情境二-组织行为学心理活动分析

组织的心理分析引言组织是由一群人共同组成的，人们在组织中相互协作，共同追求组织的目标。

组织的机构和运作方式是由人们的心理状态和行为所决定的。

因此，理解组织的心理分析对于管理者和组织的发展至关重要。

本文将深入分析组织的心理特征，探讨心理对组织行为的影响。

组织心理特征个体心理状态组织是由各种各样的人组成的，每个人都有着自己的心理状态。

个体的心理状态会影响他们对组织的忠诚度、工作态度和士气。

在组织中，有些人可能对组织的目标和价值观持怀疑态度，而有些人可能对组织深感满意和认同。

个体的心理状态决定了他们在组织中的行为和表现。

领导力和权威组织中的领导力和权威也是心理的体现。

领导对组织的心理状态和行为有着重要的影响。

领导者的能力和风格会影响员工的自信心、满意度和工作动力。

一个具有鼓励和支持性领导风格的领导者可以有效提高员工的组织参与度和工作表现。

组织文化和氛围组织文化和氛围是组织心理分析的重要因素。

组织文化可以影响员工对组织的归属感和价值观的认同程度。

一个积极向上、鼓励创新和多样性的组织文化会吸引更多的人加入组织并更积极地为组织做出贡献。

组织中的动机个体在组织中的动机对组织的行为和绩效有着重要的影响。

不同的人有着不同的动机，理解和满足员工的动机是管理者的重要任务之一。

个体的动机可以通过奖励和激励机制来激发，从而提高个体的绩效和工作质量。

心理对组织行为的影响心理状态对组织行为的影响是多方面的。

以下是心理对组织行为的几个重要影响方面：组织参与度个体的心理状态会影响他们对组织的参与程度。

一个对组织感到满意和认同的个体更有可能积极参与组织的活动和决策，相反，一个对组织感到不满或不认同的个体则可能不愿意参与组织的活动和决策。

因此，管理者需要关注个体的心理状态，积极提高他们的组织参与度。

组织合作与团队精神组织的成功离不开团队的合作。

个体的心理状态会影响他们在团队中的协作和合作意愿。

一个对组织和团队有着高度认同感的个体更有可能愿意与他人合作，共同实现组织的目标。

扎根雪域的格桑花院系：财经学院工商管理系专业：人力资源管理姓名：学号一胡忠谢晓君夫妇简介：两人均为四川藏区福利学校志愿者，教师。

在去藏区支教前，胡忠、谢晓君夫妇都是成都中学的老师。

2000年，胡忠在晚报上看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所孤儿学校急需老师的报道，动了支教的年头。

他带着妻子到当地考察后，两人为当地的艰苦状况震惊。

胡忠下定了决心，妻子支持他的决定。

这时候，他们的女儿刚刚出生不久。

孤儿学校处在海拔3800米的康定县塔公乡，是一所福利性质的民办公助寄宿制学校。

这里是甘孜州13个县的汉、藏、彝、羌四个民族143名孤儿的校园，也是他们完全意义上的家。

胡忠以志愿者身份来到塔公乡，300多元生活补助是他每月的报酬。

谢晓君在音乐学院弹得一手好钢琴，可学校最需要的却不是音乐老师，而是生物老师、数学老师、图书管理员和生活老师，三年时间里，谢晓君尝试了四种角色位置，顶替离开了的志愿者和支教老师。

2006年，8月，一座位置更偏远、条件更艰苦的学校"木雅祖庆"创办了，他的妻子谢晓君带着年幼的女儿追随而来，她主动前往当起了藏族娃娃们的老师、家长甚至是保姆。

2011年2月，她甚至把工作关系转到康定县，并表示"一辈子呆在这儿。

支教初期，学校环境不好，几间板房和帐篷就是他们的教室和宿舍。

“板房漏风，有时候早上起来，一半的被子上都是雪。

”谢晓君说，当时条件艰苦，老师的流动性很大，木雅祖庆学校6年级一班，10个学期换了11位数学老师。

谢晓君说已经数不清自己送走了多少位老师。

谢晓君毕业于四川音乐学院钢琴系，但如今，她的双手被高原干冷天气侵蚀后变得有些粗糙，这双手捡过柴烧过水，为孩子们洗过衣服，拥抱过孤儿，擦去过孩子脸上的泪水，却很少弹钢琴。

“学校需要做的事情太多了，没时间弹琴。

”对于西康福利学校在校的143名孤儿来说，学校就是他们的家。

他们，为雪域高原上的孤儿们撑起一个温暖的家。

12年来，他们也曾犹豫，但却不曾后悔。

组织行为学案例分析（1）监狱模拟实验体现出哪些群体成员的角色理论??参考答案：?角色是指人们对于在某一社会中占据的特定的位置的个体所期望的一系列行为模式。

每一成员在群体中都表现出自己特定的行为模式，扮演着一个或多个角色。

?（1）角色知觉，对角色的认知。

这些角色的认知来源于周围的多种刺激：朋友，书籍、电影和电视，参加这次实验的学生，就像我们中的大多数人一样，是通过大众传播媒介和自己的个人经历，如在家庭(父母与孩子)、在学校(老师和学生)以及在其他情境中体会到有权和无权关系，了解到关于犯人和看守角色的刻板印象。

在此基础上，学生们能够很容易而且迅速地进入与他们内在人格特点迥异的假设角色当中。

（2）角色期待，别人对你的角色的行为与态度的预期。

在这个特定的情景中，他人希望自己表现出的行为由做出行为的背景所决定。

从这个例子中我们可以看到，个体学习一种新角色是多么地迅速，人格正常、未经新角色训练的人，也会表现出与自己扮演的角色相一致的极端行为。

（1）秦明厂长到底遇到了些什么样的冲突？（2）这些冲突完全是消极的吗？有没有积极的因素？?参考答案：（1）公司采购部经理并未接受秦明厂长的意见却向总经理告状，总经理告诫秦明要按权限和指挥链行事。

秦明厂长精心制定了一套本厂干部和员工的培训计划，教育科长没有执行他的计划，因为此事又遭到了主管教育的副总经理的批评。

这些都是由职权之争引发的冲突。

?秦厂长决定对厂技术科的M4产品研发小组予以重奖一事引起了各种负面议论，公司的销售副总经理又生硬地提醒他不要因为此次奖励而影响今年的销售工作，这是因为地位争斗引起的冲突，销售部门认为在奖赏方面受到了不公平的待遇。

?秦厂长晚上回家后因为儿子考试不及格又与妻子发生争执，这是因为角色冲突引起的冲突。

（2）这些冲突不完全是消极的，它们有积极的一面。

冲突分为功能正常型和功能失调型。

功能型冲突是一种有益的、建设性的对抗，功能型冲突有利于产生新的观点，有利于个体的学习和成长，因而具有一定的积极意义。

第三节影响人的行为的心理因素分析人的心理是非常复杂的，总的来讲可以分为两个方面：心理过程和个性心理特征。

心理过程是心理活动的重要方面，个性心理特征是个体心理活动过程体现出来的特点。

整个心理过程又包括认识过程、情感过程和意志过程，这三个过程是相互联系又相互区别的。

一、心理过程心理过程是人的心理活动发生、发展的过程，它是指在客观事物的作用下，在一定的时间内，大脑反映客观现实的过程。

心理过程包括认识、情感与意志过程。

1.认识过程认识过程是人的心理过程的初始阶段，它是通过个体的感觉、知觉、记忆、想象、思维等活动对事物属性及各方面联系的综合反映过程。

认识过程是个体心理活动过程的基础，是个体行为发生的前提条件。

个体心理的认识过程包括对事物的认知阶段和知识阶段。

（1）认知阶段①认知形成阶段。

这一阶段主要包括感觉和知觉两种心理活动。

感觉是个体借助感觉器官对客观事物个别属性在头脑中的反映。

人的感觉是多种多样的，主要有视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。

这些不同的感觉，使得个体在认识事物时，能从各个方面了解事物的属性、特征。

知觉是个体对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性整体上的反映。

它在感觉的基础上把感觉的材料加以综合整理，从而形成对事物的完整印象。

②认知发展阶段在认知的形成阶段，个体获得了对事物本身直观形象的了解，这只是对事物表象的认知。

当个体调动自身的各种神经活动系统，对事物做出进一步的认知时，其就会利用记忆、想象、思维等心理活动来完成这—过程。

（2）知识阶段知识阶段是认识的高级阶段，即理性认识阶段。

个体不仅通过感觉和知觉去认识事物的外在联系，还借用表象的形式向思维进行过渡，以进一步认识事物的一般特性和内在联系，更为全面、本质地把握事物。

个体在思维过程中，始终保持着与感知、表象的联系，即一方面保持着事物个别属性同整体形象的直接联系，另一方面继续发展感知和表象的认识功能，使得认识的两个阶段之间相互转化和交替发展，共同完成对事物的认识过程。

组织行为学吉林大学商学院刘昀教授jlu9></a>0755@1633></a>第二章个体心理与行为分析63第一节个体感知第二节个体心理系统第三节个体、能力态度和价值观个体感知感觉感觉是人脑对作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映一般按刺激的来源分类外部感觉：眼、耳、鼻、舌、皮肤（触、痛、冷、温觉）内部感觉：运动、平衡、机体觉（内脏觉－－饿、胀、渴、窒息、恶心、性、疼痛）感受性及感觉阈限感受性：感觉器官对适宜刺激的感受能力感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量。

感受性用感觉阈限来衡量，二者成反比差别感觉阈限：能引起差别感觉的刺激的最小变化量。

个体感知感觉认知社会认知个体心理系统本我自我超我个体能力、态度和价值观能力态度价值观案例二*个体感知感觉现象感觉适应：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。

各种感觉都能属发生适应的现象，但只有痛觉不能适应。

明（光）适应：暗－－明；暗适应：明－－暗温度适应：冷水浴嗅觉适应：入芝兰之室，久而不觉其香感觉后象：外界刺激停止后，暂时保留的感觉印象视觉暂留余音绕梁感觉对比：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象联觉：一种刺激不仅能引起一种感觉，同时还能引起其它感觉的现象。

暖色调－红冷色调－蓝月光如水个体感知感觉认知社会认知个体心理系统本我自我超我个体能力、态度和价值观能力态度价值观案例二*个体感知感觉种类视觉适宜刺激380－780纳米电磁波（光波）紫外线：小于380纳米红外线：大于780纳米看不见颜色视觉有些人视觉异常，分辨颜色有困难。

可分为色弱、部分色盲、全色盲色觉异常大多数是由遗传造成的男：外祖父色盲女：外祖父色盲＋父亲色盲色盲测试个体感知感觉认知社会认知个体心理系统本我自我超我个体能力、态度和价值观能力态度价值观案例二*个体感知感觉种类听觉适宜刺激20－20000赫兹空气振动（声波次声波：小于20赫兹超声波：大于20000赫兹嗅觉适宜刺激，能挥发、有气味的物质味觉适宜刺激能溶于水的有味道的物质皮肤感觉触、痛、冷、温觉个体感知感觉认知社会认知个体心理系统本我自我超我个体能力、态度和价值观能力态度价值观案例二*个体感知感觉种类平衡觉（静觉）内耳中的前庭器官平衡器官过于敏感，造成恶心、呕吐等反应（晕车）运动觉（动觉）感受器颁布在肌肉、筋腱和关节中内脏感觉发生异常或病变的时候，才会引起明显感觉痛觉具有生物学意义，能保护机体，最难适应个体感知感觉认知社会认知个体心理系统本我自我超我个体能力、态度和价值观能力态度价值观案例二*个体感知感觉种类平衡觉（静觉）内耳中的前庭器官平衡器官过于敏感，造成恶心、呕吐等反应（晕车）运动觉（动觉）感受器颁布在肌肉、筋腱和关节中内脏感觉发生异常或病变的时候，才会引起明显感觉痛觉具有生物学意义，能保护机体，最难适应个体感知感觉认知社会认知个体心理系统本我超我个体能力、态度和价值观能力态度价值观案例二*个体感知知觉直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性在人脑中的反映知觉是各种感觉器官协调活动的结果，并受人的知识经验和态度的制约同一物体，不同的人的感觉是相同的，但知觉却会有差别个体感知感觉认知社会认知个体心理系统本我自我超我个体能力、态度和价值观能力态度价值观案例二*个体感知知觉的基本特征整体性人在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来，知觉成为一个整体的过程。

《组织行为学》教学教案(一)章节名称：组织行为学概述教学目标：1. 理解组织行为学的概念和研究内容。

2. 掌握组织行为学的重要性和应用领域。

3. 了解组织行为学的历史和发展。

教学方法：1. 讲授：讲解组织行为学的定义、研究内容、重要性和应用领域。

2. 讨论：引导学生探讨组织行为学的历史和发展。

教学内容：1. 组织行为学的概念：介绍组织行为学的定义和研究对象。

2. 组织行为学的研究内容：讲解组织行为学研究的各个方面，如个体行为、群体行为、组织文化和组织变革等。

3. 组织行为学的重要性：阐述组织行为学在组织管理和发展中的作用。

4. 组织行为学的应用领域：介绍组织行为学在企业管理、人力资源管理、组织设计和组织变革等方面的应用。

5. 组织行为学的历史和发展：概述组织行为学的发展过程和重要里程碑。

教学活动：1. 导入：通过引入实际案例或问题，引发学生对组织行为学的兴趣。

2. 讲解：进行PPT演示，讲解组织行为学的概念、研究内容、重要性和应用领域。

3. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨组织行为学的历史和发展。

4. 总结：对本次课程进行总结，强调组织行为学的重要性和应用领域。

教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的积极参与程度和表现。

2. 小组讨论报告：评估学生对组织行为学历史和发展的理解和分析能力。

《组织行为学》教学教案(二)章节名称：个体行为分析教学目标：1. 理解个体行为的概念和特点。

2. 掌握个体行为分析的方法和技巧。

3. 了解个体行为对组织的影响。

教学方法：1. 讲授：讲解个体行为的概念、特点和影响因素。

2. 案例分析：分析实际案例，引导学生理解个体行为分析的方法和技巧。

教学内容：1. 个体行为的概念：介绍个体行为的定义和特点。

2. 个体行为分析的方法：讲解个体行为分析的常用方法，如心理分析、行为科学和人力资源管理等。

3. 个体行为分析的技巧：介绍个体行为分析的实用技巧，如观察、调查和数据分析等。

组织行为学案例分析概述组织行为学是研究人力资源管理和组织效能的学科，旨在理解和解决组织中发生的行为问题。

本文将通过一个实际的案例分析来探讨组织行为学的应用。

案例背景假设我们的案例是一个大型跨国企业，公司总部位于美国，业务涵盖全球多个国家。

最近，该公司的一家子公司出现了一系列问题。

主要问题包括员工流失率上升、团队协作不佳、工作效率下降等。

公司高层意识到这些问题的存在，决定聘请组织行为学专家来分析和解决这些问题。

分析过程1. 问题诊断首先，组织行为学专家们对该公司进行了问题诊断。

通过面谈员工、观察工作环境和收集员工反馈，他们发现了一些潜在的问题。

a. 员工流失率上升经过调查，发现大部分离职员工离职的主要原因是缺乏职业发展机会和不满意的薪资待遇。

也有一部分员工表示他们离职是因为工作环境不友好和缺乏激励。

b. 团队协作不佳通过观察和与员工交流，专家们发现团队之间缺乏沟通和合作，造成工作流程不畅和冲突增加。

一些员工也表示他们感到彼此之间的信任度较低，不愿意与其他团队合作。

c. 工作效率下降专家还注意到员工的工作效率明显下降。

调查发现，这可能是因为员工感到缺乏对工作的动力和认同感。

一些员工还提到他们认为工作没有挑战性和发展空间。

2. 解决方案基于问题诊断的结果，专家们提出了以下解决方案：a. 提供职业发展机会和激励措施为了减少员工流失率，公司可以制定更完善的职业发展计划，为员工制定明确的晋升和培训计划。

此外，公司还可以考虑提供更具吸引力的薪资和福利待遇，以提高员工的满意度和留存率。

b. 加强团队建设和沟通为了改善团队协作，公司可以组织团队建设活动，加强团队成员之间的沟通和合作能力。

此外，公司还可以通过定期举行团队会议和讨论，促进员工之间的交流和理解。

c. 提供挑战性的工作任务和发展空间为了提高工作效率，公司可以给员工提供更具挑战性的工作任务，并鼓励员工发挥创造力和工作上的创新。

此外，公司还可以为员工提供持续的职业发展机会，包括培训计划、外部学习机会等。

组织行为学课后案例分析第一章（32）联邦快递的管理者如何降低离职率①在纯经济时代，施罗格为什么要降低离职率？②除了离职率，还应该考查什么指标来评估联邦快递公司项目的效果？为什么考查多个指标对组织行为学项目的评估很重要？③这个案例对于未来几年劳动力紧缺时的管理有什么启示？④教会主管表达“对员工个人方面的兴趣”不道德吗？⑤案例中有哪些事实支持了应该变换角色理解组织行为学的观点？工作场所的暴力行为第三章（84）Albertsons注重员工满意度①埃德三天的课程能积极影响 Albertsons公司的盈利水平的逻辑是什么？②约翰逊说：“积极的态度是改变企业经营状况的关键因素”。

你认为这种说法对吗？适合性怎么样？③如果你是，会如何评估对埃德培训项目实行的1000万美元投资的有效性？④如果你是 Albertsons 公司的员工，对埃德的课程有什么想法？请解释。

这会是一份令人满意的工作吗？①你认为仅仅是特定的人喜欢这些类型的工作，还是工作自身的特点就令人满意？②能够带来高水平工作满意度的工作有什么特点?③如果我们上面介绍的四个人对自己的工作都很满意，则这种满意与工作绩效、公民行为及离职率又有怎样的关系？④回忆戴维·克拉克所说的话：“有很多人渴望拥有这样一份工作。

他们持续的来应聘。

克拉克对拥有一份别人都梦想的工作的看法是如何影响其工作满意度? ”第四章（118）卡莉.费奥利娜的起起落落①为什么看来是费奥利娜和惠普的资产的那些品质——精力、热情、魅力、远见、坚韧、进取心——最终却成了他们的负债？这与“人格是最重要的”观点矛盾吗？请解释。

②有人认为费奥利娜的失败是因为她的人格“太强”，并且她过于注重自己，而忽视了业务的具体细节。

一个人的人格会太强吗？怎么会这样呢？③有人认为，解雇费奥利娜是男女双重标准的一个例子，具有进取心及说服力对男性来说是一种优势，对女性来说则是一种劣势。

你认为性别因素与费奥利娜的解雇相关吗？④在选拔费奥利娜为首席执行官的过程中，她完成过一个耗时两个小时、包括 900个问题的人格测试。