《大学生安全教育》课程主要内容

课程导入
不仅使公私财物遭受损失，而且还会直接 或间接侵害他人身体健康和生命安全。准确把 握诱发侵财犯罪案件的主客观因素以及发案特 点和规律，先其未然而防之，是预防侵财犯罪 案件的有效途径。
教学目标
通过本课学习，使同学们了解大学生 侵财犯罪的主要类型、发生侵财犯罪的主 要原因以及侵财犯罪的法律后果，充分认 清发生侵财犯罪的严重危害，采取积极有 效措施，防止发生侵财犯罪。
被告人何某在法庭上接受审判
一、大学生侵财犯罪的主要类型
四 法盲型侵财犯罪
有的同学忽视和淡薄思想道德、法律法规等方面素质的提高，平时表现松散，思想意 识朦胧，学业不思进步，敷衍了事，生活上经不起高档消费的诱惑，盲目追求吃喝玩 乐。他们法律意识淡薄，认为法律与自己无关，不被法律所约束，把违法犯罪当作一 般性道德问题，在其侵财行为已经违法犯罪的情况下，还不知道自己触犯了刑律。
一、大学生侵财犯罪的主要类型
典型案例
2015年6月13日19时许，南昌市某高校男生耿某到南昌市西湖区恒茂国际华城与卖淫女 唐某进行卖淫、嫖娼活动，并先行支付嫖资400元。耿某嫖娼后想抢回嫖资，于是从背 后抱住唐某，将其压制在床上。唐某进行反抗，耿某拿起床头柜上的烟灰缸砸向唐某 的后脑勺，拿走支付的嫖资，并强行夺取唐某的手机。最终，南昌市西湖区人民法院 以抢劫罪，判处耿某有期徒刑三年，并处罚金1000元。
三 补偿型侵财犯罪
有的同学家庭经济条件不好，加上个别家庭经济条件不好的同学花销大，债台高筑，又 无任何经济来源补充，最后只能选择侵犯同学的财物来作为经济补充源；有的同学认为 上大学给家庭造成了一定的经济负担，但自己得到得太少，需要一定的经济补偿，于是 选择了侵犯他人的财物作为补偿。
一、大学生侵财犯罪的主要类型

大学生安全教育主题班会教案一、教学目标1.了解大学生在校期间面临的安全问题及其重要性；2.掌握常见的安全意识和自我保护措施；3.培养大学生的应急处理能力；4.提高大学生对安全教育的重视和自我保护意识。

二、教学内容1.大学生安全现状及重要性介绍；2.常见的安全问题和风险提示；3.自我保护和紧急处理措施；4.如何倡导安全文化。

三、教学方法1.问答交流：通过提问引导学生参与，激发学生的思考和讨论；2.视频展示：播放相关案例视频，加深学生对安全问题的认识；3.分组讨论：将学生分成小组，进行小组讨论和分享；4.角色扮演：让学生扮演不同角色，演练紧急处理场景。

四、教学过程第一阶段：导入（5分钟）1.引入话题：通过展示相关新闻事件或案例，引起学生对安全问题的关注和兴趣；2.提出问题：提问学生在校期间是否遇到过安全问题，并请他们分享经历。

第二阶段：安全现状及重要性介绍（10分钟）1.通过数据和统计介绍大学生在校期间面临的安全问题及其重要性；2.分析特定案例，引起学生的共鸣和警醒。

第三阶段：常见的安全问题和风险提示（15分钟）1.列举大学生常见的安全问题，如宿舍安全、食品安全、网络安全等；2.分别针对每种安全问题给出相应的风险提示和预防措施；3.展示相关视频案例，加深学生对安全问题的认识。

第四阶段：自我保护和紧急处理措施（15分钟）1.教授学生常用的自我保护措施，如遇到陌生人、遇到危险场所等；2.演示紧急处理场景，教导学生应急处理的基本步骤和方法。

第五阶段：倡导安全文化（10分钟）1.引导学生讨论和总结，如何倡导和营造安全文化；2.提醒学生要加强安全意识，从自身做起，通过行为示范影响他人。

第六阶段：教学总结（5分钟）1.总结本次班会的学习内容；2.强调大学生安全教育的重要性，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

五、教学评价1.观察学生在讨论和角色扮演中的参与程度和表现；2.收集学生对安全问题的认识和解决方案的反馈；3.针对学生的评价结果，进行个别辅导和适时的再教育。

《大学生安全教育》课程教学大纲一、大纲说明（一）课程基本信息课程名称：大学生安全教育课程代码：00111027—34开设形式：根据教务处教学安排，安全教育课程贯穿大学整个学习过程，主要通过班会课、班级活动的形式授课。

（二）课程的性质与任务课程适用于全校各专业的本科、专科学生。

大学生安全教育,既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。

要激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。

通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。

态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。

知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。

技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。

掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。

（三）课堂教学使用教材广西课程教材发展中心组织编写，莫锦荣主编，《大学生安全教育》，广西师范大学出版社2015年7月出版。

（四）授课形式与考核授课形式：入学教育、专题讲座、案例分析、课程教育、日常教育、班会课、班级活动等多种途径和形式开展安全教育课程。

教学方法：多媒体教学法、讲授法、实物图片展示法、课堂讨论法、文献阅读法、实地参观法。

考核方法：每学期对学生进行考核和测试，以课堂提问、实地检查寝室安全、案例分析、课程考勤计入平时成绩，随堂考查。

总成绩以100分制计算，依据平时成绩30%和随堂考查成绩70%综合评定课程成绩。

（五）教学内容其他要求重要节假日、寒暑段放假前应开展人身安全、交通安全、社交安全、财物安全、网络安全等教育；大型集会或活动前应开展突发性安全事件应急处置教育。

《大学生安全教育》课程标准《大学生安全教育》课程标准是指针对大学生群体开设的一门安全教育课程的教学目标、内容和要求的规范。

下面是一份详细精确的《大学生安全教育》课程标准的示例：一、教学目标：1. 培养大学生安全意识，提高他们的自我保护能力和应急处置能力；2. 使大学生了解常见的安全风险和事故原因，培养他们的风险防范意识；3. 培养大学生正确的安全价值观和道德观念，促进他们的社会责任感和法律意识；4. 培养大学生的心理健康和应对压力的能力，预防和减少心理问题和自杀事件的发生。

二、教学内容：1. 安全意识教育：a. 安全意识的概念和重要性；b. 大学生常见的安全问题和风险；c. 安全意识的培养方法和途径。

2. 风险防范教育：a. 常见的意外伤害和事故原因；b. 预防火灾、交通事故、溺水等事故的方法和技巧；c. 防范网络安全风险和犯罪行为的知识。

3. 社会责任教育：a. 法律法规和校园规章制度的学习；b. 社会公德和职业道德的培养；c. 参与社会公益活动和志愿服务的意义和方法。

4. 心理健康教育：a. 大学生心理问题的常见类型和原因；b. 压力管理和心理调适的方法和技巧；c. 心理健康资源的获取和利用。

三、教学要求：1. 教学方法：以案例分析、互动讨论、角色扮演等多种教学方法结合，注重理论与实践相结合；2. 教学资源：提供相关的教材、资料和案例，引导学生进行自主学习和实践；3. 评估方式：通过课堂测试、作业、小组讨论、实践项目等多种方式进行综合评估；4. 教学环境：创造积极、互动、开放的教学氛围，鼓励学生积极参与讨论和实践活动；5. 教学团队：组建专业的教师团队，包括安全专家、心理咨询师和社会工作者等，确保教学质量和效果。

以上是一份详细精确的《大学生安全教育》课程标准的示例，具体的标准可以根据实际情况进行调整和完善。

《大学生安全教育》第一章安全教育之旅1、课前热身走近安全2、“安全”二字牢记心中3、举安全之盾防事故之患4、我要安全安全为我5、生命无价安全至上第二章国家安全1、小个人大安全2、国格不可侵犯3、爱我国土4、爱我海洋5、绝不放手亲手足6、钢铁长城永屹立7、法律校规心中记8、执科学之剑，斩邪教之恶第三章公共安全1、突发公共事件与应急预防演练2、常见自然灾害的自救3、气象灾害的安全防御4、极端温度的防御5、地震、泥石流、洪水的防护6、恐怖活动知多少7、恐怖活动沉着应对第四章人身安全1、小矛盾带来大伤害2、恋爱也会危及人身吗3、十页遗书4、意外及其他事件5、盗窃引发的惨案6、诈骗带来的人身伤害7、女生如何防范性骚扰第五章财产安全1、为什么爱偷大学生2、“顺手牵羊”“浑水摸鱼”3、防范偷盗三两招4、大学生为什么被骗5、常见行骗伎俩6、两个凡是一求助7、“小甜头隐大苦头”8、馅饼越大陷阱越深9、培训机构鱼龙混杂10、弱智密码埋下祸根11、“伸手要钱”“一证办七卡”第六章心理安全1、身份危机的悲剧2、自尊受损的阴影3、全新的健康观4、生命中不能承受之重5、挑战自我设限6、什么叫自我形象7、不开心=不悦纳自己8、一滴红墨水9、小小动物园10、压力是把双刃剑11、A型性格分析12、减压路在何方13、心理咨询OR心理治疗14、心理正常OR异常15、你的心理健康吗16、专制母亲失败的教育17、爱写日记的女生18、危机发生的常见原因19、怎样挽救要自杀的人20、如何发现自杀征兆第七章消防安全1、走进消防2、消防工作重于泰山3、消防是什么4、为何高校火灾频发5、消防工作具体任务6、如何杜绝家庭火灾隐患7、火势的变化规律8、火灾是如何形成的9、灭火的基本方法10、消防器材的使用11、防微杜渐灭小火12、身边简易灭火工具13、火场逃生13法第八章交通安全1、微景观描述大城市2、遵守交规守护安全3、交警老谢的一天4、珍爱生命遵章出行5、千里之行慎于足下6、人生美好且行且珍重7、不求“飞”的太低8、祸起瞬间防患未然9、行车驾驶知己知彼10、驾乘须知遇事不急第九章运动安全1、运动损伤分类及处理2、肌肉拉伤3、肌肉痉挛4、中暑5、重力性休克6、运动中腹痛7、健康评估常识8、运动处方设计9、运动疲劳消除10、常见运动中的保护措施11、运动营养12、溺水救助第十章突发事件安全1、用知识守护生命2、火眼金睛辨伤情3、呼救的要点4、心肺复苏概述5、怎样有效利用“黄金四分钟”6、心肺复苏注意事项7、快速止血法8、常用包扎术9、固定与搬运概述10、固定与搬运方法11、溺水与触电的现场救护12、肌肤之侵的处理13、地震与火灾的应对之策14、中暑与交通事故的现场急救第十一章网络安全1、网络安全警戒线2、你上过网络的当吗3、你的网络安全吗4、认识计算机病毒5、计算机病毒种类6、扼杀计算机病毒7、黑客攻防术8、竖起安全之墙拓展训练模块安全训练之女子防狼自卫术第一章：基本擒拿示范第二章：防狼四法第三章：防狼八招1、掌击下颌2、提膝顶裆3、弹踢击裆4、寸力拍裆5、猛踩脚趾6、手臂击裆7、倒地蹬蹄8、指挖双眼。

《大学生安全教育》课程教学大纲[课程英文名称] Security Education on Campus[课程类型]通识教育选修课程[适用专业]面向全校学生的通识教育选修课[选修课程] 面向全校学生的通识教育选修课[总学时数] 33个学时[总学分数] 2学分[教研室] 上海外国语大学保卫武装处一、课程教学目标《大学生安全教育》课程是贯彻落实科学发展观的具体措施，是培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。

通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。

态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。

知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。

技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。

掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。

二、选修课的要求党的十七大报告明确指出要“坚持安全发展”。

根据十七大报告关于“加强社会治安综合治理，深入开展平安创建活动”的要求，在科学发展观的指导下，《大学生安全教育》系列课程结合松江大学园区的实际，对大学生进行安全教育。

大学生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。

本课程激发了大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。

三、教学环节、内容及学时分配第一章概论教学意义：学校在加强学生思想政治工作同时，必须重视加强安全教育，引导大学生了解人身安全、财产安全、心理安全等方面的相关知识，掌握安全防范的基本措施，最大程度减少危害大学生身心健康的安全隐患和影响学校稳定的各类突发事件，创造一个学习、生活、成长的和谐育人环境。

学生校园安全知识教育内容(3篇)学生校园安全知识教育内容（一）：交通安全篇一、引言校园是学生学习和生活的主要场所，保障校园安全是学校、家庭和社会的共同责任。

交通安全作为校园安全的重要组成部分，直接关系到学生的生命安全和身体健康。

通过系统的交通安全教育，可以有效提高学生的安全意识和自我保护能力。

二、交通安全基础知识1. 交通信号与标志交通信号灯：红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。

交通标志：认识常见的交通标志，如禁行标志、限速标志、人行横道标志等。

2. 行走安全人行道行走：在人行道上行走，不要在车行道上行走或玩耍。

横穿马路：遵守交通规则，走人行横道或过街天桥，不要随意横穿马路。

3. 骑车安全头盔佩戴：骑自行车、电动车时必须佩戴安全头盔。

遵守规则：不逆行、不闯红灯、不双手离把。

三、校园内外交通安全注意事项1. 校园内交通安全车速控制：校园内行驶的车辆应严格控制车速，不超过规定的限速。

停车规范：车辆应停放在指定的停车区域，不得随意停放。

2. 校园周边交通安全校门口安全：上下学高峰期，校门口车流量大，学生应有序排队，避免拥挤。

接送安全：家长接送学生时应按规定停车，不要在校门口长时间逗留。

四、交通安全案例分析1. 案例一：横穿马路引发的交通事故案情简介：某学生在放学途中为图方便，横穿马路，被一辆快速行驶的汽车撞倒，造成重伤。

教训总结：横穿马路极易引发交通事故，学生应严格遵守交通规则，走人行横道。

2. 案例二：骑车不戴头盔导致的意外案情简介：某学生在骑自行车时不戴头盔，途中摔倒，头部受伤。

教训总结：骑车时佩戴头盔可以有效保护头部，减少意外伤害。

五、交通安全教育措施1. 课堂教学开设交通安全课程：通过系统的课堂教学，向学生传授交通安全知识。

案例分析：结合实际案例，讲解交通安全的重要性。

2. 实践活动交通安全演练：组织学生进行交通安全演练，提高实际操作能力。

交通安全宣传：开展交通安全宣传活动，增强学生的安全意识。

3. 家校合作家长培训：定期举办家长交通安全培训，提高家长的交通安全意识。

国际法地位与作用
01
规范国家行为，维护国际安全
国际法对安全政策制约
02
法律约束下的安全决策
03 国际安全法律展望
构建全球安全法律体系
国际关系与国际安全
国际关系影响
政治因素 经济关系 文化交流
安全形势变化
军事威胁 恐怖主义 网络安全
国际合作作用
共同安全利益 多信息泄露可能导致个人隐私泄露、财产安全受损 等后果，应加强数据加密、访问控制等措施
网络安全法律法规
网络安全相关法律法规概述
《网络安全法》 《个人信息保护法》 《信息安全技术分类保护等级保护管理办法》
网络安全事件处理流程
发现事件 报告领导 启动应急预案 调查取证 事件处置 事后总结
网络安全法规对大学生的影响
国家安全教育课程的未来发展趋势
融入新科技，如人工智能和虚拟现实 加强国际合作与交流
总结与反思
在学习国家安全教育课程中，不仅增强了个人对国家 安全的重视，也明白了每个人在国家安全中的责任和 担当。未来，期待国家安全教育课程能够更深入人心， 引起更多人的关注。
展望未来
多样化教学内容
融入实践案例和实战演练
国家安全教育的重点 内容
掌握国家安全教育的核心知识
课程形式
理论教学与实践结合
通过理论教学和实践活动相结合，提升学生的 综合能力
网上课程与线下讨论
利用现代科技手段进行在线教学，同时鼓 励学生参与线下讨论
跨学科综合教育的重要性
促进不同学科之间的交流与融合，培养学生 的综合素质
课程考核
课堂表现评分
01
外部因素
国际冲突 外部势力干涉 恐怖主义
新型威胁
网络安全问题 生态环境挑战 疫情传播风险

（一）军队安全 （二）军人安全 （三）军纪安全 （四）军备安全即军事装备安全 （五）军事设施安全 （六）军事秘密安全
三、军事安全面临的主要威胁与挑战
（一）全球仍存在诸多矛盾与纷争 （二）我国国家安全的自然环境十分复杂 （三）外国对我国进行军事干预的可能性增加 （四）全球新一轮军备竞赛直接对我国军事安全 构成威胁 （五）面临军事革命和高技术局部战争的挑战 （六）我国仍面临民族分裂主义的威胁
新时代大学生 安全教育教程
第四章 守护国土资源 保持永续发展
知识结构（思维导图）
学习目标：
• 1、了解推进兴边富民工程、巩固边境安全、增强国土安全的国 际话语权、增强国土安全对外法律斗争能力的相关知识。
• 2、熟悉国土安全主要内容、生态安全主要内容和资源安全主要 内容。
• 3、掌握维护国土安全、生态安全和资源安全的途径与方法。 • 4、能够运用新媒体宣传国土安全、生态安全和资源安全。 • 5、培养在国土安全基础上理解国家方针政策的能力。 • 6、树立基于生态安全和资源安全的可持续发展的世界观。
三、我国科技安全面临的主要威胁与挑战
（一）科技实力仍有差距
1.科技发展的核心技术明显落后 2.科技自主原始创新能力不强
（二）科技人才资源不足
1.科技人才流失严重 2.科技人才结构不尽合理
（三）科技环境不容乐观
四、维护新时代科技安全的途径与方法
（一）树立全面的科技安全观 （二）构建全方位科技安全防护体系 （三）推进国家科技人才稳定发展
地位
具体内涵
备注
1

人才安全
人才安全是科技安全的核心 人才安全是指一个国家的人才数量和质量能够满足
和重要保障。
经济和社会发展的需要，以确保国家在政治、经济、

《大学生安全教育》第十一课预防激情犯罪教案（共1学时）一、授课题目着力增强自控能力严防发生激情犯罪二、教学目的与要求1、教学目标通过本课学习，使同学们了解掌握大学生激情犯罪的主要特征，在分析激情犯罪产生的原因及其带来的危害中得到启示，从而不断提高预防激情犯罪的自觉性，尽力将激情隐患化解于未果之时，积极有效地防止和控制激情犯罪的发生。

2、思政目标：通过分析学习大学生发生激情犯罪的原因，引导学生树立正确的物质利益观和金钱观，以及沉着冷静的处世方式以及法制意识。

三、教学重点与难点1、重点：因消极激情而导致的案件事故的发生。

2、难点：大学生激情犯罪预防。

四、课时分配1学时五、授课方法案例分析法、讨论法、讲授法六、教学主要内容第一节大学生激情犯罪的主要特征典型案例一2016年4月30日9时50分左右，上海海事大学临港校区图书馆四楼阅览室内，一名女研究生周某疑因感情纠纷，遭一名男研究生徐某泼洒不明刺激性液体，并被徐某用刀捅伤，造成腹部三处受伤、手臂动脉破裂，终因失血过多，经抢救无效不幸死亡。

典型案例二2017年3月22日21时许，广州市南方医科大学高层学生公寓发生持刀伤人事件，一名伤者陈某经“120”医护人员现场抢救无效死亡，另一名伤者梁某被送往医院抢救。

行凶者刘某是该校2013级学生，作案动机仅仅是因为宿舍纠纷。

为阻止刘某向同学持刀行凶，陈某与梁某挺身而出与刘某搏斗。

陈某以390多分通过考研笔试，正准备去中山大学参加复试。

梁某的颈部动脉被刺破，大量出血，经抢救无效死亡。

以上案例是大学同学之间因感情纠纷、矛盾纠纷等引起的恶性校园杀人案，犯罪心理学家称这种犯罪为激情犯罪。

从刑事法律角度讲，激情犯罪是指犯罪嫌疑人由于瞬间性消极情绪爆发，而实施的毫无理智、不顾后果、失去自制力的突发性违法犯罪行为。

激情犯罪的侵害手段残酷，涉及面广，危害性严重。

可以说激情犯罪是一种情感宣泄所引发的犯罪。

激情犯罪动机形成的时间极短，往往是瞬间突然发生的，没有事先的预谋。

《大学生安全教育》课程教学大纲一、课程基本情况开课单位：全体辅导员课程代码：课程学时：20学时课程学分：考核方式：考查先修课程：《大学生安全教育》适用专业：全校学生教材与教学参考书：《大学生安全教育》郭立新黄莉萍东北师范大学出版社2011年8月二、课程的性质、任务和目的本课是我院立德树人系列教育的重要组成部分之一。

通过引导学生学习生动案例，引导学生学习掌握必要安全常识和自救知识。

让大学生学会如何趋利避害。

健康成人成才，安全是学习和事业的基础，大学生不仅要学会维护个人安全，同时也要维护国家安全和社会安全。

通过学习让学生筑起防范犯罪的壁垒，给同学们营造一个良好的安全学习环境和安全意识。

三、课程内容、基本要求和学时（一）课程内容和基本要求第一章：公共安全（2学时）1．了解国家安全相关内容和责任意识树立。

2．掌握突发公共安全事件的应对能力。

3．重点引导同学们自觉委会国家安全和李一，维护公共安全。

第二章：人身安全（2学时）1．了解滋扰和性侵害。

2．掌握正当防卫技巧，自我防卫能力3. 掌握火灾逃生方法，和消防设备使用。

第三章：财产安全（2学时）1．了解“三防”防抢劫、防诈骗、防盗窃，易发生的时间地点。

2．学会自救和发生事件后注意事项。

第四章：生活安全（2学时）1．了解饮食安全，预防食物中毒。

2．了解酗酒、赌博、毒品的危害和相关学生管理规定。

3. 掌握交通安全和运动安全知识，避免人身伤害。

第五章：网络安全（2学时）1．了解网络安全知识。

2．掌握网络犯罪防范知识，警惕网络综合征第六章：疾病防治（2学时）1．了解日常用药安全知识和传染病防治。

2．重点学习掌握急救技能，了解各种生活常见伤害事故急救知识，掌握心肺复苏术。

(二)学时分配四、教学手段和教学方法课堂教学可采用教师、同学联合讲课和教师归纳小结；多媒体、视频配合；分组讨论和辩论、学习心得展示等，要利用好每篇中的“案例导入”、“安全知识”等。

结合学院开展的“立德树人教育”，引导同学们把课堂学习与日常生活实践统一起来，真正达到教育效果。

案例：网上有个传言，说睡觉时关 上卧室门，发生火灾时更有利于逃生。
你认为对不对呢？
杭州市消防救援支队宣传科 杨博轩： 如果门开着，你会早知道早逃生，如 果门关着，可能你知道的比较晚，但 你的房间是一个独立的求生环境，肯 定是有利的。如果你打开门，发现外 面火很大了，就要把门关回去，逃不 出去就要马上用湿毛巾把门缝堵住， 报警等待救援。
这八个方面内容形成了一个关于大学生安全教育的体系，该体系可 以分为三个层次：学习安全知识、培养安全意识、提高安全技能。
安全知识学习
第一，国家安全知识。 第二，法律法规知识。 第三，日常安全知识。 第四，心理安全知识。
安全技能培育
大学生安全技能培养主要包括交 通安全、人身安全、社会公共安全中 的避险能力，消防安全中的灭火与逃 生自救能力，在突发安全事件时的心 理承受能力和应变能力等。
三、学习方法
第一，学习基本安全知识。 第二，掌握常用救护方法。 第三，理论联系实际。
第一，学习安全基本知识。
如果大学生具有必要的安全知识，就可 以对安全事件的发展趋势作出正确判断，防 微杜渐，及时采取有效的防控措施，减少或 者避免安全事故的发生。
第二，掌握常用救护方法。
常用救护方法，可以帮助缓解受伤害的程度 ，赢得更多救治时间。被烫伤时，要先用冷水冲 洗15分钟左右，等疼痛缓解，用干净的毛巾包扎 好再去医院找医生治疗。如四肢受伤肿痛时，不 要擅自涂抹红花油等药膏，冷敷可以帮助消肿止 痛，24小时后才能热敷。
第三，理论联系实际。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 大学生的自我保护能力，逃生救援能力， 心理承受能力和随机应变能力等，都需要 在实践中提高。
你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。 ——毛泽东

公共安全
3.2 网 络 安 全
公共安全
网络技术的应用，使得原先在空间、时间上分散、独立的信息，形成庞大的信息资源系统。网络资源的共享极大地提高了 信息系统中信息的有效使用价值。然而，网络是一把双刃剑，一方面，网络丰富的资源为大学生的学习和娱乐生活提供了便捷 条件，激发了他们的学习兴趣和求知欲望，提供给他们接受多种教育和施展创新才能的环境；另一方面，大学生由于迷恋网络 ，缺乏安全意识，所产生的一系列问题，如网络诈骗、个人信息泄露等，已经成为教育界乃至全社会共同关注的问题。在中国 法律管辖的范围内，所有利用计算机信息系统及互联网从事活动的组织和个人，都不得进行相关的违法犯罪活动，否则，必将 受到法律制裁。
(16) 电视欠费诈骗。犯罪分子冒充工作人员群拨电话，称以受害人名义在外地开办的有线电视欠费，让受害人向指定账户 补齐欠费，否则将停用受害人本地的有线电视并罚款，受害人信以为真，被骗转款。
(17) 购物退税。犯罪分子事先获取受害人购买房产、汽车等信息后，以税收政策调整，可办理退税为由，诱骗受害人到 ATM机(自动取款机)上实施转账操作，将卡内存款转入骗子指定账户。
(26) 高薪招聘。犯罪分子通过群发信息，以月工资数万元的高薪招聘某类专业人士为幌子，要求受害人到指定地点面试， 随后以培训费、服装费、保证金等名义实施诈骗。
公共安全
(27) 贷款诈骗。犯罪分子通过群发信息，称其可为资金短缺者提供贷款，月息低，无需担保。一旦受害人信以为真，对方 即以预付利息、保证金等名义实施诈骗。
(18) 冒充熟人诈骗。犯罪分子获取受害人的电话号码和姓名后，打电话给受害人，让其“猜猜我是谁”，随后根据受害人 所述冒充熟人身份，并声称要来看望受害人。随后，编造其被“治安拘留”“交通肇事”等理由，向受害人借钱，很多受害人 没有仔细核实就把钱打入犯罪分子提供的银行卡内。

大学生安全教育主题班会主要内容随着社会的不断发展，大学生作为社会的中坚力量，他们的安全教育问题备受关注。

为了增强大学生的安全意识，提高应对紧急情况能力，学校开展了以安全教育为主题的班会，以下是大学生安全教育主题班会的主要内容。

首先，在主题班会开场时，班主任或安全教育专家会对大学生进行一次全方位的安全教育宣传。

包括消防安全知识、交通安全规则、网络安全常识等内容的介绍。

通过生动的案例和图文并茂的讲解，引起大学生的重视，增强他们对安全问题的警惕性。

其次，在主题班会的互动环节，大学生将分组展开讨论，分享自己的安全经验和心得。

通过小组互动的形式，大家可以从彼此的经历中学习到更多的安全知识，避免犯同样的错误。

同时，还可以培养团队合作意识，增强集体安全意识。

然后，针对大学生在校期间可能会遇到的突发事件，主题班会会邀请专业的安全教育人员进行专题讲座。

如如何正确处理火灾逃生、如何预防校园欺凌等问题的解答。

通过专业讲座，大学生可以获取更系统更专业的安全知识，提高自己的防范意识和自救能力。

最后，在主题班会的总结环节，班主任或主持人会强调安全教育的重要性，并就本次活动提出改进建议。

同时也会约定下次主题班会的时间和内容，让大家对未来的安全教育活动有所期待。

综上所述，大学生安全教育主题班会的主要内容包括宣传教育、互动分享、专题讲座和总结实践。

通过这些内容的有机组合，可以更好地提高大学生的安全意识，增强他们的安全防范能力，做到安全教育常抓不懈，让校园成为一个安全、和谐的环境。

希望每位大学生都能珍惜生命，注意安全，健康成长。

为认真贯彻“安全第一，预防为主”的安全生产方针，提高项目部全体管理、施工人员的安全生产意识，树立安全生产的思想，掌握安全生产方面的技术知识，增强保护自己及不伤害他人的技能，实现项目部安全生产管理目标，特制定本制度。

第一章安全教育的规定安全教育培训因不同的对象，对掌握的知识和内容有所区别，所以有不同的教育内容和方式。

项目部安全教育的对象主要包括：项目负责人、专职安全人员、全体职工人员、特种作业人员、工人三级教育等，具体规定如下：一、项目负责人安全教育的规定（一）项目负责人安全教育的目标：1、通过安全教育，具备各学科的安全技术知识，推动安全工作前进的方法和一系列的安全法规、制度。

2、有关心职工安全健康的仁爱之心，“安全第一，预防为主”的观念牢固，珍惜职工生命，爱护职工健康，善良公正，体贴下属。

3、有高度的安全责任感，对人民生命和国家财产具有高度负责的精神，正确贯彻安全生产法规制度，决不违章指挥。

4、有适应安全工作需要的能力，如组织协调能力、调查研究能力、逻辑判断能力、综合分析能力、写作表达能力、说服教育能力等。

（二）项目负责人安全生产知识教育培训的主要内容：1、国家有关安全生产的方针政策、法律法规、部门规章、标准及有关规范性文件，本地区有关安全生产的法规、规章、标准及规范性文件。

2、工程项目安全生产管理的基本知识和相关专业知识。

3、重大事故防范、应急救援预案、事故报告制度及调查处理方法。

4、公司和项目部安全生产责任制和安全生产规章制度内容、制定方法。

5、施工现场安全生产监督检查的内容和方法。

6、安全生产管理经验。

7、典型事故案例分析。

（三）项目负责人安全生产管理能力考核的主要内容：1、能认真贯彻执行国家安全生产方针、政策、法规和标准。

2、能有效组织和督促本项目部安全生产工作，落实安全生产责任制。

3、能保证安全生产费用的有效使用。

4、能根据工程的特点组织制定安全施工措施。

5、能有效开展安全检查，及时消除生产安全事故隐患。

大学生安全课程标准一、课程目标大学生安全课程旨在提高大学生自我保护和危机应对能力，促进大学生形成正确的安全意识和行为习惯，预防和减少大学生的安全事故和违法犯罪行为的发生。

二、课程内容1.安全教育基础知识–安全教育的重要性–当前大学生面临的主要安全威胁–安全法律法规与政策2.人身安全教育–防范诈骗和网络安全–个人信息保护和密码管理–遇险自救与紧急求助3.灾害事故防护–消防安全知识–自然灾害防护与应急处理–交通事故防护与处理4.交际安全教育–恋爱安全与性教育–社交场合中的安全问题–预防校园暴力和欺凌5.心理健康与安全–心理健康问题及安全意识–应对学业压力的方法–预防抑郁症和自杀行为三、课程教学方法1.授课演讲：通过教师的讲解，向学生传授安全知识和技能。

2.案例分析：通过实际案例的分析，引导学生学会应对各种安全挑战的方法。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享个人经验和安全意识，并加强合作和交流能力。

4.角色扮演：通过角色扮演的方式，模拟真实情况，让学生在安全环境中练习自我保护和危机应对能力。

四、课程评估方法1.平时考核：以课堂参与度、小组讨论贡献、作业完成情况等为评估指标。

2.实际应用：通过组织安全活动、参观考察等实践机会，考察学生在实际情境中应对安全问题的能力。

3.期末考试：以选择题、简答题等形式，对学生掌握的知识和技能进行综合性评估。

五、教材参考1.《大学生安全教育指南》2.《校园安全防护手册》3.《大学生创造安全校园》六、课程实施时间安排1.总学时：36学时2.每周学时：2学时3.授课方式：理论教学与实践教学相结合4.课程时间安排：每周一、周三上午9:00-10:50七、课程师资与设施要求1.师资要求：具备相关安全知识和教学经验的教师担任课程教师。

2.实施设施要求：配备投影仪、多媒体教室、实验室等教学设施。

八、课程效果评估与调整1.学生满意度调查：每学期结束时，进行学生满意度调查，了解学生对课程的评价和建议。

大学生安全教育教案范文模板一、教学目的通过本次安全教育教学，使学生了解和掌握安全知识，培养学生的安全意识和安全自护能力，提高学生在面对各类安全事件时的应对能力和适应能力。

二、教学内容1.安全意识教育–了解安全意识的概念和重要性；–掌握个人和群体的安全责任；–学习通过安全意识行为规范来预防和避免安全事故。

2.日常生活安全教育–了解家庭、学校和社会的安全环境；–学习如何正确使用消防设备；–掌握火灾逃生和疏散的基本方法。

3.交通安全教育–了解交通事故的危害；–学习交通规则和交通信号的含义；–掌握安全骑行和乘坐公共交通工具的方法。

4.食品安全教育–了解食品卫生和食品安全的重要性；–学习正确选择食品和饮用水；–掌握食品储存和处理的基本方法。

三、教学方法1.多媒体演示法：通过多媒体课件展示事故案例和安全知识，引发学生的思考和讨论。

2.情景模拟法：通过模拟真实生活场景，让学生亲身体验和感受安全事故的危害，培养学生的应对能力。

3.讨论式教学：组织学生讨论安全问题，引导学生分析和解决问题的能力，培养学生的团队合作精神。

四、教学步骤1.导入（5分钟）–引入安全意识的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.安全意识教育（20分钟）–利用多媒体演示法介绍安全意识的概念和重要性；–邀请学生讲述过去发生的安全事故，并分析造成事故的原因；–解释个人和群体的安全责任，介绍安全行为规范。

3.日常生活安全教育（25分钟）–利用多媒体演示法介绍家庭、学校和社会的安全环境；–情景模拟法演示火灾逃生和疏散的基本方法；–学生分组讨论日常生活中可能遇到的安全问题，并提出解决方法。

4.交通安全教育（25分钟）–利用多媒体演示法介绍交通事故的危害；–讲解交通规则和交通信号的含义；–学生自愿参与安全骑行和乘坐公共交通工具的实践活动。

5.食品安全教育（25分钟）–利用多媒体演示法介绍食品卫生和食品安全的重要性；–讲解正确选择食品和饮用水的方法；–学生分组讨论食品储存和处理的基本方法。