乐游戏活动的积极性得以不断提升，幼儿的音乐学习兴趣同样得以不断提升。
这一切均是悦音工作坊不断努力的结果，也是全体幼儿音乐教师不断努力得来的结果。
由此可见，以悦音工作坊为载体提升幼儿教师的音乐游戏设计能力的做法是可行且有效的。
在上学期末，1月23日我园集团特邀浙江省特级教师、西湖区幼教研究员沈颖洁老师莅临总园进行工作坊音乐教学研修活动的指导与专业讲座。
工作坊教学活动研修中成功展示4节教学活动。
其中，坊内年轻教师刘彦滟执教大班韵律活动《机器人舞蹈》，孩子们在老师的引导下一起合作表现机器人看和走的方式，体验着机器人不同造型的乐趣。
浙新园区主任张海杰老师将乐趣无穷的打击乐活动《快乐的小青蛙》带给了大班的孩子们。
孩子们在“小青蛙捉害虫”的游戏情境中感受歌曲旋律后，用各种乐器对歌曲内容进行了演奏，还有趣的奥尔夫音乐活动《大猩猩》。
生动有趣的音乐内容让孩子们爱不释手。
最后坊主展示一节大班原创韵律活动《鲨鱼鲨鱼》，课堂中老师用肢体动作有节奏地表现新鲜有趣的乐曲内容，并通过小组合作、“石头剪刀布”游戏等方式感受集体随乐创编动作的快乐。
经过专家沈颖洁老师从幼儿音乐学习本身出发，从音乐素材及内容选择、活动环节及形式、幼儿学习过程与发展等方面对四节音乐教学活动进行了深入剖析与精彩点评。
沈老师在肯定我园浓厚的音乐氛围、工作坊研修活动的用心以及执教教师较强的综合素养下。
沈老师指出，音乐活动设计前应首先对音乐进行深入剖析与解读，环节设计上更应体现幼儿某方面音乐能力的经验学习与发展。
不能过于追求形式与外在表现，而忽视幼儿对音乐最本质经验的学习与发展。
总而言之，当前幼儿音乐教师的音乐游戏设计能力普遍不强。
为提升幼儿音乐教师的音乐游戏设计能力，必须积极采取一切可采取的手段。
本课题重点探索如何以悦音工作坊为载体提升幼儿音乐教师的音乐游戏设计能力，提出的具体策略具有一定可行性。
希望本研究可给更多幼儿园在提升幼儿音乐教师的音乐游戏设计能力方面予以更多有益启示，采取更为有效的策略不断提升幼儿音乐教师的音乐游戏设计能力。
