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练习十二1.填空题。
(1)用a、b表示两个数,加法交换律可表示为( )。
(2)一个等边三角形,边长为am,它的周长为( )m。
(3)一个正方形的边长为acm,它的周长为( )cm,它的面积为( )cm2。
当a=5时,周长为( )cm,面积为( )cm2。
2.判断题。
(正确的画“√”,错误的画“✕”)(1)无论x取什么值,x2=2x。
( )(2)(b+a)×7可以写成7(b+a)。
( )(3)a-b-c可以写成a-(b-c)。
( )3.选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)(1)下面式子中与(a+b)×c不相等的是( )。
A.c×(a+b)B.ac+bcC.(a+c)(b+c)D.a×c+b×c(2)用a与c的差除以它们的和,应该写成( )。
A.a-c+a+cB.(a-c)÷(a+c)C.(a+c)÷(a-c)D.(a+b)÷(a-c)4.下图是东岭小学科学实验室和实验准备室的平面图。
科学实验室和实验准备室的面积一共有多少大?答案提示1.(1)a+b=b+a (2)3a (3)4a a220 252.(1)✕(2) √(3)✕3.(1)C (2)B4.12a+4a=16a（平方米）答：科学实验室和实验准备室的面积一共有16a平方米。
练习二1.判断题。
(正确的画“√”,错误的画“✕”)(1)一个数的1.1倍比原来的数要大。
( )(2)一个数乘小数,积一定比这个数小。
( )(3)4.25×0.14的积有四位小数。
( )2.列竖式计算。
0.28×0.85= 1.5×0.44=3.5×1.2=3.亮亮和莉莉在同一所学校上学,亮亮早上骑自行车以7.5千米/时的速度去学校,经过0.4小时到达。
莉莉乘公共汽车以40千米/时的速度去学校,经过0.2小时到达。
亮亮和莉莉谁家离学校近一些?4.根据75×43=3225,把下面的算式填完整。
五上第一单元认识负数1第一课时1.+9.6读作( )，负三点四读作( )。
2.海平面的海拔高度记作0米，海拔高度为+450米，表示（），海拔高度为-102米，表示（）。
3.如果把平均成绩记为0分，+9分表示比平均成绩（）， -18分表示比平均成绩（），比平均成绩少2分，记作（）。
答案：1.正九点六 -3.42.比海平面高450米比海平面低102米3.多9分少18分 -2分4. ＜＞＜＜＞＜五上第一单元负数应用第二课时1.向东走9米记作+9米，那么-7米表示（）2.银行存折上的“2000.00”表示存入了2000元，那么“-500.00”表示（）3.淘淘向东走48米，记作+48米，那么淘淘向西走60米记作（）米；如果淘淘向南走36米记作+36米，那么淘淘走-52米表示他向（）走了（）米。
4.判断题。
（对的打“√”，错的打“×”）（1）零上12℃（+12℃）和零下12℃（-12℃）是两种相反意义的量。
（）（2）数轴上左边的数比右边的数小。
（）（3）死海低于海平面400米，记作+400米。
（）（4）在-4、-25、0.6、0中，负数有3个。
（）答案：1.向西走7米2.支出500元3.-60 北 524.√√××五上第二单元平行四边形的面积第一课时1．填一填。
（1）平行四边形的面积公式用字母表示可以写作（），也可以写作（）。
（2）平行四边形的底是25厘米，高是底的1.2倍，它的面积是（）平方厘米。
（3）等底等高的平行四边形面积都（）。
一个平行四边形的周长为58厘米，一边的长为14厘米，另外三边的长分别是（）、（）、（）。
（4）把一个平行四边形沿其中一条高剪开，平移后可以拼成一个（），长方形的长就是平行四边形的（），长方形的宽就是平行四边形的（）。
2．选一选（1）平行四边形的底扩大6倍，高缩小3倍，它的面积（）。
A．不变 B．扩大6倍 C．缩小3倍 D．扩大2倍（2）用木条钉成的长方形拉成一个平行四边形，它的高和面积（）。
五年级数学上册导学案36：练习十二-苏教版一、题目回顾根据前几课的学习，我们已经基本构建了“认识平行线”的概念框架。
在这一节练习中，我们将通过练习来加强对这一部分内容的理解和应用。
请大家把苏教版五年级数学上册的练习十二仔细完成，并按照以下的要求来检查和总结你的答题过程。
二、答题要求请根据以下的要求来检查和总结你的答题过程。
1. 认真阅读题目在做题之前，先仔细阅读题目，确保理解每一道题目的要求、条件和目标。
2. 结合图形进行分析根据题目要求和给出的几何图形，理清图形之间的关系，确定图形之间的属性、位置和角度关系等。
3. 运用相应的定理进行求解根据题目要求和图形的分析，选择恰当的定理和方法来解决问题，确保求解的方法正确、简洁和容易理解。
4. 检查和评价答案在得出答案之后，要仔细检查答案是否符合题目的要求，是否有错误或遗漏，并评价你的答案是否能够清晰、准确和具有说服力地回答问题。
三、进一步思考在本节练习中，我们主要针对“认识平行线”这一课内的一些典型问题进行了练习和巩固。
然而，数学是一个紧密联系的科学体系，不同的知识点之间存在着复杂而又丰富的交错关系。
因此，我们应该意识到，我们在学习这些知识点的同时，也需要学会连接和应用它们，在不同的题目中对它们进行有机地组合和运用。
因此，我们需要在练习的同时，也要注重对知识点的联合应用和拓展，引导学生建立起更全面、系统和有效的数学思维模式。
这是培养学生数学能力的有效方法，也是提高数学教育水平的必要途径。
四、总结与回顾在这一节的练习中，我们加强了对“认识平行线”这一知识点的理解和掌握程度。
通过反复练习和分析，我们深入地认识到了平行线以及角的一些基本概念，能够熟练地运用相应的定理进行求解。
同时，我们也要在练习的过程中，注重对不同知识点的联合应用和拓展，这对于建立全面的数学思维模式非常重要。
教案课程名称：小数乘法和除法课时：第9课时年级：五年级教材：《新征程》五年级数学上册苏教版教学目标：1. 理解小数乘法和除法的概念和运算规则。
2. 能够熟练地进行小数乘法和除法的计算。
3. 能够解决实际问题中涉及小数乘法和除法的问题。
教学重点：1. 小数乘法和除法的运算规则。
2. 小数乘法和除法的计算方法。
教学难点：1. 小数乘法和除法的运算规则。
2. 小数乘法和除法的计算方法。
教学准备：1. 教材《新征程》五年级数学上册苏教版。
2. 练习十二的题目和答案。
3. 白板和笔。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾小数乘法和除法的概念和运算规则。
2. 学生回答问题，教师进行总结和补充。
二、练习十二1. 学生独立完成练习十二的题目。
2. 教师挑选几位学生的答案，进行讲解和评析。
3. 学生互相交流自己的答案和解题思路。
三、计算方法1. 教师引导学生总结小数乘法和除法的计算方法。
2. 学生回答问题，教师进行总结和补充。
四、巩固练习1. 教师出示一些小数乘法和除法的题目，让学生进行计算。
2. 学生互相交流自己的答案和解题思路。
五、总结和布置作业1. 教师对本节课的内容进行总结。
2. 布置作业：完成练习十二的剩余题目。
教学反思：本节课通过练习十二的题目，帮助学生巩固了小数乘法和除法的概念和运算规则。
同时，通过讲解和评析学生的答案，帮助学生掌握了小数乘法和除法的计算方法。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的实际生活中的例子，让学生更好地理解和运用小数乘法和除法。
重点关注的细节：小数乘除法的计算方法在小数乘除法的教学中，计算方法是学生掌握知识的关键。
因此，教师需要详细讲解和引导学生掌握小数乘除法的计算方法，以便学生在解决实际问题时能够灵活运用。
一、小数乘法的计算方法1. 将小数乘数转化为整数乘数在小数乘法中，我们可以将小数乘数移动小数点，使其变成整数。
同时，另一个乘数也相应地移动小数点，使其保持等价。
然后，进行整数乘法计算。
