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浙教版八年级科学下册 3.7自然界中的氧循环和碳循环20张ppt

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浙教版科学八年级下册3.7 自然界中的氧循环和碳循环(共19张PPT)

浙教版科学八年级下册3.7 自然界中的氧循环和碳循环(共19张PPT)

在水中养一些植物是 增加水中氧气含量的较好 方法。
一、自然界中的氧循环
蜡烛燃烧需要消耗氧气，如果得不到适当的补充，燃烧将无法继续。植物光合作用消耗 二氧化碳，同样，如果二氧化碳得不到适当的补充，植物也将无法正常生存下去。如果将燃 烧着的蜡烛和植物放在一起，会出现什么情况呢？
1.取A、B两个密闭的玻璃钟罩，在A、B钟罩中分别放 入植物和蜡烛，然后将两个钟罩放在阳光充足的地方。 2.观察A钟罩内蜡烛熄灭的时间为_____________；B钟 罩内蜡烛熄灭的时间为_________________。 3.B钟罩内蜡烛燃烧所需的氧气是来自于___________， 燃烧所产生的二氧化碳__________________________。 从实验结果你能得出的结论是_绿_色__植__物__光__合_作__用__能__产__生_氧_。气
第7节 自然界中的氧循环和碳循环
第3章 空气与生命
一、导入新课
【导入】在自然界中，生物不断地进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳。 那么空气中的二氧化碳是否会因此而增加，而氧气是否又会因此而减少呢？
一、自然界中的氧循环
【问题】鱼缸内的鱼养多了，鱼会因为缺氧而上浮，甚至死亡。有什么办法 能使鱼缸内水中溶解的氧气含量上升？
三、温室效应
【提问】温室效应有什么利弊？我们可以采取哪些措施来防止温室效应的加剧？
【利】 适度的温室效应能保证地球上的气温衡定，适于动植物生存。
【弊】 “温室效应”加剧导致地球表面温度上升；因而地球两极冰山和冰川 开始融化，会使海平面上升，最终可能会使沿海城市和农田被淹没； 导致全球气候变暖，从而造成生态平衡破坏；一些流行病发生和传播。
臭氧分子（O3）含有3个氧原子，是氧 气（O2 ）的同素异形体；一种蓝色、 带有腥臭气味的气体。
浙教版八年级科学下册《自然界中氧循环和碳循环》精品教学课件PPT初二优秀公开课

浙教版八年级科学下册《自然界中氧循环和碳循环》精品教学课件PPT初二优秀公开课


4、温室气体 能造成“温室效应”的气体除二氧化碳（CO2） 外，还包括水蒸气（H2O）、臭氧（O3 ）、氧化 亚氮（N2O）、甲烷（CH4 ）、氢氟氯碳化物类、 全氟碳化物及六氟化硫等，统称为温室气体。
对全球升温的贡献百分比来说，二氧化碳由于含 量较多，所占的比例也最大，约为 55%。
我们可以采取哪些措施来防治“温室效应” 的加剧？
2、在玻璃钟罩内存在氧循环 蜡烛燃烧
O2
CO2
植物
光合作用
在以上实验的密闭小系统中，实现了氧的循环 利用。那么，自然界中的情况又是怎样呢？
自 1910年科学家开始测定大气中氧的含量以来， 氧的含量至今几乎没有什么变化。
这能说明了什么问题？ 自然界中也存在着氧循环。 通过哪些途径来实现氧循环的呢？
植物的光合作用产生了O2
人和动物吸入O2
植物呼吸也需要O2
化石燃料的燃烧需要O2
金属生锈需要O2
动植物尸体分解需要O2
大自然中，消耗氧气的途径主要有哪些？ 产生氧气的途径主要是什么？
1、自然界中氧循环途径
生物的呼吸作用 化石燃料的燃烧 微生物的氧化分解
O2
CO2
植物的光合作用
2、氧循环
大自然中氧 气的含量会 由于生物的 呼吸作用和 物质的燃烧 等减少，但 又会随植物 的光合作用 而增加，周 而复始地进 行循环。
1、温室保温原理
太阳光透过温室地玻璃后，会使室内地面温 度升高，而地面的辐射却很少能穿透玻璃， 因此温室具有保温作用。
2、大气“温室效应”
大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用， 对地球起着保温的作用，从而产生“温室效应”
温室效应”有什么利弊？
3、“温室效应”的利 弊利：适度的温室效应能保证地球上的气温恒定，
浙教版八下科学 3.7自然界中的氧循环和碳循环 课件 (共22张PPT)

浙教版八下科学 3.7自然界中的氧循环和碳循环 课件 (共22张PPT)

.结合课本P116页图3-85，完成自然界 中碳的循环的四条主要途径。
自然界中碳的循环的四条主要途径
1、CO2→_光__合_作用→有__机__物→植__物__呼__吸_作用→CO2
2、CO2→光__合_作用→有__机_物→动__物_吸收→体内 氧化→CO2
3、CO2→_光__合_作用→_有__机_物→动植物尸体→微 生物分解→CO2
将两只塑料瓶中分别标上记号：甲、乙，在甲、乙中分 别装满空气和二氧化碳，塞上带玻璃导管的单孔橡皮塞， 在水平位置各放入一滴红墨水，将它们放在同一环境下 （如同一地点的太阳下或灯光下照射），观察玻璃导管 中红墨水的位置变化。如果发现乙瓶中红墨水向外移动 得快，则可证明二氧化碳是一种温室气体。
一、碳循环
4、CO2→光__合_作用→有__机__物→ _动_植__物尸体 →地 下漫长反应→煤、石油、天然气→燃烧→CO2
2.模仿自然界中的氧循环的流程 图模型，建一个碳循环流程图模 型。
（有机物）
动物体内 植物体内
碳循环模型
呼吸作用 微生物的分解作用
物质燃烧 (有机物)
植物 光合作用
CO2
碳循环
自然界中的二氧化碳的含量会随着生物的呼吸、 物质(有机物)的燃烧、微生物的分解作用等而 增加，但又会随植物的光合作用而减少，碳元 素周而复始地在自然界中进行循环----碳循 环.
(有机物)
动物体内 植物体内
今天学到了什么？
二、温室效应
呼吸作用 微生物的分解作用
物质燃烧 (有机物)
CO2
植物 光合作用
{预学]：根据课本P115页图3-84；请你设 计一个流程图模型来表示自然界氧元素的循 环过程。
自然界中的氧循环---流程图模型
浙教版八年级科学下册课件3.7自然界中的氧循环和碳循环

浙教版八年级科学下册课件3.7自然界中的氧循环和碳循环


1、温室保温原理
太阳光透过温室地玻璃后，会使室内地面温 度升高，而地面的辐射却很少能穿透玻璃， 因此温室具有保温作用。
2、大气“温室效应”
大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用， 对地球起着保温的作用，从而产生“温室效应”
温室效应”有什么利弊？
3、“温室效应”的利弊 利：适度的温室效应能保证地球上的气温恒定，
植物的光合作用产生了O2
人和动物吸入O2
植物呼吸也需要O2
化石燃料的燃烧需要O2
金属生锈需要O2
动植物尸体分解需要O2
大自然中，消耗氧气的途径主要有哪些？ 产生氧气的途径主要是什么？
1、自然界中氧循环途径
生物的呼吸作用 化石燃料的燃烧 微生物的氧化分解
O2
CO2
植物的光合作用
2、氧循环
大自然中氧 气的含量会 由于生物的 呼吸作用和 物质的燃烧 等减少，但 又会随植物 的光合作用 而增加，周 而复始地进 行循环。
3、碳循环和氧循环的联系
（3）哪些过程可使绿色植物转化成二氧化碳？
8kg，地球上的人有70多亿，每天要消耗多少氧气?
2、在玻璃钟罩内存在氧循环
（2）任何物质都有两面性，二氧化碳对人类的
1、图 3-89显示了自然界中的一个简单的碳循环过程。
科学家自1910年开始测定大气中的氧的
含量以来，至今几乎没有变化。
在1只盛水的塑料杯上盖一块 你养过金鱼吗？你有什么办法能使鱼缸内的 ⑷土地干旱，沙漠化面积增大。
光合作用
的反射却很少能穿透玻璃，所以水温较高。
你知道养水草的作用吗？
在自然界中，消耗氧气的途径主要有哪 2、为什么把动物和植物同处在一个空间里，能延长动物和植物生命活动的时间？
浙教版八级下册科学PPT课件自然界中的氧循环和碳循环

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1、大自然中，产生氧气的途径是： 植物的光合作。用
2、大自然中，消耗氧气的途径主要有：
（1） 生物的呼吸作用
；
（2） 各种燃烧现象
；
（3） 微生物的氧化分解作用
。
在我国北方的冬天，许多树的叶都掉光了， 光合作用的能力大大下降。北方的人会有 感觉缺氧吗？ 即使北方的植物不进行光合作用产生氧气 了，可是地球的其他地方照样会有很多的 绿色植物在进行光合作用，释放氧气，通 过地球大气循环在全球进行气体环流。
1、碳循环 在自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系。
其中正确的是------------------------------（ ） 1、植物的光合作用产生氧气
讨论分析：自然界中碳的循环主要有哪些途径？
大气中的二氧化碳通过植物的光合作用被消耗， 2、乱砍滥伐造成森林面积的不断减少
在我国北方的冬天，许多树的叶都掉光了，
措 提倡植树造林；使用氢能、水能、太 施 阳能等不产生二氧化碳的燃料；减少化
石燃料的使用
4、温室气体 能造成“温室效应”的气体除二氧化碳（CO2） 外，还包括水蒸气（H2O）、臭氧（O3 ）、氧化 亚氮（N2O）、甲烷（CH4 ）、氢氟氯碳化物类、 全氟碳化物及六氟化硫等，统称为温室气体。
对全球升温的贡献百分比来说，二氧化碳由于含 量较多，
物 →动植物残体 →煤、石油、天然气 →
→ CO2
温室效应加剧的原因是什么？
效应的加剧；⑤适度的温室效应能保证地球上的 光合作用的能力大大下降。
消耗二氧化碳的方式或途径 __________。
自然界中的碳以单质或化合物的形式存在。
气温衡定，适于动植物生存；⑥森林被称为地球 水草是绿色植物，能进行光合作用，释放出氧气，增加水中的氧气含量。
自然界中的氧循环和碳循环(PPT课件(初中科学)12张全)

自然界中的氧循环和碳循环(PPT课件(初中科学)12张全)


练习：
1、下列方法不可能使室内空气清新的是（ C ）
A. 开窗
B. 在室内增添盆栽
C. 夜晚在屋内放置绿色植物 D. 装上空气清新装置
2、如图所示，如果甲是H2O和CO2，下列说法正确的是（B ）
A.乙是呼吸作用，丙是有机物和O2，丁是光合作用 B.乙是光合作用，丙是有机物和O2，丁是呼吸作用 C.乙是呼吸作用，丙是H2O和CO2，丁是光合作用 D.乙是光合作用，丙是H2O和CO2，丁是呼吸作用
（1）从图中可以看出，绿__色__植__物__ 是碳循环的重要纽带，因为它 能将大气中的二氧化碳转化为 _有__机__物__和__氧__气_，进而通过多条 途径进行碳循环。 （2）动植物遗体和排出物中 含有的碳可通过④所示途径 继续参与碳循环，主要是由于 __细__菌__、__真__菌__的分解作用。 （3）如果过度利用煤、石油等燃料，就会大大增加自然界中 _二__氧__化__碳__的排放，进而加剧_温__室__效__应___。
温室效应
3、温室气体有哪些？
二氧化碳、甲烷等气态烃、氮的 氧化物、氯氟烃、臭氧等
三、温室效应
假如把地球比喻成一个巨大的“温室”， 那么“玻璃”就相当于_二__氧__化__碳_____ 【思考】“温室效应”有什么利弊？我们可以采取哪
些措施来防治“温室效应”的加剧？
适度的温室效应——保持气温恒定，合适生物生存。 温室效应加剧——全球变暖，冰川融化，海平面上升，沿海城市淹没 防治措施——控制矿物燃烧，开发新能源；制止乱砍乱伐，植树造林等
3、联合国气候变化框架公约《京都议定书》要求发
达国家限制CO2等温室气体的排放量，以控制日趋严 重的温室效应。试回答下列问题：
（__呼_1_）_吸_绿_作色用植将物C通O过2排__放光__到合__大_作气用中吸。取CO2，又通过
浙教版八下科学课件：3.7自然界中的碳氧循环(28PPT)

浙教版八下科学课件：3.7自然界中的碳氧循环(28PPT)

取 2 只塑料杯，各装 1/2 清水，在1 只盛水的塑料杯上盖一块玻璃片。 把它们同时放在太阳光下晒 1 小时左右，然 后 分 别 测 量 水 温： ____________ 的杯内的水温高。你认为其中的原因是 ____________。 图3-92 温室的保温原理。
11
4.温室效应
太阳光透过温室地玻璃后，会使室内地面温度升高，而地面的辐射却很少能穿透 玻璃，因此温室具有保温作用。
19
针对练习
5.如下图所示的密闭装置，一株植物和一支蜡烛放在透明钟罩的底部，假如减少钟罩中的二氧化碳量，同时 增加氧气的量，点燃蜡烛，蜡烛燃烧1分钟后自行熄灭。三天后，蜡烛被一个电装置重新点燃，并在熄灭前 燃烧了1分钟，请根据图回答问题： 这个实验回答了下列哪个问题： A.是否植物所有的部分都吸收二氧化碳，释放出氧气 B.植物是否需要阳光才吸收二氧化碳和放出氧气 C.植物与燃烧的蜡烛对空气是否具有同样的效果。 D.植物吸收的氧气的数量是否大于释放的氧气的数量。
(1)实验中,叶在29 ℃时通过光合作用产生的有机物量是
毫克。
(2)图乙是29 ℃时,该植物吸收(释放)二氧化碳随光照强度变化的曲线,则b点的含义是 ____________________________________________________________________。
(3)若温度由29 ℃改为27 ℃,图乙中相应的a点在原位置
35℃
28
16
针对练习
1.大自然中氧气的消耗有多种途径，下列不是氧气在大自然中消耗的途径是 （）
A.植物的光合作用 B.物质的燃烧 C.合成臭氧 D.生物的呼吸作用
2. 养有金鱼的缸内，常养些水草，它对金鱼的作用是（ ）
A.光合作用释放出氧气，有利于金鱼的呼吸
浙教版八下科学 3.7自然界中的氧循环和碳循环 课件 (共22张PPT)

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二是要按照
[共学]
.结合课本P116页图3-85，完成自然界 中碳的循环的四条主要途径。
自然界中碳的循环的四条主要途径
1、CO2→_光__合_作用→有__机__物→植__物__呼__吸_作用→CO2
2、CO2→光__合_作用→有__机_物→动__物_吸收→体内 氧化→CO2
3、CO2→_光__合_作用→_有__机_物→动植物尸体→微 生物分解→CO2
你认为其中的原因是什 么？
清水
讨论3 温室大棚生产反季节蔬菜的原理是什么？
绿色植物
透明玻璃 (塑料薄膜)
土壤
讨论4：
谈谈对二氧化碳含量增多导致气温上
升的理解
绿色植物
透明玻璃 (塑料薄膜)
温室效应
大气中二氧化碳具有与温室玻璃(塑料薄膜)相似的作用， 对地球起着保温作用，这种作用称为温室效应。
温室效应
1
现代工业迅速发展，人类大量燃烧煤和 石油等燃料，这对碳循环会带来怎样的 影响?
温度上升
加剧
为什么？
大气中CO2的量增多
讨论2:哪个杯子中的水温高?为什么?
取两只相同塑料杯，放初温相同
＿＿＿＿的杯内水温高。的清水，各装相同的量，一只塑
料杯上盖了一块玻璃片，放在同 一个地方晒太阳，晒１小时后分 别测水温，进行比较．
将两只塑料瓶中分别标上记号：甲、乙，在甲、乙中分 别装满空气和二氧化碳，塞上带玻璃导管的单孔橡皮塞， 在水平位置各放入一滴红墨水，将它们放在同一环境下 （如同一地点的太阳下或灯光下照射），观察玻璃导管 中红墨水的位置变化。如果发现乙瓶中红墨水向外移动 得快，则可证明二氧化碳是一种温室气体。
一、碳循环
{预学]：根据课本P115页图3-84；请你设 计一个流程图模型来表示自然界氧元素的循 环过程。
浙教版科学八下自然界中的碳循环和氧循环PPT公开课

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②. 积极开发新能源（如太阳能、生物能、氢 对全球升温的贡献百分比来说，二氧化碳由于含量较多，所占的比例也最大，约为 55%。
大自然中氧气的含量会由于生物的呼吸作用和物质的燃烧等减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。 （3）哪些过程可使绿色植物转化成二氧化碳？
能、地热能等）以减少二氧化碳的排放。 其中正确的是------------------------------（ ）
你养过金鱼吗？有什么办法为金鱼们源源不 断地提供新鲜的氧气？
1.勤换水 2.使用增氧气泵 3.鱼缸里养一些水草。
金鱼呼吸
O2
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
CO2
水草光合 作用
著名的普利斯特利实验说明了什么？
A
B
注意：绿色植物生长茂盛，
需绿叶较多。光线要强。蜡
烛要细一些。
等减少，但ຫໍສະໝຸດ （2）动物如何摄取植物中的碳元素？ 你养过金鱼吗？有什么办法为金鱼们源源不断地提供新鲜的氧气？ 你养过金鱼吗？有什么办法为金鱼们源源不断地提供新鲜的氧气？
又会随植物
O2 （2）任何物质都有两面性，二氧化碳对人类的
（2）动物如何摄取植物中的碳元素？ （1）自然界二氧化碳的来源
CO2 的光合作用
光 影响有_________。 有 对全球升温的贡献百分比来说，二氧化碳由于含量较多，所占的比例也最大，约为 55%。
⑵破坏食物和淡水资源，以各种难以预测的
合 （3）哪些过程可使绿色植物转化成二氧化碳？ 作 机 动物吸收 体内 氧化。 产生氧气的途径主要是什么？
用 物 自然界中的碳循环主要有哪些途径？
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浙教版科学八年级下册3.7自然界中的碳循环和氧循环课件

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达国家限制CO2等温室气体的排放量，以控制日趋严 重的温室效应。试回答下列问题：
（__呼_1_）_吸_绿_作色用植将物C通O过2排__放光__到合__大_作气用中吸。收CO2，又通过
（2）绿色植物在进行光合作用的同时，呼吸作用
（B ）
A. 完全停止
B. 同时进行
C.部分停止
D.无法进行
（3）为了缓解大气中的CO2含量的增加，以下建议可
温室效应的成因：
②保护森林、保护植被，禁止乱砍滥伐，植树造林，利用森林光合作用增加二氧化碳的吸收。
能将大气中的二氧化碳转化为
降低大棚温度
D.
（2）动植物遗体和排出物中
海平面升高，沿海城市被淹没
2、如图所示，如果甲是H2O和CO2，下列说法正确的是（ ）
部分停止
D.
冬季利用温室效应,使蔬菜具有合适的生长环境,增强光合作用,合成有机物.
科学家通过大量实验证明大气中CO2含量的增加是引起全球气温上升的罪魁祸首。
乙是光合作用，丙是有机物和O2，丁是呼吸作用
含有的碳可通过④所示途径
科学家通过大量实验证明大气中CO2含量的增加是引起 全球气温上升的罪魁祸首。
请你设计一个科学实验，证明CO2具有温室效应。
实验仪器： 相同塑料瓶两只、玻璃导管两根、温度计 两只，橡皮塞。
自然界中的氧循环和碳循环(二)
能将大气中的二氧化碳转化为
乙是光合作用，丙是H2O和CO2，丁是呼吸作用
开窗
B.
5、造成温室效应的主要原因是（ ）
降低大棚温度
D.
____________，进而通过多条
实验要求： 选择合适的器材，画出简明示意图。
实验药品： 红墨水、CO2气体。
《自然界中的氧循环和碳循环》PPT教学课件

《自然界中的氧循环和碳循环》PPT教学课件

4.氧循环的意义：能够使大气中氧气的含量保持相对稳定。
典例1 根据氧循环的原理，生活中下列方法不可能使室内空气清新的是( )A.开窗 B.在阳台上种花C.在室内多放点盆栽 D.装空气清新装置
C
[解析] 空气清新主要指空气中的氧气含量较高。室内的光照总体上是不充足的，尤其是晚上，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，处于与人争夺氧气的状态，不利于室内氧气含量的提高。
（2）请写出图二中 <m></m> 段该植物一直进行的生理活动的文字表达式：_ ________________________________。
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量
[解析] 呼吸作用是所有生物的共同特征，图二中 段该植物一直进行的生理活动是呼吸作用，其表达式为有机物+氧气 二氧化碳 水+能量。
B
[解析] 多使用一次性餐具，能增加资源与能源的消耗，加大二氧化碳的排放，不符合“低碳”生活理念。
题型 绿色植物在维持碳—氧平衡中的作用
典例4 某科学小组为探究绿色植物在维持碳—氧平衡中的作用，设计了如图一所示的密闭透明的实验装置（此实验忽略温度等因素对装置内气体体积的影响）。将图一装置放在室外培养24小时，连接氧气检测仪，测得装置内一昼夜氧气浓度的变化曲线如图二。请据图分析作答。
知识点2 自然界中的碳循环
1.教材第117页读图：碳循环的主要途径
2.碳循环的意义大气中的二氧化碳由于绿色植物的光合作用被消耗，又由于生物的呼吸作用、各种燃烧以及微生物的氧化分解等过程，源源不断地产生二氧化碳，使大气中二氧化碳的含量大体上保持稳定的状态。
3.碳—氧平衡在自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系。通过光合作用和呼吸作用，保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，维持了整个生物圈中的碳—氧平衡。

浙教版八年级科学下第三章第7节自然界中的氧循环和碳循环教学课件共31张PPT

利
温室效应过强，导致全球气 温升高,气候变暖.冰川熔化, 海平面升高
弊
直接 温室效应 防治
原因
措施
大气中CO2 浓度增大
降低大气中 CO2浓度
(1)含碳物质大量燃烧 (2)植被大面积破坏
(1)减少煤、石油、天然气使用开发 清洁能源(太阳能\风能\水能等) （减少CO2的排放）
(2)植树造林（增大CO2的吸收）
②这个密闭的环境中放什么?
A
B
蜡烛— 提供CO2、判断有氧气产生
植物— 吸收CO2、释放O2
观察A钟罩内蜡烛熄灭得 快 ;而B钟罩内蜡烛熄 灭得 慢 .
结论: 绿色植物光合作用释放氧气。
尝试画一个氧气循环的模型.
生物呼吸包括
（1）来源： O2=====2O O+O2====O3
生物的呼吸 然后再将四个集气瓶避光保存了10分钟，再次观察温度计的读数，记录结果如下：
研究证实，二氧化碳等气体的排放量过高，是导致温室效应的主要
原因。某校化学兴趣小组对此比较感兴趣，准备设计实验探究一下
二氧化碳浓度与空气温度的关系。请你一起参与他们的探究过程。
【提出问题】
针对本次实验的目的，你所提出的问题是
。
【设计实验】
二氧化碳是引起温室效应的主要气体
该小组设计了如下的实验装置，A瓶内充满空气，B、C、D三瓶
假如把这个温室看作是一个巨大的地球，那么 玻璃是什么？
大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用， 对地球起着保温作用，从而产生“温室效应”
研究温室效 应的实验
图1装置研究产生温室效应的气体的化学式是 CH4 ，该 小组需要定时观测并记录的数据是 温度 ． 气图瓶2中装盛置放来C进O行2气C体O2，产右生侧温集室气效瓶应中的盛模放拟研空究气，在(填左气侧体集 名称）．设计意图：希望实验时，能观察到食用油a侧液 面高度 低于 （填“低于”、“等于”或“高于”）b侧 液面高度，以此证明CO2是产生温室效应的气体．
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拓展提高
如图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答下列问题。
化石燃料燃烧或动植物呼吸等 (1)自然界CO2的来源途径有
(任写一点)。
(2)任何物质都有两面性，CO2 对人类的正面影响是促进植物光合作用等，负面影响
有 加快全球气候变暖(任写一点)。
(3)人类降低空气中CO2 含量的研究有两个方向，一是减少CO2 排放，二是增加CO2 消
3.7《自然界中的氧循环和碳循环》
新知导入
家里养金鱼的时候为什么要在里面放水草？ 水草是绿色植物，能进行光合作用，释放出氧气。增 加水中的氧气含量。
金鱼呼吸
O2
CO2
水草光合 作用
新知讲解
活动： 1.取两个封闭的玻璃钟罩，在A中放入蜡烛；在B中放入植物和蜡
烛，然后将两个钟罩放在阳光充足的地方。
2.观察A钟罩和B钟罩内蜡烛熄灭的时间的长短，长时间的为 B ；
自然界中氧循环
大自然中，消耗氧 气的途径主要有哪 些？产生氧气的途 径主要是什么？
消耗氧气的途径
产生氧气的途径
动植物呼吸需要O2 化石燃料燃烧需要O2
金属生锈需要O2
动植物尸体分解需要O2
光合作用
1、自然界中氧循环途径
生物的呼吸作用 化石燃料的燃烧 微生物的氧化分解
O2
CO2
植物的光合作用
2、氧循环
用光 合 作
有 机 物
植物呼吸作用
在自然界中，通过氧循环和碳循 环，保持了大气中氧气和二氧化 碳含量的相对恒定，维持了整个 生物圈中的碳——氧平衡。
动物吸收 体内氧化
动植物残体
微生物分解 煤、石油 燃烧
天然气
思考与讨论： 现代工业迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等燃料。这会带
来怎样的影响？
大气中的二氧化碳浓度会大幅升高，破坏自然界的碳平衡，带来温室效应
思考与讨论： 我们可以采取哪些措施来防治“温室效应”的加剧？ （1）减少煤、石油、天然气等燃料的使用，提高能源利用率。
（2）积极开发新能源（如太阳能、生物能、氢能、地热能等）以减少二氧 化碳的排放。
（3）扩大宣传力度，提高人们的环保意识 （4）多植树造林 （5）提倡低碳生活，节能减排
课堂练习
1．自然界中氧循环如图所示，在A处不参与该循环的是( C )
2、即使是北方的冬天，仍然有常绿植物，他们仍能进行光合作用。
资料 自然界中各种元素 主要以单质或化合 物的形式存在。其 中碳元素气态化合 物主要以二氧化碳 的形式存在在大气 中。
自然界中碳循环
消耗二氧化碳的途径
产生二氧化碳的途径
光合作用
动植物呼吸产生 化石燃料燃烧产生
微生物氧化分解
碳循环的途径 CO2
等一系列巨大的自然灾害。
温室效应
取 2只塑料杯，各装 1/2清水，在1只盛水的塑料杯上盖一块玻璃片。把它 们同时放在太阳光下晒 1小时左右，然后分别测量水温：_盖__玻__璃__片_ 的杯
内的水温高。你认为其中的原因是____太__阳__光_能__透__过__玻_璃__，__使_水__面__温__度__ __升_高__，__但__反_射__时__却__很_少__能__穿_透__玻__璃__，_所__以__水__温_较__高__。____
大自然中氧气的含量 会由于生物的呼吸作 用和物质的燃烧等减 少，但又会随植物的 光合作用而增加，周 而复始地进行循环。
思考 在我国北方的冬天，许多树的叶都掉光了，光合作用的能力大大下降。
北方的人会有感觉缺氧吗？ 1、即使北方的植物不进行光合作用产生了，可是地球的其他地方照样 会有很多的绿色植物在进行光合作用释放氧气，通过地球大气循环在 全球进行气体环流。
温室保温原理
太阳光透过温室的玻璃后，会使室内地面温Байду номын сангаас升高，而 地面的辐射却很少能穿透玻璃，因此温室具有保温作用。
大气中的二氧化碳具有与温室玻璃相似的作用
温室气体
对全球升温的贡献百分比来说，
二氧化碳由于含量较多，所占的
比例也最大，约为 55%。
六氟化硫
氢氟碳化物
全氟碳化物
辩一辩：
温室效应的利弊？
A．生物的呼吸作用 B．含碳燃料的燃烧 C．发展利用氢燃料 D．微生物氧化分解
2．认识和遵循自然界中元素循环或物质循环的规律，是实现生态文明建设的重要基 础。自然界中存在着许多循环现象，如：①碳循环、②氧循环、③水的天然循环。上
述循环过程中所发生的变化一定不需要原子重新组合就能实现的是( C )
A．①② B．②③ C．③ D．①③
短时间的为 A 。
3.B钟罩内蜡烛燃烧所需的氧气来自于 植物光合作用 。燃烧所
产生的二氧化碳 被植物光合作用所消耗 。
A
B
为什么B钟罩的蜡烛能燃烧较长的时间？
蜡烛燃烧
O2
CO2
植物
光合作用
在上述的两个密闭小系统中，实现了氧和碳的循环利用。那么，自然界中的 情况又是怎样呢？资料显示自1910年以来大气中氧气的含量几乎没有什么变 化。是通过哪些途径实现碳氧的循环的呢？
温室效应“利”方面 1、适度的温室效应能保证地球上的气温恒定，适于动植物生存。
2、冬季利用温室效应，使蔬菜具有合适的生长环境，增强光合作用，合 成有机物。
温室效应“弊”方面
1、海平面上升，直接淹没沿海城市和良田； 2、破坏食物和淡水资源，以各种难以预测的方式传播疾病 3、气候反常，病虫害增加，粮食大幅度减产； 4、土地干旱，沙漠化面积增大。
耗，请写出一条你能做到的消耗CO2 的方式或途径： 植树造林。
板书设计
消耗二氧化碳：光合作用
碳
生物呼吸作用
循
环
产生二
氧化碳
物质燃烧
自然界的 氧循环和 碳循环
温室效应
生物呼吸作用
消耗氧气 物质燃烧
氧
循
微生物氧化分解
环
产生氧气：光合作用