产品形态设计-第四章ppt课件
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4 产品形态设计成功的秘诀主 编 李岚岚副主编 夏进军 范正妍Contents⽬录Company introduction4.1当前学⽣学习形态设计遇到的问题4.2通过产品形态设计训练能达到的⽬的4.4形态要素与应⽤特征4.3形态设计常⽤理论⽅法4.5产品造型训练4.1.当前学⽣学习形态设计遇到的问题本节主要归纳总结了当前学⽣在学习产品形态设计的过程中遇到的两⼤问题,即学习重点应集中在三⼤构成基础、技法上以及对“形态”概念的理解不够透彻。
旨在通过问题,解决问题,有针对性地改进学习⽅法和学习策略,帮助学⽣更有效地掌握形态设计的知识和技能。
概述在设计形态学习中,应先了解设计的前提条件,掌握正确的设计文化价值趋向。
这里从设计形态中的文化成分、设计形态的文化语境和设计形态文化与科学观进行初步学习。
4.1.1.学习重点集中在三⼤构成基础、技法上设计形态中的⽂化成分设计是为了服务对象更好地使⽤,满⾜“适⼈性”原则的⽤具,涵盖设计者和其服务对象所处环境中的⾃然知识、科技能⼒、社会习俗和⼈⽂传统。
设计形态的⽂化语境构成设计⽂化语境的要素有经济基础(第⼀要素)、技术⽔平(第⼆要素)、⼈⽂传统(第三要素)、⾃然状态(第四要素)。
设计形态⽂化与科学观在⽂化成分与⽂化语境确⽴的前提下,设计形态⽂化与科学观则是设计形态最终确⽴的外部动⼒。
⽂化观和科学观是影响设计形态发展的重要元素。
产品形态设计形态能表现⼈的情绪和情感。
从思维到形态、从⽂字到形态语⾔的过程,将头脑中的想象转化为实际设计物,为⽂字描述找到物质形式,寄托其中的想象⼒,进⽽提⾼认知度。
4.1.2.对“形态”概念的理解不够透彻在“形”与“态”相互融合成为⼀个完整的表意词语时,所谓形态,其含义为“形状神态,就是指事物在⼀定条件下的表现形式”。
形态表达设计情绪的同时,也是⼀种情感符号的形式。
形态是内在本质与外部表现出来的含义,在表达上具有规律性、逻辑性,具有⾃⾝存在的形态语⾔。