网络教育应用论文.

网络教研，教师专业成长的有效途径顾名思义，网络教研是一种依托网络平台开展教研活动的新方式，它充分利用网上丰富的资源，能有效地实现专家与教师、教师与教师、教师与学生之间的交流、互动，研讨、学习。

相比于传统的教研、教学而言，网络教研的三个重要手段——教育博客、教育论坛、研修平台，兼有多主体、跨时空、即时性等特点，能有效促进教师的自我反思、同伴互助、专业引领和自我完善，为教师的专业成长提供了一个便捷的舞台，从而带动网络教学朝着更有效、更快捷、更能体现个性的方向发展。

教师的发展无疑需要“充电”，不断地“充电”。

无论是老教师，还是青年教师，我看认为，“充电”包括精神和物质两个层面上的含义：精神层面上的“充电”，即教师的成长需要有人或有机会给他们鼓劲；物质层面上的“充电”，即在教师的专业成长中需要不断充实内涵，因为专业素质过硬，才能驰骋万里。

教师的专业素质和业务能力能不断提高，教育教学才能朝着我们共同期待的目标和方向不断发展。

而网络教研不仅是教学研究的一种形式，更是一线教师开展教学研讨及终身学习的一种有效形式。

就网络教研谈谈我的看法：一、有利于穿越时空，开创教研新天地过去，中小学教研活动几乎都是“走出去”或“请进来”，而且无非就是听课、说课、评课等活动。

可现在，情况大为改观，我们足不出户，便能知晓同行们对某个课题或教学问题的看法及建议，乃至所有的教研教学动向。

这一切都只需要上网登陆有关网站，教研平台就触手可及、历历在目了，而且还可以同时发表言论，绝不受时、空的限制。

因为它突破了传统教研的既定模式，穿越时空，为我们开创了一片教研、教学的新天地，真正实现了“秀才不出门，能知天下事”的愿望。

二、有利于拓宽视野，加强备课组互助随着新课程改革的进一步推进，一线教师需要大量的专业支持，为了解决专业支持力量不足的问题，教育部提出了大力加强教学研究工作，实现教学研究的重心下移，采取“以校为本”的教师成长策略。

在此环境下，校园网此起彼伏地闪亮登场，教研平台和教学博客如雨后春笋般应运而生。

浅议计算机网络技术在教育教学中的应用摘要：计算机网络技术的快速发展，使教育教学发生了深刻的变化。

本文分析了计算机网络技术在教育教学中应用的基本特征及其主要存在问题，对计算机网络技术在教育教学中的具体应用进行了探讨，为网络教学研究提供参考。

关键词：计算机；网络技术；教育教学；教学应用中图分类号：tp393.17 文献标识码：a 文章编号：1007-9599 (2011) 22-0000-01computer network technology application in education teachinggu chunmei(tianjin nankai district workers university,,tianjin 300100,china)abstract:the rapid development of computer network technology,so that education has undergone profound changes.this paper analyzes the computer network technology application in education and teaching in the basic characteristics of the major problems of computer network technology in education and teaching in the specific application are discussed,provide a reference for the teaching and research network.keywords:computer;network technology;education andteaching;teaching application网络教学是一种新的教学模式，是转变人才培养理念，实施终身教育的良好平台，能带来许多新的教学理念，有利于提高学生的创新意识和创新思维习惯和能动性，有利于激发学生的学习热情，为素质型和创造型人才的培养提供良好的教学环境，是素质教育发展的客观要求。

远程网络教育在农村中小学教育当中的应用研究摘要：对于农村中小学来说网络教育资源无疑是天上掉下的大”馅饼”，而如何分享这份”馅饼”还需要我们不断探讨，因而如何有效利用网络教育资源进行教育教学至关重要。

特别是大部分农村中小学比较偏僻，师生外出交流和学习的机会较少，只能充分利用远程网络的优势，发挥远程网络的作用，一方面利用远程网络对教师队伍进行培训，一方面共享网络教育资源提升农村教学水平，双管齐下，提升农村地区基础教育的水平和质量。

关键词：远程网络农村中小学教育资源共享胡锦涛同志在2010年7月召开的全国教育工作会议上强调，“切实落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》，确保到2020年我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”。

上世纪90年代，随着信息和网络技术的发展，远程网络教育在我国逐渐兴起。

时至今日，远程网络教育已成为学生和成人接受教育的一项重要手段。

在培训教育的某些行业，线上教育甚至已基本取代线下教育，远程网络教育在培训教育领域掀起了一股热潮。

我区偏远农村地区的教育水平，由于师资力量的匮乏、经济条件的落后、教学设备的落后，导致了农村地区教学质量低下。

农村地区的基础教育水平提不上来，经济的发展最终也是一句空话。

这就决定了远程网络教育在农村中小学教育中的地位无法替代，作用无比巨大，空间无比广阔。

一、什么是远程教育远程教育是对教师和学生在时空上相对分离、教与学的行为通过各种教育技术和媒体资源实现联系、交互和整合的各类院校或社会机构组织的教育的总称。

从远程教育的上述定义和要素方面，我们可以得出一个结论：远程教育这种教育方式可以适应于农村地区的师生进行时空分离的学习，根据自己的实际学习需要，通过相应的媒体从相应的社会机构组织获得需要的教学资源，从而提高自己的教学水平和知识能力，达到课堂知识不能达到的教学目的。

二、农村中小学现代远程教育工程采用三种模式。

教育教学信息技术论文（12篇）篇1：信息技术教学论文1小学信息技术教学中应用生活化教学模式的必要性1.1传统教学模式中存在诸多问题受传统教学模式的影响，在小学信息技术教学中，一味追求技能技巧方面的学习，忽视了对学生的人文素养教育。

实际上，学生的成长离不开人文修养、人格塑造。

在小学信息技术教学中应用生活化教学模式，注重对学生综合素质的培养，确保学生的全面发展。

1.2社会重视信息技术技能的应用信息技术发展突飞猛进的，社会已经进入信息时代。

在社会快速发展的大背景下，对信息技术技能越来越重视。

因此，要想适应现代社会的发展，就需要掌握信息技术。

小学阶段是学习信息技术的启蒙阶段，应用生活化教学模式，可以让学生了解信息技术与生活实际的联系，激发学生对信息技术学习的兴趣。

1.3提高学生学以致用的能力在以往教学中，由于教学内容与生活实际不符，一方面，学生的学习兴趣低下；另一方面，随着时间的推移，学生会淡忘所学知识。

但是，应用生活化教学模式，可以将“学”与“用”联系起来，提高学生学以致用的能力。

2小学信息技术教学中生活化教学模式的应用2.1课堂导入中引用生活案例从儿童心理学的观点来看，要想激发学生的好奇心，就需要找到“兴奋点”，而这个“兴奋点”就源自于生活，比如生活中遇到不能解决的问题。

因此，在小学信息技术教学的课堂导入中，教师就可以结合生活案例，激发学生的学习兴趣，同时对所学知识进行类比，理解知识的内在联系。

比如在讲解《计算机病毒》这节课时，由于小学生的认知能力有限，在课堂导入中，教师就可以引入以下生活案例：教师：今天小明同学请病假了，流鼻涕、头痛、发热，同学们知道这是什么病吗？学生：感冒了。

教师：非常正确，感冒主要是由流感病毒传染导致。

那么，电脑会不会生病呢？是不是也像人一样感冒、发烧？通过上述生活案例的引用，可以让学生基本了解“计算机病毒”这一概念，并且进一步启发学生描述遭遇计算机病毒的经历，激发学生的兴趣。

网络安全教育论文15篇高职院校大学生网络安全教育研究网络安全教育论文摘要：网络是一把双刃剑,合理使用可以给学生带来极大的方便,丰富学习资源,改善学习条件,激发学习兴趣,优化学习环境,但另一方面,互联网也产生不可忽视的消极影响,比如部分学生沉溺于网游、虚拟交友、网购、网络影视中,生活严重脱离现实,性格变得孤独冷漠,心理问题日渐突出,更有甚者参与网络赌博,一步步滑向犯罪的深渊,因此,必须高度重视互联网给学生带来的安全问题,增强学生网络安全意识,充分发挥互联网的积极作用。

关键词网络教育论文网络安全教育教育论文教育网络安全教育论文:高职院校大学生网络安全教育研究摘要：随着社会网络经济的发展，一些过度消费大学生的不良P2P网络借贷平台，逐渐在高校当中不断扩展业务。

大学生在即时消费满足的诱导下，随时都可能在“高利贷”的陷阱中越陷越深。

因此，强化网络安全意识与提升思想道德教育水平在大学生网贷这一问题上，显得尤为重要。

关键词：大学生；网络安全教育；网贷一、高职院校大学生网络道德失范现状虚拟性作为互联网的核心性质，使得当今的网络使用过程明显具有自由性和隐秘性特点，以至于部分畅游虚拟网络中的高职大学生为了满足自己的即时享乐，追求新鲜刺激在网上人身攻击、互相谩骂、虚荣拜金、过度消费，以及推崇享乐主义等等。

这一系列的现象不仅让当今的大学生在网络世界上摒弃了自己的社会身份和时代责任，降低了自己的道德底线，扭曲了自己的人生价值观与社会价值观，削弱了自己人身安全的防范意识，还导致了网络犯罪几率增长，让原本混杂纷乱的互联网环境更加恶化。

二、大学生网贷行为的社会心理分析1.追求即时满足。

大学生追求的物质生活，希望今天可以透支明天的收入，来提前享受，这一心理是如何落实到过度消费的网络借贷，以致于借贷金额已远远超出了自身的偿付能力呢？下面举例说明。

李某作为一个每月只有800元生活费的农村大学生来说，在一个节俭朴素的传统家庭环境中，很多物质需求并不能即时满足，本身就具有物质匮乏的心理的李某，在大学这个群体环境中具有可以对比的对象时，这种无法满足的物质欲望愈演愈烈。

大学数学论文范文一：大学数学网络教育论文一、教师要转变观念意识是行动的主宰者。

首先，教师要充分认识到网络教学资源对大学数学教学所产生的深刻影响。

在网络信息快速发展的当今时代，如果仍旧拘泥于传统教学方式，势必将会处于落伍的境地。

不仅影响教学效率，往深层次讲，还会影响学生毕业走向社会的适应能力以及生存能力。

因此，教师要积极主动投身于教学改革的先行者行列中，构建现代化网络教学平台、加强网络教学资源的建设。

二、进行有效引导在现代网络信息资源的基础上，学生能够变传统被动接受知识为主动探索知识。

因此，教师要进行适当引导，指导学生掌握有效运用现代网络资源的方法，不断发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习与探索能力，进而实现学生主动探索、教师指导的理想教学模式。

课前预习、课中学习、课后巩固等这些环节，教师均可以让学生先自主学习，而后再进行有效指导。

三、有效整合教学资源现代网络为我们带来丰富多彩的教学资源的同时，也带来了一些垃圾信息。

因此，在大学数学教学中，教师要具备有效甄选、整合教学资源的能力。

要根据课程内容，选择适合课时内容的资源融入到教学中。

在选择网络资源时要遵循趣味性原则、实用性原则以及内容相符原则。

运用网络教学资源进行大学数学教学是提高大学数学教学质量与教学效率的有效途径与方法，也是教育教学发展的必然趋势。

教师应当转变传统的教学观念，充分重视网络信息资源，以教材为中心，有效整合网络资源，并运用于教学中，提高学生的学习兴趣，不断培养学生的自主学习能力。

二：大学数学教学中网络教育资源研究一、如何利用网络教育资源提高大学数学教育质量一加强教师对网络教育资源的认知以前的大学数学教学方式单一，与学生的交流也少之又少，但是随着网络资源的发展，这一切将会有很大的变化，这也是适应社会的发展，提高数学教学质量的一种必然趋势。

学校也应加大网络资源建设，顺应社会发展的潮流，不要封闭在传统的教育理念之中。

大学教师也应适应社会的发展，不断的学习，摆脱落伍的危机。

东北师范大学网络教育本科论文论文题目：浅谈excel在学校中的应用学生姓名： XXX指导教师：张慧杰学科专业：计算机科学与技术学号： XX学习中心：广东XX奥鹏东北师范大学远程与继续教育学院2016年04月独创性声明本人对本文有以下声明：1.本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文稿件，最终形成本文；2.在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导；3.本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字；4.本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象。

论文作者签名：曾纪妥日期：2016 年04 月摘要Excel是Microsoft公司推出的办会软件，是office中的一个重要成员，也是目前最流行的电子表格处理软件之一，具有强大的计算、分析和图表等功能。

是公司目前的常用的办公软件。

可新世纪的今天，随着人民生活水平不断提高，学校的教学设备也在不断更新，很的学校都用上了电脑教学，电脑办公。

而excel这个软件在教学界也被广泛使用。

为了更好地发挥excel在学校教学管理起到的作用。

下面本文就对Excel在学校教育教学管理中的作用进行简要的总结，并通过举例说明基于excel vba 开发一个学校专用的管理系统，对学校的教育和管理实更具可行性，实用性，高效性。

关键词：学校教育；Excel；作用；可行性；实用性；高效性引言excel它不再是公司常用软件的专用。

学校教学管理也同样离不开它。

本人是一名中心小学的教师，据我的了解决，学校大多数老师都会用excel这个软件。

在学校教育管理工作中常用来录入数据、统计、计算等很多工作，通过良好的应用Excel都能准确无误的表示出来。

下面本文就对Excel在学校教育教学管理中的作用进行简要的总结。

并通过举例说明基于excel vba 开发一个学校专用的管理系统，对学校的教育和管理的可能性，实用性和高效性更高。

大数据时代网络教育论文在大数据时代，网络教育成为了一种新的教育形式和教育方式，已经逐渐走进人们的生活。

本文将从大数据时代下的网络教育的发展现状、大数据技术在网络教育中的应用及其优势和不足三个方面论述。

一、大数据时代下的网络教育发展现状大数据时代下，网络教育正处于快速发展的阶段。

据了解，我国在2003年开始着手推进网络教育，网络教育的快速发展其中一个原因，就在于互联网技术的快速发展与普及。

越来越多的人参与网络学习，网络教育已经成为了一种重要的教育方式之一。

截止2019年，国内网络教育的总规模已经超过2000亿元，其中互联网+教育和在线教育平台的占比最高。

据国家统计局数据统计，我国网络付费用户数量超过2.4亿，远超日本、韩国等发达国家。

随着智能手机、平板电脑等移动设备的普及，网络教育用户将会更加多样化，网络教育的发展前景非常广阔。

二、大数据技术在网络教育中的应用及其优势与传统教育方式不同，网络教育利用大数据技术，可以有很多优势。

其中一些主要优势如下：1. 学习管理系统的优化。

大数据技术可以为网络教育提供智能化学习管理系统，为学生提供更加个性化的服务，可以及时分析学生学习的特点和需求，将学习和教学的过程进行精细化管理，从而更好地满足学生的需求。

2. 多维数据分析。

当然，这是大数据最显著的特点。

在网络教育中，大数据可以对学生在学习过程中产生的各类数据进行采集、分析，帮助教师评估学生的学习情况，提供更加个性化的教育方案，以及指导更加有效的学习策略。

3. 提高教学效率。

大数据技术可以进行作业自动化批改，快速生成网络教材，还可以进行自适应教学，根据学生的特点和需求，逐步优化课程内容，提高教学效率。

三、大数据技术在网络教育中的不足然而，大数据技术在网络教育中也存在一些不足之处：1. 质量难以保证。

智能化系统容易在成千上万的学生面前出现问题，有时会导致教育质量下降，影响学生的学习体验。

2. 用户数据安全问题。

随着网络教育的发展，学生的个人信息越来越多。

网上教育四级作文模板随着互联网的普及和发展，网上教育已经成为一种新型的教育方式。

它具有灵活、便捷、高效等优点，受到越来越多人的青睐。

然而，网上教育也存在一些问题。

本文将从网上教育的优点、问题和应对措施等方面展开讨论。

首先，网上教育的优点是显而易见的。

首先，网上教育具有灵活性。

学习者可以根据自己的时间和地点选择合适的学习方式，不受时间和空间的限制。

其次，网上教育具有便捷性。

学习者只需要一台电脑或手机，就可以随时随地进行学习，不需要到实际的教室上课。

再次，网上教育具有高效性。

学习者可以根据自己的学习进度进行学习，不受其他学生的影响，可以更快地掌握知识。

然而，网上教育也存在一些问题。

首先，网上教育缺乏面对面的交流和互动。

学习者无法和老师和同学进行直接的交流，容易感到孤独和孤立。

其次，网上教育容易受到外界干扰。

学习者在家中学习时，容易受到家庭和社交网络的干扰，影响学习效果。

再次，网上教育容易受到诚信问题的影响。

学习者在网上学习时，容易利用互联网搜索引擎等工具，从而影响学习的真实性和可信度。

针对网上教育存在的问题，我们可以采取一些相应的应对措施。

首先，学校和教育机构可以加强对网上教育的监管和管理，确保教学内容的真实性和可信度。

其次，学习者可以自觉克服外界干扰，保持专注和集中力，提高学习效果。

再次，学校和教育机构可以加强对学生的辅导和指导，帮助他们解决学习中的困难和问题。

综上所述，网上教育作为一种新型的教育方式，具有灵活、便捷、高效等优点，受到越来越多人的青睐。

然而，网上教育也存在一些问题，需要我们加强管理和监管，以及学生自身的努力，才能更好地发挥其优势，提高学习效果。

希望未来网上教育能够更加完善，为更多的学生提供更好的学习体验。

青少年网络教育论文随着互联网技术的不断发展，网络已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，尤其是对于青少年来说，网络更是扮演着不可或缺的角色。

现在的青少年一般都会利用网络来学习、娱乐、交友等，网络已经成为他们的主要社交媒介之一。

然而，人们也不得不面对网络教育的一些负面影响，例如网络游戏和色情信息的泛滥等，这些负面影响对青少年的健康成长产生了不良影响。

因此，如何有效地开展青少年网络教育，对于保护青少年健康成长，提高其网络素养具有非常重要的意义。

本文从青少年网络教育的目的、现状以及对策三个方面进行了分析和总结。

一、青少年网络教育的目的1. 提高青少年网络素养。

现在的青少年对于网络的认识大多仅限于娱乐和社交，而对于网络的安全性、使用规范等知识了解甚少。

网络教育的主要目的就是要提高青少年的网络素养，让他们在使用网络时更加安全、合理和有效。

2. 帮助青少年正确使用网络。

青少年处于成长和学习的关键阶段，网络已经成为他们重要的学习和信息获取渠道。

网络教育的主要目的之一就是要帮助青少年更加正确地使用网络，让他们在网络中获取有益的信息和知识，避免对他们的成长带来负面影响。

3. 提高青少年对网络的认识，增强对网络的控制能力。

青少年对于网络的认识和控制能力越强，就越能够减少网络上的安全风险和负面影响。

网络教育的主要目的之一就是要提高青少年对网络的认识，增强其对网络的控制能力。

二、青少年网络教育的现状随着互联网技术的不断发展和普及，青少年在网络上的活动也越来越普遍。

然而，在青少年网络教育方面，仍然存在许多问题。

1. 网络教育资源匮乏。

网络教育资源质量良莠不齐，而青少年接触的网络资源多是以娱乐、游戏为主，而教育资源匮乏，对于青少年正常成长非常不利。

2. 网络保护机制不健全。

网络教育涉及到少年的教育安全问题，需要有健全的网络保护机制来规范网络空间中的一系列行为，但目前网络保护机制不够完善，无法做好网络教育的有效保护。

3. 青少年网络教育独立性不足。