《和老师在一起》同步练习

9月主题：我爱老师第四周音乐游戏《我和老师在一起》音乐一音乐二一、活动目标:1.初步学习游戏《我和老师在一起》，能跟随音乐自然的表演。

2.在观察图片的基础上，创编简单的表演动作。

3.通过游戏，激发幼儿热爱老师的情感。

二、活动准备:1.图片三幅2.音乐光碟和多媒体设备。

3.幼儿座位:大半圆形。

三、活动过程:（一）、导入活动复习歌曲:《我的老师像妈妈》。

教师:听听这是什么歌?幼儿演唱歌曲《我的老师像妈妈》。

提示:教师弹奏《我的老师像妈妈》歌曲的前奏。

（二）、基本活动1.倾听音乐:初步熟悉歌曲的旋律。

(1)教师:花园里的花快要盛开啦!每个小朋友都是一朵可爱的小花，老师要来给花浇水，让你们快快长大，快快开花。

(2)教师件事,请你们仔细地听一听。

倾听一遍音乐。

(3)教师:你听到音乐有几个部分?花园里的花儿和老师都在干什么呢?提示:教师随着音乐出示三幅图片，帮助幼儿分辨音乐的结构。

设计意图:通过倾听音乐，帮助幼儿初步感知乐曲的结构，为后面学习游戏做准备。

2.分段学习游戏。

(1)教师:在第一段音乐里，小花在干什么?可以做什么动作表示? (早晨太阳慢慢地升起来，小鸟唤起了花儿，花儿慢慢地睁开眼睛，向小鸟点头问好)看图1欣赏第一段音乐，指导幼儿随着音乐创编动作。

提示:动作为双手做睡觉状，伸懒腰，点头，做手腕动作等。

(2)教师:我们跟着音乐一起来做吧!提示:教师总结幼儿创编的动作，随着音乐一起练习。

(3)教师:这段音乐和刚才第一段有什么不同?发生了什么事呢?噢，是教师在浇花，花儿喝饱了水，长得更快了。

看图2欣赏第二段音乐，指导幼儿创编不同的动作。

提示:动作为幼儿蹲着，手作托花状，浇到水后，转动手腕，逐渐转动长高(4)教师:我们一起跟着音乐来做吧，现在老师来浇花啦，我摸到谁的头，就是给你浇过水了，你就可以慢慢长大了。

提示:师生随着音乐共同练习。

(5)教师:听听看，花喝了水，长高了，现在又在干什么呢?看图3欣赏第三段音乐，指导幼儿随音乐创编动作。

1。

和老师在一起一、比一比，组词已( ）密（）难（）导（）惑( ) 疑( ）基（）戴( ) 须( )几（ ) 蜜（）推（）异（）或（）凝（）其( ）带（）需（）二、在扩号里填上合适的词。

提出（）关爱（）充满（）引导( ）三、写出反义词.亲密——善良——难过—- 严格—- 认真-—答案：一、已经秘密难题开导疑惑疑问基本爱戴必须几天蜜蜂推开差异或者凝固其中带着需要二、问题集体乐趣学生三、疏远邪恶高兴松懈认真陶罐和铁罐一、带着问题来读书.1．陶罐和铁罐的相同之处是____（A。

大小相同；B。

都是用来盛东西的;C。

都容易破碎）；不同之处是____（A。

陶罐易碎，铁罐在土里易化为泥土；B.铁罐比陶罐作用大;C。

铁罐坚硬,比陶罐更受欢迎).2．对本篇故事的结尾,描述正确的是( )A．铁罐依然高傲自大，而陶罐不知不觉地消失了。

B．陶罐和铁罐都不知去向了。

C．陶罐成为一个有价值的工艺品，而铁罐连影子都不见了。

D．陶罐和铁罐变成了一对非常要好的朋友。

二、看拼音写词语.qiān xū nǎo nù pǔ sù三、在词语读音正确的后面打“√”，错误的改正过来。

1．挖掘(wā juē）( )2．懦弱（xū ruò）（)3．流逝（liú shì)（)四、形近字组词.吵 ( ) 爱（）捧（）抄 ( ) 受 ( ）棒 ( )五、选字组词。

感敢赶勇（）（）集( )受( )觉追( ) 果( )荒慌（)张（)地开（)惊( ) （）唐灾( )六、选词填空。

奚落争辩价值1．用途或积极作用.（)2．辩论；争论。

( )3．用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑.( )原始彩陶陶器的发明，是人类进入新石器时代的重要标志,是人类社会发展史上一项划时代的创造发明。

我国是在八九千年前出现陶器制品的,到新石器时代晚期，人们已经能烧制出红陶、灰陶、彩陶、黑陶、白陶等各具特色的陶器,其中彩陶以质量最高、类型最多、分布最广而成为中国史前文化的典型代表.彩陶是以赭(zhě）、红、黑和白等色绘饰的陶器。

1.和老师在一起一、比一比，组词已（ ) 密（）难（）导（）惑（）疑（ ) 基（ ) 戴（）须（ )几( ）蜜（）推( ）异( ）或( ）凝（）其（）带（）需( ）二、在扩号里填上合适的词。

提出( ) 关爱（ )充满( ）引导（）三、写出反义词。

亲密-—善良——难过—- 严格——认真—-答案：一、已经秘密难题开导疑惑疑问基本爱戴必须几天蜜蜂推开差异或者凝固其中带着需要二、问题集体乐趣学生三、疏远邪恶高兴松懈认真12 总也倒不了的老屋第一课时一、一锤定音。

（在加点字的正确读音后画“√"）.凑．近 còu （）张．开 zhānɡ（）chòu （） zānɡ（）偶．尔ǒu（）喵．喵 miāo （）yǔ（ ) miāo（）二、看拼音,写词语。

pò dònɡ zhǔn bèi bào yǔ( ) （） ( ）qiánɡ bì chī bǎo zhuànɡ dào（） ( ） ( )三、词语连线。

小小的声音又大又漂亮的网飞快地爬叽叽地响吱吱呀呀地叫着第二课时一、形近字组词。

洞( ）准( ）暴( )同（）堆( ）瀑（ )壁（ ) 撞( ）抱（）碧( ）童（）饱（ )二、注音。

暴雨( ) 凑近（）孵鸡( ) 饥饿（ )偶尔( ) 喵喵( ）叽叽( ) 老屋( ）三、小小变色龙(给多音字组词）.倒 dǎo ( ) 行 xínɡ ( ）dào （） hánɡ（）觉 jué（ ) 好 hǎo （ ) jiào（） hào （）参考答案第一课时一、còu ( √ ) zhānɡ ( √）ǒu（√） miāo （√）二、破洞准备暴雨墙壁吃饱撞到三、小小的声音又大又漂亮的网飞快地爬叽叽地叫着吱吱呀呀地响第二课时一、破洞准备暴雨同学土堆瀑布墙壁撞到抱着碧绿儿童吃饱二、bào yǔ còu jìn fū jī jīèǒu ěr miāo miāo jī jī lǎo wū三、摔倒行走感觉很好倒车银行睡觉爱好6 秋天的雨第二课时1．会写13个字及带有这些字的词语.2．读懂课文内容，知道课文从哪三个方面写了秋天的雨.3．品味文中的语言,积累、运用语言。

和老师在一起最开心初三作文范文5篇鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长。

老师是太阳底下最光辉的职业;人类灵魂的工程师。

下面给大家分享一些关于和老师在一起最开心初三作文范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

和老师在一起最开心初三作文范文1人说：“世上只有妈妈好。

”我说：“世上还有张老师好。

”那还是上小学二年级的时候，张老师接了我们这个班。

她给我们总的印象是：30多岁，短发、圆脸，给人一种和蔼可亲的感觉。

张老师接课不久之后，我爸爸和妈妈闹矛盾，吵着要离婚。

妈妈丢下我，住到姥姥家。

爸爸一气之下也抛下我，离家出走。

剩下我一个人，孤孤单单，心里又难过又害怕，不觉泪水涟涟。

正在我伤心难过的时候，张老师来到了我的身边，把我带到了她的家里，和她的女儿小艳住在一起。

她家里仅有一张桌子也让给我写作业了，把小艳赶到小床上写字。

六一儿童节到了，看见同学们都穿上了新衣，去参加节日盛会，我心里别提有多难受。

“小鸿，”亲切的话音在我耳边响起，我忙抬头，意外地发现张老师手里拿着一件款式新颖的衣服站在我面前，张老师含笑说道：“小鸿，来，试试这衣服合身吗?”我简直不敢相信自己的耳朵，直到老师替我穿好衣服，我还傻呆呆地站着，心里热乎乎的。

张老师拍着我的肩头说：“快去参加盛会吧!”我当时激动得不知说什么是好，高高兴兴的开会去了。

事后我才知道，这件衣服是张老师牺牲了三个夜晚的休息时间赶做出来的，这一针一线凝聚着张老师的爱心。

一次，小艳和我都患了感冒，发烧、头痛，不能去上学了。

张老师去医院买了药以后，就匆匆忙忙地上课去了。

放学后有慌忙跑回家，陪着我们，给我们讲一些有趣的故事。

晚上，张老师让小艳一个人睡，她却同我睡在一起，以便时时照顾我。

夜里我发烧烧糊涂了，哭着要妈妈时，张老师就紧紧地把我搂在怀里，轻轻地拍着，哼着，使我感到仿佛妈妈就在身边。

病好之后，张老师又用了一个星期的时间为我补习功课，使我的学习成绩没有落下一步。

我在张老师的家里整整住了两年。

1。

和老师在一起一、比一比，组词已( ）密（）难（）导（）惑( ) 疑( ）基（）戴( ) 须( )几（ ) 蜜（）推（）异（）或（）凝（）其( ）带（）需（）二、在扩号里填上合适的词。

提出（）关爱（）充满（）引导( ）三、写出反义词.亲密——善良——难过—- 严格—- 认真-—答案：一、已经秘密难题开导疑惑疑问基本爱戴必须几天蜜蜂推开差异或者凝固其中带着需要二、问题集体乐趣学生三、疏远邪恶高兴松懈认真陶罐和铁罐因为《陶罐和铁罐》是一篇简短而浅显的文章，故事性也比较强,容易吸引学生的阅读兴趣。

通过学习新课程标准，我决定改变以往学习的套路，让学生多读,在读的基础上把握文章的情节，概括人物性格，最后感悟故事中的道理.我先对学生进行了简单的朗读指导，然后采用指名读、指导读、范读、分角色读、齐读课文等多种形式朗读……读文章用了很长时间,我刚开始还担心后面的内容进行不完，但结果却出乎我意料。

由于把主动权交给学生，学生们分小组练习的特别认真,充分诵读人物的语言，揣摩人物的心理,并争先恐后的到前面去展示以小组为单位准备的角色表演，孩子们兴致高极了，即兴加入了许多新的元素，每个小组的表演都很精彩，这节课学生们上的特别开心，个个都兴致盎然。

因为学生们文章读的熟，用声音对文本进行了再创造，情节、人物性格很快就说出来了，教学目标完成的很好,特别值得一提的是学生纷纷说出了自己的读文感悟，而我也悟出了要教好学生，就应该让学生记住以下几点:1.只要学习，就有进步;2.要用发展的眼光看问题; 3。

学会谦虚； 4.要虚心听取别人的意见; 5.善于与有学问的人交朋友； 6.得到夸奖不要骄傲； 7。

只要涉猎广泛就会学有所成; 8。

不要为自己不成功找理由; 9.时间短也能学有所成； 10.基础差不等于后来就没有成就.学生只有在充分的自主阅读的基础上,才能够悟出文本的精髓，产生独特的感受、体验和理解。

学习了新课标之后，我对学生的个性化阅读又有了更深层的理解了，学生的潜力是无限的,只要我们积极为学生营造一种宽松和谐的个性化阅读的氛围，激发学生阅读的兴趣，把“阅读”“理解”“领会”“体味"“品味”“感悟”，还给学生，切实地让学生展开阅读实践活动,就会有思维的碰撞,生成智慧的火花，我想学生的文言语感及语文素养也会慢慢提高的.由这节课的学习，我意识到以往按部就班的学习过程其实大可不必，如果我们的语文教学能够真正领悟教材编者的意图，灵活整合知识，驾驭教材，从实际出发，抓住文本特点，用恰当的形式调动起学生学习的积极性,我们一定能够培养学生解读文章,把握文义，探究疑难，丰富语文素养，从而提高语文学习能力，实现语文教学的终极目标，为学生的语文学习划上一个圆满的句号。

A 基础储备卷：时间（30分钟）分值（50分）1、给加点的字注音并解释词语在文中的意思：（8分）（1）预兆（）：。

（2）琢磨（）：。

（3）纳闷（）：。

（4）迷惑不解（）：。

2、整体感知课文内容：（18分）（1）题目《我的老师》，文中的“我”是谁？“老师”是谁？她的教师和我们在学校见到的老师有什么不同？（6分）。

（2）海伦·凯勒在学习方面有哪些不利的因素？她依靠什么感官来认识世界的？（6分）。

（3）课文是通过哪些具体事例来叙述莎利文老师对海伦·凯勒的教育的？请用概括的语言简要地回答。

（6分）。

3、重点问题探究：（18分）（1）海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎利文老师，这位老师对她有什么影响？（6分）。

（2）莎利文老师教了海伦什么，是怎么教的？她的教学方法有什么优异之处？（6分）。

（3）莎利文老师是怎样一个老师，从文中哪些语句看出来？（6分）。

4、把你了解的有关海伦·凯勒的情况写在下面（6分）。

B 综合提升卷时间（45分钟）分值（50分）1、加点字的注音全部正确的一组是：（3分） ( )无垠毛坯绚丽颤抖刹那A、yín pēi xuàn zhàn chàB、yín pī xuàn chàn chàC、yín pēi xún zhàn shàD、yín pī xún chàn shà2、根据具体的语境解释加点词语的意思（9分）（1）忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。

搂：。

（2）我紧紧搂住老师，感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上了。

搂：。

（3）我有了学习语言的钥匙，我热切希望运用学到的东西。

钥匙：。

3、问题探究：（16分）（1）莎利文老师是怎样教她学会了词的具体含义并形成概念的？（4分）。

语文六年级下册第21课我最好的老师同步练习《我最好的老师》是语文六年级下册书中一篇充满理性的课文，思辩色彩浓厚。

WTT在此整理了语文六年级下册第21课《我最好的老师》同步练习，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级下册第21课《我最好的老师》同步练习1字词荟萃1.看拼音写词语。

kē xué dú tè ɡù yì( ) ( ) ( )pàn duàn hén jìjiào xùn( ) ( ) ( )2. 比一比，再组词。

定( ) 调( ) 侧( ) 疑( )绽( ) 凋( ) 测( ) 凝( )3.词语搭配。

qiē( ) tiáo( )切调qiè( ) diào( )句段集锦读下列句子，用加点的词语造句。

(1)怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。

_____________________________________________________ __________。

(2)怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。

_____________________________________________________ __________。

课文链接按课文内容填空。

这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：_________________。

课外延伸1.阅读：我的老师我最喜欢教我英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。

记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无兴趣，很怕上英语课，连26个英语字母都认不出。

王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。

北京版三年级上册《第1课和老师在一起》同步练习卷二、标题1．规范书写词语。

bìxūyínánliáng hǎoyǎn chūjùběnyán géjítǐzháo jí。

2．圈出句中的错别字，并改正。

（1）老师引道我们关爱集体。

（2）老师不但象我们提出问题，还帮助我们解或答疑。

（3）我们高兴他开心，我们难过他交急。

3．词语巧搭配。

亲密的严格的善良的不幸的。

4．选词填空。

爱护爱戴（1）为了美化环境，我们要花草树木。

（2）教师节，同学们向自己的老师献上了一束束鲜花。

严格严实严厉（3）怕妈妈看到，小刚把自己刚买的游戏机藏得很。

（4）小明的父母对他要求很。

（5）小玉上课走神了，老师用的目光注视着她。

5．根据意思写词语。

（1）指敬爱并且拥护。

（2）像孩子那样的天真淳朴的心。

（3）本课指事理上和情理上的必要。

6．按要求写句子。

（1）我把老师教导我们的话记在心里。

（改为“被”字句）（2）田间的玉米被大风刮倒了一大片。

（改为“把”字句）（3）春节晚会上节目很多，有合唱、舞蹈、相声，还有双人舞。

（修改病句）（4）我们班42名同学在教室里认真地学习。

（换种说法，不改变句子的意思）。

7．课内阅读。

（1）结合课文理解下列词语的意思。

解惑答疑：必须：爱戴：（2）写一写你和老师之间的快乐。

（不少于3句话）。

8．课外阅读。

我们的教室小朋友，我们的教室可漂亮啦!你们想来看看吗？让我来当你们的小解说员吧!我们的教室坐北朝南，宽敞明亮。

走进教室，首先看到的是两张金光闪闪的奖状，那是我们班的光荣。

教室前面有块大黑板，总是被我们擦得干干净净。

黑板的正上方挂着一面鲜艳的五星红旗，五星红旗左右有八个红红的大字：“好好学习，天天向上。

”教室的后面也有一块大黑板，那是我们的“学习园地”。

这是我们最喜欢看的栏目，内容可丰富啦!教室北墙有三扇明亮的玻璃窗，墙上开辟了两个栏目：“知识乐园”﹣﹣解决我们学习中遇到的难题；“我的理想”﹣﹣激励我们用行动去摘取理想的果实。

1.和老师在一起一、比一比，组词已（ ) 密（）难（）导（）惑（）疑（ ) 基（ ) 戴（）须（ )几( ）蜜（）推( ）异( ）或( ）凝（）其（）带（）需( ）二、在扩号里填上合适的词。

提出( ) 关爱（ )充满( ）引导（）三、写出反义词。

亲密-—善良——难过—- 严格——认真—-答案：一、已经秘密难题开导疑惑疑问基本爱戴必须几天蜜蜂推开差异或者凝固其中带着需要二、问题集体乐趣学生三、疏远邪恶高兴松懈认真16 金色的草地第一课时—、看拼音，写词语。

shèng kāi wán shuǎ diào yú( ） ( ）（）guān chá hé 1ǒng yì běn zhèng jīng( ) ( ) ( ）yǒu qù yǐn rén zhù mù（）（）二、组词。

耍( ）欠（）钓( ）拢（）要（）吹( ）钩（）笼（ )三、填合适的词.（）的花瓣（）的草地（ ) 的笑脸（ )的花瓣（）的草地（ ) 的笑脸第二课时一、多音字组词。

shèng（ ) zhǎng( ）盛长chéng( ） cháng（ )二、把下面各组词语用直线恰当地连起来。

可爱的小草│住在一吹有趣的草地│一大片观察金色的时候│使劲草地傍晚的蒲公英│仔细乡下三、照样子，写句子。

例：多么可爱的草地!1．多么____________的蒲公英!2．多么______________________________________！3．多么______________________________________!四、按原文填空。

1.原来,蒲公英的花就像我们的（），可以( )、（ )。

花朵（ )时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵（）时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

2.多么可爱的（ )！多么有趣的（ )!从那时起，蒲公英成了我们最( ）的一种花。

三年级上语文同步试题1和老师在一起1．范例书写词语。

2．圈出句中的错别字，并改正。

1．老师引道我们关爱团体。

( )2．老师不光象我们发起标题，还帮助我们解或答疑。

( )( )3．我们高兴他高兴，我们难过他交急。

( )3．词语巧搭配。

密切的( ) 严格的( )善良的( ) 不幸的( )4．选词填空。

恋慕恋慕1．为了美化环境，我们要( )花草树木。

2．西席节，同砚们向自己( )的老师献上了一束束鲜花。

严格严实严厉3．怕妈妈看到，小刚把自己刚买的游戏机藏得很( )。

4．小明的怙恃对他要求很( )。

5．小玉上课走神了，老师用( )的目光注视着她。

5．根据意思写词语。

1．指敬佩而且拥护。

( )2．像孩子那样的活泼淳朴的心。

( )3．本课指事理上和情理上的必要。

( )6．按要求写句子。

1．我把老师教诲我们的话记在心里。

(改为“被”字句)__________________________________________________________2．田间的玉米被大风刮倒了一大片。

(改为“把”字句)__________________________________________________________3．春节晚会上节目很多，有合唱、舞蹈、相声，还有双人舞。

(修改病句)__________________________________________________________4．我们班42名同砚在课堂里认真地学习。

(换种说法，不改变句子的意思)__________________________________________________________7．阅读欢乐岛。

(一)课内阅读。

1．连合课文理解下列词语的意思。

解惑答疑：______________________________________必须：__________________________________________恋慕：__________________________________________2．写一写你和老师之间的快乐。

（2０16年秋季版)七年级语文下册第一单元三我的老师同步练习３苏教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((2016年秋季版)七年级语文下册第一单元三我的老师同步练习3 苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为（２0１6年秋季版）七年级语文下册第一单元三我的老师同步练习3 苏教版的全部内容。

《我的老师》同步练习一、单选题(共20小题)１．下面加线字注音有误的一项是( ）A．黑痣(zｈì）蜂蜜（mì)褪色（tuì)Ｂ．孤舟(gū）卜问(pǔ）焚香（fén）C.海鸥（ōu）磕头（ｋē)时辰(chｅn）Ｄ．模仿（fǎng）温柔(ｒóu)纯真（chúｎ）2.选出下面词语书写全部正确的一项( )A．孤舟榆钱退色劝慰B.香炉纠纷磕头牵挂C．占据黑痣姿式焚烧Ｄ.卜问暑假纯真宛惜3.选出下列加线字读音与其他三项不同的一项( )Ａ．调解B．音调C．调整D．风调雨顺4．选出下列加线字读音与其他三项不同的一项( )A．假期 B.假使C.假想D．狐假虎威5.选出下列加线字读音与其他三项不同的一项( ）A.模仿Ｂ．模范C.模拟D.装模作样6.选出下列加线字读音与其他三项不同的一项（）A．察觉B．睡觉C．觉醒D．不知不觉7．选择最恰当的词语填空我们见了她_______就围上去。

A.不自觉B.不由得C.恨不得Ｄ．不觉得８.选择最恰当的词语填空ﻫ我跟母亲非常_____＿_他，不知道他的死活。

ﻫＡ．想念B．纪念Ｃ．怀念Ｄ.牵挂９.选择最恰当的词语填空ﻫ这时候蔡老师______了我,批评了我的“反对派”们ﻫA．帮助 B.援助C．救助Ｄ.支持10.结合语境，下列句中加点词语的解释有误的一项是( ）A．最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生.先生：对老师的尊敬的称呼．B．我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。