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北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语课堂教学法（二）》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.下列有关理论语法表述正确的是()A.对语法系统与语法规律作出理论概括与说明B.建立起语法系统理论C.着重研究语言的组合关系和聚合关系D.着力于揭示语言结构的规律E.注重对语言事实各方面的描写2.根据词组构成的结构特征分类，词组分为()A.述宾词组B.述补词组C.偏正词组D.联合词组E.主谓词组3.下列属于趋向补语的是()A.起来B.跳出C.传开去D.拿走E.救活4.“指--指头--手指头”反映了汉语词汇的连锁性。
()A.错误B.正确5.下列属于连动句的是()A.你快去听听B.屋里有粮食C.汤姆真勇敢D.他是日本人6.对外汉语教学语法大纲体现在教材中，将语法融入语言材料中。
()A.错误B.正确7.有关“再”“又”的表述错误的是()A.“再”表示主观上打算对某一事物作重复，表现出的常为未实现的B.“又”表示客观上动作的重复，多表示动作已重复或客观规律的重复C.“又”用在陈述句中更多，“再”用在祈使句、假设句中更多D.“再”一般用在能愿动词前E.“又”既可用在能愿动词前，又可用在非能愿动词前8.第二语言语法教学的目标有()。
A.揭示语言结构规律B.培养从事语言教学与研究的能力C.学会汉语D.提高学生运用汉语进行交际的能力9.下列属于结果补语的是()。
A.吓跑B.摆整齐C.举起D.拿来E.打扫干净10.下列是述宾词组的是()。
A.闯红灯B.讨论问题C.学语法D.最累E.高两公分第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ABCDE2.参考答案：ABCDE3.参考答案：ABC4.参考答案：A5.参考答案：A6.参考答案：B7.参考答案：D8.参考答案：C，D9.参考答案：A，B，E10.参考答案：A，B，C。
汉语国际教育概论知到章节测试答案智慧树2023年最新长春大学第一章测试1.一个在广州出生的美国孩子首先学会了粤语，他掌握的这种语言是他的（）。
参考答案:第一语言2.对于一个从小说蒙语的蒙古族同胞来说，蒙语是他的母语，汉语是他的（）。
参考答案:非本族语3.中国的一个汉族家庭移民到了加拿大，孩子生下来首先接触到的是英语，孩子长大后，家长为了培养他的中华文化素养让其学习汉语，所以，汉语是这个孩子的（）。
参考答案:母语;本族语;第二语言4.对于我国维吾尔族人来说，维语是其母语，汉语是外语。
（）参考答案:错5.第一语言是在自然状态下获得的，一般没有确定的语言教师。
（）参考答案:对第二章测试1.（）突破了历史比较语言学的局限，开创了结构主义语言学，被后人称为“现代语言学之父”。
参考答案:索绪尔2.著名的心理学家巴甫洛夫用狗做了这样一个实验:每次给狗送食物以前打开红灯、响起铃声。
这样经过一段时间以后，铃声一响或红灯一亮，狗就开始分泌唾液。
美国心理学家华生受巴甫洛夫这一经典条件反射学说的影响，建立了“刺激-反应”模式。
这体现了哪个心理学流派的理论？（）参考答案:行为主义心理学3.乔姆斯基提出的转换规则，有：（）三种。
参考答案:删除;添加;位移4.在语言学一个多世纪的发展中,出现了四大主要思潮,代表了语言学发展的四个阶段，它们是：历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语法和功能主义语言学。
（）参考答案:对5.提出“语言习得机制”和“普遍语法”的是乔姆斯基。
（）参考答案:对第三章测试1.在词汇方面，下列不属于汉语作为第二语言学习的难点的是（）参考答案:汉语词汇的结构方式以词根复合法为主，词义与语素义有关，便于记忆2.在语音方面，下列属于汉语作为第二语言学习的难点的是（）参考答案:汉语的辅音有几组区分送气音和不送气音，这和印欧语系里区分清浊有所不同3.第一语言教学和第二语言教学也有很多方面的差别，主要体现在（）等方面。
第一章1.一个在广州出生的美国孩子首先学会了粤语，他掌握的这种语言是他的（）。
答案:第一语言2.对于一个从小说蒙语的蒙古族同胞来说，蒙语是他的母语，汉语是他的（）。
答案:非本族语3.中国的一个汉族家庭移民到了加拿大，孩子生下来首先接触到的是英语，孩子长大后，家长为了培养他的中华文化素养让其学习汉语，所以，汉语是这个孩子的（）。
答案:第二语言;本族语;母语4.对于我国维吾尔族人来说，维语是其母语，汉语是外语。
（）答案:错5.第一语言是在自然状态下获得的，一般没有确定的语言教师。
（）答案:对第二章1.（）突破了历史比较语言学的局限，开创了结构主义语言学，被后人称为“现代语言学之父”。
答案:索绪尔2.著名的心理学家巴甫洛夫用狗做了这样一个实验:每次给狗送食物以前打开红灯、响起铃声。
这样经过一段时间以后，铃声一响或红灯一亮，狗就开始分泌唾液。
美国心理学家华生受巴甫洛夫这一经典条件反射学说的影响，建立了“刺激-反应”模式。
这体现了哪个心理学流派的理论？（）答案:行为主义心理学3.乔姆斯基提出的转换规则，有：（）三种。
答案:添加;位移;删除4.在语言学一个多世纪的发展中,出现了四大主要思潮,代表了语言学发展的四个阶段，它们是：历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语法和功能主义语言学。
（）答案:对5.提出“语言习得机制”和“普遍语法”的是乔姆斯基。
（）答案:对第三章1.在词汇方面，下列不属于汉语作为第二语言学习的难点的是（）答案:汉语词汇的结构方式以词根复合法为主，词义与语素义有关，便于记忆2.在语音方面，下列属于汉语作为第二语言学习的难点的是（）答案:汉语的辅音有几组区分送气音和不送气音，这和印欧语系里区分清浊有所不同3.第一语言教学和第二语言教学也有很多方面的差别，主要体现在（）等方面。
答案:教学对象不同;教学目的和要求不同;教学起点不同;文化背景对语言教学的影响不同;教学环境氛围不同4.在我国少数民族语言中，维语、哈萨克语属于与汉语不同谱系的阿尔泰语系，有丰富的形态变化，这就与汉语有较大差别，在学习过程中易产生负迁移。
第一章测试1.（）和（）这是按国家的界限来区分。
A:第二语音B:第一语音C:母语D:外语答案:CD2.不论是外语或非本族语，只要成为一个人学习并争取掌握的目标，都可以称为（）。
A:第二外语B:目的语C:外语答案:B3.第一语言教学包括其他预压你作为第一语言的教学和（）。
A:我国外语教学B:汉语作为第一语言教学C:我国对外汉语教学答案:B4.对外汉语教学回答（）的问题，关注学习与教学活动本身。
A:“教什么”B:“如何学”C:“怎么教”答案:C5.第一语言和第二语言是按人们获得语言的先后顺序来区分的两个概念。
A:错B:对答案:B6.在中国,汉族的孩子出生以后,他的第一语言是汉语。
A:对B:错答案:A7.非本族语是指本民族以外的语言，可能是外语，也可能是指本国其他民族的语言。
A:对B:错答案:A8.“汉语国际教育”专业（本科）是原“对外汉语” 、“中国语言文化” 和“中国文学” 三个专业的合称。
A:对B:错答案:B9.对外汉语教学的核心内容是通过研究汉语作为第二语言教与学的全过程和整个教学系统中各种内部和外部因素及其相互作用，揭示汉语作为第二语言学习和教学的本质特征、学习规律、教学规律，从而制订出对外汉语教学的基本原则和实施方法，并用来指导教学实践，以提高教学效率。
A:错B:对答案:B10.有的幼儿出生以后同时习得两种甚至多种第一语言，而且这些第一语言达到同等熟练运用的程度，这就称为（）。
A:多语B:双语C:三语答案:B第二章测试1.清华大学“东欧交换生中国语文专修班”于 1951 年初正式开课，拉开了新中国外国留学生汉语预备教育的帷幕。
A:对B:错答案:A2.1978年，北京语言学院正式创办了外国留学生四年制现代汉语本科专业。
A:对B:错答案:A3.清朝时期是对外汉语教学大发展的时期。
A:对B:错答案:B4.出版于1971年和1972年的汉语教材是（）。
A:汉语读本B:跟我学汉语C:基础汉语答案:AC5.1999年，北京语言文化大学开始招收攻读对外汉语教学方向博士学位的外国留学生。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.对外汉语教学开创期的特点还有名家初期参与对外汉语教学工作，具有高起点、实力强特点。
()A.错误B.正确2.教材按体例分()。
A.综合型教材B.分科教材C.课文型D.结构型3.以基础阶段为重点是对外汉语教学的特点。
()A.错误B.正确4.1988年成立了“中国对外汉语教学学会”。
()A.正确B.错误5.北京语言大学第一个获得带有对外汉语教学方向的“语言学和应用语言学”博士生培养权。
()A.正确B.错误6.1989年5月国家教委明确指出：“发展对外汉语教学事业是一项国家和民族的事业。
”()A.正确B.错误7.汉语作为第二语言学习的有利因素包括()几方面。
A.语音B.词汇C.语法D.文字8.语言是符号是其自然属性。
()A.错误B.正确9.吕必松先生认为对外汉语教学研究应分四个层面。
()A.错误B.正确10.()10月30日，总理亲自批示恢复北京语言学院。
A.1971年B.1972年C.1973年D.1980年11.对外汉语教学的开创期是()。
A.1950 --- 1978B.1950 --- 1976C.1950 --- 1980D.1949 --- 197812.以下属于对外汉语教学上位学科的是()。
A.第二语言教学B.应用语言学C.外语教学(法)D.外语教育学13.刘珣第二语言教学的结构模式包括客观条件、基础理论、教学理论与教学经验。
()A.正确B.错误14.以语言对比为基础是对外汉语教学的特点。
()A.错误B.正确15.加拿大语言教育理论专家斯特恩(H.H.Sten)提出的第二语言教育的理论模式。
()A.正确B.错误第2卷一.综合考核(共15题)1.汉语作为外语教学翻译成“Teaching of Chinese as a Foreign Language”。
()A.正确B.错误2.汉语作为第二语言教学翻译成“Teaching of Chinese as a Second Language”。
智慧树，知到《对外汉语教学法》章节测试完整答案第一章单元测试1、单选题：综合课教学的核心任务是：选项：A:语言技能的教学B:语言交际能力C:文化知识的教学D:语言要素的教学答案: 【语言技能的教学】2、单选题：在初级综合课阶段，应该如何进行语法教学?选项：A:采用语法翻译法进行教学B:其余选项均不正确C:结合课文和情境进行D:在基本语法规则的基础上进行深入扩展答案: 【结合课文和情境进行】3、多选题：语音教学时演示的方法有：选项：A:多媒体演示B:图表演示C:板书演示D:手势演示答案: 【多媒体演示;图表演示;板书演示;手势演示】4、单选题：语法点的导入有哪几种较为常用的方法?选项：A:其余三项都正确B:合成法C:提问法D:情景法答案: 【其余三项都正确】5、判断题：在对中高级综合课的词汇进行教学时，要先对词语进行分类，并尽可能地逐一讲解。
选项：A:对B:错答案: 【错】6、判断题：进一步扩大学生的词汇量是中高级综合课的教学任务之一。
选项：A:对B:错答案: 【对】第二章单元测试1、单选题：“听”“说”“读”“写”四项技能，哪个是留学生在一般情况下最先接触感知的?选项：A:说B:听C:写D:读答案: 【听】2、多选题：听力课的性质是选项：A:语音输出课B:交际练习课C:口头模仿课D:语音输入课答案: 【口头模仿课;语音输入课】3、单选题：影响听力因素的语言因素不包括选项：A:听力的声音条件B:任务特征C:学生的动机D:听力材料的情况答案: 【学生的动机】4、单选题：对听力能力的培养不包括选项：A:推理判断的能力B:学生抗压能力的培养C:基本的语音听辨能力D:注意语言中细节的能力答案: 【学生抗压能力的培养】 5、判断题：听力课要注意创造语境，培养学生的语感，减少学生对目的语的心理距离。
选项：A:错B:对答案: 【对】。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
住在富人区的她北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语课堂教学法（二）》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.词义的附加意义有()。
A.形象色彩B.感情色彩C.态度色彩D.语体色彩2.中高级阶段教材选词所存在的问题有A、词语超纲现象较严重B、缺乏实用性C、词语重现率低D、注重实用性正确答案：ABC3.虚词没有具体的词汇意义，只有功能的意义，虚词包括()A.副词B.介词C.连词D.助词4.下列有关理论语法表述正确的是A、对语法系统与语法规律作出理论概括与说明B、建立起语法系统理论C、着重研究语言的组合关系和聚合关系D、着力于揭示语言结构的规律E、注重对语言事实各方面的描写正确答案：ABCDE 5.“指--指头--手指头”反映了汉语词汇的连锁性。
()A.错误B.正确6.“花--兰花、荷花、菊花” 反映了汉语词汇的可塑性A、错误B、正确正确答案：A7.词义的性质有()A.概括性B.模糊性C.社会性D.民族性8.对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是()A.不详细介绍语法理论知识，突出语言运用规则和规则的使用条件B.既重视语言结构形式的描写，也注意与语义、语用的结合C.对语法不需作全面系统的介绍，而是从交际需要出发选择语法项目，不强调系统全面D.对语言规则的归纳要简明、易懂，尽量形式化、格式化，能举一反三E.不引导学生分析语法，而是引导学生应用语法去运用语言、使用语言9.一般来说，语素义不能完全表示词义。
()A.错误B.正确10.简称式构词即将词组简称成一个词，是汉语单音节化的结果。
()A.错误B.正确11.语法偏误分析主要有三个方面，分别是()A.语法结构方面B.语义方面C.语用方面D.语境方面12.下列说法错误的是()A.《基础汉语课本》是结构法教材时期的集大成者B.《实用汉语课本》是我国第一部获奖的对外汉语教材C.《初级汉语课本》是第一套对外汉语教学分技能系列教材D.《基础汉语课本》是世界上使用最广的基础汉语教材之一13.对外汉语虚词教学要注意的三个方面是()A.语法环境B.语法意义C.语义背景D.语用习惯14.词汇释义法包括()。
汉语教学法智慧树知到课后章节答案2023年下华侨大学华侨大学绪论单元测试1.汉语作为第二语言要素教学的主要内容包括：（）答案:语音教学;语法教学;汉字教学;词汇教学第一章测试1.第一语言会对第二语言的学习产生影响，这些影响都是积极的，叫正迁移。
（）答案:错2.汉语作为第二语言教学的特点，主要是由汉语的特点决定的。
（）答案:对3.社会语言能力指掌握语用规则，在真实的语境中可以恰当、得体地运用语言。
（）答案:对4.汉语的标准语是普通话，普通话以（）为标准音，北方话为基础方言，以典范的白话文著作作为语法规范。
答案:北京语音5.汉语语音方面最大的特点在于（）答案:声调6.属于交际策略的是（）答案:重复;描述;回避;简化7.语言的习得大体上都要经过（）等阶段。
答案:记忆;感知;理解;应用8.语言的文化因素可以分为（）答案:语构文化;语义文化;语用文化9.汉语作为第二语言教学的内容可以概括为（）几个方面。
答案:言语交际技能;相关文化知识;语言要素;言语技能10.下列词语中，哪些是受特定物质生活条件制约而产生的汉语词。
（）答案:四合院;馒头;炕第二章测试1.直接法排斥母语，对一些抽象、复杂的概念不能用母语来翻译，学生很难理解。
（）答案:对2.听说法也叫句型法，情景法也叫视听法，交际法也叫功能法。
（）答案:对3.以下哪一个不是交际法的特点（）答案:以句子为教学的基本单位。
4.以下哪种教学法比较重视语言的功能意义（）答案:交际法5.以下哪些是当前较为流行的教学法流派（）。
答案:听说法;交际法;认识法;直接法6.交际法的特点有（）答案:重视培养学生的语言交际能力，要求语言的正确性和得体性。
;教学过程交际化。
;选取真实、自然的语言材料。
7.重视语言结构规则的教学流派有（）答案:视听法;听说法;翻译法8.句型练习，即灵活运用所学的语言材料进行句型练习，可以通过（）等形式完成。
答案:转换;转述;扩展;替换第三章测试1.讲练新内容可以细分为导入新课、讲解新知、操练新知三个小环节。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《对外汉语教学概论》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.国内专家吕必松先生认为第二语言教学的结构模式包括()。
A.客观条件B.基础理论C.教学理论D.教学经验2.对外汉语教学翻译成“Teaching Chinese to Foreigners”。
()A.错误B.正确3.1982年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。
()A.错误B.正确4.对外汉语教学开创期的特点是教师曾在国外任教过，借鉴国外第二语言教学经验，把教外国人汉语与教本国人汉语区分开来。
()A.正确B.错误5.与文化因素紧密结合是对外汉语教学的特点。
()A.错误B.正确6.完形说是最早的认知学习理论。
()A.正确B.错误7.对外汉语教学以()为重点。
A.培养汉语交际能力B.技能训练C.基础阶段D.语言对比8.第二语言教学是研究教授和学习语言规律的科学。
()A.错误B.正确9.对外汉语教学学科有工具性质。
()A.错误B.正确10.学科体系指的是学科的结构系统，要体现学科的内容与性质特征，其核心部分是学科的理论体系。
()A.错误B.正确第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ABCD2.参考答案：B3.参考答案：A4.参考答案：A5.参考答案：B6.参考答案：A7.参考答案：C8.参考答案：B9.参考答案：B10.参考答案：B。
第1章单元测试1、当我们分析学习者的语言偏误时需要运用什么知识？答案：语言学2、国内的语言学教授去俄罗斯教汉语却hold不住课堂主要是因为这位教授缺乏哪方面的知识？答案：教育心理学3、学生说出“我不喜欢华妃，因为我觉得她坏一点儿”是由于受到了母语的负迁移。
答案：错4、Approach是理论性的，可以被理解为一套与语言教学和学习的相关假设。
答案：对5、对外汉语不是一门真正的学科，因为它没有理论基础。
答案：错第2章单元测试1、完成了汉语拼音教学就是完成了汉语语音教学。
答案：对2、为了生动形象地教语音，在对外国儿童教学韵母“i”时可以用衣服的图片帮助他们记忆。
答案：错3、当学习者掌握了单音节声调的发音之后，应让学生系统地进行双音节声调的练习。
答案：对4、汉语语音教学的最终目标是什么？答案：让学习者形成汉语语音能力5、当汉语中的音在学习者母语中不存在时，教师应该首先让学习者做什么？答案：全面感知第3章单元测试1、“降低”一词属于（）合成词。
答案：补充式2、展示词汇时，相关排列是把词语按（）进行排列。
答案：意义的相关性3、一位教师在解释“冷淡”一词时，给出例句“他对别人很热情，但对我却很冷淡。
”这种方法属于（）答案：语境法4、模仿造句属于（）答案：机械操练5、在汉语成语中，带“狗”字的多是贬义词，而英语中却没有这样的用法，所以在词汇教学中，应对词语的（）进行诠释。
答案：文化意义第4章单元测试1、对外汉语教学中，教学语法与理论语法是一致的，没有区别。
答案：错2、汉语作为第二语言的语法学习会受到母语负迁移的影响。
答案：对3、下列哪个不是语法教学项目排序的原则答案：先难后易4、下列属于有意义语法练习的方法是答案：翻译5、与其他语言相比，能体现出汉语语法特征独特性的是答案：量词十分丰富、形态变化少、词短语句子结构基本一致第5章单元测试1、对外汉语教学中，拼音教学比汉字教学重要得多。
答案：错2、笔顺教学中，我们可以通过静态的书写结果检测学生的学习成果。
答案：错3、“三”属于哪种造字法？答案：指事4、汉字中“也”这个部件的意思是答案：延展5、学好汉字的基本要求有哪些？答案：汉语拼音基础知识、汉字基本笔画知识及其正确书写、汉字书写的笔顺规则、汉字结构的知识：笔画、部件、整字、字的结构种类、汉字文化知识第6章单元测试1、综合课教学的内容包括哪些？答案：语言要素、语言技能、文化知识、语言功能项目2、综合课的课文讲练针对不同级别的学习者需要选择不同的方法。
答案：对3、在听力课上，听时练习一般放几遍听力？答案：三遍4、哪一环节是口语课的重点？答案：课文讲练5、哪一个阶段写作课的主要任务是进行文体写作？答案：高级第7章单元测试1、挑选教材时要针对学习者的特点进行挑选，具体来说学习者的特点包括哪些方面？答案：学习者的年龄、学习者的国别、学习者的文化程度、学习者的学习目的2、当为不同学习目的的学习者挑选教材时首先可以通过目录进行筛选。
答案：对3、实用性、科学性、系统性是针对教材内容本身而言的。
答案：错4、趣味性是指教材需要彩印，教材中需要有很多图画。
答案：错5、刘老师为一位7岁的法国女孩选择的汉语教材是《快乐汉语》，你觉得合适吗？答案：合适第8章单元测试1、保证教学有序、顺利、高效地进行是课堂管理的什么？答案：目标2、教师是课堂管理的什么？答案：主体3、对外汉语教师应加强与“本土”教师的沟通以加强课堂管理的效率。
答案：对4、班级的学习气氛属于课堂环境中的物环境。
答案：对第一章1、当我们分析学习者的语言偏误时需要运用什么知识？A:语言学B:教育心理学C:社会学正确答案：语言学2、国内的语言学教授去俄罗斯教汉语却hold不住课堂主要是因为这位教授缺乏哪方面的知识？A:文化学B:教育心理学C:社会学正确答案：教育心理学3、学生说出“我不喜欢华妃，因为我觉得她坏一点儿”是由于受到了母语的负迁移。
A:对B:错正确答案：错4、Approach是理论性的，可以被理解为一套与语言教学和学习的相关假设。
A:对B:错正确答案：对5、对外汉语不是一门真正的学科，因为它没有理论基础。
A:对B:错正确答案：错第二章1、完成了汉语拼音教学就是完成了汉语语音教学。
A:对B:错正确答案：对2、为了生动形象地教语音，在对外国儿童教学韵母“i”时可以用衣服的图片帮助他们记忆。
A:对B:错正确答案：错3、当学习者掌握了单音节声调的发音之后，应让学生系统地进行双音节声调的练习。
A:对B:错正确答案：对4、汉语语音教学的最终目标是什么？A:让学习者会认拼音B:让学习者会读音节C:让学习者形成汉语语音能力正确答案：让学习者形成汉语语音能力5、当汉语中的音在学习者母语中不存在时，教师应该首先让学习者做什么？A:全面感知B:模仿跟读C:识记音形正确答案：全面感知第三章1、“降低”一词属于（）合成词。
A:补充式B:联合式C:偏正式正确答案：2、展示词汇时，相关排列是把词语按（）进行排列。
A:词性B:意义的相关性C:课文出现的顺序正确答案：3、一位教师在解释“冷淡”一词时，给出例句“他对别人很热情，但对我却很冷淡。
”这种方法属于（）A:举例法B:语素法C:语境法正确答案：4、模仿造句属于（）A:记忆练习B:交际练习C:机械操练正确答案：5、在汉语成语中，带“狗”字的多是贬义词，而英语中却没有这样的用法，所以在词汇教学中，应对词语的（）进行诠释。
A:文化意义B:造词法C:语素正确答案：第四章1、对外汉语教学中，教学语法与理论语法是一致的，没有区别。
A:对B:错正确答案：2、汉语作为第二语言的语法学习会受到母语负迁移的影响。
A:对B:错正确答案：3、下列哪个不是语法教学项目排序的原则A:先易后难B:先难后易C:跟母语顺序基本一致正确答案：4、下列属于有意义语法练习的方法是A:重复B:替换C:翻译正确答案：5、与其他语言相比，能体现出汉语语法特征独特性的是A:量词十分丰富B:形态变化少C:词短语句子结构基本一致D:语气词不十分丰富正确答案：第五章1、对外汉语教学中，拼音教学比汉字教学重要得多。
A:对B:错正确答案：2、笔顺教学中，我们可以通过静态的书写结果检测学生的学习成果。
A:对B:错正确答案：3、“三”属于哪种造字法？A:象形B:指事C:会意D:形声正确答案：4、汉字中“也”这个部件的意思是A:又B:再C:延展D:土地正确答案：5、学好汉字的基本要求有哪些？A:汉语拼音基础知识B:汉字基本笔画知识及其正确书写C:汉字书写的笔顺规则D:汉字结构的知识：笔画、部件、整字、字的结构种类E:汉字文化知识正确答案：第六章1、综合课教学的内容包括哪些？A:语言要素B:语言技能C:文化知识D:语言功能项目正确答案：2、综合课的课文讲练针对不同级别的学习者需要选择不同的方法。
A:对B:错正确答案：3、在听力课上，听时练习一般放几遍听力？A:一遍B:两遍C:三遍正确答案：4、哪一环节是口语课的重点？A:生词讲解B:语法点讲练C:课文讲练正确答案：5、哪一个阶段写作课的主要任务是进行文体写作？A:初级B:中级C:高级正确答案：第七章1、挑选教材时要针对学习者的特点进行挑选，具体来说学习者的特点包括哪些方面？A:学习者的年龄B:学习者的国别C:学习者的文化程度D:学习者的学习目的正确答案：2、当为不同学习目的的学习者挑选教材时首先可以通过目录进行筛选。
A:对B:错正确答案：3、实用性、科学性、系统性是针对教材内容本身而言的。
A:对B:错正确答案：4、趣味性是指教材需要彩印，教材中需要有很多图画。
A:对B:错正确答案：5、刘老师为一位7岁的法国女孩选择的汉语教材是《快乐汉语》，你觉得合适吗？A:合适B:不合适正确答案：第八章1、保证教学有序、顺利、高效地进行是课堂管理的什么？A:目标B:手段C:主体正确答案：2、教师是课堂管理的什么？A:主体B:客体C:目标正确答案：3、对外汉语教师应加强与“本土”教师的沟通以加强课堂管理的效率。
A:对B:错正确答案：4、班级的学习气氛属于课堂环境中的物环境。
A:对B:错正确答案：5、为汉语教师应提前了解出现非预设事件时可以求助的渠道与方式。
A:对B:错。
