青岛版(五制)小学科学五年级下册10《做一块卵石》教学设计

做一块卵石一、教学目标知识目标：了解卵石形成过程和风化作用对卵石形成的作用。

过程与方法：能用多种方法制作卵石能根据简单器材进行风化作用的模拟实验。

情感、态度、价值观：1.能用简单器材进行风化作用的模拟实验；大胆想象，进行类比推理得出科学结论。

2.体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；愿意合作交流，能从欣赏卵石中获得美的体验。

二、教学重、难点教学重点：探究卵石形成的原因。

教学难点：利用模拟实验探究温差变化对岩石的破坏现象。

三、教学准备课件、页岩、酒精灯、镊子、水槽、水桶、砖块、卵石、锤子、水、火柴、塑料瓶四、教学过程（一）新课导入1.谈话：同学们见过卵石吗？在什么地方见过？和普通的石头有什么不同？教师出示几块不同的卵石。

2.谈话：看到这漂亮的卵石，同学们想到了哪些与卵石有关的什么问题呢？（师板书：卵石）（学生提问题：卵石从哪里来的、卵石为什么这么圆、卵石是怎么形成的、是谁制作的卵石……）3.小结板书课题：同学们提出的问题真好，说明我们非常喜欢卵石，并想进一步探究卵石。

对吧？今天我们就来深入探究卵石的形成过程，自己动手做一块卵石，好吗？（板书课题：做一块）（二）欣赏美丽的卵石同学们都自己带着自己寻找到的漂亮卵石来了，我们先把带来的卵石在小组内进行欣赏一下吧。

交流卵石的样子、颜色、特点。

大家都知道，我们的地表是非常奇妙的，而且自然的力量一直在改变着我们的地表。

今天老师带来了一组卵石的图片，请同学们仔细观赏，然后说说你有什么感想？课件展示：美丽的卵石。

小结：卵石不分大小，都是形似鸟卵、光滑圆润的。

（三）做一块卵石1.探究卵石成因（1）认识卵石的形成和水的搬运作用师：卵石一般集中在什么地方？（河里、海边）那么它的形成可能和什么有关？（水）2．做一块卵石模拟实验：流水对卵石的形成作用（1）除了水以外，老师还给大家准备了一些材料，运用这些材料你能想办法做出卵石吗？教师出示做卵石需要用到的材料：砖块、锤子、有盖的大口瓶、水。

10.《做一块卵石》教学设计【教材分析】《做一块卵石》是青岛版版小学科学（五四学制）五年级下册《地球和地表的变化》单元的第五课时。

本课通过做卵石的活动，让学生在实践中感知一块棱角分明的大石块变小、变圆的过程，从而推想大自然中的风化、搬运、磨圆等地质现象。

本课探究活动中，主要让学生根据实践经验对不易观察到卵石形成现象进行推想，重点培养学生的推理和想象能力。

教科书由三部分组成：即活动准备、活动过程和拓展活动。

活动准备：利用文字提示了课堂探究需要的典型材料，酒精灯、有盖的大口玻璃瓶、页岩、碎砖块等，为本课进行风化作用的模拟实验和卵石磨圆过程的模拟实验做好材料上的准备。

活动过程包括三个活动。

活动一：欣赏美丽的卵石。

教科书提供了四幅美丽的卵石图片，展现了各种各样的卵石。

目的是让学生感知到卵石的多种多样，也通过欣赏卵石活动，对学生进行美的熏陶，使学生受到良好的审美教育。

活动二：做一块卵石。

教科书展示了一幅学生做“卵石”的活动场景图。

目的是通过让学生做一块卵石的活动，让学生感知、体验石头变圆要经过的一些过程，为推想大自然中卵石的形成原因作铺垫。

活动三：大自然中的卵石是怎样形成的？本活动包括四个环节：第一个环节：教科书中展现了一幅大自然中卵石形成的卡通图。

目的是引导学生想象大自然中的卵石存在环境，将做卵石用到的方法与大自然的力量进行类比，推想卵石的形成过程。

培养学生的推理能力和想象能力。

第二个环节：教科书中配了两幅图，一幅是学生进行温度对岩石破坏作用的模拟实验。

另一幅是高山上的岩石受到暴雨的袭击，雨水对岩石的破坏作用。

实验及图示皆说明：大自然中的岩石在季节变化或昼夜变化中，风化作用使岩石形成碎块，造成了对岩石的破坏。

第三个环节：教科书利用资料卡说明“温度、水、植物等对岩石的破坏叫做风化。

”明确了风化的含义，使学生在理解的基础上掌握一定的科学知识。

第四个环节：教科书利用卡通人物的语言“说说卵石是怎么形成的？”并配上空白格，引导学生对卵石的形成进行概述。

青岛版小学科学五年级下册《做一块卵石》教学青岛版小学科学五年级下册《做一块卵石》教学参考一、教科书说明：本课通过做卵石的活动，让学生在实践中感知一块棱角分明的大石块变小、变圆的过程，从而推想大自然中的风化、搬运、磨圆等地质现象。

本课探究活动中，主要让学生根据实践经验对不易观察到卵石形成现象进行推想，重点培养学生的推理和想象能力。

活动准备：教科书中以各种各样的卵石作为背景，展现了课堂探究的主题。

利用文字提示了课堂探究需要的典型材料，酒精灯、有盖的大口玻璃瓶、页岩、碎砖块等，为本课进行风化作用的模拟实验和卵石磨圆过程的模拟实验作好材料上的准备。

选择页岩来进行模拟气温对岩石的破坏作用的实验，是因为页岩质地较软，实验效果好。

如果找不到页岩，用其他薄片状的岩石，例如风化的花岗岩，也是可以的。

用在卵石磨圆模拟实验中的碎砖块，应尽量选用些棱角明显的，便于实验前后的对比。

另外，教科书还提示学生搜集一些有关卵石形成的资料，目的是丰富学生知识，为课堂探究作充分的准备。

活动过程：包括三个活动。

活动一：欣赏美丽的卵石。

教科书提供了四幅美丽的卵石图片，展现了各种各样的卵石。

目的是让学生认识到不同的卵石存在较大的区别，如：卵石的大小不同，有的大如鹅卵，有的小如豆粒；卵石的圆度也不相同，浑圆状、椭圆状、长椭圆状都有，其中以椭圆状的居多；卵石的色彩也不同，红、黄、灰、黑、白、黑白相间、红黄辉映等，色彩纷呈，应有尽有，美不胜收。

同时也引导学生发现卵石具有相同点：形状都近似圆形，表面光滑，为下一步学生猜想卵石的成因，提供依据。

在各种卵石图片中间，一卡通的语言嗨，我的名字叫卵石。

显得趣味横生，更贴近学生，增加了亲切感，便于激发学生探究的乐趣。

此环节设计的目的，不仅能使学生感知到卵石的多种多样，也通过欣赏卵石活动，对学生进行美的熏陶，使学生受到良好的审美教育。

活动二：做一块卵石。

教科书展示了一幅学生做卵石的活动场景图。

图中展现了做卵石需要的一些材料：石头、砖块、锤子、瓶子、水等。

《做一块卵石》教学设计一、教学目标1、能通过观察发现不同河段岩石的特征，并能根据特征提出自己的假设。

2、能设计模拟实验，并按要求完成实验。

3、实验过程中能认真观察并记录，最终证实鹅卵石形成的原因。

4、能说出沙尘暴的危害和防治办法，意识到保护环境的重要性。

5、能够参与小组活动并与大家讨论交流自己的意见与看法。

二、教学重、难点教学重点：鹅卵石形成的原因。

教学难点：设计并探究鹅卵石形成的原因的实验。

三、教学过程1、游戏激趣，导入新课（1）游戏导入教师谈话：上课之前，咱们先来玩个小游戏，这个游戏的名字叫“疯狂猜猜猜”。

出示游戏规则。

学生根据提示猜物品。

最后出示鹅卵石图片。

【设计意图】利用“疯狂猜猜猜”的形式导入本课，不仅能够调动学生积极性，集中学生的注意力，而且在学生听提示过程中，能了解鹅卵石的特征，为下面的活动奠定基础。

（2）提出问题引用爱因斯坦的一句名言：提出问题比解决问题更重要，鼓励学生提出关于鹅卵石的问题。

【设计意图】以爱因斯坦的名言告诉学生要善于提出问题，同时使学生自比，像科学家一样探究问题。

（3）教师小结老师发现大家提出的问题大部分和鹅卵石的形成有关，今天我们就来探究鹅卵石的形成。

2、模拟实验，探究新知（1）观察图片，推测原因观察河流上游、中游、下游岩石的图片，说一说这些岩石在外形上有什么特征，结合他们的特征推断一下，鹅卵石可能是怎样形成的，小组讨论写到实验记录单上。

学生展示推断。

【设计意图】通过观察图片，不仅能集中学生的注意力，锻炼学生的观察能力，又能使学生在叙述特征时，锻炼学生的语言表达能力。

（2）模拟实验，获取新知师生讨论：根据材料设计实验方案。

（教师提示：河流分为上、中、下游三个河段，摇玻璃瓶摇几次？）教师提示：实验不只是动手操作，还需要认真观察和记录。

学生观察小砖块的外形特征，记录并汇报。

教师计时，学生实验。

学生上台展示实验现象和结论，师生点评，总结鹅卵石的形成原因。

教师提问：河流中的岩石从哪里来？教师引导学生回答：山上岩石风化落入水中。

青岛版五年级下册科学第10课《做一块卵石》教案教学设计一、教学目标1.了解卵石的产生原因和形成变化过程；2.掌握探究卵石制作方法，在科学实验中感受科学的乐趣和魅力；3.加深对于环境和保护意识，爱护自然和环境。

二、教学重点和难点教学重点：1.理解卵石的定义和特点；2.探究卵石制作原理及实验方法。

教学难点：1.理解卵石对水有润滑作用的原理；2.理解卵石的形成变化及环境意义。

三、教学过程设计第一步：教师引入（5分钟）1.让学生观看相关视频或PPT，呈现课题标题；2.通过问题导入，激发学生学习兴趣；3.引导学生思考，讨论什么是卵石？卵石有什么作用？第二步：知识讲解（10分钟）1.通过图片展示卵石的形态和特点；2.讲解卵石的定义和原理；3.介绍卵石在环境中的意义和作用。

第三步：实验制作（30分钟）1.安排学生分组，每组3-4人，准备所需材料，如小碗、干燥沙子、卵石、清水等；2.按照步骤，先将沙子倒入小碗中，再放入卵石，用清水浸润，让沙子充满空隙；3.将碗倒扣在工作台上，轻轻拍打到沙子流出为止，制作出最美的卵石。

第四步：实验探究（30分钟）1.让学生通过实验探究，分析卵石对海岸线的意义；2.引导学生多角度思考，讨论卵石在环境中如何起到保护作用；3.通过实验，让学生感受到科学的魅力和乐趣。

第五步：教师总结（5分钟）1.结合实验结果，让学生再次认识到卵石的意义；2.强调爱护环境的重要性，落实环保意识；3.展示相关图片和视频，加深学生对于卵石的印象。

四、教学评价1.根据实验结果，进行班级讨论和交流；2.对学生作业进行点评和统计；3.提供自查表，让学生对自己的学习情况进行反思和总结。

做一块卵石教学目标：1、体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；能用简单器材进行风化作用的模拟实验。

2、喜欢大胆想象；愿意合作交流；能从欣赏卵石中获得美的体验。

3、了解卵石的形成原因。

材料：卵石（装在袋子里5、6块），分组材料（六组）：水槽两个、碎砖块、大口玻璃瓶（带盖，有水）；酒精灯1；镊子1；烧杯1（装水）；小坩埚1；一块页岩；稍大砖块1；火柴1盒）课前交流：孩子们，坐好，扬起你们笑脸。

老师带来一样东西，想知道是什么吗？规则是不准打开看，有什么办法可以知道？（摸）师：①手感如何？②卵石，你是根据什么判断出来的？生：光滑、圆溜、坚硬……（他是这样推理的，是这样吗？）谁再摸一摸试试？你们不仅善于动脑，而且善于推测，语言描述也很准确（随机），可能是什么呢？揭示谜底的时刻到啦，师拿出石头，是不是滑滑的、圆圆的？正如前面两位同学的猜想一样，真是一群爱动脑会学习的好孩子。

那么别人回答问题时，我们应该怎样做？对！倾听是一种尊重，更是一种良好的学习方法。

这节课，当别人在回答问题时，我们一定要做到认真倾听。

准备好上课了吗？上课！一、导入：师：（你们都有名字，知道它的名字吗？）像鹅卵的石头我们称为卵石（板书：卵石），在哪里见过？师：大自然中有很多的卵石我们会经常见到，卵石给大自然增添了不少的亮丽与神秘，下面我们就来欣赏欣赏卵石图片（播放课件－精美的卵石图片4－6幅），师：是呀，一块块卵石形态各异，颜色绚丽，带给我们美的享受，你们自己做过卵石吗？想不想自己来做一块卵石呢？生——。

师：这节课，我们就一起来做一块卵石（板书：做一块――与前边所写“卵石”合成课题）二、做一块卵石1、师：你们觉得，做一块卵石首先需要什么材料？生―（石头）。

对，石头。

师：这里，老师给你们准备的是砖块，因为石头太坚硬，需要时间太长，我们只要有办法把砖块磨圆，也就证明我们能把石头磨圆。

师：有什么办法让一块石头变成卵石呢？先思考一下，然后同桌交流想法（1分钟）。

10.做一块卵石案例背景分析：教科书利用文字提示了课堂探究需要的实验材料：酒精灯、火柴、大口玻璃瓶（有盖）、碎砖块。

另外还提示学生搜集有关卵石形成的资料。

为了使学生的实验探究更充分，教师可以再准备一些典型的实验材料：卵石、烧杯、水、页岩、镊子、、抹布。

为了让学生体验卵石的形成过程，教师可以为学生准备卵石形成过程的视频资料，直观再现大自然中卵石形成的具体过程。

本节课在教材上的编排分成以下四个活动：欣赏卵石——做一个卵石——大自然中卵石的形成——拓展活动：海边的卵石是怎样形成的。

考虑到教学的实际，以及学生的具体情况，我对教材进行了部分调整：欣赏卵石——提出问题，猜测大自然中卵石的形成——探讨风化作用对岩石的破坏——学生做一个卵石。

（模拟实验，验证猜测）另外，由于本课内容较多，时间较紧，我将温度对岩石的破坏作用的实验改为演示实验，同时配合多媒体课件播放昼夜、季节的温差变化以及对岩石的破坏，加深学生的印象，初步感知卵石的形成过程。

教学目标：1.体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；能利用简单器械进行卵石磨圆的模拟实验。

2.喜欢大胆想象；愿意合作与交流；能从欣赏卵石中获得美得体验。

3.了解卵石的形成原因。

使学生知道地球表面在风化、搬运、磨圆等作用下，是不断变化着的。

教学重点：知道卵石的形成原因。

教学难点：1.理解卵石的风化作用。

2.模拟实验的设计。

教学准备：教师准备：酒精灯、火柴、镊子、页岩、抹布、烧杯、水、碎砖块大口塑料瓶、实验记录表、实物展台、多媒体课件学生准备：搜集几块卵石课时安排：一课时活动过程：一、欣赏美丽的卵石1.谈话导入师：同学们，课前，让大家搜集的卵石都带来了吗？现在拿出来放在桌子上，在小组内共同欣赏一下。

问：你们的卵石都很漂亮，你是从哪儿找到的呢？你们的呢？问：仔细观察这些卵石，他们有什么共同特点？（学生进行汇报）2.欣赏卵石师：大家都有一双善于发现的眼睛，观察很细致。

请大家把你们的卵石收起来放一边。

青岛版五年级科学说课稿做一块卵石说课稿
《做一块卵石》说课稿
 一、说教材
 《做一块卵石》是青岛版义务教育课程标准实验教科书五年级上册的第四课，它与《地球内部有什幺》、《火山》、《地震》、《各种各样的矿物》、《地表的变化》五课共同构成本册的第一单元——《地球和地表的变化》。

 在学习本单元之前，学生对地球的概貌已有了初步的探究和了解，从知识和能力上为本单元的探究活动打下了一定的基础。

本单元在学生原有的生活、知识经验的基础上，引导学生对地球内部的构造、火山和地震现象、卵石的形成、地球上各种各样的矿物以及地表的变化等有关地球与地表变化的内容进行探究活动。

本单元的学习可以为学生进一步探究地球内部及外部变化打下良好的基础。

 《做一块卵石》一课是让学生初步认识各种自然力量对地表的改变作用。

本课通过做卵石的活动，让学生在实践中感知一块棱角分明的大石块变小、变圆的过程，从而推想大自然中的风化、搬运、磨圆等地质现象。

本课探究活动中，主要让学生根据实践经验对不易观察到的卵石形成现象进行推想，重点培养学生的推理和想象能力。

整个教学内容按三个活动的顺序来体现，第一个活动是欣赏美丽的卵石，第二个活动是做一块卵石，第三个活动是探究大自然中的卵石是怎样形成的。

 全面实施课程改革已有六个年头，但由于我校教学设施的落后，地域因素。

五年级下科学教学实录及点评做一块卵石_青岛版教学目标:1.体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性;能用简单器材进行风化作用的模拟实验。

2.培养学生学习科学的爱好,要他们喜爱大胆想象;情愿合作与交流;能从观赏卵石中获得美的体验。

3.了解卵石的形成缘故。

教学重点:用科学的方法探究卵石的形成缘故,培养学生的推理能力和想象能力。

教学难点:利用模拟实验探究温差变化对岩石的破坏现象。

教具学具:卵石形成情境图片、小块岩石、锤子、砖块、带盖的罐头瓶、盛水的水槽、燃烧钳、酒精灯。

教学过程:一、爱好导入,师生共同观赏漂亮的卵石师:同学们,把你收集到的漂亮的卵石举起来,我们共同观赏一下。

师:谁能说一说,你的卵石是在哪里找到的。

生:我的卵石是在沙堆找到的。

生:我的卵石是在小水沟旁边找到的。

生:我的卵石是在野外找到的。

师:同学们认真观看一下这些卵石,它们都有什么特点呢?生:它们都没有棱角。

生:它们差不多上椭圆形的,像个球。

生:它们表面专门光滑,颜色各异。

师:那么关于卵石,你想了解哪些问题呢?生:我想明白卵石是从哪里来的。

生:我想明白卵石什么缘故是椭圆形的。

生:我想明白哪里的卵石最多。

师:同学们提的问题专门有意思,今天我们就来研究有关卵石的一些问题。

(评析:此环节的设计,不仅能使学生感知到卵石的多种多样,还能通过观赏卵石活动,对学生进行美的熏陶,使学生受到良好的审美教育。

)二、初步探究,引导学生做一块卵石师:同学们,想一想做卵石需要什么材料,应该用什么样的方法。

生:应该选岩石做原材料。

生:应该把岩石敲碎。

师:做卵石按理说得用岩石做原材料,但是岩石太硬了,我们用砖块代替一下。

刚才几位同学说的做卵石的方法都专门好,大伙儿能够借鉴,也能够小组研究想方法,还能够参考书中的方法。

不管用哪种方法,同学们都要注意安全,小心不要伤到自己或者其他同学。

老师还为同学们预备了一些实验工具,同学们做的时候,能够利用老师提供的工具也可用自己想到的其他工具,开始吧!(生活动,师巡视,适当指导。

《做一块卵石》教案【教学目标】1、科学探究：体验科学探究中证据、逻辑推理的重要性；能用简单器材进行风化作用的模拟实验。

2、情感态度与价值观：喜欢大胆想象；愿意合作与交流；能从欣赏卵石中获得美的体验。

3、科学知识：了解卵石的形成原因。

【教学重难点】了解卵石的形成原因；科学探究中证据、逻辑推理的重要性。

【教学准备】1、砖头（小的4、5块，大的一块）、锤子、砂纸、锉、木板、带盖的塑料瓶（半瓶水）、一个大的水桶。

2、酒精灯、火柴、镊子、烧杯（冷水）、碎砖渣一块。

3、课件、冻成冰的瓶子。

卵石评价表。

【教学过程】一、引入新课，欣赏卵石。

师：（出示健手球）同学们，知道这是什么吗？有什么特点？生：老师手里拿着是一对健手球。

生：圆溜溜的，很光滑。

师：对，这是人们用石头做的，用来活动手指健身用的。

你知道大自然里有没有这么漂亮的石头吗？生：有，鹅卵石就像这对健手球似的。

（板书卵石）师：今天，老师带来了几张图片，想不想看？生：想。

（教师出示课件图片）师：这些卵石漂亮吗？生：（齐）漂亮。

师：这些卵石真的很漂亮，还想看吗？（点击“回忆烽烟岁月”图片）师：你看到了什么？生：这是一块石头，上面还有图案，是一个军人。

生：还很值钱呢，能值八万元。

师：是的，这是老师从中国奇石网上找的，它既有欣赏价值也有经济价值。

如果你们想知道更多的奇石可以去“中国奇石网”看一看。

（点击图片）一定会满足同学们的眼福的。

师：刚才，我们欣赏了这么多的卵石，你知道卵石有什么用途吗？生：人们可以用卵石来铺路。

生：用卵石可以做装饰品。

师：（点击图片）对，卵石不仅在建筑材料、欣赏价值等方面，还在科学研究方面有很多的用途。

（通过各种各样的图片，使学生认识到更多的卵石，及了解卵石在生活中的用途，激发了学生探究科学的兴趣。

）二、做一块卵石，进而探索自然界中的卵石形成。

师：既然，卵石有这么多的用途，我们怎么才能获得这些卵石，能不能自己也做一块卵石呢？生：（齐）能。

师：那么你想用什么材料来做？生：用石头，把它的棱角磨掉。