国家开 放大学2017年秋季学期“中央电大开 放专科”期末考试-学前儿童科学教育试题及答案2018年1月

2017年1月国开（中央电大）学前教育专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案2017年1月国开(中央电大)学前教育专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷号码：2502；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2020年9月17日。

一、选择题1.学前儿童心理学是研究(C)儿童心理发展规律的科学。

A.0～8岁B.0～3岁C.0～6岁D.0～13、14岁2.大脑机能发展的重要标志之一是(A)。

A.大脑皮层抑制机能的发展B.大脑皮层兴奋机能的发展C.神经兴奋过程的发展D.条件反射的出现3.幼儿的记忆以(B)为主。

A.有意记忆B.无意识记忆C.再认记忆D.重复记忆4.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于(B)。

A.反射练习时期B.习惯动作时期C.有目的动作形成时期D.感知行动时期5.在(B)阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。

A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段6.(A)是婴儿的第一个社会性行为。

A.微笑B.哭泣C.愤怒D.张嘴7.随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的(D)阶段。

A.无分化阶段B.低分化阶段C.依恋形成阶段D.修正目标的合作阶段8.社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，(B)是对儿童最有影响力的人。

A.年长同伴B.教师C.家长D.其他同伴9.下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？(A)A.他律道德水平B.前习俗水平C.习俗水平D.后习俗水平10.哪个阶段的儿童能对自己所画的图形赋予意义？(B)A.涂鸦期B.象征期C.联想期D.定形期二、判断题11.学前儿童心理发展的连续性重点描述心理活动量的增减。

[答案]对12.对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。

试卷号：25072017年6月中央电大学前教育专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末考试试题及答案说明：资料整理于2017年8月11日；2017年春期考试时间为2017年6月24日；该课程考试方式为闭卷、考试时间90分钟、形考手段纸质（30%）、终考手段为纸质（70%）。

一、单项选择题1.1903年我国自己开办的第一所幼稚园是(B)。

A.湖南幼稚园B.湖北幼稚园C.广东幼稚园D.京师同文馆2.获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在(D)。

A.科学情感方面的教育目标B.科学技能方面的教育目标C.科学方法方面的教育目标D.科学知识方面的教育目标3.在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。

这是内容选编的(D)方式。

A.螺旋式上升B.水平式上升C.交错式上升D.直线式上升4.下列动物中，适合学前儿童饲养的是(B)。

A.乌龟、金鱼、娇凤、蝌蚪B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕C.蛇、金鱼、泥鳅、蝌蚪D.乌龟、甲鱼、娇风、蚕5.用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标？(C)A.2—3岁B.3～4岁C.5～6岁D.各年龄段均可6.下列选项中属于学前儿童科学教育材料环境是：(D)。

A.问题情境B.科学活动室C.科学学习氛围D.三个都是7.家庭儿童科学教育具有以下明显的特点(A)。

A.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性B.个别性、潜移默化性、开放性、灵活性C.亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性D.潜移默化性、联系性、随机性、灵活性8.专门的学前儿童科学教育活动不包括(D)。

A.集体教学活动中的科学教育B.区角活动中的科学教育C.偶发性科学教育活动D.游戏活动中的科学教育9.下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是(D)。

A.制作玩具B.制作昆虫标本C.观察蚂蚁搬家D.观察大雾天气10.教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是(A)。

2017年 7 月中央电大专科《学前儿童健康教育》期末考试题及答案说明：试卷号：2503课程代码：01734适用专业及学历层次：学前教育；专科考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）一、判断题1．KAP包括三个方面，具体有健康知识、健康态度、健康行为。

(对)2．供给人体热能的营养素只有脂类。

(错)应改为：包括有蛋白质、脂类、碳水化合物。

3．体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。

(错)应改为：对心理发展也有重要的价值。

4．思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。

(对)5．美国心理学家在1970年编制，用于测查4～16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷。

(错)应改为：是Achenbach儿童行为量表。

6．蛋白质是人体唯一的氢的来源。

(错)应改为：是氮的来源。

7．由于维生素C缺乏，导致佝偻病。

(错)应改为：是维生素D的缺乏，导致佝偻病，或由于维生素C的缺乏，导致牙齿松动等。

8．病儿抽风时，要紧搂着、按着病儿。

(错)应改为：抽风时，让病儿侧卧，松开衣扣、裤袋，但不要紧搂着、按着病儿。

9．人体三分之二的热能由蛋白质供给。

(错)应改为：人体三份之二热能由碳水化合物供给。

10．水痘病人从发病日起具有传染性。

(对)二、填空题11．学前儿童新陈代谢的特点是作用显著大于作用。

同化异化12．确定幼儿园健康教育内容的原则有、、、。

整合原则序列原则均衡原则可行原则三、简答题13．简述学前儿童运动系统的卫生要求。

参考答案：(1)培养儿童各种正确的姿势由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培养孩子正确的姿势。

例如，正确的坐姿应该是：脚放平，肩不耸；头不歪，身坐正；眼距离书本一尺，胸离桌子一拳头的距离。

另外教师在一切活动中，要避免儿童肌肉过分紧张导致疲劳。

(2)儿童坐的桌椅高矮要合适儿童开始学写字、绘画时，桌椅的高矮要合适。

如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；如果桌子高、椅子低，右手在写字时抬得过高，身子扭着，易形成脊柱侧弯。

国开(中央电大)专科《学前儿童科学教育》十年期末考试题库(分题型排序版)(电大期末纸质考试必备资料)说明：试卷号码：2504；课程代码：01736；适用专业及层次：学前教育专科；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；其他：资料整理于2019年10月9日，收集了2008年1月2019年1月中央电大期末考试的全部试题及答案。

一、单项选择题题库(已经排序)1903年我国自己开办的第一所幼稚园是(B)。

[2014年7月试题]B.湖北幼稚园1903年我国自己开办的第一所幼稚园是(B)。

[2017年6月试题]B.湖北幼稚园1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》-书出版，它的作者是(A)。

[2017年1月试题]A.雷震清1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版，它的作者是(A)。

[2009年7月试题]A.雷震清1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版，它的作者是(A)。

[2012年7月试题]A.雷震清1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版，它的作者是(A)。

[2014年1月试题]A.雷震清1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版，它的作者是(A)。

[2016年1月试题]A.雷震清把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜、萝卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是(B)。

[2010年1月试题]B二元分类把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜、罗卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是(B)。

[2015年7月试题]B.二元分类把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜、萝卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是(B)。

[2019年1月试题]B.二元分类帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行(D)。

[2009年7月试题]D.5～6岁帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行(D)。

国开(中央电大)专科《学前儿童科学教育》十年期末考试题库 (试卷号码2504)国开中央电大专科学前儿童科学教育年期末考试题库试卷号2504一.单项选择题题库1903年我国自己开办的第一所幼稚园是B。

xx年7月试题B.湖北幼稚园1903年我国自己开办的第一所幼稚园是B。

xx 年6月试题B.湖北幼稚园1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍幼稚园的自然一书出版，它的作者是A。

xx年7月试题A.雷震清1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍幼稚园的自然一书出版，它的作者是A。

xx年7月试题A.雷震清1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍幼稚园的自然一书出版，它的作者是A。

xx年1月试题A.雷震清1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍幼稚园的自然一书出版，它的作者是A。

xx年1月试题A.雷震清1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍幼稚园的自然一书出版，它的作者是A。

xx年1月试题A.雷震清1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍幼稚园的自然一书出版，它的作者是A。

2021年1月试题A.雷震清把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜.萝卜都是蔬菜，苹果.红枣.梨都不是蔬菜，这是B。

xx年1月试题B.二元分类把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜.萝卜都是蔬菜，苹果.红枣.梨都不是蔬菜，这是B。

xx年7月试题B.二元分类把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜.萝卜都是蔬菜，苹果.红枣.梨都不是蔬菜，这是B。

xx年1月试题B.二元分类帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行D。

xx年7月试题D.56岁帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行D。

xx年7月试题D.56岁帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行D。

xx年7月试题D.56岁帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行D。

国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》期末试题及答案二（试卷号：2504）盗传必究一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案.并将其序号填在题干中的括号内。

每小题3分，共30分）1.提出认知发展阶段理论的是（）oA.加涅B.皮亚杰C.布鲁纳D.布鲁姆2.我国常识教育提出的中班有关植物的目标是（）。

A.认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种B.认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木C.认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种D.认识常见的蔬菜、水果、干果，比较其异同，并进行分类3.下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是（）。

A.地方性B.启蒙性C.时代性D.环境性4.各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是（）oA.比较物体明显的不同点B.比较物体的不同点C比较物体的相同点D.比较物体的不同点和相同点5.用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属艺术作品的是（）。

A.图片B.歌曲C.谜语D.科普画册6.下列选项中属于学前儿童科学教育材料环境是（）。

A.问题情境B.科学活动室C.科学学习氛围D.三个都是7.学前儿童科学教育的社会资源包括（）oA.组织资源、人力资源、物力资源、天然资源B.物力资源、自然资源、组织资源、人力资源C.人文资源、自然资源、生活资源、组织资源D.组织资源、人文资源、物力资源、自然资源8.教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循以下几方面的要求（）A.发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性B.发展性、趣味性、开放性、活动性、科学性C.科学性、趣味性、开放性、活动性、整合性D.开放性、活动性、科学性、整合性、发展性9.下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（）oA.学前儿童科学知识、经验的评价B.学前儿童科学教育活动过程的评价C.学前儿童科学方法及能力的评价D.学前儿童科学情感和态度的评价10.“做中学”科学教育项目起源于（）。

2017年6月国开（中央电大）学前教育专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案2017年6月国开(中央电大)学前教育专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！)说明：试卷号码：2502；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于2020年9月17日。

一、选择题1.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于(A)。

A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究2.第二信号系统的出现是在(A)。

A.出生后的下半年起B.出生后一年C.出生起D.出生后两年3.儿童通过多次尝试，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床单上的球就会通过拉床单来拿到手。

此阶段孩子的思维处于(B)。

A.具体形象思维阶段B.直觉行动思维阶段C.抽象思维阶段D.具体思维阶段4.婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于(D)。

A.反射练习时期B.习惯动作时期C.有目的动作形成时期D.手段与目的分化并协调期5.获得守恒性和可逆性概念是在(C)阶段？A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段6.孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对己的信任。

这是因为他们缺乏(A)。

A.早期依恋关系B.正常母爱C.细心照料D.必需的营养7.下列不是儿童自我中心语言范畴的有(D)。

A.重复B.独自C.双人或集体独自D.命令8.下列(D)不属于亲社会行为。

A.谦让B.帮助C.合作D.攻击性行为9.判断是非时能注意到家庭和社会期望的儿童处于(B)。

A.后习俗水平B.习俗水平C.前习俗水平D.超习俗水平10.角色游戏的出现主要在(C)。

A.1岁B.2～3岁C.3～6岁D.7岁二、判断题11.发展的阶段性揭示质的变化。

[答案]对12.六七岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。

[答案]对13.新生儿的视觉调节机能较差，视觉的焦点很难随客体远近的变化而变化。