学习行为规范评比方案

小学生日常行为规范评比细则范文一、注意课堂纪律(1)上课不迟到，不早退，不随意离座。

(2)进入教室要保持安静，不大声喧哗，不乱扔纸屑。

(3)举手发言，不插队抢答，不打断老师或同学发言。

(4)听讲专心，不玩手机、打闹或做其他与学习无关的事情。

(5)上课不吃零食，不吃辣条、糖果等不健康的食物。

(6)上课认真完成老师布置的任务，不随意翻书或做与课堂无关的事情。

二、遵守操场规则(1)不打架斗殴，不欺负弱小，不参与恶作剧。

(2)不乱丢垃圾，保持操场的整洁与卫生。

(3)尊重老师和值日同学的管理，不擅自离开操场。

(4)不摔跤、推搡或进行危险的体育活动。

(5)不追逐跑动，不在操场上乱窜、追打球。

三、校园安全常识(1)放学后没有家长接送的，要按时回家，不留校外闲逛。

(2)上学放学要走指定的路线，不乱穿马路和在人群中闯动。

(3)遇到陌生人的招呼和请求，要保持冷静、谨慎，并及时向老师或家长报告。

(4)不随意进入陌生人的车辆或房屋，遇到陌生人不要逃跑，而是大声呼救。

(5)遇到火灾、地震等紧急情况时，要迅速、有序地撤离并听从老师的指挥。

四、文明礼仪规范(1)遵守交通规则，不闯红灯，保持队伍整齐。

(2)尊重老师和长辈，说话礼貌、文明，不说粗话或使用不良语言。

(3)不能乱扔垃圾，要保持环境整洁和卫生。

(4)排队时要遵守秩序，不插队或争抢。

(5)遇到有需要帮助的人，要主动伸出援助之手。

(6)遵守公共场所的秩序，不大声喧哗或乱跑乱闹。

五、卫生习惯养成(1)自己的课桌椅要保持整洁，不乱写乱画，不在课桌上乱摆东西。

(2)上厕所要保持整洁和干净，使用完毕后要冲水并关好门窗。

(3)要养成洗手的好习惯，尤其是在饭前、上厕所后。

(4)不乱丢纸屑，尽量使用可回收物品，节约用水用电。

(5)保持个人卫生，讲究仪容仪表，不穿破旧的衣服或不整洁的鞋袜。

六、友善互助的行为(1)与同学之间相互尊重，不欺负、嘲笑或歧视他人。

(2)团结友爱，互相帮助，成为友善的小学生。

小学评选行规达标班级细则范文1. 行为规范(a) 学生应遵守校纪校规，不得迟到早退，不得打闹扰乱课堂秩序。

(b) 学生应当尊重师长和同学，谦虚友善待人，不得恶言相向，不得欺凌他人。

(c) 学生应保持良好的卫生习惯，保持个人整洁干净，不得随地乱扔垃圾。

(d) 学生应该积极参与学校组织的各项活动，不得玩忽职守，以确保活动的顺利进行。

2. 学习规范(a) 学生应当按时完成作业，不得抄袭、剽窃他人作业，不得交未经认真完成的作业。

(b) 学生应当积极参加课堂讨论和互动，不得上课迟到早退，不得翘课。

(c) 学生应保持良好的学习态度，认真听讲、做笔记，提高学习效率。

(d) 学生应根据学校规定的课程安排，合理规划学习时间，不得私自外出或违规参加培训班。

3. 卫生规范(a) 学生应当将个人物品妥善摆放，保持自己的书桌整洁，不得私自移动他人物品。

(b) 学生应当自觉维护校园环境的整洁与美观，不得在墙壁、地面乱涂乱画。

(c) 学生应当爱护公共设施和教室设备，正确使用教室内的学习工具。

(d) 学生应当养成良好的卫生习惯，保持个人清洁，勤洗手、勤理发、勤剪指甲。

4. 考试规范(a) 学生应当按照学校规定的时间和地点参加考试，不得迟到早退，不得代替他人参加考试。

(b) 学生应当认真对待考试，不得作弊、抄袭他人答案，遵守考场纪律。

(c) 学生应当自觉遵守考试规则，不得交换试卷、答案；不得使用与考试无关的物品。

(d) 学生应当发挥自己的真实水平，不得伪造成绩、篡改试卷。

5. 品德表现(a) 学生应具备良好的品行和道德素养，尊重师长和同学，积极乐于助人。

(b) 学生应当遵守诚实守信的原则，不得撒谎、作假，不得盗窃他人财物。

(c) 学生应当培养良好的公民意识，积极参与社会公益活动，传递正能量。

(d) 学生应当具备团队合作精神，与同学共同协作，共同进步。

小学评选行规达标班级细则范文（二）班级细则对于小学评选行规的达标具有重要意义，以下是一些常见的班级细则，可以作为参考：1. 互相尊重：学生之间要彼此尊重，不能说粗话、嘲笑或欺负同学。

幼儿园良好学习习惯与行为规范培养方案在幼儿园阶段，培养孩子良好的学习习惯和行为规范至关重要，这不仅能够为他们将来的学习生活打下良好的基础，也有助于他们养成积极的人生态度和价值观念。

幼儿园需要设计一套科学、全面的培养方案，来帮助孩子培养良好的学习习惯和行为规范。

文章内容大致分为以下几个方面：1. 理解幼儿特点在培养幼儿学习习惯和行为规范之前，首先需要充分理解幼儿的特点。

幼儿身心发展水平不同，他们具有好奇心强、记忆力、模仿力强等特点。

教师需要根据幼儿的特点，灵活运用教育方法，培养他们的学习习惯和行为规范。

2. 建立积极的学习氛围在幼儿园的教学环境中，教师要营造积极的学习氛围。

可以通过布置温馨、亲切的教室环境，设置丰富多彩的教育玩具和教学素材等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中进行学习。

3. 探索多元化的教学方法为了培养幼儿的学习习惯和行为规范，教师需要尝试并探索多元化的教学方法。

比如通过游戏教学、小组活动、互动讨论等形式，让幼儿享受到学习的乐趣，提高他们的学习动力。

4. 培养自主学习能力幼儿园阶段是培养自主学习能力的关键时期。

教师可以通过让孩子参与小组活动、独立完成作业等方式，引导他们逐渐学会独立思考，培养他们的学习自觉性。

5. 强化行为规范引导除了培养学习习惯，幼儿园还需要重点强化对幼儿行为规范的引导。

教师要注重对孩子进行礼仪教育、公共道德教育等方面的引导，帮助他们养成良好的行为习惯。

6. 家园共育幼儿园的教育工作不仅需要在园内进行，还需要与家庭紧密合作。

教师要与家长保持密切联系，倾听家长的意见和想法，共同关心培养孩子的学习习惯和行为规范。

7. 评估和反思在培养幼儿学习习惯和行为规范的过程中，教师需要不断进行评估和反思。

通过观察、访谈等方式，了解孩子们的学习情况和行为表现，有针对性地进行调整和改进教学方案。

总结通过以上的培养方案，幼儿园能够有效地帮助孩子培养良好的学习习惯和行为规范。

也需要强调，培养孩子的学习习惯和行为规范是一个长期的过程，需要教师和家长的共同努力。

学校习惯养成比赛方案1. 引言学校习惯的养成对学生的成长和发展起着重要的作用。

为了培养学生良好的习惯，提高学校的整体教育质量，我们学校决定举办一场习惯养成比赛。

本文将介绍该比赛的方案，包括比赛的目的、参赛规则、评选标准等内容。

2. 比赛目的该比赛的主要目的是培养学生良好的习惯和行为规范，促进学校的文明校风建设，提升学生的自律能力和综合素质。

通过参与比赛，学生能够意识到良好的习惯对个人成长的重要性，激发他们培养和坚持良好习惯的动力。

3. 比赛内容比赛内容主要分为以下几个方面：3.1 学习习惯学习习惯是学生学习过程中的重要组成部分。

比赛将关注学生的学习态度、学习方法和学习效果等方面的表现。

参赛学生需要在比赛期间保持良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等。

3.2 行为习惯行为习惯是学生日常生活中的重要方面。

比赛将考察学生的行为规范、礼貌待人和团队合作等方面的表现。

参赛学生需要主动参与学校组织的各项活动，并遵守学校的纪律要求。

3.3 卫生习惯卫生习惯是学生健康成长的基础。

比赛将重点评估学生的个人卫生和环境卫生习惯。

参赛学生需要保持个人卫生，如勤洗手、讲究饮食卫生等，同时也需要关注环境卫生，如保持教室、宿舍等公共空间的整洁。

4. 参赛规则4.1 参赛对象本次比赛面向全校各年级的学生开放，参赛学生需遵守学校的相关规定和要求。

4.2 参赛形式参赛学生需自愿报名参加比赛，并提交习惯养成的相关材料。

比赛材料可以包括个人习惯记录表、自我评价及个人成长经历等。

4.3 比赛时间比赛时间将根据学校的教学计划和安排确定，具体时间将提前通知参赛学生和家长。

4.4 比赛评选比赛评选将由学校相关教职员工组成的评审团进行。

评审团将根据参赛学生的习惯表现、材料提交的完整性和质量等方面进行综合评价，最终评选出一等奖、二等奖、三等奖等获奖学生。

5. 评选标准比赛评选将根据以下标准进行：5.1 学习表现评估学生的学习态度、学习方法和学习成绩等方面的表现情况。

文明学校评分细则范本一、道德品质承诺1. 学校承诺推崇良好的道德品质，建设和谐友好的校园环境。

2. 教职员工承诺身体力行，做学生道德行为的榜样。

3. 学生承诺遵守纪律，关爱他人，树立良好的行为规范。

二、校园文明行为1. 学生应保持校园秩序，遵守校规校纪，不随地乱扔垃圾。

2. 学生应礼貌待人，尊重师生，团结友爱，不恶意欺负他人。

3. 学生应讲文明用语，不说脏话，不辱骂他人，遵守公序良俗。

三、学习行为规范1. 学生应按时上课，不旷课、迟到或早退。

2. 学生应专心听讲，不打扰他人学习。

3. 学生应自觉完成作业，不抄袭，不作弊。

四、文明交往规范1. 学生应友好对待同学，不欺负、歧视或恶意排挤他人。

2. 学生应尊敬师长，听从老师的指导和建议。

3. 学生应与家长保持良好沟通，积极配合学校的家校合作活动。

五、文明用餐标准1. 学生应文明用餐，不用餐时注意保持餐桌整洁。

2. 学生应尊重食堂工作人员，不推搡、辱骂或挑衅。

3. 学生应节约粮食，避免浪费。

六、校园安全规范1. 学生应注意校园安全，不在楼道、教室乱跑或打闹。

2. 学生应遵守交通规则，文明通行，不穿堂飞跃马路。

3. 学生应学会自我保护，不随意接触陌生人或接受不明人员的礼物。

七、文明校园活动1. 学生应积极参与文明校园活动，如志愿者服务、环保行动等。

2. 学生应遵循活动安排，不旷课或擅自离队。

3. 学生应文明参与活动，不打闹、辱骂或影响他人的参与。

八、公共设施使用规范1. 学生应爱护公共设施，不随意损坏或进行不良行为。

2. 学生应养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保持公共场所的整洁。

3. 学生应遵守学校各类设施的使用规定，谢绝恶意破坏和滥用。

九、文明传媒使用规范1. 学生应文明使用互联网、手机和其他传媒设备，维护自身信息安全。

2. 学生应正确使用传媒工具，不发布违法、低俗或具有攻击性的内容。

3. 学生应提倡正能量传播，不传播谣言和不良信息。

十、文明事务公开透明1. 学校应建立健全的信息公开机制，及时向家长和学生传达重要信息。

中学《中学生日常行为规范》教育方案中学生日常行为规范教育方案目录：一、引言二、培养良好的学习习惯三、树立正确的社交观念四、弘扬团队合作精神五、培养自律与责任感六、提倡健康生活方式七、积极参与社会实践八、总结一、引言随着社会的发展，中学教育越来越重视学生行为规范的培养。

良好的行为规范有助于培养学生的素质和整体形象。

中学生正处于发展成长的关键时期，教育方案要与学生的需求相结合，以帮助他们养成良好的行为习惯，塑造积极向上的形象。

本教育方案旨在通过以下几个方面来培养中学生的日常行为规范。

二、培养良好的学习习惯1. 定时作息：中学生应该有规律的作息时间，建立良好的作息习惯。

每天按时起床、吃饭、上课、休息、睡觉，养成良好的时间管理能力。

2. 自主学习：鼓励学生主动参与学习，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

为学生提供必要的学习资源和指导，并通过鼓励他们阅读、思考、讨论等方式培养他们的学习习惯。

3. 文明用餐：教育学生养成文明用餐的习惯，不乱扔垃圾，不挑食，不浪费食物。

提倡学生在用餐时保持良好的餐桌礼仪，建立文明、健康的饮食习惯。

三、树立正确的社交观念1. 尊重他人：教育学生要尊重每一个人，不论是老师、同学还是其他社交对象。

提倡学生在言行举止上展现友善、礼貌和关爱他人的态度。

2. 倾听与表达：鼓励学生倾听他人的意见和建议，学会与他人进行良好的沟通和表达自己的观点。

通过开展讨论、辩论等活动，培养学生良好的交流能力。

3. 团结合作：培养学生团结合作的精神，教育他们懂得与他人合作，共同完成任务。

开展小组活动和团队建设活动，培养学生的团队意识和合作能力。

四、弘扬团队合作精神1. 分工合作：鼓励学生在团队合作中合理分工，根据自身特长和兴趣发挥潜力。

通过团队合作的方式培养学生的协作精神和沟通能力。

2. 共同成长：培养学生合作意识，激发他们积极参与团队活动的热情，提高他们的集体荣誉感。

通过鼓励团队内部的互帮互助，共同努力实现团队目标。

2024年小学生日常行为规范评比细则一、引言小学生时期是培养孩子良好行为习惯和道德品质的关键时期。

为了促进小学生的全面发展，提高他们的行为规范意识和自律能力，我们制定了以下的评比细则，以鼓励他们养成良好的日常行为习惯。

二、评比目的1. 培养良好的行为习惯：通过评比，激发小学生主动遵守规则、自觉遵守秩序的意识。

2. 激发学习兴趣：藉由评比的方式，培养小学生对学习的热爱和兴趣。

3. 培养团队合作意识：通过评比，鼓励小学生互相帮助，共同进步的精神。

三、评比细则1. 学习行为1.1. 课堂纪律评判标准：a) 讲课时，学生认真听讲，不打扰他人，不做与学习无关的事情。

b) 上课时，学生按时完成课堂作业，不拖延时间。

c) 上课时，学生积极参与课堂讨论，勤奋做笔记。

1.2. 作业完成情况评判标准：a) 作业按时完成并正确无误。

b) 作业书写规范、字迹工整。

1.3. 积极参与课外活动评判标准：a) 积极参与学校组织的各类比赛和活动。

b) 主动参加学校的社团、俱乐部等活动。

2. 行为习惯2.1. 尊敬老师和同学评判标准：a) 遵守老师的指导和规定。

b) 尊重同学，不欺负、嘲笑同学。

2.2. 遵守纪律评判标准：a) 遵守学校的各项规章制度。

b) 遵守操场游戏规则。

c) 遵守班级、教室的秩序。

2.3. 礼貌待人评判标准：a) 与他人交流时，语言文明，不使用粗口。

b) 尊重他人的隐私和个人空间。

c) 绅士或淑女行为风度。

3. 个人品质3.1. 诚实守信评判标准：a) 不说谎、不作弊。

b) 遵守约定，履行承诺。

3.2. 同理心评判标准：a) 帮助和关心困难的同学。

b) 不欺负、欺负弱势群体。

3.3. 自律能力评判标准：a) 自觉遵守规定和安排。

b) 自主完成个人或家庭任务。

四、评比机制1. 评比周期每学期进行一次评比，共两次评比机会。

2. 评比方式2.1. 个人评比根据小学生的日常表现，每位老师对个人进行评比，评选出班级和年级的优秀学生。

中学生课堂表现量化评价方案引言课堂表现是学生学习态度、行为规范和参与度的直观反映，对学习成效有着直接的影响。

本方案旨在为中学生的课堂表现提供一个全面的量化评价框架，以促进教学质量和学生发展的提升。

一、评价指标体系(一) 学术参与出勤率：学生上课的出席比例。

作业完成度：按时提交作业的数量与质量。

课堂互动：主动回答问题、参与讨论的频率。

(二) 行为规范守纪情况：遵守课堂规则，如手机使用、迟到早退等。

尊重他人：对待同学和教师的态度，包括倾听和礼貌回应。

(三) 学习态度主动性：自发提问、寻求帮助的倾向。

责任感：对学习任务的承担与完成情况。

合作精神：在小组活动中的贡献和团队协作能力。

(四) 知识掌握测验成绩：定期测试或随堂小测的成绩。

项目评价：专题研究、实验报告等项目的完成质量。

(五) 情感与社交课堂情绪：学生在课堂上的情绪状态，如积极、消极或中立。

社交技能：与同学之间的互动、解决冲突的能力。

二、评价方法(一) 日常观察记录教师日志：教师记录学生在课堂上的表现，包括参与度、行为和态度。

同伴评价：学生之间的相互评价，促进自我反思和同伴学习。

(二) 定期测验与作业成绩分析：定期进行的测验和作业成绩，反映知识掌握情况。

项目评估：对长期项目或作业的完成度和质量进行评估。

(三) 自我评价与反馈学生自评：学生对自己的课堂表现进行自我评价，鼓励自我反思。

家长反馈：收集家长对学生在家学习习惯和态度的反馈。

(四) 数据分析统计分析：使用统计软件分析数据，如平均分、标准差等，识别趋势和异常。

趋势图：绘制学生表现的趋势图，分析长期表现的稳定性或变化。

三、评价周期与反馈(一) 定期评估学期评估：每学期结束时进行全面的课堂表现评估。

月度回顾：每月回顾学生表现，及时发现问题并调整教学策略。

(二) 反馈与辅导个别谈话：与表现不佳或有特殊需求的学生进行个别谈话，提供指导。

家长会：定期召开家长会，分享学生表现，共同商讨改进措施。

结论通过实施这套量化评价方案，学校和教师可以更系统地监测和提升中学生的课堂表现，促进学生全面发展，营造积极向上的学习氛围。

文明班评比制度范本一、评比制度的背景和意义目前，随着社会的发展和进步，培养学生的良好行为习惯和道德素养变得尤为重要。

为了进一步加强学生的文明意识和行为规范，我校特制定了文明班评比制度。

该制度将通过定期评比、宣传表彰等方式，激励学生珍惜并弘扬文明品质，推动学校文明建设的深入开展。

二、评比对象和内容1. 评比对象：全校各个班级。

2. 评比内容：(1) 课堂文明：学生在课堂上是否守纪守法，是否尊敬师长，是否遵守课堂纪律等。

(2) 校园卫生：学生是否自觉维护校园环境卫生，包括保持自己的座位整洁、不乱扔垃圾等。

(3) 交往礼仪：学生在校内外是否彬彬有礼、待人友善，替他人着想等。

(4) 劳动意识：学生是否积极参与班级的劳动活动，是否珍惜自己的劳动成果等。

(5) 乐于奉献：学生是否乐于帮助他人，关心社会公益事业，参与志愿者活动等。

三、评比指标和权重分配1. 评比指标：(1) 课堂文明：占总评比分数的25%。

(2) 校园卫生：占总评比分数的20%。

(3) 交往礼仪：占总评比分数的15%。

(4) 劳动意识：占总评比分数的20%。

(5) 乐于奉献：占总评比分数的20%。

2. 权重分配：(1) 课堂文明：25%。

(2) 校园卫生：20%。

(3) 交往礼仪：15%。

(4) 劳动意识：20%。

(5) 乐于奉献：20%。

四、评比方式和周期1. 评比方式：学校将每学期开展一次文明班评比活动。

2. 评比周期：每个评比周期为一个学期。

五、评比流程1. 评比准备阶段：(1) 教师在学期初向学生宣讲文明班评比制度，并介绍评比的具体内容和要求。

(2) 班级监督委员会组织全体学生进行集体讨论，确定班级的文明建设目标和行动计划。

(3) 教师和班级监督委员会定期检查和记录班级的文明行为情况。

2. 评比中期阶段：(1) 教师和班级监督委员会根据学生的表现，每隔一段时间进行一次中期评比。

(2) 根据评比结果，及时将优秀表现的班级进行宣传鼓励，并指导其他班级进行改进。

初中生课堂行为规范评比方案1. 目的和意义为了提高我国初中生的课堂行为规范，培养良好的学习习惯和道德品质，确保教育教学质量，特制定本评比方案。

通过对初中生在课堂上的行为表现进行评价和激励，促进学生全面发展，为我国培养更多优秀的人才。

2. 评比对象全国范围内初中一年级至三年级学生。

3. 评比内容3.1 课堂纪律- 准时到达课堂，不迟到、不早退。

- 保持安静，不大声喧哗，不随意讲话。

- 遵守课堂秩序，服从教师管理。

- 尊重教师，礼貌回答问题。

3.2 学习态度- 认真听讲，积极参与课堂讨论。

- 主动提问，勇于回答问题。

- 按时完成作业，不抄袭、不剽窃。

- 自觉复习，巩固所学知识。

3.3 团队合作- 乐于与同学合作，分享学习资源。

- 关心他人，互相帮助，共同进步。

- 尊重同伴，公平竞争。

- 积极参与小组活动和课堂讨论。

3.4 道德品质- 诚实守信，不欺骗、不作弊。

- 遵守校规校纪，不违法乱纪。

- 尊重他人，关爱弱者，传递正能量。

- 具有良好的公民素质和社会责任感。

4. 评比方法采用积分制，每个学生在每个方面的表现都将获得相应的积分。

积分越高，代表学生在该方面的表现越好。

具体积分标准如下：- 课堂纪律：每次违反规定，扣除1分；每次表现优秀，加1分。

- 学习态度：每次积极参与课堂，加1分；每次作业完成优秀，加1分。

- 团队合作：每次表现出色，加1分；每次帮助他人，加1分。

- 道德品质：每次表现优秀，加1分；每次传递正能量，加1分。

每个学期末，根据学生的积分总数进行排名，排名前10%的学生获得“优秀学生”称号，排名前20%的学生获得“积极分子”称号。

同时，将评选出的优秀学生和积极分子进行表彰和奖励。

5. 组织实施- 由学校教务处、政教处、班主任及任课教师共同参与评价。

- 设立“课堂行为规范评价小组”，负责监督和评价学生的课堂行为。

- 每学期末进行一次全面评价，将评价结果纳入学生综合素质评价体系。

- 鼓励学生自我评价，提高学生自律意识。

学生行为规范养成教育方案（7篇）学生行为规范养成教育方案（篇1）为全面贯彻落实教育局关于开展中小学生习惯养成教育的文件精神，在我校深入推进素质教育，细化德育工作，促进我校学生养成教育规范化、程序化、具体化，使全体学生从小养成良好的行为习惯，全面提高其综合素质，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想以“全面落实党的教育方针，全面提高教育教学质量"为目的，认真落实《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设纲要》和《中小学德育纲要》，充分认识习惯养成教育工作的重要性、必要性和紧迫性，坚持贴近中小学生的生活实际和学习实际原则，以进行思想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的行为习惯为目标，遵循学生发展的规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的有用人才。

二、工作目标行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运。

中小学阶段正是人的习惯养成的关键时期，好的习惯能使人受益终生，相反，坏的习惯就会使人受害终生。

孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。

"教育家叶圣陶说：“教育是什么?简单一句话，就是要养成良好习惯。

"帮助学生养成良好习惯，是决定学生命运，使其终生受益的基础工程;是坚持党的教育方针、全面推动素质教育，培养社会主义事业建设接班人的需要;是加强和改进中小学生思想道德建设，落实中小学生日常行为规范的需要。

为此，我校学生习惯养成教育的总体目标是：学生习惯养成教育有起色，20__年中小学生习惯养成教育有成效，20__年中小学生习惯养成教育基本规范。

三、实施对象及规划：对象：初一年级规划：20__.9—20__.6年学生习惯养成教育有起色，20__.9—20__.6年中小学生习惯养成教育有成效，20__.9—20__.6年中小学生习惯养成教育基本规范。

学规范、懂规范、用规范——学习新《小学生日常行为规范》活动方案活动目的：通过学习新“规范”，从而使队员们认识新“规范”，懂得新“规范”，并能使用新“规范”。

在活动中学会尊重、学会关心、学会规范自我和提升自我，让少先队员们更好地磨练意志、奋发图强、挑战未来，在互动、互助中健康发展，快乐成长。

活动准备：1、邀请法制校长到学校进行法制教育和新“规范”学习，从而引起队员们的广泛关心和重视；2、召开班主任、学生干部动员会议，布置和安排学习新“规范”的内容、方法和步骤；3、准备各种活动器材，如：音响器材、活动奖品、主题横幅、主题资料、人员安排、场地布置等等。

活动过程：一、学规范1、在开学典礼上邀请法制副校长到学校进行讲课学习，学习新“小学生日常行为规范”，从而引起队员们的广泛关注，为下一步的活动奠定了良好的开端；2、开展新“规范”班主任学习班活动，针对新的内容、新的规范而采用新的学习方法，使班主任在教育学生前充分掌握和深入了解新“规范”的内容和其中的精髓；3、开展学生干部培训班活动，使学生干部们在开展各种活动时能准确领会其中的含义，更好地配合班主任完成各项活动任务；二、懂规范1、利用班会课集中学习新“规范”，对每一条的内容进行深入学习和认真理解，并列举小案例，让队员们发表自己的见解，教师进行适当和正确的引导，使队员们从学习中初步懂得其中的含义；2、利用学校红领巾广播和学生电视台等先进的宣传工具，邀请部分德、智、体、美、劳全面发展的学生到红领巾广播站和学生电视台进行专题学习和实例讲解分析，从而使队员们加深理解和领会新“规范”。

三、用规范1、开展“十佳文明小标兵”活动。

各中队在学习完新“规范”后，队员们认真对照规范条例，对自己的言行进行对照比较，找出自己的缺点和不足，争当文明小标兵；2、利用筹建新一届送温暖志愿队的契机，在全校掀起“争当送温暖志愿小天使”活动，以实际行动来演绎新“规范”；3、开展“学习新《小学生日常行为规范》暨少先队基础知识竞赛”活动，通过激烈的现场竞赛，加深对“规范”的认识和理解，从而也使学习新“规范”的系列活动在竞赛中达到一个阶段性的完结和从新展开一个新的起点。

教育规范化办学行为督导整改方案一、背景和目的教育规范化是教育工作的基础，通过规范化的办学行为可以提高教育质量，保障教育公平。

然而，目前一些学校存在着办学行为规范不足的问题，需要进行整改。

本方案旨在通过督导和整改，促进学校办学行为规范化，提高教育质量。

二、督导方法1. 成立专门的督导组织：由学校领导和教育主管部门组成督导组织，负责对学校的办学行为进行督导和评估。

2. 制定督导细则：明确督导的内容、方式和标准，确保督导工作的科学性和客观性。

3. 定期进行督导：每学期至少进行一次督导，对学校的办学行为进行全面检查和评估，发现问题及时整改。

三、整改措施1. 完善管理机制：建立健全学校管理制度，明确教师和学生的权利和义务，制定相应的纪律和规范，加强班级和学生会的建设。

2. 提高教师素质：通过教师培训和评估，提高教师的教学能力和业务水平，确保教学质量。

3. 加强学校文化建设：营造良好的校园文化氛围，重视学生的思想道德教育和文化素养的培养，加强家校合作，并注重学校的形象塑造。

4. 加强家校合作：建立健全学校与家长的沟通机制，加强家长的教育意识，提高家庭教育水平，做好孩子的家庭教育工作。

四、监督和评估1. 建立监督机制：对学校整改情况进行定期监督和检查，确保整改措施的有效实施。

2. 进行评估：对整改后的学校办学行为进行评估，发现存在的问题和不足，及时采取措施进行调整和改进。

五、预期效果通过督导和整改，提高学校办学行为的规范性，提高教育质量和学校声誉，为学生提供更好的教育环境和资源，增强学生的学习意愿和能力。

同时，促进学校与家长的合作，形成良好的家校共育氛围。

学生学习行为规范制定方案导言：学生学习行为规范对于培养学生良好的学习习惯，提升学生成绩和素质教育具有重要意义。

为了有效管理学生学习行为，学校应制定行之有效的学生学习行为规范制度。

本文将从学习目标、内容、方式、评价等方面探讨学生学习行为规范制定方案，希望对教育者和学生有所启发。

第一部分：学习目标学习行为规范制定方案的首要任务是明确学习目标。

学校应明确学生所需达到的学习目标，包括知识技能、思维能力和情感态度等方面。

同时，学校还应将目标分解为具体的学习任务，以指导学生的学习行为。

第二部分：学习内容学习内容的明确对于学生的学习行为规范制定有着重要作用。

学校应根据学生的年级和学科特点，明确学习内容，并将其分为基础知识、扩展知识和拓展知识。

在制定学习行为规范时，可以根据不同的内容设置不同的学习要求和行为准则，以确保学生在学习过程中能够得到有效的引导。

第三部分：学习方式学习方式是学生学习行为规范的核心。

学校应指导学生选择适合自己的学习方式，并制定相应的学习行为规范。

例如，在进行课堂学习时，学生应保持专注，积极发言；在进行自主学习时，学生应制定合理的学习计划，按时完成学习任务。

通过规范学习方式，可以提高学生的学习效果。

第四部分：学习环境学习环境对于学生学习行为的规范化起到至关重要的作用。

学校应营造良好的学习环境，包括教室布置、教学设备等方面。

同时，学校还应教育学生尊重他人的学习权利，培养良好的学习习惯和礼貌行为。

通过良好的学习环境，可以更好地引导学生规范自己的学习行为。

第五部分：学习过程学习过程是学生学习行为规范的具体实践。

学校应指导学生制定科学的学习计划，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

同时，学校还应鼓励学生积极参与课堂讨论、小组合作等学习活动，培养学生的合作精神和创新意识。

通过规范学习过程，可以提高学生的学习效果和学习兴趣。

第六部分：学习评价学习评价是激励学生规范学习行为的有效手段。

学校应根据学习目标和内容，设计科学的评价方式，包括考试、作业、项目等多种形式。

优选文档兴海县民族中学关于睁开《中小学平生常行为规范》教育活动的推行方案一、指导思想：为进一步加强我校中小学平生常行为规范教育，规范学生言行，培养学生优秀的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校订学平生常行为规范的管理形成制度化、规范化，依照中共海南州委办公室（南办发【 2012】164 号）《中共海南州委办公室、海南州人民政府办公室转发关于进一步加强学校德育工作的建议的通知》精神和学校工作安排，经研究决定睁开“中小学平生常行为规范教育”活动，以“遵规守纪、文明诚信”为主题，从而进一步促进我校师生思想道德建设，促进优秀班风、校风的建设，使学生的各种不良行为习惯获取根本性的转变，创立一个优美、友善的学习、生活环境。

二、组织领导：组长：拉本加副组长：多巴豆太加成员：德育处全体成员及各班主任、年级组组长三、主要内容：以《中小学平生常行为规范》为基本内容，深入睁开学生行为规范教育，正确引导学生的道道德为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识。

从规范行为习惯做起，从提高学生基本素质做起，培养中小学生优秀的道德质量和文明行为，引导中小学生懂得为人做事的基本道理，具备科学健康生活的基本涵养。

四、推行方法：（一）加强教师养成教育，做好学生模范作用。

学校教育活动是师生共同参加的双边活动，在这一活动过程中，不但要修业生遵守《中学平生常行为规范》与学校规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。

教师更应遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表隆重，言传身教，言传身教，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的模范。

（二）加强督促，加强检查。

各班级要高度重视此次教育活动，认真组织学生学习《中学平生常行为规范》做到经常化、制度化。

要认真总结过去的经验和问题，坚持过去好的做法，改进工作中的不足，的确加强对学生思想道德教育和平常行为规范教育的针对性和实效性。

中学文明示范班评比考核细则范文一、班级组织管理1. 班委班干部制度班级设立班委班干部，通过选举产生。

班委班干部要认真履行职责，发挥表率作用，维护班级秩序和团结稳定。

2. 班级会议制度每月一次班级会议，由班主任主持。

班级会议内容包括学习、生活和班级管理等，重要事项需经过全体成员讨论。

3. 班级活动组织定期组织班级活动，如班级团建、节日庆祝、志愿者活动等，鼓励全体成员积极参与，增进班级凝聚力。

二、学习表现评价1. 学习态度耐心聆听课堂讲解，积极主动参与课堂讨论，对教师提出的问题认真思考和回答，维护良好的学习秩序。

2. 作业完成情况按时完成课堂作业和布置的家庭作业，认真批改错题，主动向教师请教不懂的知识点。

3. 学习成绩学习成绩稳步提升，积极参加各类学科竞赛，并取得优异的成绩，展现出优秀的学习能力和潜力。

三、行为规范评价1. 课堂纪律准时进入教室，安静就坐，专心听讲，不随意离开座位。

课堂上不发出嘈杂声音，不做与学习无关的事情。

2. 课余行为在校内校外遵守公共秩序，不随意奔跑、喧哗，不扔垃圾，不破坏公共设施。

礼貌待人，不欺凌他人。

3. 遵守规章制度遵守学校和班级的各项规章制度，不迟到早退，不旷课。

不抄袭、作弊等违反学术道德的行为。

四、团队协作评价1. 合作意识积极参与班级合作活动，与同学协作完成集体任务，懂得相互支持和共同进步。

2. 沟通能力善于与同学进行有效的沟通交流，能够听取别人的意见和建议，有团队合作精神，能够有效解决团队内部问题。

3. 分工合作在团队活动中，积极主动承担自己应负责的角色和任务，严格按照分工合作的要求进行工作。

五、社会责任评价1. 志愿者活动参与积极参与学校或社区组织的志愿者活动，为他人贡献自己的力量，帮助解决问题，展现出积极向上的社会责任感。

2. 文明礼仪文明守公共秩序，尊敬师长，礼貌待人，不喧哗、不争吵。

积极参与社会公益活动，关心他人、热心助人。

3. 环保意识珍惜资源，养成良好的环保习惯，减少废物产生，主动参与环境保护活动，宣传环保知识。

小学生日常行为规范评比细则模版一、守时1. 清晨准时起床，不拖延时间。

2. 按时完成早餐，不拖时间。

3. 准时出门上学，不迟到。

4. 上课准时入座，不打扰他人。

二、自律1. 自觉整理书包，不随意乱放物品。

2. 讲究卫生，自觉保持座位及周围的整洁。

3. 不在课堂上随意交头接耳，专心听讲。

4. 尊重教师和同学，不出言不逊，不辱骂他人。

三、团队合作1. 尊重集体，积极参加班级、学校组织的活动。

2. 乐于助人，主动帮助同学解决问题。

3. 遵循游戏规则，与同学和睦相处，不欺负、打骂他人。

4. 随时配合教师的组织安排，不抱怨，主动参与。

四、课堂表现1. 课前做好预习，积极参与课堂讨论。

2. 专心听讲，不走神，不打瞌睡。

3. 时刻保持良好的姿势，不搅扰到他人的学习。

4. 作业认真完成，按时交。

五、礼节行为1. 上下学要礼貌与人问好。

2. 饭桌礼仪要规范，不嘴馋、咀嚼慢慢、不乱丢东西。

3. 在公共场合保持良好的秩序纪律，不对人流行为。

六、安全意识1. 路上规范行走，不乱窜、不奔跑、不打闹。

2. 按规定过马路，不乱穿马路。

3. 学校内遵守校规，不玩火、斗殴等危险行为。

4. 安全饮食，不随意吃零食。

七、学习态度1. 能主动参与教学，积极回答问题。

2. 严于律己，注重细节，保持作业的规范性。

3. 对待学习持积极态度，不灰心丧气，勇于面对困难。

八、互相尊重1. 尊重师长和同学，不嘲笑或羞辱他人。

2. 做到言行一致，不说脏话或做出不雅行为，保持良好的形象。

九、爱护环境1. 爱护学校环境，不随地乱扔垃圾。

2. 节约用水用电，不浪费资源。

3. 关心大自然，保护环境，不乱摘花草。

十、诚实守信1. 讲究诚信，不抄袭他人作品。

2. 实事求是，不捏造事实。

以上是小学生日常行为规范的评比细则模板。

希望通过这些规范，能够引导小学生养成良好的生活习惯和行为规范，培养他们的自律、合作、尊重和责任意识，为他们今后的成长和发展打下坚实的基础。

2024年小学学生“行好礼”评比实施方案如下：
一、评选对象
小学一年级至四年级学生均可参与评选。

评选项目：
1. 诚信礼貌
评选标准：在与人交往中，态度友好，诚实守信，恪守承诺。

2. 礼让他人
评选标准：乐于助人，尊重他人，善于表达感谢与道歉。

3. 礼仪规范
评选标准：在日常生活中遵守基本礼仪，尊重师长，礼貌待人。

评选方式：
学校组织教师进行内部评选，确定每班的获奖名单。

根据获奖名单，评选出全校“行好礼”示范生并进行奖励。

奖励措施：
对于获奖学生，学校可给予书籍、文具等奖品。

同时，可以组织一次特别活动表彰他们的优秀表现。

二、宣传推广
学校可通过校园广播、班会、家长会等途径，宣传“行好礼”评选活动，引导学生树立正确的行为观念，鼓励他们主动行好礼。

三、评选周期
每学期进行一次“行好礼”评选活动，旨在持续关注学生的综合素质提升，培养他们良好的人际交往能力。

四、结语
通过“行好礼”评选活动，希望能够引导学生在日常生活中注重礼仪，培养尊重他人的习惯，共同营造文明和谐的校园氛围。

愿所有参与评选的学生都能行好礼，做个绅士/淑女！。

XX中心小学关于学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范规范》的活动方案为了进一步优化学校环境，净化学生思想，养成文明习惯，学校研究决定：在全校开展“学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范规范》活动”系列活动。

现制定如下活动方案：一、指导思想：以“说文明话、行文明举、做文明人”为活动宗旨，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，旨在进一步加强全校师生的环卫意识和文明礼貌习惯，加强学生日常礼貌常规教育，创设校园良好的育人环境。

使师生的整体素质得到全面的提高，形成良好的校风。

二、活动目标：1.提高全校学生的文明水平，使全校学生的语言更文明，行为更规范。

2.学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人，养成良好的行为习惯。

3.振奋全体师生的精神，使其以饱满的热情，昂扬的斗志，崭新的姿态投入到新学期的学习和工作中，让文明之风遍布校园的每一个角落！三、文明礼貌月活动的内容：1.开展“五文明”教育1).文明教室：按时上课，不迟到，不早退，尊重师长，认真听讲，保持卫生，禁止“课桌文化”，创建浓厚的学习氛围。

2).文明就餐：遵守纪律，文明就餐，自觉排队，尊重师傅的劳动，爱惜粮食，节约用水。

3).创建文明校园：爱校如家，自觉维护校园环境，提倡文明风尚，不做有损学校声誉的事。

4).做文明学生：坚持爱国主义、集体主义；爱护校园，文明修身，杜绝不文明、不道德行为，无作弊、违纪行为；热爱劳动，关爱他人，勤奋学习，积极锻炼身体，讲究文明礼仪。

2.促进学风建设，争创先进班级，珍惜集体荣誉1).采取树典型、严肃纪律等措施，对学生严格管理、科学管理、精细管理，使学生养成想学习、爱学习、会学习的优良作风，不断加强和改善我校的学风和班风建设。

2).以集体荣誉为重，无违纪，无不文明行为，有正确的竞争意识，同学间友爱相处、互助互学，共建文明班级。

3.加强文明行为教育，净化学生心灵1).推行“十字”礼貌用语，即“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”2).遵守校园文明秩序，贯彻执行学生文明行为“十不准”规定，即：不进娱乐网吧；不乱丢乱扔；不破坏公物；不乱贴乱挂；不吸烟赌博；不说脏话粗话；不追逐打闹；不打架斗殴；不穿奇装异服；公共场合不大声喧哗、吹口哨、起哄、打闹。