人教版小学六年级语文上册索溪峪的野PPT课件

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人教版六年级上册语文第4课《索溪峪的“野” 》精品课件

索溪 “野”字原是“不讲情理，蛮横”的意思，在本文中是指不经人工雕琢，一切顺其自然返璞归真。
读准字音
zhàn gèn yáo tiáo 胆颤绵亘蜿蜒窈窕淑女 zhā Luăn tiáo sōu 扎过去卵石调皮老叟 xī dí 齐膝荡涤
绵亘：接连不断。崛起：（山峰等）突起。巍巍：形容高大。浩气长舒：浩然之气使人感到心情舒展。千峰万仞：山峰很多，且很高。难以言状：很难用语言来表达。婷婷玉立：形容美女身材细长或花木等形体挺拔。随心所欲：随着自己的意思，按照自己想要的、希望的。
课间安全提示语
1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 2、上下楼梯是要靠右走。 3、不能再楼梯上推挤、跑跳。 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗户防护栏。
思考
课文从哪几方面描写了索溪峪的”野”?
是怎样写出那种野性美的?
作者在领略了索溪峪的野的特点后，有什么感受？于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽；索溪峪的 “野”，荡涤着我的胸怀!
小结
课文开头先概括索溪峪的一个总的特点是“野”，接着从四个方面具体描述，既山是野的，水是野的，野物是野的，在山水间行走的游人也是野的，最后总结出索溪峪的 “野”，荡涤着我的胸怀！前后照应，首尾连贯。
默读课文，小组讨论： 1、课文是按什么顺序写的？ 2、课文从哪几方面描写了索溪峪的 “野”？
思考讨论
对比这几座山，你从课文哪些地方看出索溪峪的山的“野”
？
野:相对于桂林.庐山.泰山等经过人工雕琢的” 家”化了的景观而言的是指索溪峪的山水没有任何人工修饰的痕迹,是纯天然的自然美.
思考讨论
课文是怎样写出索溪峪游人的“野”？
野:相对于桂林.庐山.泰山等经过人工雕琢的”家”化了的景观而言的是指索溪峪的山水没有任何人工修饰的痕迹, 是纯天然的自然美.

索溪峪的“野”ppt课件

旅游开发带来的经济效益
旅游业的繁荣促进了当地经济的增长，提高了政府财政收入，为当地的基础设施建设和社会事业发展提供了资金支持。
旅游开发对当地生态环境的压力
随着游客数量的增加，当地生态环境承受的压力也相应增大，包括自然资源消耗、环境污染等问题逐渐凸显。
生态保护措施及政策法规解读
生态保护措施
当地政府采取了一系列生态保护措施，包括限制旅游开发强度、划定生态保护区、推广生态旅游等，以确保旅游业发展与生态环境保护相协调。
索溪峪的山峦起伏跌宕，山峰林立，给人一种壮阔的感觉。
沿途山路蜿蜒曲折，峰回路转，让人不禁惊叹大自然的鬼斧神工。
登上山顶，俯瞰群山，云雾缭绕，仿佛置身于仙境之中。
溪水潺潺，瀑布飞瀑
02
01
03
索溪峪的溪水清澈见底，流淌在山林之间，发出潺潺的流水声。
沿途可见多处瀑布飞瀑，水流从高处倾泻而下，形成一道道壮丽的风景线。
游客在索溪峪可以深入体验这些少数民族的日常生活，感受不同民族文化的魅力。
独特民俗活动和节庆日
索溪峪地区的少数民族拥有许多独特的民俗活动和节庆日，如土家族的“赶年”、苗族的 “苗年”等。
这些活动和节庆日通常伴随着盛大的歌舞表演、民间竞技和特色美食，吸引了大量游客前来观赏和参与。
通过参与这些民俗活动和节庆日，游客可以更加深入地了解当地少数民族的文化和历史。
在溪边漫步，感受水流的清凉和宁静，让人心旷神怡。
植被繁茂，生态多样
索溪峪的植被十分繁茂，树木葱茏，遮天蔽日。
这里生态多样，拥有行，可以感受到大自然的生机和活力，以及生态多样性的美妙。
03
“野”之体现——动植物世界
野生动物栖息乐园

六年级上册语文课件-4 索溪峪的野｜人教新课标 (共27张PPT)

精读辩课一文辩
辨析快活快乐这两个词都有“感到高兴” 的意思。不同的是，“快活”侧重于因身心舒适而显得轻松活跃；“快乐” 侧重因感到幸福、满意等而喜悦。填一填我把钓到的小鱼重新放回河中，看着它们( 快活 ) 地游来游去，我感到很 ( 快乐 )。
辨析雕琢雕刻 “雕琢”和“雕刻”都有雕刻的意思。不同的是“雕琢”除了指用玉石雕刻的以外，还用于语言文字方面的修饰； “雕刻”只能用于玉石方面。填一填
写的方法。文章在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写，每一方面的描写也采用同样的方法。这种“总—分” 仿式分写明结请，构你让，运读清用者晰“能明总迅了—速，分抓使”住文结文章构章读写的起一主来写旨层你。次的井校然园，。布局
我的学校很美丽。有________。
随堂精练读习课文
把下列词语补充完整
• 不（拘）一（格） •（随）心所（欲） •（望）而生（畏） •（亭）（亭）玉立
【不拘一格】不局限于一种规格或形式。拘，限制。格，格局。例句：他的书法自有一种不拘一格的美。
【亭亭玉立】形容人身材细长或花木等形体挺拔。例句：亭亭玉立的荷花在微风中翩翩起舞。
【返璞归真】去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。比喻恢复原来的自然状态。例句：今年中秋礼盒月饼卸下豪华的“外衣”，包装返璞归真。
精读课文
索溪峪的“野”
激趣精导读入课文
精读课文
精读课文
山具有一种“天然的美，野性的美”，水是从深山中“蹦跳而出” 的，充满了野孩子的灵性；小动物也是野性十足。最后，连行走其间的游人也变野了。是什么地方具有如此的野性呢？今天，就让我们同作者一起走进索溪峪，领略它无处

人教版小学语文六年级上册索溪峪的“野 (1)ppt课件

遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。
2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
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索溪峪
1.“峪”是什么意思？ 2.为什么叫索溪峪？ 3.作者从那几个方面来写索溪峪的“ 野”的？
索溪峪的“野”
山
水
野
野物
人
“野”为什么加引号？ “野”本来是什么意思？在文中我们又该怎样解读？
山野（一）
惊险
几十丈高的悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃, 使人望而生畏.什么“一线天”什么“百丈峡”听着名字就让人胆颤。
采药老人
擎天一柱
神兵聚会
两相对望
峰戏云天
西海峰林
石头弟弟
水野
索溪峪就像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了．它尤跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会横铲，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，树木大树帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨了。山路哥哥还找石头帮忙，几快巨石一垫，山路便化成虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路有更巧妙的办法，弟的河床上垫一排大卵石，从它身子底下一个猛子扎过去这样的“路”，”性十足了。那些

人教版六年级上4索溪峪的野PPT

索溪峪的水的野体现在哪里？
水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿… … 一会儿… … 一会儿… …
24
索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子
一会儿绕着山奔跑
赌着气又自个儿闹去
索溪峪的水的野体现在哪里？
课文运用拟人的手法，写索溪不加雕琢、蜿蜒变幻的野性美。
思考讨论
索溪峪的“野”
•
张家界市拥有丰富的旅游资源。由张家界国家森林公园、索溪峪自然保护区、天子山自然保护区三大景区构成的核心景区，面积达264平方公里，景区内三千座岩峰热拨地而起，耸立在原始旷野之上，八百条溪流蜿蜒曲折，穿行于莽荡峡谷之中，可谓融峰、林、洞、湖、瀑于一身，集奇、秀、幽、野、险于一体，“五步一个景，十步一重天”，被中外游人誉为“扩大了的盆景、缩小了的仙境”，“中国山水画的原本”，因而被评为全国重点风景名胜区。1982年，国务院批准建立张家界国家森林公园，从而填补了中国无国家公园的空白。 • 1992年联合国教科文组织将张家界下属的武陵源列入了《世界遗产名录》。
“野”字原是“不讲情理，蛮横”的意思，在本文中是指不经人工雕琢，一切顺其自然返朴归真。
阅读提示
课文从哪几个方面描写了索溪峪的“野”?
课文从哪几个方面来具体描述 “山是野的”这个特点的？
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是惊险的美… … 这种美，是磅礴的美… … 这种美，是随心所欲的美、不拘一格的美… …
• 索溪峪的野物的“野”体现在哪里？
自由自在，放肆无忌，野性十足
思考讨论
• 课文是怎样写出索溪峪游人的“野”？
攀缘蹦跳、光脚蹚河、返朴归真
课文思想
本文描绘索溪峪独特的美景，表达作者畅游大自然时愉快的心情，热爱祖国的大好河山。

人教版小学语文六年级上册《索溪峪的“野”》PPT课件

索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。
山是野的
• 惊险的美
几十丈高的悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏.什么“一线天” 什么“百丈峡”听着名字就让人胆颤
索溪峪的水
宝峰湖
黄
龙
洞
定海神针
索溪峪的野物
词语积累
赋予撅屁股荡涤
淑女老叟
词语积累
断壁悬崖千峰万仞逸斜出磅礴
怦怦直跳浩气长舒横拦绿水窈窕淑女崛起
自学指导
（1）自由读课文，把课文读正确，读通顺。（2）边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的“野”？在书本上找出来，用笔做符号。
树枝间跳来跳去的猴子
游人变野
• 在这样的山水间行走，我们也渐渐变得
“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来蹦去，温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去…… 满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
水是野的
索溪就像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了．它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大树帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。
水是野的
①赏析“山是野的。”
a齐读这一段，思考：课文是从哪几个方面来具体描述“山是野的”这个特点的？课文运用了怎样的写作手法？ b赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么‘一线天’，什么‘百丈峡’，听着名字就让人胆颤。” 你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？ c还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？ d有感情朗读, 读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收获。

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索溪峪的
野
索溪峪，因溪水状如绳索而得名。这里洞穴奇异，峡湖倚天，飞禽走兽多，植物种类全。景观独特，可谓景中有景，园外有园。
索溪峪
山是野的
• 惊险的美
几十丈高的悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏.什么“一线天” 什么“百丈峡”听着名字就让人胆颤
百丈峡
一线天
十里画廊
山是野的
．
不是一峰独秀．也磅不是三五峰呼应，而礴是千峰万仞绵亘蜿蜒，的 “十里画廊”，“西美海峰林”，令而浩气长舒．
西海峰林
山是野的
．随心所欲，不拘一格的美
或直插云天，或横拦绿水，旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”
2

“是野什 ”么在意课思文？中
• 在这样的山水间行走，我们也渐渐变得
“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来蹦去，温习着儿时的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从平膝的水中蹚过去…… 满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
想一想：
1
索课溪文峪哪的里 “体野现 ”了
水是野的
山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块石头一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去，这样的“路”还可以过汽车— —汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！
横拦绿水
直插云天
水是野的
索溪就像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了．它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起，它请树木大树帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨过去了。
动物是野的
山上的野物当然更是“野”性十足了。那些大大小小的猴子，在我们头上的树枝间跳来跳去，亲热的劲头难以言状。当我们一行中的的一位年轻女同志从树下经过时，一只小猴子竟恶作剧地撒起尿来，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。而那个调皮的小家伙，却快活的叫着，跳到另一棵树上去了。
树枝间跳来跳去的猴子