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2024年七年级历史上册第三单元教学计划教学目标：通过本单元的学习，使学生了解并掌握近代中国的历史发展，了解中国近现代发展的历程和重要事件，培养学生的历史意识和历史思维能力。
知识与技能目标：1. 了解中国近代历史的起点和发展过程；2. 掌握近代中国的政治、经济和社会变革；3. 了解中国近现代重要事件的发生背景和影响。
过程与方法目标：1. 通过课堂讲授、小组讨论、个案分析等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们对历史的好奇心；2. 引导学生主动参与课堂活动，培养他们的合作能力和自主学习能力；3. 注重历史知识与学科能力的结合，培养学生的历史思维和分析能力。
情感态度与价值观目标：1. 培养学生对自己国家的热爱和对中华文化的自豪感；2. 培养学生对历史人物的尊重与崇敬，吸取历史教训，树立正确的人生观和价值观。
教学内容：第一课：中国近代历史的起点和发展过程（2课时）1. 了解中国近代历史的起点和发展过程；2. 学习近代中国的政治、经济和社会变革；3. 分析近代中国的崩溃和复兴。
第二课：近代中国的政治变革（3课时）1. 了解晚清政府的内外困境；2. 学习辛亥革命的发生背景和重要意义；3. 掌握辛亥革命后中国政治的发展。
第三课：近代中国的经济变革（3课时）1. 了解晚清中国经济的困境；2. 学习洋务运动的发生背景和重要意义；3. 了解中国近代工业的兴起和农民问题。
第四课：近代中国的社会变革（2课时）1. 了解晚清中国的社会问题；2. 学习中国近代的社会运动；3. 分析近代中国的妇女解放运动和教育变革。
第五课：中国近现代重要事件的发生背景和影响（3课时）1. 学习中国近现代重要事件的发生背景；2. 了解这些事件对中国历史的影响；3. 分析这些事件对中国社会的影响。
教学方法与过程安排：1. 以故事和图片引入新知识，激发学生的学习兴趣；2. 讲授相关历史背景知识，介绍历史事件的发生过程和影响；3. 运用多媒体教学手段，展示历史的照片、音频和视频，帮助学生更直观地了解历史；4. 组织小组讨论，让学生针对某个历史事件进行研究和发言，培养他们的合作和表达能力；5. 安排学生进行个案分析，通过学生自主学习或小组合作研究一位历史人物或事件，并进行口头或书面报告。
《职业生涯规划》课程标准第一部分：教材阐述上课所用教材是由高等教育出版社出版的《职业生涯规划》。
本教材的教学内容，用引言带出“两大块"内容——规划的制订、规划的管理。
全书共分5个单元、14课、45目，分为两大部分，紧紧围绕职业生涯的可持续发展展开。
第一单元：职业生涯规划与职业理想是全书的铺垫；第二单元：职业生涯发展条件与机遇是全书的基础；第三单元:职业生涯发展目标与措施是全书的重点；第四单元:职业生涯发展与就业创业是全书的拓展；第五单元是前面四个单元的延伸。
本教材计划用40个学时，完成以下知识要点：1、引导学生会学、爱学《职业生涯规划》这门课。
2、职业生涯规划与职业理想、职业理想与人生发展的关系，进一步调动学生愿学、学好本课程.3、职业生涯发展的条件与机遇.引导学生从所学专业对应的行业对从业者素质要求的角度审视自己、了解社会.4、职业生涯发展的目标与措施。
本单元采取边学边练的方式，渗透前两个单元涉及的认识和观念.引导学生学习确立发展目标、构建发展阶梯、制订发展措施.5、职业生涯发展与就业、创业。
6、职业生涯规划管理、调整与评价.引导学生自觉执行职业生涯规划的各项措施,学习调整职业生涯规划的方法。
教学中要引导学生形成有职业教育特色的奋斗目标，形成自觉学习的动力.学生按照教材规定的顺序完成学习任务,能制订出一份既适合本人发展，又符合经济社会发展需要的职业生涯规划，并落实在学习和生活中。
第二部分：各课时的课堂标准:第二单元第三课：环境分析1、课程性质：2学时本单元内容是全书的基础。
本课旨在指导学生把握个人发展与经济社会发展的相关性，认识到只有依据区域经济特点，把个人发展与行业发展联系在一起,把握职业生涯发展的条件与机遇。
2、基本理念：本课主要通过案例让学生明白了解区域经济特点和行业发展态势，对职业生涯发展的作用，教师应在充分备课的基础上对特点、态势做深入浅出的介绍.中职生没有研究问题的能力,教师要指导学生做好详细的提纲或问题设计，培养学生自主学习的能力。
职业生涯规划全套教案【职业生涯规划全册教案】第一课“面向未来的职业生涯规划”。
介绍了职业与职业生涯、职业生涯和中职生职业生涯规划的特点，强调了职业生涯规划的重要性。
第二课“职业理想的作用”。
职业理想不是空中楼阁，职业理想存在现实的的基础。
这就是职业生涯规划。
要结合自己的职业理想，规划自己的职业生涯。
2.第二单元是全书的基础第二单元“职业生涯发展条件与机遇”，是学好后三个单元，制定出一份有实用价值的职业生涯规划的基础。
本单元的学习要完成“树立观念、学会方法、规范行为”的任务。
要制定出既符合本人、社会实际，满足本人、社会发展需要，又能激励自己奋发向上、努力拼搏的职业生涯规划。
第一课“从所学专业起步”。
从当前专业定向的现实出发，通过了解自己所学的专业以及相应的职业资格证书，站在所学专业对应行业对从业者素质要求的高度审视自己、了解社会，树立成才的自信心。
第二课“立足本人实际”。
从发展的内因上，从兴趣及其培养、性格及其改变、能力及其提高、职业价值取向及其调整、学习状况和行为习惯及其改善五方面，引导学生学生从职业的角度认识自己，了解即将从事的职业对从业者个性等方面的要求，主动适应职业对从业者的要求，得到更多的发展机会。
第三课“把握现实机遇”。
从发展的外因上，从区域经济、行业发展两个角度，介绍了关注区域经济、行业发展的方法，学生用发展眼光认识社会，理解只有依据区域经济特点，把个人发展与行业发展联系在一起，职业生涯才会得到顺利发展。
学生关注自身发展的同时，养成关注区域经济发展和行业动态的习惯，把自身发展与祖国的繁荣富强结合起来。
学生可以按照同桌、学习小组、同宿舍等方式进行组合，探讨互助的方式、互助内容。
幻灯片一提问：在学习职业生涯规划课程后，你的最大感受是什么？幻灯片二提问：同学不要看书，请回答职业生涯规划包括几个单元，共有哪些内容呢？幻灯片三插图：撑杆跳。
寓意制定适宜目标的重要性，目标不是高不可攀，也不是一蹴而就。
