人教版一年级美术教学设计

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人教版(2024)一年级美术上册第一单元1.4《灵动的龙》教学设计

素养目标：
1.学生能够理解并欣赏龙的象征意义，感受龙文化所蕴含的深厚内涵和魅力。
2.通过学习活动，增强学生的文化自信，使他们更加认同和珍视自己的文化身份。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对中华文化的探索欲望和表达热情。
技能目标：
1.学生能够掌握基本的书法韵律，学会用毛笔或手势摹写“龙”字。
（选择材料）我要用水彩笔来画我的龙！我要让它色彩斑斓！
（开始创作）我要画一条正在飞翔的龙！它的身躯要扭曲得有力量感！
（展示作品并分享）这是我画的龙！它代表着我的勇气和梦想！我希望它也能给大家带来力量和勇气！
通过创作活动，让学生将所学知识运用到实践中，培养创新能力和表现力。同时，通过分享和交流，提高学生的自信心和表达能力。
六、总结与拓展
教师活动
学生活动
设计意图
（总结）同学们，今天我们一起学习了龙的象征意义和文化价值，还学会了如何用笔墨来表现龙的灵动形态。你们都有什么收获呢？
（提问并引导分享）通过学习，你有什么新的感受或想法吗？你愿意和大家分享一下吗？
（提供课外读物或网站链接）如果你们对龙文化感兴趣，可以在课后阅读这些书籍或访问这些网站，进一步了解和探索龙的文化内涵。
2.通过绘画创作，学生能够运用不同的材料和技法表现龙的灵动形态和细节特征。
1.引导学生深入理解龙的象征意义，体会其在中华文化中的重要地位。
2.教授学生基本的书法技巧和绘画方法，使他们能够用笔墨表现龙的形态。
1.如何将龙的灵动形态生动地表现出来，使学生在创作过程中能够准确把握龙的特征和神韵。
2.引导学生将所学知识与技能转化为具有个性和创意的龙形象作品。
本课程《灵动的龙》旨在通过美术创作的形式，引导学生深入了解龙的象征意义和文化价值，体验书法与绘画相结合的艺术魅力，进而激发学生的想象力和创造力，使他们在创作过程中感受到身为“龙的传人”的自豪与荣耀。

新人教版小学一年级上册美术(全册)教学设计

新人教版小学一年级上册美术(全册)教学设计新人教版学校一年级上册美术（全册）教学设计第一课《奇特的口袋》课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导同学熟悉各种美术工具和材料。

2、引导同学用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种主意。

3、引导同学在熟悉美术工具和材料中对美术课产生爱好。

教学重、难点：1、熟悉各种美术工具和材料及正确使用。

2、用不同工具和材料表达自己的各种主意。

教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料教学过程：一、引导阶段教师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。

上课时，可让同学通过猜或用手摸等嬉戏的办法让同学说出里面放的都是些什么东西，以便引起同学们奇怪心，激发他们的学习爱好。

二、进展阶段：（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发同学的学习爱好）小小口袋真奇特，装着纸剪和画笔，大家一起来动手，呈现多彩新天地。

（二）出示：奇特的口袋（让学生来猜猜里面装着什么？）1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等（三）观赏用各种工具画出来的画（四）作业要求：A、用自己喜爱的工具和材料举行创作，以体味工具和材料，及它们不同性能和特点。

B、尽量大胆、自由地表现，C、用容易的点、线、面来组合画面观赏各种图片和课本三、老师与同学共同探讨工具的使用和表现。

四、讲评：观赏学生用各种工具表现出来的作品五、整理收拾其次课大家都来做课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导同学运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体罗列立体图形。

2、启发同学利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。

体验材料的美感。

3、强调在罗列创作过程中，发扬集体团结配合的精神。

教学重、难点：1、观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

2、同学的创新思维的培养。

教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学过程：一、组织教学：二、导入新课：师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可罗列成哪些物体和造型。

人教版(2024)一年级美术上册第二单元2.3《寸草心》教学设计

板书设计：
教学反思：
第三课教学设计
3.寸草心（第二课时）
教学目标：
1.通过折纸、剪纸活动，培养学生的动手能力和空间想象能力。
2.引导学生理解“寸草心”的深意，学会用简单的美术形式向老师表达感恩和祝福。
3.提升学生的创新意识和审美情趣。
教学重点：
学习用折、剪的方式制作心意卡。
教学难点：
通过折纸、剪纸活动，理解并表达“寸草心”的深意。
（动手实践，尝试剪纸）我开始剪了，先对折，再画出形状，然后剪出来……哎呀，有点歪了，不过没关系，我再试一次！
通过展示示范作品、引导学生思考和动手实践，激发学生的创意表达能力，培养学生的动手能力，为接下来的剪纸活动做好准备。
三、实践操作
教师活动
学生活动
设计意图
（分发剪纸材料和工具，语气鼓励）好了，同学们，现在轮到你们大展身手了！用你们手中的剪纸材料和工具，尝试剪出你们喜欢的形状。记住，要对折后再剪哦！这样剪出来的图形才是对称的。如果在剪纸过程中遇到困难，可以举手问老师或者和身边的同学一起讨论解决。
通过动手剪纸和写字活动，培养学生的动手能力和创新意识。同时，通过互相帮助解决问题和分享创意，引导学生学会合作和交流。
四、作品展示与评价
教师活动
学生活动
设计意图
（引导学生展示作品，面带微笑）好啦，同学们，现在请把你的心意卡展示给大家看吧！说一说，你的心意卡上有什么特别的图案或文字？你想用它来表达什么心意呢？我们会从创意、制作技巧、心意表达等方面来评价你们的作品。所以，大家在展示的时候一定要自信哦！（教师逐一欣赏学生的作品，并给予积极的评价和建议）
第三课教学设计
3.寸草心（第一课时）
课程背景：
小学一年级上册美术课程是学生们接触美术教育的起始阶段，具有极其重要的意义。在这一阶段，学生们开始通过绘画、手工等活动，培养对美的感知和表达能力。本课程旨在引导学生们认识基本的美术元素和原则，激发他们的创造力和想象力，同时培养他们的耐心和专注力。通过美术学习，学生们不仅能够提升审美素养，还能够促进身心的健康发展。

人教版一年级美术教案上册5篇

人教版一年级美术教案上册5篇人教版一年级美术教案上册篇1《动植物欣赏》一课时教学目标：1、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种材料特性。

2、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。

教学重点：欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。

课前准备：师生课前多方面搜索与动物相关的图文资料、动物欣赏图片和视频资料。

各种用以制作“动物”的材料和工具。

制作好的形式多样的“动物”作品。

教学程序：一、表演、回忆、发表1、表演猜谜：你知道哪些的动物的动做?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?(部分学生台前模仿某一种动物进行表演，台下学生猜迷)2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么环境里?启发回忆，探索了解动物的各种活动特征。

二、观察、赏析、感受1、播放各种动物的活动录象和图片，引导学生观察其生活习性和活动规律。

2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料，引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等，认识动物之美和可爱之处。

3、学生分组讨论及汇报：最喜欢哪种动物?为什么?知道哪种动物的故事呢?4、赏析艺术家表现动物的美术作品，了解不同的美术表现方式和美的多样性。

(教师引导学生思考后发表：你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么?)三、思考、探索、创作引导赏析学生制作的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面引导)，探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法(用了哪些材料?)四、展示、评价、延伸1、各小组展示自己的作品，进行“动物的故事”童话剧表演。

2、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么?了解了什么?学到了哪些知识技能?探索了什么问题?3、了解我国有哪些珍稀动物，引导学生自我进行环保教育。

(示珍稀动物图片请学生判断)4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。

全册教学设计(教学设计)2023-2024学年美术一年级上册人美版

全册教学设计：20232024学年美术一年级上册人美版一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

2. 引导学生运用观察、想象、创造等方法，培养学生的美术表现能力。

3. 培养学生具有健康的审美观念，认识美术在社会生活中的作用和价值。

4. 引导学生积极参与美术活动，发展学生的个性和创造力。

二、教学内容本册教材共分为八个单元，内容包括：1. 美术基础知识：学习美术的基本概念、色彩、构图等基本知识。

2. 绘画：学习铅笔、水彩、蜡笔等绘画技法，绘制人物、风景、静物等。

3. 雕塑：学习雕塑的基本技法，创作人物、动物等立体作品。

4. 设计：学习设计的基本原理，进行图案、标志、书籍装帧等设计实践。

5. 工艺：学习剪纸、折纸、陶艺等工艺技法，制作实用和观赏性的工艺品。

6. 欣赏：欣赏不同时代、不同国家的优秀美术作品，了解美术史的基本知识。

7. 综合：结合其他学科，进行跨学科的综合实践活动。

8. 创作：进行主题创作，培养学生的创新能力和综合表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生掌握美术基本知识和技能，提高学生的审美能力和创造力。

2. 教学难点：引导学生运用美术语言表达自己的情感和思想，培养学生的创新能力和综合表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、美术教材、绘画工具、雕塑材料、工艺材料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、实物等引导学生关注美术，激发学生的学习兴趣。

2. 基本知识与技能学习：讲解美术基本概念、色彩、构图等知识，示范绘画、雕塑、设计等技法。

3. 实践操作：学生动手实践，完成绘画、雕塑、设计等作品。

4. 作品欣赏：欣赏优秀美术作品，引导学生评价、分析、思考。

六、板书设计根据教学内容，设计简洁、直观的板书，帮助学生理解和记忆。

七、作业设计1. 课堂作业：完成实践操作部分的作品。

2. 课后作业：根据本节课的学习内容，进行相关的绘画、设计、创作等练习。

人教版(2024)小学美术一年级上册《灵动的龙》教学设计

人教版（2024）小学美术一年级上册《灵动的龙》教学设计一、教材分析（一）教学内容《灵动的龙》是人教版（2024）小学美术一年级上册第一单元《龙的传人》中的课文。

本课程旨在引导学生了解龙的文化内涵和艺术特色，通过观察、欣赏、绘画等活动，让学生感受龙的形态之美和精神之美，激发学生对传统文化的热爱和创造力。

教材中展示了不同形态的龙的图片，包括古代青铜器、陶瓷器、绘画等艺术作品中的龙，以及现代艺术家创作的龙的形象。

同时，教材还提供了一些简单的绘画步骤和方法，引导学生用画笔表现出自己心中的龙。

（二）学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，具有较强的观察力和想象力。

但他们的绘画技能还处于初步阶段，对线条、色彩的运用不够熟练。

在学习本课前，学生可能对龙有一定的认知，如在电视、故事书等渠道见过龙的形象，但对龙的文化内涵和艺术特色了解较少。

二、教学目标（一）知识与技能目标学生能够了解龙的文化内涵和艺术特色，认识龙的不同形态。

学生能够掌握用线条和色彩表现龙的基本方法，提高绘画技能。

（二）过程与方法目标通过观察、欣赏、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

通过绘画实践，培养学生的动手能力和创造力。

（三）情感态度与价值观目标激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

培养学生的审美情趣，提高学生对艺术的欣赏水平。

三、教学重难点（一）教学重点了解龙的文化内涵和艺术特色。

掌握用线条和色彩表现龙的基本方法。

（二）教学难点如何引导学生发挥想象力，创造出独特的龙的形象。

如何在绘画中体现龙的灵动之美。

四、教学准备（一）教师准备多媒体课件，包含龙的图片、视频、音乐等资料。

龙的实物模型或图片若干。

绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等。

（二）学生准备绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等。

收集关于龙的图片或故事。

五、教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图一、导入新课1.播放一段关于龙的视频，如舞龙表演、龙的动画等，激发学生的兴趣。

人教版(2024)美术一年级上册第四单元《红星闪闪》教学设计

人教版（2024）美术一年级上册第四单元《红星闪闪》教学设计一、教材分析（一）单元主题与内容定位人教版（2024）美术一年级上册第四单元《红星闪闪》旨在通过丰富多样的艺术活动和作品赏析，培养学生对红色文化的感知以及艺术表现能力。

本单元以“红星”为核心元素，将红色文化与美术学科紧密结合，引导学生从视觉艺术的角度认识和理解革命历史、爱国精神等重要主题。

（二）教材内容结构教材内容主要包括以下几个方面：欣赏部分展示了一系列与红军、五角星相关的艺术作品，如经典的绘画作品中红军战士英勇的形象、带有五角星标志的旗帜等。

这些作品从色彩、造型、构图等方面为学生提供了丰富的视觉体验，帮助学生初步建立对红色主题艺术作品的审美感知。

例如，一幅描绘红军长征过雪山的画作，画面中雪山的白色、红军战士军装的灰色以及红旗上五角星的鲜艳红色形成鲜明对比，既突出了五角星的视觉中心地位，又营造出艰苦卓绝又充满希望的氛围。

手工制作部分指导学生运用彩纸、剪刀、胶水等材料制作五角星相关的手工作品。

这部分内容注重培养学生的动手能力和空间想象力，从简单的折纸五角星到较为复杂的立体五角星装饰制作，逐步提升难度，符合一年级学生的认知发展水平。

例如，先从基础的五角星折纸方法入手，让学生掌握五角星的基本形状构造，再引导学生通过添加装饰元素，如粘贴彩色纸条、绘制图案等，将五角星制作成具有独特创意的装饰品。

绘画创作部分鼓励学生发挥想象力，围绕“红星闪闪”主题进行绘画创作。

教材通过示例图片和文字引导，启发学生描绘心中与红星有关的场景，如红军战斗的画面、飘扬的五星红旗等。

这有助于培养学生的创造力和艺术表达能力，同时在创作过程中深化学生对红色文化内涵的理解。

（三）教材在学科知识体系中的地位和作用在美术学科知识体系中，本单元具有重要意义。

对于一年级学生而言，这是他们接触主题性美术创作和艺术文化内涵理解的重要开端。

从造型基础方面学生通过观察五角星的形状、比例以及红军人物形象等，进行简单的线条勾勒和形状描绘，为后续的绘画造型学习奠定基础。

人教版(2024)小学美术一年级上册《龙的故事》教学设计

人教版（2024）小学美术一年级上册《龙的故事》教学设计课题：《龙的故事》科目：小学美术年级：一年级上册版本：人教版（2024）课时安排：1课时一、教材分析（一）教学内容人教版（2024）小学美术一年级上册第一单元《龙的传人》中的《龙的故事》。

这篇课文通过生动的文字和精美的插图，向学生介绍了龙的形象、传说以及龙在中国文化中的重要地位。

课文内容丰富，包括龙的外形特征、龙的神话传说以及龙与人们生活的关系等方面。

（二）学情分析一年级的学生刚刚进入小学阶段，对美术学习充满了好奇和兴趣。

他们具有丰富的想象力和创造力，但对于美术基础知识和技能的掌握还比较有限。

在认知方面，学生对龙的形象有一定的了解，可能在电视、书籍或生活中见过龙的图案，但对于龙的文化内涵和历史背景了解较少。

此外，一年级的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力。

二、教学理念（一）以学生为中心在教学过程中，充分尊重学生的主体地位，关注学生的兴趣和需求，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。

（二）注重体验式学习通过让学生观察、触摸、绘画等方式，让学生亲身体验美术创作的过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

（三）融合多元文化在教学中，引入不同地区和民族的龙文化，让学生了解龙文化的多样性，培养学生的文化包容意识。

（四）鼓励创新思维鼓励学生在学习龙的形象和文化的基础上，发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的美术作品。

三、教学目标（一）知识与技能目标学生能够了解龙的外形特征和文化内涵。

学生能够用简单的线条和色彩画出龙的形象。

学生能够讲述一个关于龙的故事。

（二）过程与方法目标通过观察、欣赏、讨论等方式，让学生了解龙的形象和文化。

通过绘画、手工等实践活动，让学生掌握用线条和色彩表现龙的方法。

通过讲述故事的活动，培养学生的语言表达能力和想象力。

（三）情感态度与价值观目标培养学生对中国传统文化的热爱之情。

激发学生的民族自豪感和爱国精神。

人教版(2024)小学美术一年级上册《山河新貌》教学设计

视频内容：展示祖国的名山大川、江河湖泊、城市风光等，配上优美的音乐和解说词，让学生感受祖国山河的壮丽和美丽。
2. 教师提问：同学们，你们在视频中看到了什么？你们觉得祖国的山河怎么样？
学生回答：看到了很多漂亮的山、水、城市。祖国的山河很美丽、很壮观。
3. 教师引出课题：今天我们就来学习《山河新貌》，用我们的画笔和手工材料，表现祖国的山河新貌。
设计意图：通过教师示范和学生练习，让学生掌握绘画的表现方法，提高学生的绘画技能。
4. 手工制作，丰富表现形式
（1）教师介绍一些简单的手工制作方法，如用彩纸制作立体的山峰、用废旧材料制作河流等。
教师边介绍边示范：我们可以用彩纸剪出不同的形状，然后用胶水粘贴在一起，制作成立体的山峰。我们还可以用废旧材料，如饮料瓶、易拉罐、旧衣服等，制作成河流，如用饮料瓶剪出河流的形状，然后用蓝色的彩纸或颜料装饰一下。在制作的时候，我们要注意安全，使用剪刀和胶水要小心。
设计意图：通过播放视频，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生对祖国的山河之美有一个初步的认识，为后续的教学活动做好铺垫。
二、讲授新课
1. 欣赏图片，感受祖国山河的美丽
（1）教师展示一些祖国山河的美丽图片，如黄山、泰山、长江、黄河等，让学生欣赏。
图片内容：黄山的奇峰怪石、泰山的雄伟壮观、长江的波澜壮阔、黄河的奔腾不息等。
（4）手工制作：介绍一些简单的手工制作方法，如用彩纸制作立体的山峰、用废旧材料制作河流等，让学生通过手工制作进一步感受祖国山河的美丽。
（5）作品展示：展示学生的作品，让学生互相欣赏和交流，提高学生的审美能力和表达能力。
3. 教材特点
（1）贴近生活：教材内容选取了学生身边的自然景观和城市风貌，让学生感到亲切和熟悉，容易激发学生的学习兴趣。

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人教版一年级美术教学设计【导语】美术课的课堂常规对一年级学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。

选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

小编准备了以下人教版一年级美术教学设计内容，供大家参考!一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3.观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。

用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。

2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。

3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。

4、探索用线描的形式表现各种物体。

5、引导学生感知并发现食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的兴趣。

1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。

2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。

3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。

4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。

5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。

1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

第一周：大家一起画第二周：花花绿绿的糖纸第三周：绕绕涂涂第四周：有趣的拓印第五周：我的太阳第六周：奇妙的撕纸添画第七周：做拼音卡片第八周：小鸟找家第九周：鸟语花香第十周：小动物盖房子第十一周：数字变变变第十二周：会飞的娃娃第十三周：猜猜我是谁第十四周：变脸第十五周：穿花衣的热带鱼第十六周：寻找美丽第十七周：亮眼睛第十八周：美丽的铅笔头本学期我继续担任一年级六个班的美术课。

这学期要对他们的美术创作能力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有兴趣，初步感受美的能力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细所以要培养他们作画的良好习惯。

本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用‘为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

本册教学内容中的美术知识和技能使由浅入深、循序渐进的原则排列的。

色彩：涂色练习《五彩的烟花》_渗色练习(《水彩游戏》)—平涂。

形色结合(《缤纷花布》)—在复杂形内填色(《热带鱼乐园》)——尝试色彩搭配(《彩旗飘飘》)—。

造型(设计)：用线造型(《五彩的烟花》)——自然形(《水彩游戏》)—几何形(《缤纷花布》〈彩旗飘飘〉——适合图形《美丽的盘子》、《东西南北》、《纸拎袋——动物造型〈粘贴小动物〉、〈信封纸偶〉、〈热带鱼乐园〉〈神气的大公鸡〉——植物造型〈“蘑菇”家园〉、，各种各样的树》—实用品造型〈船儿出航〉、〈纸拎袋〉、〈剪拉花〉、〈彩旗飘飘〉、〈面具〉—人物造型〈画画亲近的人〉〈夏日〉。

本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。

例如，社会节日庆典：《五彩的烟花》〈彩旗飘飘〉、〈面具〉。

美化环境：〈“蘑菇”家园〉。

亲近自然：《热带鱼乐园》〈神气的大公鸡〉〈夏日〉。

美术游戏：《水彩游戏》、〈信封纸偶〉、《东西南北》。

(1)感知各种随意形状。

(2)认识和运用各种平面形、常用色。

(3)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

(4)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

(5)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

(4)提高对色彩美、形状美的能力。

(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。

2、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，形成审美趣味和提高美术欣赏能力，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创造活动感到兴趣。

4、通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。

1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点，特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。

抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的注意力。

2、在教学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。

不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣3、以各种生动有趣的教学手段，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。

2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。

3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。

4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。

本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。

本学期美术共20课，教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。

培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样。

内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。

本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。

通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。

学习美术的基础知识和基本技能。

培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。

(1)认识和运用各种平面形、常用色。

(2)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

(3)学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

(4)欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

(1)在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

(2)在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

(3)提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

(4)提高对色彩美、形状美的能力。

(1)培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

学习有关美术的基本知识和基本技能。

培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。

1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的动植物，2、线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣;3、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习;4、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作;5、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。

1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富有儿童趣。

2、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。

3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能力。

1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。