随笔读《做有智慧的教师》有感

做有智慧的教师心得体会5篇做有智慧的教师心得体会篇1近日，我读了《塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。

塑造教师：教师如何避免易犯的25个错误》一书中，著名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦，且记忆犹新的事件。

这些事件，涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面，资料丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。

读着这本书，如身临其境，从所举教师的错误当中，思索着，对照着，是一种很好的学习。

异常是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“处方”的形式，对发生的.事件给予分析，帮忙读者找出问题的根本。

这些分析根据人的心理发展的理论，提出许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮忙，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。

诸如：“当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自我”，“优秀的教师，善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”，“通情达理的教师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。

做教育教学工作十几年来的我看完这本书，我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生提高还是抑制学生发展，是我们教师应当思考的问题。

想想自我也许在不经意间我的言语伤害了孩子，我却不明白。

这本书中介绍的知识能让我恢复平静，坚持心理平衡。

做有智慧的教师心得体会篇2做有智慧的教师》是从由厦门外国语学校的七位骨干教师组威的“叶晓龙博客”团队这个知名教育博客上收集的近百篇优秀博文编成的。

这七位优秀教师在繁重琐碎的教育教学及学校管理工作之余，把自己对教育教学的理念、方法，对教师人生、家庭、学习等诸方面的思考，通过一个个真实生动、耐人寻味、启迪思考的教育小故事，反映各自成长的心路历程。

做有智慧的老师——《做有智慧的教师》读后感引言概述：《做有智慧的教师》是一本教育类著作，深入探讨了如何成为一名有智慧的教师。

通过读这本书，我深感教师的智慧不仅仅是知识的传授，更包括对学生的关心和引导。

本文将从五个方面详细阐述这本书对我个人的启发和触动。

一、培养学生的创造力和思维能力1.1 激发学生的兴趣：书中提到，教师应该通过创造性的教学方法，激发学生的学习兴趣。

我意识到，作为一名教师，我应该注重培养学生的主动性和创造力，通过启发式教学，让学生在探索中提高思维能力。

1.2 提供多样化的学习机会：教师应该提供多样化的学习机会，鼓励学生参与各种实践活动。

我会在教学中引入实践性项目，让学生通过实践来发展创造力和解决问题的能力。

1.3 培养学生的合作精神：书中提到，合作学习可以培养学生的合作精神和团队意识。

我会在教学中鼓励学生进行小组合作，让他们相互学习、交流，培养他们的合作能力。

二、关注学生的情感需求和心理健康2.1 倾听学生的心声：作为一名教师，我应该倾听学生的心声，关注他们的情感需求。

我会在教学中留出时间，与学生进行心理沟通，帮助他们解决问题和排解压力。

2.2 培养学生的情商：书中提到，情商是成功的关键之一。

我会在教学中注重培养学生的情商，帮助他们提高情绪管理和人际交往能力。

2.3 建立积极的课堂氛围：我会通过创设积极的课堂氛围，让学生在轻松和谐的环境中学习。

我会鼓励学生互相尊重和支持，营造一个良好的学习氛围。

三、不断提升自身的专业素养3.1 深入学科研究：书中强调，教师应该不断深入学科研究，保持自身的专业素养。

我会积极参与学科研讨会和教育培训，不断提升自己的学科知识和教学技能。

3.2 学习教育理论：我会不断学习教育理论，了解最新的教育思想和方法。

通过理论的学习，我能更好地指导学生，提高教学效果。

3.3 反思和改进教学：作为一名有智慧的教师，我会经常反思和改进自己的教学方法。

通过不断反思，我能够发现自身的不足，并及时采取措施加以改进。

随笔读《做有智慧的教师》有感《做有智慧的教师》这本书是7位教师精神家园的缩影，是记录教育教学实践、思考、研究的结晶，也成为了考问自我、敞开心扉的空间。

他们在叙写、反思和追问的过程中，教师个人的生命质量无疑也得到提升。

记得一位哲人说过：“不要忘记自己走过的路，因为它是你最珍贵的财富，只有记住这些路，才能走好以后的路。

”这本《做有智慧的教师》就是他们的教育实践与智慧的宝贵财富，是他们教育人生道路上的一块厚重的铺路石。

读《做有智慧的教师》的教育叙事，我深切感受到，教师每天都会遇到新情况，需要解决新问题，每天都有鲜活、生动的教育故事发生。

这百篇的故事既有对“孩子，你是幸福还是悲哀？”、“要强扭这颗孩子的‘瓜’吗？”等培养学生方面的冷峻思考，也有“帮助孩子告别网瘾”、“给孩子们一个网络上的家”的呵护与关爱；既有“当老师，你幸福吗？”、“教师，你有良好的习惯吗？”的教师人生自我考问，也有对“给台阶后，再拆台阶”、“情中育人，事半功倍”的教育策略的探寻,,这一个个真实生动、耐人寻味、启迪思考的教育小故事，反映了7位教师的心路历程和情感，凝聚着老师们教育实践的智慧和经验，它闪烁着老师们思考的火花。

这些具体鲜活的故事背后，都隐藏着教育的规律、原则和方法，优秀教师就是这样不断积累大量生动典型的案例，逐渐形成了教师教育教学实践的智慧。

这种实践智慧积累得越多，教师的专业成长就越快，教育教学也就会越来越得心应手。

“世事洞明皆学问”，教育教学的每一个环节、每一个细节在反思中都会迸发出新的智慧，可见这本书是借教育叙事来，讲述鲜活故事，并从中捕捉到科学的教育规律、原则和方法。

《做有智慧的教师》的教育叙事这本书也让我知道：做有智慧的教师就要打开交流窗口，多向互动交流，打破教育现实与虚拟世界的界限，获得四面八方的教育、教学思想营养，教育博客是当今教师成长的一个平台，善加利用，就会起到促进作用。

教育博客的出现，打破了教育现实世界与虚拟世界的界限，创造了一种与现实保持沟通交流的新形式。

做有智慧的教师读后感5篇篇一：梁艳玲做有智慧的教师读后感智慧教师，我奋斗的目标---《做有智慧的教师》读后感缘于的读书活动，暑假里我有幸拜读了《做有智慧的教师》一书。

这是一本记录教学实践、思考、反思、研究结晶的书，书中介绍他们在叙写、反思和追问的过程中，教师个人的生命质量无疑也得到提升。

以前在我的理解范畴内得，有智慧的教师应该是博学的，上通天文，下晓地理，学富五车，满腹经纶。

智慧的教师不仅是知识的传播者，还是智慧的化身。

我想做一位有智慧的教师，我希望在我今后的生活中,要充满智慧；在我的教育生涯中，也要充满智慧。

心想，这本书肯定会对我大有帮助。

当我拿到这本书之后，我才真正明白了智慧型教师的真谛：教师的教学智慧不是与生俱来的，这是需要时间和精力去创造的，智慧不是别人给的，智慧是要靠我们自己去创造、去努力才能得来的。

智慧的教师不仅是学生的教育者，更是生活的导师和道德的引路人。

智慧的教师能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生美妙的前景呈现在学生的面前。

能让学生带着美好的期待，美好的渴望健康成长。

书中着重讲了解决教师课堂教学操作中的实际问题。

唤起教师对教学细节的关注、对教师智慧的关注、对教学实效的关注、对自身发展的关注、对教学创新的关注，下面是这本书对我的一些启发。

1、学习智慧来自学习。

生命如树，学习就是生命的根须，教师只有让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻。

教师作为学生获取信息渠道的一个信息源，更要具有相当的学习力，成为终身学习者。

教师向学生传授知识，释放知识能量的同时，也是挖掘自身知识库藏的时候。

只有勤于学习，广采博取，才能让自己原有的“一桶水”变为“奔流不息的长流水”，才可能对教材有真知灼见，才可能于平凡中见新奇，课堂上，才可能“口含灵珠、游刃有余……令学生流连忘返、全身心地陶醉”。

智慧型教师具有智慧，离不开原有的知识积累，更离不开长期的不断学习。

“博观而约取，厚积而薄发”说的就是这个道理。

做智慧的老师读书心得5篇时代在飞速发展，新的教育教学理念不断涌现，学生学习的方式和方法发生了很大的转变。

今天小编为大家带来的是做智慧的老师读书心得。

供大家参考借鉴。

做智慧的老师读书心得1假期之中认真研读了《教师的智慧》一书，这本书分为“智慧使者、人文校园、冷描热点、岁月页码、修学英国、漫步英伦”六部分，每一部分那一个个生活中的小案例，作者用他的细腻和善于发现积累的一个又一个的案例，并让这些案例在专业理论的指导下更富有意义地发展着。

其实，在我们的身边，各种各样的案例总是持续不断地在上演着，每个孩子都用自己与众不同的方式上演着一个个生动的案例，而这些案例在我们不同的关注中以不同的方式发展着，而我们的细心观察和发现并引导会让孩子有不同程度的进展呢!书中围绕诸如“公开课与日常课”、“师生冲突怎么办”、“优质课到底谁说了算”等一个个教育场景对教师行为、表现、主张、反思与感悟进行忠实记录，可是在字里行间，感受到的是教师智慧的闪现和脉动。

给我印象最深的是作者对治班的看法——治班若烹小鲜，做菜烧饭对于我们每个人来说，不是什么难事，关键是怎样做出美味来，那真的是一门技术和艺术呢。

从中也让我深刻体会到身为一名班主任，我们更应该是个理智、明智、博爱的人。

因为当我们怀着快乐博爱的心做出来的饭菜，里面充满了爱的味道，才是最美味的。

今后的工作中我会这样做：做一个理智的教师。

教师不仅要情感充沛，而且应理智健全。

在教育活动中，情绪的躁动、难言的苦恼是难免的，需要用理智去克制，需要用理性去引导。

所以自己以后要多读书，多为孩子，同事、家人服务，多思考一下所面对的问题多角度多方法的设计解决预案，解决问题以理服人，才会用理性的光芒去照亮黑暗的心灵。

做一个明智的教师。

《教师的智慧》这书的主旨就是要教师做个明智的人。

教育改革的大潮中，明智的教师是改革的积极参与者、主动调适者。

因为明智的人，善于明理，善于辨析;明智的人，善于把握大势所趋。

面对教育方式多样的今天，采取哪种方式来处理师生关系、解决冲突和问题，反映了教师行为的明智程度。

做有智慧的老师——《做有智慧的教师》读
后感
《做有智慧的老师——《做有智慧的教师》读后感》
引言概述：
《做有智慧的教师》是一本关于教育理念和教学方法的书籍，通过作者的观点和实例，深入探讨了如何成为一位有智慧的老师。

在当今社会，教师的角色越来越重要，他们不仅需要传授知识，还要培养学生的综合素养和能力。

本文将从五个方面谈谈读后感受。

一、关注学生个体差异
1.1 了解学生的兴趣爱好和特长
1.2 尊重学生的个性和价值观
1.3 灵活运用不同的教学方法和手段
二、激发学生学习兴趣
2.1 创设积极的学习氛围
2.2 鼓励学生提出问题和思考
2.3 给予学生足够的自主学习空间和时间
三、注重学生的综合素养培养
3.1 培养学生的批判性思维和创新能力
3.2 培养学生的团队合作和沟通能力
3.3 培养学生的情感智慧和社会责任感
四、关注教师自身的专业发展
4.1不断学习和提升自身的教育水平
4.2 反思教学实践，不断改进教学方法
4.3 与同行交流经验，共同成长
五、建立良好的师生关系
5.1 与学生建立信任和尊重的关系
5.2 与学生建立良好的沟通和互动
5.3 积极关注学生的身心健康和成长
总结：
通过阅读《做有智慧的教师》，我们深刻认识到作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识和教学技能，更要有关爱和智慧。

只有关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，注重学生的综合素养培养，关注教师自身的专业发展，建立良好的师生关系，才能成为一位有智慧的老师，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

愿我们每一位教师都能在教育的道路上越走越远，做有智慧的教师。

做有智慧幼儿教师心得5篇做有智慧幼儿教师心得1看完《做有智慧的教师》一书，感受很深。

这本书是7位教师精神家园的缩影，林晓，黄有华，吕淑彩，蔡春龙，陈斌，叶隽，林友深，7位优秀的教师给我留下了深刻的印象。

这本书告诉我不仅要立足于教育教学实践而且要学会思考、钻研，只有在叙写、反思和追问的过程中，教师个人的生命质量才能得到提升。

这本书让我懂得什么样的教师才是智慧型的教师，下面谈谈我的感受。

智慧型教师应该是充满爱心的因为有了爱，教师的心中才总有一种温暖的感觉，生活才变得那么迷人。

因为学生感受着爱，懂得了爱，他们才会懂得尊重、懂得回报。

书中林晓老师作为一校之长，年轻有为仍不忘坚持领军博客写作。

以幽默的语言书写跟孩子、跟学生之间的故事。

从她的字里行间，我仿佛活生生的看到了那个将自主权交给孩子们的“懒老师”、“懒妈妈”，那个布置作业时让孩子们的感叹词“好多”变“多好”的数学老师，那个利用活学活用的契机搞定捣蛋天王的聪明副校，也看到了一位时刻思考如何当好“官”的校长的心路历程。

林晓老师的优秀，让我想到不管春夏秋冬，作为班主任的我每天都要坚持微笑着面对学生，陪同学生们一起学习、一起生活、一起锻炼。

因为优秀就在身边，爱每天都在。

智慧型教师应该是不断总结发现的书中的黄有华老师作为一名师，始终在不断的反思中创造着新的天地。

博客上除了记载一些数学教学，关于学困生、问题学生等文章也有很多。

《请你静静地听我说》一文，深有感触，因为它也说出了很多教师的心声。

在我们课堂上，也是常常发生看到类似的情况：对于一个问题，已有学生做出正确的回答，可再请另一位学生回答时，这个学生依然我行我素说出不完整的答案，或者，与其他人在旁若无人地讨论着自己的答案……这种种乱糟糟不和谐的现象，究其原因是学生不会倾听，缺乏良好的倾听的素养。

如何改进?黄老师说，这要求教师首先必须做一个合格的倾听者，并学会指导学生学会专注地倾听、理解地倾听、欣赏地倾听，并且，需要从很小就开始抓起，从进入课堂第一秒时就要求养成“细细地听，慢慢地说”的好习惯。

做智慧的教师心得体会参考6篇写心得是表达心中的感受，启发而写的，想要更直接地抒发个人观点，写好心得体会是最有效的方式，以下是本店铺精心为您推荐的做智慧的教师心得体会参考6篇，供大家参考。

做智慧的教师心得体会篇1教育呼唤教育智慧。

那么如何才能成为一个有智慧的教师呢？读罢《做有智慧的教师》一书，我认为有以下几个方法：一、智慧来自健康阳光的心态。

做一个智慧型的教师，好的心态是关键。

有了平和的心态，才能有冷静的大脑；有了积极的心态，才能调动大脑创造的活力；有了辩证的心态，才能避免自己的思维陷入极端主义的陷阱。

有了健康的心态，才能把学生当做自己的孩子。

大家都知道，我们教师每天在进行着备、教、批、辅、考的工程，平凡与繁琐的日常事务让我们的工作更细微化，更具体化，也更程序化。

在每天重复的劳动中，我们在感受着平凡者的平凡事。

要想把平凡的事做得很出色，我觉得教师要有三颗心：宽和的平常心，幼稚的儿童心，纯朴的博爱心。

平常心是留给自己的，儿童心是给孩子们的，博爱心则是参与社会的。

作为一名教师，无论身在何处，只要拥有一颗健康阳光的心态，都能感受到生活的五彩缤纷，在平凡中显露出智慧。

二、智慧来自知识的日积月累。

虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

做一个有智慧的老师，成功没有捷径，成功来自于学习，成功更来自于实践。

我觉得经常浏览有益的网页是一种很好的学习方式，如：教育在线、中国知网、特级教师家园的网页等，里面都有很多浪里淘沙得来的精粹。

经常阅读名家教育博客，如同跟许多高尚的人在谈话，无疑是一种蓬勃向上的享受；倘佯于大师的教育博文，如同走进无穷无尽的教育宝库，思想意识会得到潜移默化的提高。

苏霍姆林斯基说：教师进行劳动和创造劳动的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，教师要时常读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。

做有智慧的教师读后感作为一名教师，读完《有智慧的教师》这本书后，我深受启发。

这本书不仅仅是一本关于教学方法和技巧的指南，更是一本关于教师智慧和人生智慧的启示录。

作者通过自己的亲身经历和深刻的思考，向我们展示了一个有智慧的教师应该具备的素质和态度，让我深深地感受到了作为一名教师的责任和使命。

首先，作者在书中强调了教师应该具备的专业素养。

教师不仅仅是传授知识的人，更应该是学生的引路人和榜样。

作者提到了教师需要不断地学习和提升自己的专业知识和教学技能，才能够更好地指导学生，激发他们的学习兴趣和潜能。

这让我深刻地意识到，作为一名教师，要不断地充实自己，不断地提高自己的教学水平，才能够更好地影响和帮助学生。

其次，作者在书中也谈到了教师的情感智慧。

教师不仅仅是知识的传递者，更应该是学生的朋友和倾听者。

作者强调了教师需要关爱学生，理解学生，尊重学生，才能够建立起良好的师生关系，让学生在轻松和愉快的氛围中学习和成长。

这让我深深地感受到，作为一名教师，要善于倾听学生的心声，理解学生的需求，用心关爱每一个学生，才能够真正地影响和教育他们。

最后，作者在书中还谈到了教师的人生智慧。

教师不仅仅是在课堂上教书育人，更应该是在生活中做学生的榜样。

作者提到了教师需要有坚定的信念和正面的人生态度，才能够引导学生走向美好的未来。

这让我深刻地认识到，作为一名教师，要不断地提升自己的人生修养，做一个有道德、有情怀、有责任感的人，才能够成为学生的引路人和榜样。

通过阅读《有智慧的教师》，我深刻地认识到了作为一名教师应该具备的素质和态度。

这本书不仅仅是一本关于教学方法和技巧的指南，更是一本关于教师智慧和人生智慧的启示录。

我会在今后的教育工作中，不断地提升自己的专业素养和情感智慧，做一个有智慧的教师，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

做有智慧的教师读后感
作为一名教师，我们不仅仅是知识的传递者，更重要的是要成
为学生智慧的引领者。

在读完《有智慧的教师》这本书后，我深深
地感受到了教师在教育教学中的重要性，以及如何成为一名有智慧
的教师。

首先，书中强调了教师的责任和使命。

教师不仅要传授知识，
更要培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。

作为教师，我们要明白自己的责任不仅仅是让学生学会知识，更要引导他们学
会如何运用知识，如何思考问题，如何解决问题。

我们要成为学生
的榜样，引导他们成为有智慧的人。

其次，书中提到了教师要具备的素质和能力。

教师要有广博的
知识，要不断学习，不断提升自己的专业水平。

同时，教师还要有
很强的沟通能力和团队合作能力，要善于倾听学生的想法，尊重学
生的个性，激发学生的学习兴趣。

教师还要有很强的情商和智商，
要善于处理学生之间的关系，要善于引导学生解决问题。

只有具备
了这些素质和能力，教师才能成为有智慧的教师。

最后，书中还提到了教师要不断反思和改进自己的教学方法。

教师要善于总结经验，善于发现问题，善于改进方法。

只有不断地
反思和改进，教师才能不断提高自己的教学水平，才能成为有智慧
的教师。

通过阅读《有智慧的教师》，我深刻地认识到了作为一名教师，我们要不断提升自己的素质和能力，要不断反思和改进自己的教学
方法，要成为学生的引领者，引导他们成为有智慧的人。

我会在今
后的教育教学中，不断努力，成为一名有智慧的教师。