五年级语文上册 第21课 孔子教案 语文S版(1)

五年级语文上册第21课孔子教案语文S版第一篇：五年级语文上册第21课孔子教案语文S版孔子教学目标1．知识与技能：结合课文和运用字词典等工具书，自学本课“仲”等10个会认或会写字，理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推人及己、翻来覆去”等词语。

2．过程与方法：引导学生理解课文，结合上下文理解重点句子，能给课文中的小故事试着加小标题，收集并了解一些孔子的其它精辟言论。

能复述课文其中的一或两个小故事。

3.情感、态度与价值观：引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主张。

教学重难点1．“己所不欲，勿施于人”等重点词句的理解。

2．了解孔子在中华文化史上的重要地位及其基本思想主张。

教学准备孔子的一些精辟言论、相关图片与资料。

教学方法谈话法、读书指导法、讲授法、讨论法。

课时安排1课时。

教学过程（一）激疑导入，揭示课题 1．出示并齐读课后“阅读链接”。

2．同学们，上学期我们已学过“有朋自远方来，不亦乐乎”、“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”、“学而时习之，不亦说乎”等名人名言，你知道这些言论是出自哪位名人的话吗？3．不错，这些话就是出自我国古代著名思想家、教育家、儒家学派创始人——孔子之口。

你了解孔子吗？今天，就让我们一起穿越时空来了解一下他吧。

4．板书课题并齐读：21 孔子（二）初读课文、读准、读通1．学生自由轻声朗读全文，教师提醒读准生字音，看清字形划出不懂的字词并结合上下文、工具书来理解；对确实不理解的字词，可与同学小声讨论。

2．检查阅读情况。

（1）指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读情况，注意正音（2）你还有哪些字词不理解的？共同解决，教师释疑。

（三）再读课文，理清层次1．导入：我们扫除了基本的阅读障碍，下面就让我们把时光倒回到春秋时期，看看孔子都有哪些故事吧。

2．快速阅读课文，看看本文讲了关于孔子的几个小故事。

（四）逐段学习，感悟理解 1．齐读第一自然段。

语文S版五年级语文上册《孔子》教案一、教学目标1.理解《孔子》这篇课文，了解孔子的生平和思想；2.学习运用正确的阅读技巧，提高阅读理解能力；3.培养学生的思辨能力和创新意识。

二、教学重点1.理解《孔子》的主要内容；2.运用正确的阅读技巧。

三、教学难点1.理解并把握孔子的思想；2.运用所学的知识对课文进行深入思考。

四、教学准备1.课文《孔子》教材，多媒体设备，教学笔记，学生练习册。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生回顾上节课所学的《论语》相关内容，简要介绍孔子的背景和重要思想。

第二步：预习导入（10分钟）1.让学生观看课文《孔子》的标题和插图，猜测文章内容。

2.引导学生思考，孔子对中国古代文化和思想的贡献有哪些。

第三步：阅读理解（15分钟）1.让学生带着一些问题阅读课文《孔子》。

2.学生独立或小组合作完成阅读，并记录自己的疑问和收获。

第四步：课文讲解（15分钟）1.教师解答学生的问题，帮助学生理解课文内容。

2.通过提问，引导学生对孔子的生平和思想进行进一步思考和探究。

第五步：课文分析（15分钟）1.引导学生分析课文结构和语言运用。

2.教师指导学生如何进行课文分析，包括主题、人物形象、情节走向等方面。

第六步：阅读技巧训练（15分钟）1.教师讲解常用的阅读技巧，如概括主题、寻找关键词、理解词义等。

2.通过针对课文的练习，让学生熟练运用这些阅读技巧。

第七步：思考拓展（10分钟）1.引导学生对《孔子》这篇课文进行思考和拓展。

2.让学生运用所学知识，探讨孔子的思想对现代社会的影响。

第八步：课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并提醒学生完成课后作业。

六、课堂作业1.完成课后练习册《孔子》相关的习题；2.思考孔子的思想在现实生活中有哪些具体表现。

七、教学反思本节课通过多种教学手段和方法，帮助学生更好地理解课文《孔子》。

通过阅读理解、课文分析、阅读技巧训练等环节，促使学生从不同角度对孔子进行思考和探究。

五年级上册语文s版孔子优质教案五年级上册语文s版孔子优质教案1教学要求:1、引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化的重要地信和他的一些思想主张。

2、启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。

3、帮助学生认识“仲、儒、蔡、祭祀”;会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀;”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。

教学重点：指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。

教学难点：通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化重要地位。

课前准备：学生可从不同途径，网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。

第一课时：教学过程：一、谈话导入：1、同学们，近来央视百家讲坛，于丹教授在为我们解读《论语》，受到观众的热烈欢迎。

于丹教授说，《论语》的真谛就是告诉大家怎样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。

其实《论语》在古代社会和政治生活中发挥着巨大的作用，这是一部传世的经典，二千多年来它一直影着中国人的思想。

你们知道《论语》的作者是谁吗?(孔子)2、课前，同学们都从不同途径了解孔子，请大家初步交流一下。

二、初读课文、读准、读通1、学生自由轻声朗读全文，教师提醒读准生字音，看清字形。

2、指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读情况，注意正音。

三、交流预习成果1、学生交流易读错的字音，和易错的笔画读音：如仲(zhòng)儒(rú)祀(sì)笔画：如怨(夕)祭(夕)祀(巳)2、需了解的词意儒家：崇奉孔子学说的重要学派。

学说内容重视伦理道德教育，它的经典是封建统治阶级的教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。

仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴，本指人与人相互亲爱。

隐晦：不明显，不容易懂。

己所不欲，勿施于人，：自己所不愿意的，不要强加给别人。

四、再读课文，了解主要内容1、课文主要向我们介绍了什么?(引导学生了解课文的结构)一、(1、2)孔子的生平。

《孔子》第二课时教学设计教学目标：1.引导学生理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

2.启发学生采用联系上下文、结合资料、联系实际的方法，理解含义深刻的句子。

3.学习课文先总后分的行文结构，领悟作者的表达方法。

教学重点：启发学生联系上下文、结合资料、联系实际，理解重点句子，领悟作者的表达方法。

教学难点：理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

教学时间：两课时。

教学准备：学生从不同途径（网络、书籍、向家长了解）了解孔子生平、小故事、哲理名言等。

教学过程：第一课时一、导读1.导语：同学们，今天，让我们一起穿越时空吧！看：束发高冠，衣袂飘飘，先贤正在向我们走来。

你知道他们是谁吗？[幻灯依次出示图片：黄帝、孔子、李白、杜甫、柳公权、李清照等，学生猜人物]2.导语：同学们，中华文化源远流长，先人的光辉足迹令人怀想，这一单元，就让我们走进《中华文化》，去了解先贤的故事，感受中华文化的魅力吧！请同学们快速读导读，说说本单元向我们介绍了什么？我们需要在这一单元的学习中掌握什么？生自读，汇报单元训练重点：读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。

二、初识孔子导语：同学们，人们往往把人格最高尚、智慧最高的，在学问或是某个领域取得卓越成就的人为“圣”，比如：诗圣——（生：杜甫），书圣——（生：王羲之），茶圣——（生：陆羽）……那么，你们知道，孔子被人们称为什么吗？生答（孔圣人）师肯定学生答案，板书“至圣”：至，最高，至高无上，不可逾越，孔子是人们心中圣人中的圣人哪！那么，为什么呢？同学们，能根据你们所了解的谈谈吗？（学生可从孔子的生平、著作、言论、小故事等方面去谈）齐读“学习链接”孔子名言。

三、初读课文，学习字词。

1.学生自由轻声朗读全文，教师提醒读准生字音，看清字形。

2.指名学生依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读情况，注意正音。

五年级语文上册第五单元21孔子教案设计语文S版【教材分析】《孔子》是小学语文s版课教材五年级上册第五单元的笫一课，这是一篇精读课文，主要是根据《论语》等相关资料简要地对孔子作了一些介绍。

文章按照“总起——分述”的思路行文，先介绍了孔子的生平概况，再具体地讲了孔子生平中有代表性的几件事情。

通过对孔子语言行为、神态心理的描写，充分体现了孔子厌恶偷盗、敢于自省、勤奋读书等方面的品德。

突出了孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

【学情分析】五年级的学生属于小学的高年级阶段。

此阶段的学生有了一定的语文知识基础，在此阶段让学生对《论语》以及孔子进行一个全面的了解是很有必要的。

孔子作为我国古代著名的大教育家，无论是他的教学思想还是做人之道都值得我们的学生去领悟和学习。

让五年级的孩子对孔子进行初步的了解有利于为他们升入高年级进一步学习《论语》打下一个很好的基础。

【教学策略和设计说明】体现自主、合作、探究的学习方式，营造学生主动参与学习的条件，拓展学生的思维空间。

通过多种形式的练读，让学生在读中感悟，在读中受到熏陶，在读中积累语言。

【教学目标】1.认识“仲、儒、祭、祀”；会写“仲、育、儒、核、厉、粮、祭、祀、覆”；理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推己及人”等词语。

2.启发学生联系上下文理解重点字句，指导学生默读课文。

3.理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

【教学重点】指导学生默读课文,启发学生联系上下文理解重点句子。

【教学难点】引导学生理解课文内容,了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张.通过学习孔子的几个小故事，感悟孔子厌恶偷盗，敢于自省，勤奋读书等方面的品德【教学准备】PPT【课时安排】2课时【教学流程】第1课时：谈话导入——诵读课文，整体感知——交流预习成果——再读课文，了解主要内容第2课时：整体入手，回顾全文——细读课文，品读感悟——整体回顾，总结全文——布置作业【教学过程】第1课时第2课时。

《孔子》教学设计《孔子》这篇课文通过介绍孔子的生平以及孔子的几个小故事，让我们了解了孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。

让我们懂得了：人要学会关爱别人，这就是儒家理论中最核心，最精髓的东西忠、恕，宽容。

【知识与能力目标】结合课文和字词典等工具书，自学本课“仲、儒、蔡、祭祀”等字；会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀”等字；理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲，勿施于人、推已及人”等词语。

【过程与方法目标】采用不同的朗读方式朗读课文体会句子中的情感；引导学生抓住重点词、句子、段读懂课文内容；组织学生通过进行自主、合作、探究的方式学习，激发学生的主动思考意识和进取精神。

【情感态度价值观目标】通过学习课文，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张，感悟孔子厌恶偷盗，敢于自省，勤奋读书等方面的品德。

【教学重点】指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点语句。

【教学难点】通过理解课文内容，引导学生了解孔子的一些思想主张以及他在中华文化史上重要地位。

教师准备多媒体课件第一课时一、谈话导入1、同学们，你们都知道哪些名人？（适当引导）今天，我们一起来了解一位伟大的名人，孔子。

为什么是伟大的呢？学习了课文大家自然会知道。

2、课前，同学们都预习了课文，从不同途径了解孔子，请大家初步交流一下。

（学生可从孔子的生平、著作、言论、小故事等方面去谈）3、今天，就让我们一起走进春秋时代，走近孔子。

（教师板书课题，学生齐读课题）二、初读课文、读准、读通1、出示朗读提示，提醒读准生字音，看清字形。

对于难读，难认或难理解的词语重点理解。

（学生自由轻声朗读全文，用笔画出自己认为难读，难认或难理解的词语、句子。

）2、交流学习成果（学生发表自己的收获）预设及准备资料：（1）学生交流易读错的字音，和易错的笔画读音：如仲（zhòng）儒（rú）祀（sì）笔画：如怨（夕）祭（夕）祀（巳）（2）需了解的词意儒家：崇奉孔子学说的重要学派。

2019年五年级语文上册第21课孔子教案语文S版教材分析《孔子》一文有八个自然段，按“总起——分述”的思路行文，分为“孔子生平”和以有反映孔子的思想主张、风貌的几个“小故事”两部分，为我们概述了孔子的生平和表现了他的一些为人处世方面的原则。

学习这篇课文，学生不但可以了解这个名人，更可以从孔子身上学到一些道理，如做人要推己及人、勇于反省、严以律己、勤奋读书等。

学情分析作为儒家学说创始人的孔子，其“仁”“爱”思想历来为世人所推崇。

千百年来孔子也因此而备受中外人民崇敬。

教学这篇课文，对于学生了解孔子的生平及其思想主张有一定的帮助，从而引导他们到中华文化的历史长廊中去认识那些对我们中华民族有卓越贡献的人物。

但五年级的学生历史文化和为人处世方面的认识比较浅薄，要全面地让学生理解这篇课文并不容易。

教学目标1、结合课文和运用字词典等工具书，自学本课“仲”等10个会认或会写字，理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推己及人、翻来覆去”等词语。

2、引导学生理解课文，结合上下文理解重点句子，了解孔子在中华文化史上的重要地位及其思想主张。

3、能给课文中的小故事试着加小标题，收集并了解一些孔子的其它精辟言论。

4、能复述课文其中的一或两个小故事。

教学重点和难点1、“己所不欲，勿施于人”等重点词句的理解。

2、了解孔子在中华文化史上的重要地位及其基本思想主张。

课时准备：一课时教学过程（一）激疑导入，揭示课题同学们，上学期我们已学过“有朋自远方来，不亦乐乎”、“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”、“学而时习之，不亦说乎”等名人名言，你知道这些言论是出自哪位名人的话吗？（二）初读课文，扫除阅读障碍1、以自己喜欢的方式自读课文，划出不懂的字词并结合上下文、工具书来理解；对确实不理解的字词，可与同学小声讨论。

2、汇报阅读情况。

3、有感情地齐读课文。

（三）再读课文，理清层次1、导入：我们扫除了基本的阅读障碍，下面就让我们把时光倒回到春秋时期，看看孔子都有哪些故事吧。

S版五年级语文上册《孔子》教案教学目标：1、引导先生理解课文内容，了解孔子在中华文明史上的重要地位和他的一些思想主张。

2、启发先生联系上下文了解重点句子，指点先生默读课文。

教学过程：一、复习导入：认读课后“读读写写”中的生词，由此引出这就是《论语》中所说的：学而时习之。

二、请先生读课文1、2自然段，布置成绩：你对孔子有了哪些了解？过渡：看来我们对孔子和《论语》曾经不再陌生了，让我们继续往下浏览，去领略故事中那些深入的为人处世的道理吧。

三、学习新知1、布置默读要求。

2、先生开始默读，师下课堂指点。

过渡：文中的着四个故事是可以独立开的，所以等会儿你对哪个故事有本人的领会，就谈哪个故事。

3、故事1：（1）重点引导先生理解“己所不欲勿施于人”的意思。

（2）结合本人的生活实践谈谈“己所不欲勿施于人”。

（3）齐读这个故事。

（4）从这个故事中我们可以得出做人做事的道理是甚么？板书：推己及人故事2：（1）谈谈本人的感受.(2)引导先生理解：孔子是在甚么情况下不喝“盗泉”的水？描写孔子喝弟子们口渴的语句找出来读读。

（3）得出结论：严于律己（板书）（4）读这个故事。

故事3：（1）分角色读读这个故事。

(2)谈谈本人的感受，引导先生理解：句子1“君子在穷困的时分……，君子在穷困的时分…….”的意思。

句子2“我们置信本人的眼睛……了解一个人真实不容易呀！”词语“假装”能看出孔子遇事有甚么精神？（4）从这个故事中我们可以得出做人做事的道理是甚么？板书：敢于自省（5）齐读这个故事。

故事4：(1)你特别欣赏哪个词或句？（2）谈谈本人的感受。

（3）从这个故事中我们可以得出做人做事的道理是甚么？板书：学而不厌四、小结：课文学习到这儿，我们对孔子创立的以“仁”为核心的儒家学说有了更深的了解，我们要学会做“仁”者，要爱别人，宽以待人。

过去曾有“半部《论语》治天下”之谈，如今则有“半部《论语》学做人”之说。

希望这节课的学习能给同学们以人生的启示，智慧的启迪!五、齐读课文，再次领略包含在字里行间的人生哲理。