部编版一年级语文上册《 识字3 拍手歌 》教学设计

语文教案《拍手歌》语文教案《拍手歌》1教学目标：1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、深”等10个字。

了解“隹、鸟”偏旁表意的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。

2.正确流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的快乐。

3．感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。

教学重点：识记与动物有关的生字。

教学难点：识记生字，了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点.教学过程：一、创设情境，激发兴趣谈话：同学们，上节课我们在《树之歌》中了解了许多植物的特点，这节课想不想跟老师一起走进奇妙的动物世界？很多动物朋友都藏在这首拍手歌里，让我们一起学习这首拍手歌，齐读课题--二、看图、读词、识字1．结合图片和拼音读词语：我们的有些动物朋友就藏在下面的词语中，你能认识他们吗？看以看图读出他们的名字。

2．小老师领读拼读词语3.去拼音、图片读词语：去掉了拼音和图片朋友的帮助，你还能认识这些词语吗？4.去掉了熟字朋友，只剩下了生字朋友，你会读吗？自己先借助课后的拼音拼读遍，一会咱们开火车检查检查。

5.大家有没有发现“雀、鹰、雁”这三个字有一个共同的部分？这个字读隹，表示一种短尾巴的鸟。

让我们再读一下这三个字。

看22页的词语，带“鸟”字旁的也与鸟有关。

三、朗读学习儿歌1.儿歌中提到了哪些动物，请用横线画出来，并认真读读他们的名字。

2.儿歌一共有几个小节？找同学分小节读读儿歌。

3.我们先到儿歌中了解一下这借个带“隹”字的小伙伴。

4.孔雀锦鸡是伙伴：伙伴是什么意思？好伙伴怎么读？孔雀锦鸡漂亮的羽毛是伙伴。

5.雁群是什么意思？跟读一只大雁，一群大雁。

天空雁群会写字让我们想到一年级学的《秋天》里面的“一群群大雁往南飞，一会儿排成个”一“字，一会儿排成个”人“字。

”6.带着我们的理解和对动物朋友的喜欢让我们一起再读前三个小节：男女生拍手比赛读。

7.其他几个小动物也着急和大家见面了，我们读读下面的三个小节吧，生1读，生2读……8.指导朗读猛虎、百灵唱不休大家觉得猛虎是一种什么感觉？读出感觉。

丛：上下结构，强调左“人”捺变点，在横中线，右“人”撇穿插到点下方。“一”不可长于两“人”。
深：强调三点水的书写，“木”的横和竖为主笔画。
处：半包围，第二笔横撇抵到竖中线，捺从横中线起笔，要舒展。最后一笔点在横中线。
2.教师范写
3.学生自己临写。
4.同桌评价。
延学目标
延 学 活 动
培养搜集信息和复述的能力。
共学目标
共 学 活 动
在理解词语意思的基础上去积累词汇。
字理识字的渗透。
在观察中知道隹、鸟”等偏旁表意的特点。
感悟主题思想。
课文背诵
书写指导
共研问题：不同的动物分别有什么特点？
共学活动一：学习5-7小节
（一）出示学习单：
1.读一读：5-7小节。
2.说一说：根据课文插图，说说这里出现的小动物又有什么特点?
（3）认识“深”：这些猛兽都生活在丛林深处，深的反义词是？浅，它们都是三点水的字。海很深很深叫——深海，井很深很深叫——深井。
（4）想象说话：你觉得猛虎在丛林深处会干些什么呢？
2.学习第6小节：
（1）读好词语：老师把两位歌唱家请出来了，谁想和它们打打招呼？嘘！让我们听听它们在唱什么吧！
（2）学习“休”：好听吗？真是两只善于唱歌的小鸟，怪不得它们一刻都不想休息呢！瞧，这就是“休”，它的古文字意思谁来猜一猜？（人靠着大树在休息）
新奇的动物世界里来了哪些小动物呢？明确：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵；猛虎、熊猫；哇，来了这么多小动物，谁想来叫叫它们的名字？男女生分别读准。现在，这些小动物要回家了，哪几位聪明的小朋友来帮帮它们呢？（让学生区分鸟类和兽类）
2.理解第二小节：
这个《拍手歌》总共有10个小节，你们猜老师最喜欢哪个小节？给你点提示，我最喜欢的小节就藏在这幅图画中哦。（出示图片）你真是厉害！“伙伴”的意思是什么？你的伙伴又是谁？为什么说孔雀和锦鸡是好伙伴呢？你能通过观察图片来告诉老师吗？（从它们的羽毛颜色、花纹去展开理解）

新部编版二年级上语文识字3《拍手歌》优质公开课教学设计本节课的主题是《拍手歌》，请大家跟着我一起拍拍手，唱唱歌，感受一下儿歌的快乐气氛。

二、识字训练，提高识字能力。

我们将识字分成五组进行，通过观察动物的特点和字形，来识记生字。

比如，观察孔雀和锦鸡，发现它们都是鸟类，颜色艳丽，尾巴特别长，都带有“鸟”字旁，由此归类识记“鸟”字旁的字。

三、朗读指导，提升朗读水平。

在识字的基础上，我们可以让学生尝试朗读《拍手歌》，通过变换形式让学生发现韵律，体会并读出儿歌的美感。

四、动物知识交流，增强保护动物意识。

通过认识8种动物的形象和特点，交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。

五、背诵积累，加深记忆。

在正确、连贯朗读的基础上，可以采用自拍自读、生生、师生、组组对拍对读的方式帮助学生熟读成诵，并鼓励学生运用自己喜欢的方式正确、流利地背诵儿歌。

六、课堂总结，巩固研究成果。

通过本节课的研究，我们研究了识字、朗读、动物知识和背诵等多个方面的内容，希望同学们能够在以后的研究中继续努力，不断提高自己的语文水平。

同学们，我们来玩一个游戏叫做“拍手歌”，你拍一下手，我再拍一下手，我们一起唱一首歌。

这首歌讲述了小孩子们在不同场景下的活动，让我们跟着歌词一起唱吧。

大家觉得“拍手歌”好玩吗？除了好玩，我们还能通过这首歌学到很多新的生字呢！今天我们要研究的课文就是这首“拍手歌”，请同学们和我一起研究。

为了让同学们更好地进入研究状态，我们先通过游戏的方式导入新课。

我们来到了一个有趣的地方——动物乐园。

同学们，你们可以用一个词来形容这个地方吗？我听到同学们说的词和课文中的“新奇”很相似，让我们一起走进这个新奇的动物乐园，看看里面有哪些动物。

接下来，我们来一起读一读这首“拍手歌”，先让我读一遍，然后同学们跟我一起打节拍，最后大家可以自由练。

现在，我们来到了动物乐园，让我们一起找一找儿歌中出现的动物，并把它们的名字圈出来。

同学们可以看到屏幕上出现的动物名称，我们一起读一读，注意“锦”是前鼻音，“鹰”“猛”“灵”是后鼻音。

你喜爱小动物吗，最喜欢哪种小动物？它 长什么样子，有什么地方让你觉得最可爱？请 你大胆说一说。
1.比一比，再组词。
锦（锦鸡） 熊（熊猫） 丛（草丛）
棉（棉花） 能（能力） 从（从此）
2.根据课文内容选词填空。(填序号)
①天空 ②丛林 ③竹林 ④云彩间
雄鹰在( ④ )飞翔 猛虎在( ② )深处
雁群在( ① )写字 熊猫在( ③ )嬉戏
上述课文中出现的这些小动物，你有 认识的吗?下面我们来一一认识他们吧！
丛林深处有猛虎
老虎常住在 丛林的深处。
拟人
黄鹂百灵唱不休 黄鹂鸟和百灵鸟 的叫声很好听。
黄鹂百灵唱不休 黄鹂鸟和百灵鸟 的叫声很好听。
竹林熊猫在嬉戏 大熊猫最喜爱吃竹子。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
大家听过拍手歌吗，是不 是很有趣？今天让我们来学习 一首关于动物的拍手歌吧！
3 拍手歌
拍手歌唱 保护动物
1. 认识14个生字，会写10个生字，了解“隹、鸟” 偏旁表义的特点，会写6个词语。
2. 能正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的节奏，体 验儿歌带来的快乐。
3. 感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意 识。
本文通过一首活泼轻快的“拍手歌”描绘 了一些动物在自然界生存的美好画面，告诉我 们大自然是人类和动物共同的家园，还告诉我 们，人和动物是朋友，保护动物是大事。
孔雀、锦鸡
雄鹰
拍 手 歌
雁群 猛虎
世界新奇 保护动物
黄鹂、百灵
熊猫
拍手歌
读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。
孔雀. 锦鸡.
大雁. 黄鹂.
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。