围棋教学教案[1]

围棋教学设计第1篇：围棋教学设计教学目标：通过本课的讲解使学生初步了解围棋的起源及下棋的规则，知道棋子应该在棋盘上如何生存，没有气的棋子要从棋盘上拿掉，增强学生对围棋的认识与兴趣。

教学内容：（1）：首先对学生强调一下上课规范，接着请小朋友和老师一起玩一个游戏，这个游戏的名称就叫做围棋。

（2）：跟着通过尧造围棋教子丹朱的故事来讲解围棋的起源，激发学生学习的兴趣。

（3）：讲解围棋的规则，行棋的工具分为（棋盘和棋子）为了便于学生（幼儿园）更加便于记忆，我们把黑色的棋子叫做黑将军，白色的棋子称作白将军，棋盘就是黑白将军争夺阵地（地盘）的战场。

通过比喻（故事）的方式使学生明白，棋子（将军）如果想要在棋盘上生存就必须要有气，没有气的棋子（将军）要从棋盘（战场）上拿掉。

（4）：讲解棋子在棋盘上正确的落子方法，黑棋先下白棋后下，以形象的比喻让学生清楚棋子为什么放在交叉点上，为什么不可以放在线上和棋格内，以故事（士兵站岗）的讲解使学生明白棋子在棋盘上是不能随意移动的。

（5）：以故事的方式讲解棋子在棋盘上的气是怎么样来判断的,使学生明白，（棋子本身在棋盘上直线相连的交叉点就是棋子的气）（6）：通过互动的方式（尽量让更多的学生到棋盘前，来数气。

对于没有完全掌握气的小朋友要以引导的方式指导学生，要多鼓励。

）（7）：学生练习吃子游戏（以先吃掉对方几个棋子为优胜）（8）：本课结束前，全面总结复习本课所授的知识点。

课后总结：（1）：针对本课所授的内容学生掌握的情况作一个小结（中间还有哪些不足，找出解决的方法）（2）：学生的纪律和上课的氛围做一个自我总结（围棋课学生课堂氛围好，并不是不要纪律），课堂纪律和课堂氛围是融洽的，相互的，并不是对立的，不可调和招生公开课教案课前准备：教案、教具、课堂环境、奖励用的贴贴纸等。

一：与学生和家长打招呼问好。

进一步阐述举办本次围棋亲子活动的意义。

引入：小朋友们好，今天围棋老师来和大家玩一个围棋游戏（一听说玩游戏，孩子都会很感兴趣，也会及时安静下来），但是在玩围棋游戏之前呢？老师有个小小的问题想问一下大家。

围棋教案关于围棋教案四篇围棋教案篇1活动目标：1、了解双打吃的特点，能在棋形中找出双打吃。

2、体会双打吃的奇妙，掌握“哪边重要逃哪边”的原则。

活动准备：歌曲《小猫捉鱼》、棋盘、棋子等。

活动过程：一、复习“连接与分断”。

1、教师摆出棋形，请幼儿找找黑棋下在什么地方是连接？下在什么地方是分断？2、请幼儿上大棋盘操作。

二、学习“双打吃”。

1、教师演唱歌曲《小猫捉鱼》。

（使幼儿知道围棋里也能用小猫吃鱼的方法来吃掉对方的棋子。

）2、教师摆出双打吃的棋形，引导幼儿观察。

幼儿思考下一步下在哪里是双打吃？3、请个别幼儿操作。

4、小结定义：下一个子，就能同时打吃两边棋子的吃子方法叫“双打吃”。

三、在操作中进一步了解双打吃。

1、教师摆出棋形，幼儿运用双打吃。

2、提出疑问：被吃子的一方应该怎么逃？（使幼儿记住：发生能够双打吃的时候，哪边棋子多或者哪边棋子更重要，就要逃哪一边。

）3、幼儿操作。

四、幼儿练习。

1、每人一份题目，用笔画一画：黑棋双打吃，白棋应该逃哪边？2、在棋盘上摆一下题目，两个幼儿一组继续下围棋。

围棋教案篇2活动目标：1、了解打劫，并学会怎么样去打劫。

2、通过故事、练习等方式来学习打劫，体验学围棋的乐趣。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

活动过程：(一)导入新课师：看来小朋友们都把倒扑这个本领学会了，下面我们继续学习新本领吧。

今天老师要讲一个《两只老虎》的故事。

(二)讲解新课1、讲解什么是打劫师：在辽阔的草原上(用手指向棋盘)，有两只小老虎兄弟在开心地玩耍。

一只是小黑虎哥哥(用3颗黑子摆出一个老虎口)，一只是小白虎弟弟(再用3颗白子紧贴黑虎口摆出一个白虎口)。

我们一起仔细看看，他们兄弟俩在玩什么呢?哦，原来他们在玩摔跤呢。

不一会儿就中午了，小白虎玩累了，停下来张开嘴巴喘着粗气，肚子也咕咕的叫起来了。

要是有点东西吃该多好啊!突然小白虎发现嘴里有一个香喷喷的大肉包子(拿一颗黑子放在白虎口里)，这是怎么回事儿呢，原来是小黑虎看见小白虎肚子饿了，关心弟弟，就把早饭剩下来的最后一个大肉包子塞到小白虎的嘴里了。

幼儿园中班围棋教学教案一、教学目标：1.认识围棋，了解围棋的基本规则；2.学会摆放棋子的方法，初步掌握棋子的用法；3.培养幼儿的耐心和集中精力的能力，提高幼儿的思维能力和联想能力。

二、教学重点：1. 学会摆放棋子的方法；2. 掌握围棋基本规则。

三、教学难点：掌握棋子的用法。

四、教学准备：1. 围棋棋盘；2. 围棋棋子；3. 幼儿认识数字的卡片。

五、教学过程：1. 导入环节（5分钟）：老师拿出围棋棋盘和棋子，向幼儿介绍围棋，让幼儿了解围棋的起源和发展。

用数字的卡片向幼儿展示围棋中用到数字，加深印象，为后续学习打下基础。

2. 正式教学：（一）掌握摆放棋子的方法（10分钟）：1. 把围棋棋盘放在桌子上，将黑白两色棋子分别放在盒子里。

2. 把棋子放在棋盘上，将黑色的先放在棋盘正中央，白色的再放在距离中央的第三格交点处。

3. 请幼儿把黑色棋子和白色棋子摆放到对应的位置，让幼儿自己尝试摆放。

老师可以适时给予指导，帮助幼儿掌握棋子的摆放方法。

（二）学习围棋的基本规则（25分钟）：1. 围棋的起手走法为黑方先下，接着白方下，交替下棋。

2. 棋子落在棋盘的交点处，且不允许在已经有棋子的地方下棋。

3. 相邻同色的棋子，可以形成连续棋子，称为“活棋”，相邻异色的棋子，不形成连续棋子，称为“死棋”。

4. 对于活棋，如果一方围住对方的连续棋子，对方棋子就被吃掉了，同时这一方还能获得一个空点（即没有棋子的交点），可以继续在这个空点上下棋。

但不能在已经有棋子的地方下棋。

5. 如果在一方活棋周围留下了空点，另一方能够在这个空点上下棋，则这一方可以进攻对方活棋。

进攻过程中，如果对方活棋被围住，则对方棋子被吃掉，并变成了死棋。

3. 温故知新（5分钟）：请幼儿回顾刚刚学习的围棋基本规则，观察棋盘上已经下下的棋子，思考下一步该怎么走。

4. 活动环节：请幼儿分小组对战，进行实际操作，加深对围棋规则的理解。

六、教学评价：通过本次教学，幼儿能够掌握围棋的基本规则和摆放棋子的方法，并在实践中获得提高。

初中生围棋教案1. 让学生了解围棋的基本规则和术语，如落子、禁入点、眼、提子等。

2. 培养学生对围棋的兴趣和爱好，提高学生的思维能力、判断力和决策能力。

3. 引导学生学会与合作、交流，培养团队精神和竞技道德。

二、教学内容1. 围棋的基本规则和术语2. 围棋的基本技巧和策略3. 围棋的历史和发展4. 围棋的文化内涵三、教学重点与难点1. 教学重点：围棋的基本规则和术语，基本技巧和策略。

2. 教学难点：围棋的复杂局势分析和决策。

四、教学方法1. 讲授法：讲解围棋的基本规则、术语、技巧和策略。

2. 实践法：让学生亲自动手实战，提高实战能力。

3. 讨论法：引导学生相互交流、合作，共同探讨围棋的奥秘。

4. 案例分析法：分析经典围棋对局，让学生了解围棋的高水平和战术策略。

五、教学步骤1. 引入：介绍围棋的起源和发展，让学生对围棋有初步的了解。

2. 讲解围棋的基本规则和术语：如落子、禁入点、眼、提子等，让学生掌握围棋的基本操作。

3. 实践练习：让学生亲自动手实战，体会围棋的乐趣。

4. 讲解围棋的基本技巧和策略：如布局、中盘、官子等，让学生学会如何进行围棋游戏。

5. 案例分析：分析经典围棋对局，让学生了解围棋的高水平和战术策略。

6. 讨论交流：引导学生相互交流、合作，共同探讨围棋的奥秘。

7. 总结提高：总结本节课所学内容，让学生对围棋有更深的理解。

六、教学评价1. 学生能熟练掌握围棋的基本规则和术语。

2. 学生能运用基本技巧和策略进行围棋游戏。

3. 学生对围棋有兴趣和爱好，乐于参与围棋活动。

4. 学生在合作、交流中表现出团队精神和竞技道德。

七、教学建议1. 注重培养学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习围棋。

2. 因材施教，针对不同学生的实际情况进行教学。

3. 鼓励学生多实战，多与同学交流，提高实战能力。

4. 教师应不断提高自己的围棋水平，以满足学生的学习需求。

5. 结合围棋文化，让学生了解围棋的深厚底蕴。

围棋教学教案教学目标：通过本课的学习，学生能够了解围棋的基本规则和技巧，掌握围棋的基本棋法，培养学生的逻辑思维能力和战略意识。

一、教学内容1. 围棋的起源和发展历史2. 围棋的基本规则和棋盘布局3. 围棋的基本棋法和技巧4. 围棋的战略思维和解局能力二、教学重点和难点1. 围棋的基本规则和棋盘布局是本课的重点，学生需要通过图示和实际操作来理解和掌握。

2. 围棋的战略思维和解局能力是本课的难点，学生需要通过反复练习和对局来提高。

三、教学过程1. 导入：通过介绍围棋的起源和发展历史，激发学生对围棋的兴趣。

2. 讲解：详细讲解围棋的基本规则和棋盘布局，引导学生逐步理解和掌握。

3. 操练：组织学生进行围棋的基本棋法和技巧练习，加深对围棋的理解和掌握。

4. 对局：组织学生进行围棋对局，培养学生的战略思维和解局能力。

5. 总结：总结围棋的学习内容，强调围棋对学生思维能力的培养和提升。

四、教学方法1. 图示讲解法：通过图片和图示来讲解围棋的基本规则和棋盘布局。

2. 示范操作法：老师进行围棋的基本棋法和技巧示范，学生跟随操作。

3. 对局练习法：组织学生进行围棋对局，加深对围棋的理解和掌握。

五、教学手段1. 围棋棋盘和棋子2. 图片和图示3. 讲解PPT六、教学评价1. 观察学生的学习情况和对局表现2. 组织小测验，检测学生对围棋的理解和掌握程度3. 学生自评和互评七、教学反思通过本课的教学，需要不断总结经验，改进教学方法，提高教学效果。

同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学步骤，确保教学目标的实现。

围棋教学教案第一篇：围棋教学教案第二节教学目标：1、学习逃子的概念。

2、能够正确的逃子逃子教学用具：围棋讲解挂盘、教学磁性棋子、电脑电视播放器、贴纸、小礼物教学过程：本节课紧接着上节课的内容，被打吃不想被吃就要逃跑。

本节课学习逃跑的概念和逃跑的基本方法——长气逃跑。

本节课我设置小故事“互相帮助逃陷阱”，通过故事更形象的说明逃跑的方法。

一、练习静坐小朋友们大家好！今天继续快乐大头博士围棋的学习。

在进入正式课程之前，依然进行注意力集中训练。

听老师口令：小背挺直；手放膝盖；闭上眼睛。

放音乐让孩子静下来，开始静坐。

二、开始课程1、由故事引出懒羊羊被灰太狼打吃了，正在这叫着谁来帮他，喜羊羊听到了。

喜羊羊分析了一下情况，想出了一个好办法。

喜羊羊集合羊圈的其他羊羊，他们手牵起手来，喜羊羊一把抓住懒羊羊的手，将懒羊羊拉出了灰太狼的包围圈。

懒羊羊终于得救啦！2、摆出逃子的基本棋形，分析长气逃跑。

3、练习题：请小朋友们救出被打吃的棋子。

4、逃出危险的棋子。

同样由故事引出，正确逃子。

5、正确的逃子方向（1）沿气的方向逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

（2）向己方棋子逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

（3）向宽广的地方逃跑，由喜羊羊灰太狼故事引出。

6、讲解思维拓展7、做练习题三、总结整理1、为什么逃子，逃子用长气的方法。

2、逃危险的棋子。

3、逃子的方向小朋友们这节课我们学习逃子，所以当遇到危险的时候，要认真分析是否能逃子。

好了，小朋友们下节课再见。

第二篇：围棋教学教案(初学者)第二课堂教学大纲围棋浅说围棋中国古代的四大艺术，琴棋书画，历史悠久，源远流长。

琴棋书画中的棋，说的就是围棋。

围棋艺术，千变万化，具有经久不衰的魅力，这是它流传几千年至今仍受到人们喜爱的原因。

围棋作为一门科学，它可以最大限度地开发智力，启迪思维，锻炼头脑，陶冶情操。

在围棋的对弈中，包含着形象思维、逻辑思维的创作。

它能增强人的机械记忆和理解记忆，它能提高人们的计算本领。

第一课:基础知识第1课时围棋的用具与名称一、围棋的用具与名称(一)棋盘棋盘的表面划有纵横各19路直线，形成361个交叉点，其中规定的9个交叉点被画成较大的黑点，这9个点就称为“星位”，而中央的星位我们称之为“天元”，(见左图)。

棋盘上的各部分分别称为右上角、右边、右下角、上边、下边、左上角、左边、左下角及中腹。

(见右图)。

二、围棋的下法找个合适的地方放好你的围棋用具，你就可以与对手隔棋盘相对而坐进行对弈了。

首先要决定谁执白棋谁执黑棋，正规比赛时，一般用猜先的办法来决定。

平时对弈则通常是由棋力较差的一方执黑棋，棋力较强的一方执白棋，这在棋界中已形成了约定俗成的规矩，如果棋力不相上下，双方可轮流执黑棋和白棋。

决定好两人所执棋子之后，就由执黑棋的一方在棋盘上下第一颗棋子。

此时棋盘上的361个交叉点中的任何点都可下子，但不可放在交叉点外的方格内。

接着由白棋下第2颗子，然后再轮到黑棋下第3颗子，如此双方轮流下子直到终盘。

(见图)就是双方轮流下子形成布局阶段的例子，但并不表示下棋时要依照此例下，黑白双方的任何一个子都可下在自己想下的地方，而不拘泥于图示。

请记住围棋的第一原则:黑棋先下子，白棋后下子，然后双方轮流下子，一方绝不能连续下两子。

三、围棋的胜负判别围棋之所以称之为“围棋”，是因为棋下完后，以双方所围地域的大小来决定胜负，占地盘多的一方为胜，也就是说活棋占交叉点多的一方为胜方。

前面讲过，棋盘上共有361个交叉点，如果两人平分，应各得180个半。

因此，一方所占交叉点超过180个半即为胜，否则为负。

当双方各占180个半时即为和棋。

在实际对局中，可根据不同的对局方式，采取相应的计算胜负方法，如下所示:分先:指双方水平相当，轮流执黑先行。

此局面由于黑方有先着便宜，所以我国围棋规则规定:黑方在数子后应贴出3又3/4子(即七目半)，以求黑白双方的平衡。

即黑方185子时，则胜3/4子(一目半);白方177子时，则胜1/4子(半目)。

围棋教案1围棋教案一、教学目标1.了解围棋的历史和基本规则；2.掌握围棋棋盘的布局和基本术语；3.学会围棋的基本走法和计算；4.培养学生的观察能力和思考能力；5.培养学生的团队合作精神和竞争意识。

二、教学重点1.围棋基本规则和术语；2.围棋的基本走法和计算。

三、教学准备1.围棋棋盘和围棋棋子；2.教学用的围棋软件或视频。

四、教学过程【导入】通过讲解围棋的历史和起源，引起学生们的兴趣。

如：围棋起源于中国，是世界上最古老的棋类游戏之一。

它的历史可追溯到3000多年前的中国古代。

围棋因其独特的规则和策略而受到全世界的喜爱，被誉为智慧的象棋。

【讲解围棋规则】1.讲解棋盘的布局：围棋棋盘是一个19x19的网格，共有361个交叉点。

棋盘上有横线和竖线，横线叫做"线"，竖线叫做"丝"。

2.讲解围棋术语：让学生们学会围棋的基本术语，如气，呼吸点，眼等。

让学生们熟悉这些术语，以便于后面的教学。

【展示基本走法】1.讲解下子的规则：围棋有两种类型的棋子，分别是黑子和白子。

黑子先下手，双方交替下子。

每次下子时，要选择一个空的交叉点。

下子的目的是占领更多的空间，同时围住对方的棋子。

2.展示基本走法：让学生们观看围棋软件或视频，展示基本的下子方式。

例如，"绣线"，"托石"，"打三三"等。

【练习基本走法】1.让学生们分成小组进行练习。

每个小组选出一名队长，其余成员在棋盘上下子。

队长负责指导队员们下子的位置。

每个小组轮流进行练习，直到所有的学生都有机会下子。

2.教师在一旁进行指导，帮助学生纠正错误，提出改进的建议。

【引导学生思考】1.让学生们观看一局围棋比赛的视频，并讨论双方选手的策略和下子的顺序。

引导学生们思考如何制定最佳的策略，以期获得最大的优势。

2.学生们可以在小组内进行讨论，思考如何利用棋盘上的形式来进行战术布局。

【团队竞技】让学生们分成几个小组，进行团队间的竞技。

幼儿园中班围棋教育教案篇一：幼儿园中班围棋教育教案在幼儿园中班阶段，围棋教育教案是一项具有很高价值的教学方案，有助于培养孩子的思维能力、逻辑思维和专注力。

围棋是一种古老的中国竞技游戏，它不仅能锻炼孩子的思维能力，还有利于培养孩子的意志力和耐心。

设计一份结合围棋元素的教育教案至关重要，下面我将从浅入深地向您介绍围棋教育教案的设计要点。

一、教案概述1.1 教案目标围棋教育教案的目标是引导幼儿了解围棋基本规则，培养他们对围棋的兴趣，同时锻炼幼儿的思维能力和逻辑思维。

1.2 教案内容教学内容包括围棋的起源、规则、基本棋术和布局。

其中，起源和规则属于基础部分，基本棋术和布局属于提高部分。

二、教学大纲2.1 起源和规则在教学起源和规则时，老师首先可以通过故事的方式向孩子们介绍围棋的起源和发展历史，让他们了解围棋的由来。

通过简单的语言向孩子们讲解围棋的规则，可以设计一些小游戏巩固孩子们对规则的理解。

2.2 基本棋术和布局在教学基本棋术和布局时，老师可以通过示范和讲解，让孩子们了解一些简单的棋术和布局知识。

通过让孩子们进行小组活动或对局，巩固他们的学习成果。

三、教学方法3.1 游戏化教学围棋教学可以采用游戏化的教学方法，比如“抓围棋”、“字符围棋”等教具，让孩子们在玩中学，在学习中玩，极大地激发了孩子们的学习兴趣。

3.2 视觉化教学通过展示棋局和规则图表，让孩子们更加直观地了解围棋的规则和棋局，加深他们对围棋的印象。

3.3 情景化教学通过设计情景化教学活动，让孩子们在实际情境中学习围棋，比如在学校围棋角落或户外进行围棋比赛等。

四、教学评价教学完成后，可以进行简单的测试或观察来评价孩子们对围棋的掌握情况，同时也可以根据孩子们的反馈情况进行适当的调整和改进。

五、教学心得通过围棋教育教案的设计和实施，我对于围棋这一古老的中国游戏有了更深入的理解。

围棋是一种非常优秀的教育资源，可以帮助孩子们提高思维能力，尤其适合在幼儿园中班进行教学。

幼儿园围棋教学教案一、教学目标1.了解围棋的基本规则和基本术语。

2.能够正确地摆子并理解各个棋子的作用。

3.能够运用基本规则进行简单局面的对弈。

二、教学重点1.围棋的基本规则和基本术语。

2.正确摆子及各个棋子的作用。

三、教学难点1.如何根据对手下的棋子来进行自己的决策。

2.如何进一步掌握围棋技巧，提高自己下围棋的水平。

四、教学过程第一课：认识围棋1.引入活动：通过观察图片，让幼儿了解什么是围棋，并让他们自己谈谈自己对于围棋的想法和了解程度。

2.讲解规则：向幼儿介绍围棋游戏中的基础知识，如摆放位置、落子顺序等等，同时引导幼儿练习理解各个术语。

3.示范操作：老师示范如何走围棋，并且要求幼儿跟随老师进行操作并模仿其方式和思路。

第二课：摆子规则1.回顾知识：通过提问和游戏等方式，让幼儿回顾围棋的基础知识。

2.练习摆子：给幼儿发放棋子，让他们自己摆放。

老师可以提供一些特殊的布局，并让幼儿进行解决和思考。

3.巩固技能：在摆子的过程中，老师要着重教导如何理解各个棋子的作用以及如何正确地落子。

第三课：基础对弈1.引入活动：通过观看视频或者图像来了解围棋游戏中基本对弈的方式和流程。

2.分组对弈：将幼儿分成两个小组，进行简单的对弈。

在对弈过程中，老师要着重指导孩子们如何根据对手下的棋来做出自己的决策，并且要鼓励他们多思考、多尝试。

3.总结经验：在对弈结束后，老师要向孩子们分享一些围棋技巧和经验，并且鼓励他们多加练习。

第四课：进阶技巧1.引入活动：通过观看一些专业围棋比赛的录像，让幼儿了解高水平的围棋对弈模式和技巧。

2.练习技巧：老师可以提供一些进阶的题目或者布局，并引导幼儿自己思考解决方法。

在练习过程中，要着重教导孩子们如何根据对手下的棋来进行自己的决策。

3.总结经验：在练习结束后，老师要向孩子们分享一些进阶技巧和经验，并且鼓励他们多加练习。

五、教学评价1.通过观察幼儿能否正确理解围棋基础知识和术语来评估其学习成果。