教育教学能力测试表(A4单面)

农村中小学教师教学能力检测表（前测）检测说明：1．《农村中小学教师教学能力标准检测表》是依据《农村中小学教师教学能力要点标准》“结果指标”而设计。

2．根据教师教学行为的不同程度，我们设计了五个层次的选项，请您根据自己的教学实际选择适合自己的选项。

3．我们这里采信的是培训前后的变化检测，是以学员按照自己所理解的标准进行等级判断，学员判断自己的前后等级标准应该是一致的。

(注：提交调查问卷后会自动进入我的工作室)请您将投票问题填写完整！请填写您的工作单位、教龄、学科、电子邮件:**教年)*学*1．能够分析教材所涉及到的基本事实，画出概念图或思维导图。

全部做到75%做到50%做到25%做到基本没做到2．能够整体把握学段教材。

全部做到75%做到50%做到25%做到基本没做到3．分析学生在学习新知时原有的知识和生活经验。

全部做到75%做到50%做到25%做到基本没做到4．分析学生的认知特点（不同年龄的形象思维和抽象思维的特点）。

全部做到75%做到50%做到25%做到基本没做到5．教学目标符合课标要求。

全部做到75%做到50%做到25%做到基本没做到6．知识与技能目标的表述具体，具有可观察或可检测性；过程与方法目标与知识内容有机结合，表述有可操作性；三维目标表现为一个过程的多个方面，有机整合。

全部做到75%做到50%做到25%做到基本没做到7．活动的设计为教学目标服务，教学流程安排体现了知识逻辑。

全部做到75%做到50%做到25%做到基本没做到8．活动的设计符合学生认知规律。

全部做到75%做到50%做到25%做到基本没做到9．活动的组织有清晰的指令，问题明确，过程具体，解决问题的方法能有效渗透，不同学生各有收获。

全部做到75%做到50%做到25%做到基本没做到10．能够抓住课堂生成的问题进行拓展，对课堂可能出现的问题有应对的办法。

全部做到75%做到50%做到25%做到基本没做到11．有意识对活动的效果进行观测和调整。

福建省高校教师教育教课基本素质和能力测试表申请人单位（公章）：测试时间：姓名形项目式仪表仪态面思想能力试语言表达专业知识水平实现教课试目的能力任教课科身份证号码测试内容分得分值仪表庄重，气质、涵养优秀6应答正确、流利，条理清楚，逻辑性强6语言规范、正确6专业知识扎实，有关的知识面宽7目注明确，要求适量，切合教课纲领和学生实质（看教课设计）8注意教课育人，浸透思想道德教育8重视能力（剖析、解决问题或着手能力）的培育8板书工整，设计合理，无错别字7擅长应用“两学”知识7能就地取材，应用多媒体帮助学生理解教课内容8讲掌握教材内容能力组织讲堂教课能力授课有条有理，详略适当，要点突出，难点讲透8认识目前学科新成就、新动向，并联合教材内容进行教课7教课民主擅长调换学生的学习踊跃性7着重讲堂信息反应，应变能力强7合计专家组综合测评建议：专家组组长（署名）：年月日备注： 1、总评等级 86 分以上为优； 85-71 分为良； 70-60 分为及格， 60 分以下为不及格。

2、有以下状况之一者，总评成绩不及格：①备课不仔细，教课设计不规范，错误显然；②忽略思想道德教育，有错误言论；③板书安排不合理，错别字许多；④授课条理不清，对教课内容不熟习，照读讲稿；⑤表达逻辑杂乱，有显然科学性错误。

课程教课纲领课程名称上课对象上课年级学分/周学时课程种类□公共基础课□专业基础课□专业课先修课程采用教材主要参照书一、课程性质、目的与任务（许多于300 字）二、教课基本要求（许多于500 字）三、主要内容及学时安排章或节主要内容、要点、难点学时安排123456四、查核方式五、面向专业六、其余信息教案课程名称任课教师课程种类教课对象计划学时教课单元教课章节教课目的教课要点教课难点教课方法教课器具教学过程教课环节及其时间教学内容设计企图安排作业设计板书设计教课反省备注：教课环节主要有导入主题、睁开论述、深入商讨、稳固加深、总结提升。