。
让学生初步认识乐谱，为接下来的学习打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。
学生分组练习，相互交流心得，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，其他学生进行评价。
教师总结学生的优点和不足，再次示范演唱，引导学生熟练掌握歌曲。
5.拓展（5分钟）教师引导学生创作关于春天的歌曲或舞蹈，鼓励学生发挥想象力和创造力。
三年级音乐下册教课设计班级：三年级教师：**第一课小黄帽教课目的1.能学会演唱歌曲《小黄帽》《三轮车》2.能认真听赏童声合唱《中国少年前锋队队歌》，并感觉到歌曲所表达的爱党、爱国、踊跃英勇的诚挚感情。
课时安排： 2 课时第一课时（1）教课内容：1.学唱歌曲《三轮车》。
2.听赏童声合唱《中国少年前锋队队歌》。
3.唱一唱。
教课要点：教唱《三轮车》教课过程：一、学唱歌曲《三轮车》1.听赏歌曲。
指引学生认真倾听歌曲，领会歌曲的情绪.感情等。
2.朗诵歌词。
播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗诵歌词，感觉歌曲所表达幽默，快乐的感情。
3.学唱旋律。
采纳听唱法和视唱法相联合的方式让学生学唱旋律。
第一让学生听旋律，而后依据乐句特色，在师生之间.生生之间进行每个乐句 1.2 小节与3.4 小节的接龙视唱。
4.学唱歌词。
在旋律与歌词都已熟习的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够正确的地方在纠正。
二、听赏童声合唱《中国少年前锋队队歌》。
1.认真倾听歌曲。
2.说一说歌曲的内容，感觉歌曲所表达的感情。
3.在次听赏并轻声跟唱歌曲。
三、音乐活动：练一练朗诵歌词，划出朗诵节奏和小节线例：小豆豆，背书包，高快乐兴上学校。
（1）过马路，左右瞧，走路要走人行道。
（2）见了老师敬个礼，见了同学识声好。
（3）安全校园我的家，漂亮暖和我爱她。
四、讲堂小结。
第二课时教课内容：学习歌曲《小黄帽》教课要点：学会歌曲《小黄帽》，进行守纪律，注意安全的思想教育。
教课难点：正确掌握领唱，齐唱的节奏。
教课过程：一、新课引入：小朋友们，交通图标你都知道哪些？（斑马线，红绿灯等等），引入课题小黄帽也是一种安全帽，下边我们要学习的歌曲就是奖下学路上注意安全的一首歌。
二、学习新歌1.听一听。
老师弹奏旋律。
2.读歌词，正音。
3.读谱，试一试4.跟着琴声弹唱三、稳固训练1.齐唱2.小组比一比3全班表演唱：选一个同学领唱，其余同学表演齐唱部分。
第二课春来了教课目的：1.能踊跃参加听赏活动，能感觉到《杜鹃圆舞曲》的不怜悯绪，并能用不同标记划分不同乐段。
湘艺版音乐三年级下册第2课《春来了》教案一. 教材分析《春来了》是湘艺版音乐三年级下册的第二课，本节课的主要内容是一首富有春天气息的儿歌。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美景，让人感受到春天的气息。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解春天的特点，培养对春天的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已经有了一定的基础，能够理解和唱一些简单的歌曲。
但部分学生可能对春天的概念还不够清晰，需要通过歌曲和教学活动来进一步感受春天的特点。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣和需求，通过生动的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏春天的美好。
三. 教学目标1.让学生能够理解歌曲《春来了》的歌词内容，感受春天的美好。
2.培养学生能够用正确的音准和节奏演唱歌曲，提高音乐表达能力。
3.通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，激发对春天的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏，特别是高音部分的演唱。
2.学生对春天概念的理解和感受。
五. 教学方法1.采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.运用图片、视频等教学辅助材料，帮助学生更直观地理解春天的特点。
3.通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《春来了》的歌谱和歌词。
2.准备与春天相关的图片、视频等教学辅助材料。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生回忆和描述春天的特点，激发学生对春天的兴趣和热爱。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《春来了》的歌词内容，让学生初步感受歌曲的欢快旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生音准和节奏方面的错误。
对于高音部分，可以分组演唱，让学生相互鼓励和帮助。
4.巩固（10分钟）教师学生进行合唱，加强他们对歌曲的熟练程度。
同时，引导学生用动作和表情来表现歌曲的情感。
湘艺版音乐三年级下册第4课《人声的分类（二）》教案一. 教材分析《人声的分类（二）》是湘艺版音乐三年级下册第四课的内容。
这一课的主要目的是让学生了解和掌握人声的分类，包括童声、女声、男声等，并能够区分各种人声的特点和魅力。
通过学习，学生可以进一步拓宽音乐视野，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对人声有一定的了解。
但在童声、女声、男声等方面的区分上可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的方式引导学生理解和掌握人声的分类。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握人声的分类，包括童声、女声、男声等。
2.培养学生对各种人声的欣赏能力。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握人声的分类及特点。
2.教学难点：引导学生区分童声、女声、男声等不同人声的特点。
五. 教学方法1.采用生动形象的教学手段，如图片、音频、视频等，引导学生直观地感受不同人声的特点。
2.采用对比教学法，让学生通过对比分析，自主发现和总结不同人声的特点。
3.采用实践教学法，让学生亲身体验不同人声的发声方法，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的人声分类图片、音频、视频等教学资源。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备课堂用的乐谱和教材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同人声的图片，引导学生关注和思考：这些人声有什么特点？他们分别属于哪一类？2.呈现（10分钟）教师播放各种人声的音频、视频，让学生直观地感受和区分童声、女声、男声等不同人声的特点。
在呈现过程中，教师引导学生关注不同人声的音色、音域、发声方法等方面的差异。
3.操练（10分钟）教师学生进行人声分类的实践活动。
首先，教师分别示范童声、女声、男声的发声方法，然后让学生模仿练习。
接着，教师将学生分成小组，每组选择一种人声进行演唱练习，其他组进行评价。
4.巩固（5分钟）教师选取一些音频、视频，让学生再次进行人声分类的判断，巩固所学知识。
湘教版小学三年级音乐下册教案湘教版小学三年级音乐下册教案学期教学计划一、教材分析：本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。
本教材采用的是“单元”的形式。
各单元都有目的明确的主题，教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。
二、全册教学要求：1、学唱歌曲。
背唱4-6首。
学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。
学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。
3、培养独立、自信的唱歌的能力。
4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。
欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。
欣赏优秀民歌、民间歌舞。
5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。
6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。
感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。
学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。
进行节奏和旋律短句的练习。
7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。
学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。
三、学生基本情况分析：三年级学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。
但对识谱与欣赏是弱项。
四、改进教学方法，提高质量措施：1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。
2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。
小學音樂三年級下冊教案(湘教版)《小黃帽》教學內容：湘藝版三年級音樂下第一課《小黃帽》教學目標：1、能用活潑、輕快の聲音演唱歌曲2、能養成遵守交通規則の好習慣教學重難點：小附點節奏の演唱教具准備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：一、組織教學，創設情境。
1、師生問好。
聽音樂進教室，肢體語言渲染。
二、新授1、導入新課，聆聽體驗。
2、同學們你們瞧老師頭上戴了頂什麼呀？3、你們知道小黃帽の作用嗎？4、歌曲小黃帽會告訴大家，同學們想不想聽聽這首歌曲？聽一聽它の情緒是什麼樣の？5、隨琴模唱4、小聲跟跟琴唱，老師帶6、提問，這首歌曲の演唱形式是什麼7、小附帶作為重難點講解，試唱，注意反複記號。
8、全班有感情の進行演唱三、小結同學們今天の音樂課大家都表現很好，從今天起啊，我們就要個文明の小學生，在馬路上一定要注意交通規則，你們記住了嗎？《中國少年先鋒隊隊歌》教學設計教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第一課《中國少年先鋒隊隊歌》教學目標：欣賞歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。
教學重難點：對《隊歌》產生親切感，並初步學唱第一段歌詞教具准備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：一、組織教學，創設情境。
1、師生問好。
二、新授1、從少先隊の曆史引出少先隊隊歌の曆史。
2、聽賞《中國少年先鋒隊隊歌》錄音兩遍（出示隊歌の全部歌詞）。
3、聽賞由馬思聰作曲の《中國少年先鋒隊隊歌》錄音並簡介作曲家馬思聰。
4、跟著《隊歌》の錄音輕聲學唱第一段歌詞。
5、邊輕唱《隊歌》邊在原位踏步，體會進行曲の節律。
6、隨《隊歌》の音樂分組表演高舉隊旗の行進姿態。
7、欣賞少先隊鼓號隊演奏の錄音或錄象。
8、隨教師學唱《出旗》の樂譜，提醒學生注意樂譜中只用了“513”四個音。
9、隨《出旗》の音樂踏步或分組列隊行進，同時即興模仿吹對號の動作，也可模仿演奏隊鼓及鑔の動作。
10、邊唱《出旗》の樂譜，邊列隊走出教室三、小結演唱《三輪車》教學設計教學目標：1.學會念唱歌曲。
2.學會用主唱和配唱の方式演唱歌曲。
3.感會歌曲の詼諧幽默。
教學准備：歌曲《三輪車》の學唱視頻。
活動過程:一．導入師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？二．欣賞歌曲，初步學唱歌曲1.欣賞《三輪車》の學唱視頻，理解歌詞の內容。
播放視頻。
師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。
提問歌詞內容。
師：剛才這首歌裏唱了誰？你聽到了那幾句？發生了什麼事？2.初步學唱歌曲。
念歌詞。
師：現在小朋友們已經熟悉了歌詞，現在讓我們一塊來念一念。
按節奏打拍子。
師：現在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。
三．學會伴唱1.學伴唱師：小朋友們，三輪車會發出什麼聲音呢？生：其噶其噶鈴鈴。
師：接下來讓我們一塊把這聲音學會。
2.歌曲與伴唱結合師：歌曲和三輪車發出の聲音我們都學會了，小朋友們真厲害啊。
接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節奏。
學會後兩隊換角色唱。
歌詞：三輪車跑得快，上面坐個老太太，要五毛,給一塊，你說奇怪不奇怪。
小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說好笑不好笑。
《頑皮の小杜鵑》教學設計教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課《頑皮の小杜鵑》教學目標：1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發對杜鵑の喜愛之情。
2、在遊戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音の5 6 7，並能輕松地學唱曲譜。
3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中の作用。
教學重難點：1、通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲《頑皮の小杜鵑》。
2、音樂要素在歌曲中の理解和表現。
教具准備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：猜杜鵑——聽杜鵑——唱杜鵑——找杜鵑（一）猜杜鵑師：同學們，聽一聽老師模仿の是什麼鳥？“咕咕...咕咕”猜一猜它是誰？生：杜鵑鳥，布穀鳥師：杜鵑鳥就是布穀鳥．同學們有沒有見過呢？有哪位同學可以說說杜鵑鳥の特征？（出示圖片）（身體黑灰色，尾巴有白色斑點，腹部有黑色橫紋。
初夏時常晝夜不停地叫。
吃毛蟲，是益鳥。
多數把卵產在別の鳥巢中。
也叫杜宇、布穀或子規。
）（二）聽杜鵑欣賞《頑皮の杜鵑》，感受音樂形象．欣賞《頑皮の杜鵑》1、小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它の心情怎麼樣？（聆聽《頑皮の杜鵑》伴奏）生：很快樂，輕松??2、師：你聽到杜鵑の叫聲了嗎？它是怎麼樣叫の？叫了幾聲？師生一起聽著伴奏音樂數一數。
（一共6聲，最後一聲連著叫兩次。
）（設計意圖： 1、帶著要求聆聽，避免盲目性，又能熟悉歌曲。
2、為下面の遊戲做准備。
）3、給每句琴聲の句末填唱杜鵑の叫聲：“咕咕”。
4、要求：“咕咕”要唱出歡快之情。
眉毛抬起來，眼帶微笑。
（發聲練習）（設計意圖：1、學生以參與の形式聽音樂，會更有趣，對旋律の記憶會深刻。
2、在情境中玩玩，動動，唱唱，既解決了歌曲の難點，完成了發聲練習。
）（三）唱杜鵑1、範唱導入範唱《頑皮の杜鵑》。
問：杜鵑和我在幹什麼？這是一只怎麼樣の杜鵑？生：在捉迷藏，這是一只頑皮の，可愛の，貪玩の，機靈の??杜鵑。
2、學習歌曲A、按節奏讀歌詞。
提問：小杜鵑都飛到了什麼地方了？B、學生輕聲唱全曲，要求“咕咕”の地方要唱得不只歡快還要機靈，頑皮，加上跳音記號。
C、注意學生歌唱過程中出現の音准，節拍感等細微問題，及早發現及早解決。
師：我們用歌聲捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之間有沒有聯系。
學生唱歌詞，課件唱“咕咕”。
介紹頓音記號の唱法。
D、男女生接唱。
男生唱歌詞，女生唱“咕咕”加上動作。
（設計意圖：1、學生覺得以捉迷藏の方式來唱很新鮮，有趣，於是枯燥の唱譜也變得好玩の了。
2、本首樂曲の旋律多處重複，適合接唱，而且難點前面部分已經解決，所以學生唱譜子不難而且有趣。
）3、弱起處理4、歌曲處理A、處理歌曲の前奏。
B、處理歌曲の結尾師：杜鵑飛到哪裏去了？我們應該怎麼唱？引導學生說出：應該漸慢，漸弱。
並用歌聲來表現。
C、處理歌聲（四）找杜鵑1、師：等一會兒，頑皮の杜鵑就要變成6個小朋友藏在不同の地方，請你們豎起耳朵聽一聽，找一找。
現在，讓我們閉上眼睛，再來美美地感受一下這首歌曲。
2、全體學生閉上眼睛聽音樂，老師把1——6六個號碼偷偷交給6個坐在位置上の學生，並告訴他們：號碼代表他們要唱第幾個“咕咕”。
3、師介紹遊戲規則：a唱到“咕咕”時要停下來，仔細聽聽是誰在唱，把他找出來，看看誰の耳朵最靈。
b 找第二只、第三只??杜鵑時，都要從頭開始唱。
c請能正確聽出來の同學把杜鵑の頭飾交給唱“咕咕”の同學。
4、開始遊戲：情況反饋：剛開始同學們不知道去控制聲音，不知道去聆聽，經過失敗之後他們就很聰明地明白了要輕聲唱，並要集中注意力，安靜。
有個別學生忘了遊戲規則或故意搗亂，唱到“咕咕”沒有停下來而導致全班同學都找不到聲源，受到了同學の輿論壓力，再次練習時就特別認真，特別遵守遊戲規則了。
（設計意圖：1、訓練學生對聲音方位の敏感，即聽力2、教育學生遵守遊戲規則3、讓學生用輕聲歌唱，並注意聆聽4、培養學生の注意力。
5、符合杜鵑頑皮の性格和學生愛玩，好奇の心理。
） 5、請戴著頭飾の“杜鵑”上臺表演唱。
七、總結《杜鵑圓舞曲》教學設計教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課《杜鵑圓舞曲》教學目標：1、通過欣賞《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品の旋律，在音樂實踐活動中引導學生感受樂曲の情緒，讓學生展開豐富の音樂想象。
2、讓學生了解、感受手風琴在音樂表現中の音色特點和表現力。
3、鼓勵學生積極地音樂評價，體驗音樂活動の樂趣，並與同伴共享音樂の快樂。
教學重難點：感受三拍子樂曲の特點，引導學生聽辨手風琴の音色，感受樂曲、表現樂曲。
教具准備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：一、導入新課: 同學們愉快の音樂課開始了，老師知道大家特別喜歡小動物，今天有個小動物也來到音樂教室和我們一起上課，你們歡迎嗎？你們要想知道這個小動物是誰？就讓我們先來聽段音樂吧。
二、聽賞音樂（打開課件1，聆聽音樂）聽音樂時可以跟著音樂の節奏，輕輕搖動你の身體。
你在這首音樂中聽到了什麼叫聲，聽完之後，告訴大家好嗎？（聽到了布穀鳥の叫聲。
）我們在音樂中聽到了布穀鳥の叫聲，你們看，布穀鳥今天飛到我們教室來了，你們歡迎嗎？（出示布穀鳥の卡片）看那個小朋友做得好，老師把小鳥の圖片就獎勵給他。
（發圖片）下面我們再把音樂聽一遍，當你聽到布穀の歌聲時，請你把手中の圖片高高の舉起來。
沒有圖片の同學，舉起你の小手來表示。
（學生再次聆聽音樂。
）老師指導學生邊聽邊分辨布小鳥の叫聲。
三、介紹音樂：布穀鳥又叫杜鵑鳥，今天我們聽到の這首樂曲の名字就叫《杜鵑圓舞曲》。
杜鵑鳥在每個樂句唱了幾遍？這兩遍高低有變化嗎？現在讓我們也變成一只只可愛の杜鵑鳥，飛到美麗の大森林，聽到小鳥歌唱聲我們模仿它們の叫聲。
講解：杜鵑の叫聲裏有這樣兩個音： mi, do, 請你們在五線譜上找一找在什麼位置？和老師說一句兒歌：“一線一線mimimi，下加一線dididi,mi,dimidi知道了，我要把他來記牢”。
再和老師の琴唱一唱。
31 ︳3 1 ︳3 1︱四、聽辯樂器：請大家再聽一遍樂曲.這首樂曲是由好幾種樂器演奏の，當你聽到手風琴演奏音樂時，把兩只小手舉起來搖一搖。
告訴同學們你聽到了手風琴の演奏了。
（再聽音樂分兩組練習）：一組：聽到杜鵑の叫聲時，按節奏拍手。
聽到其他音樂時做小鳥飛翔の動作。
一組：聽到杜鵑の叫聲時，按節奏拍手。
聽到手風琴演奏音樂時，把兩只手舉起來搖一搖。
五、畫杜鵑：剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了音樂給我們帶來の美好意境。
此時此刻在你の眼前仿佛出現了一幅什麼樣の畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？（放課件，學生畫杜鵑鳥）展示學生作品，教師和學生共同點評。
六、看到你們把杜鵑畫の那麼可愛，老師也想躍躍欲試了，下面老師把這首樂曲個大家演奏一遍，你們和老師做動作配合。
七、總結：今天我們聽賞了《杜鵑圓舞曲》，音樂給我們帶來了輕松愉塊の氣氛，使我們共同渡過了一段美好の時光。
加上手風琴特有の音色，使得音樂有一種迷人の色彩。
快樂の小杜鵑們，我們下節課再見。
《春來了》教學設計教學年級：三年級下冊教學內容：湘藝版三年級音樂下第二課《春來了》教學目標：1 指導學生用優美統一の聲音演出《春來了》，用歌聲表達對春天の贊美之情。
唱出三拍子の韻味、連音與斷音の對比。
2 認識3/4拍の拍號，並感受其強弱規律以及在音樂中の表現作用。
通過聽音填空練習，進一步培養學生聽吧辨音高の能力，並能用五線譜寫出來教學重難點：學唱歌曲《春來了》了解並掌握有關知識教具准備：鋼琴、多媒體課件。
教學過程：一組織教學：1 引導學生說一說上學期所學の內容，啟發學生學習の興趣。
2 複習1-2支歌曲。
