中山大学数学分析教案

中山大学数学分析教案第一章：函数与极限1.1 函数的概念与性质定义函数的概念讨论函数的性质，如单调性、奇偶性、周期性等。

1.2 极限的概念与性质引入极限的概念，讨论极限的存在性与不存在的条件。

探讨极限的性质，如保号性、保不等式性等。

1.3 极限的计算方法介绍常见极限的计算方法，如直接计算、有理化、代数法、三角法等。

1.4 无穷小与无穷大定义无穷小的概念，讨论无穷小的性质与比较。

引入无穷大的概念，讨论无穷大的性质与比较。

第二章：微分学2.1 导数的概念与性质引入导数的定义，讨论导数的性质，如导数的单调性、连续性等。

2.2 导数的计算方法介绍常见函数的导数计算方法，如幂函数、指数函数、对数函数等。

探讨高阶导数的计算方法。

2.3 微分学的基本定理介绍微分学的基本定理，如费马定理、链式法则、乘积法则等。

2.4 微分学的应用探讨微分学在实际问题中的应用，如最优化问题、曲线的切线与法线等。

第三章：积分学3.1 不定积分的基本概念与性质引入不定积分的概念，讨论不定积分的性质，如线性性质、保号性等。

3.2 不定积分的计算方法介绍常见的不定积分计算方法，如基本积分表、换元积分、分部积分等。

3.3 定积分的基本概念与性质引入定积分的概念，讨论定积分的性质，如可积性、保号性等。

3.4 定积分的计算方法介绍常见的定积分计算方法，如牛顿-莱布尼茨公式、换元积分、分部积分等。

第四章：级数4.1 级数的基本概念与性质引入级数的概念，讨论级数收敛与发散的条件。

4.2 幂级数的基本概念与性质介绍幂级数的概念，讨论幂级数的收敛半径与收敛区间。

4.3 幂级数的展开与应用探讨幂级数的泰勒展开与麦克劳林展开，讨论级数展开的实际应用。

4.4 傅里叶级数的基本概念与性质引入傅里叶级数的概念，讨论傅里叶级数的收敛条件与应用。

第五章：常微分方程5.1 微分方程的基本概念与性质引入微分方程的概念，讨论微分方程的解的存在性与唯一性。

5.2 常微分方程的解法介绍常见的常微分方程解法，如分离变量法、积分因子法、变量替换法等。

数学系本科生课程设置与简介01101011 数学分析(1) mathematical analysis课程性质：专业基础课课内学时：112 学分：7简介：“数学分析”是数学专业最重要的一门专业课。

第一学期主要内容是分析基础。

第一章函数、第二章极限、第三章连续函数、第四章实数的连续性、第五章导数与微分、第六章微分基本定理及其应用、第七章不定积分、第八章定积分。

先修课要求：无教材及参考书：《数学分析讲义》刘玉琏傅沛仁编高等教育出版社适用专业：数学与应用数学开课学期：秋01101021 数学分析(2) mathematical analysis课程性质：专业基础课课内学时：144 学分：8简介：本学期将在此基础上继续学习级数和多元函数微分学。

级数是数学分析的重要组成部分，它分为数值级数和函数级数。

数值级数是函数级数的特殊情况，也是函数级数的基础；函数级数是表示非初等函数的一个重要的数学工具，它在自然科学、工程技术和数学本身都有广泛的应用。

多元函数微分学是一元函数微分学的推广，隐函数、反常积分与含参变量的积分、重积分和曲线积分与曲面积分。

并且对某些概念和定理作了进一步的发展。

先修课要求：数学分析(1)教材及参考书：《数学分析讲义》刘玉琏傅沛仁编高等教育出版社适用专业：数学与应用数学开课学期：春01101031 数学分析(3) mathematical analysis课程性质：专业基础课课内学时：40 学分：2简介：本学期将在此基础上继续学习级数和多元函数积分学。

多元函数积分学是一元函数积分学的推广，隐函数、反常积分与含参变量的积分、重积分和曲线积分与曲面积分。

并且对某些概念和定理作了进一步的发展。

先修课要求：数学分析(1) 、数学分析(2)教材及参考书：《数学分析讲义》刘玉琏傅沛仁编高等教育出版社适用专业：数学与应用数学开课学期：秋01101041 数学分析选讲 Selected Topics of Analysis课程性质：专业选修课课内学时：48 学分：2简介：数学分析教材自身科学规律概述、数学分析的思想方法与表达方式浅析、数学分析解题方法概述、关于数学分析中何种类型习题宜于用反证法证明的问题、形式逻辑与辩证逻辑方面易出现的错误及其分析、函数、数列极限、函数极限、函数的连续性、导数、中值定理与导数的应用、实数的基本定理、不定积分、定积分、数项级数、函数列与函数项级数、含参量正常积分、黎曼积分概念与性质，重积分的计算、曲线积分、曲面积分、各类积分间的联系、非正常积分、含参量非正常积分。

中山大学数学分析教案第一章：极限与连续1.1 极限的概念引入极限的直观意义讲解极限的定义及性质举例说明极限的存在与不存在情况1.2 极限的计算讲解极限的基本计算方法无穷小与无穷大的概念及比较极限的运算法则1.3 连续函数引入连续函数的定义讲解连续函数的性质及判定条件举例说明连续函数的性质及应用第二章：导数与微分2.1 导数的概念引入导数的定义及直观意义讲解导数的计算方法举例说明导数的应用2.2 导数的计算讲解基本函数的导数公式高阶导数的概念及计算方法隐函数与参数方程函数的导数计算2.3 微分及其应用引入微分的概念及意义讲解微分的计算方法举例说明微分在实际问题中的应用第三章：积分与面积3.1 积分的基本概念引入积分的定义及直观意义讲解积分的性质及计算方法举例说明积分的应用3.2 定积分的计算讲解定积分的计算方法定积分的换元法与分部积分法定积分的应用3.3 面积与体积的计算举例说明定积分在几何图形面积计算中的应用讲解定积分在旋转体体积计算中的应用第四章：微分方程4.1 微分方程的基本概念引入微分方程的定义及意义讲解微分方程的分类及解法4.2 线性微分方程讲解线性微分方程的解法及性质举例说明线性微分方程的应用4.3 非线性微分方程讲解非线性微分方程的解法及性质举例说明非线性微分方程的应用第五章：级数5.1 级数的基本概念引入级数的定义及直观意义讲解级数的性质及收敛性判定5.2 幂级数讲解幂级数的定义及性质幂级数的展开及应用5.3 傅里叶级数讲解傅里叶级数的定义及性质举例说明傅里叶级数在信号处理中的应用第六章：多元函数微分学6.1 多元函数的基本概念引入多元函数的定义及图形表示讲解多元函数的极限与连续性6.2 多元函数的导数讲解多元函数的导数概念及计算法则举例说明多元函数导数的应用6.3 多元函数的微分引入多元函数的微分概念讲解微分的计算及应用第七章：重积分7.1 重积分的基本概念引入重积分的定义及直观意义讲解重积分的性质及计算方法7.2 一重积分讲解一重积分的计算方法举例说明一重积分在几何与物理中的应用7.3 二重积分讲解二重积分的计算方法举例说明二重积分在几何与物理中的应用第八章：向量分析8.1 向量及其运算引入向量的定义及其几何表示讲解向量的运算规则及性质8.2 空间解析几何讲解空间解析几何的基本概念及方法举例说明空间解析几何的应用8.3 曲线与曲面的方程讲解曲线与曲面的方程及其性质举例说明曲线与曲面的应用第九章：常微分方程9.1 常微分方程的基本概念引入常微分方程的定义及意义讲解常微分方程的分类及解法9.2 一阶微分方程讲解一阶微分方程的解法及性质举例说明一阶微分方程的应用9.3 高阶微分方程讲解高阶微分方程的解法及性质举例说明高阶微分方程的应用第十章：数值分析10.1 数值分析的基本概念引入数值分析的意义及方法讲解数值分析的基本原则及方法10.2 数值计算误差讲解数值计算的误差来源及影响举例说明误差估计及控制的方法10.3 数值方法的应用举例说明数值方法在微积分学中的应用讲解数值方法在其他领域的应用重点和难点解析重点一：极限的概念与性质极限的定义及其直观意义是教学重点，需要学生充分理解。

数学分析（一）电子教案杨小康第一章 实数集与函数本章教学要求:1.加深理解实数的浓密性、绝对值不等式。

2.深切理解一元函数的概念、分段函数的几何特性（尤其是函数有界、无界的分析概念），掌握复合函数、单调函数、奇函数和偶函数；3.理解反函数、周期函数；4.对大体初等函数和初等函数要熟练掌握其运算、几何形状，对以前没有接触过的Dirichlet 函数，符号函数，Gauss 函数等要熟悉。

5.掌握区间与邻域、掌握和应用确界概念、确界原理。

§ 1实数教学目的：熟练掌握实数及主要性质、绝对值概念及其不等式性质。

教学内容：实数的大体性质和绝对值的不等式． 大体要求：1）掌握实数的大体性质：实数的有序性，浓密性，阿基米德性，实数的四则运算。

2）掌握和熟练运用几个重要的绝对值不等式。

一．实数及其性质：有理数：(,0)p q q ⎧≠⎪⎨⎪⎩p 能用互质分数 为整数，表示的数；q有限十进小数或无限十进循环小数表示的数 例1 设 p 正整数，若p 不是完全平方数，则p 是无理数证明：反证法。

若p 是有理数，则p 可表示成：mnp =，从而整数p 可表示成： 22mn p =⇒ p 是完全平方数，矛盾若规定： 012012..(1)999n n a a a a a a a a =-则有限十进小数都能表示成无穷循环小数。

例如：001.2 记为 999000.2 ；0 记为 000.0 ；8- 记为 999.7- 实数大小的比较概念1 给定两个非负实数n n b b b b y a a a a x 210210.,.==其中 k k b a , 为非负整数，9,0≤≤k k b a 。

如有1） ,2,1,0,==k b a k k 则称 x 与 y 相等，记为 y x =2） 若存在非负整数 l ，使得),,2,1,0(,l k b a k k ==，而11++>l l b a ，则称x 大于 y （或 y 小于 x ），别离记为 y x >（或x y <）。

数学分析专题选讲教案一、引言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 课程内容概述1.4 教学方法与手段二、函数极限与连续性2.1 函数极限的概念2.2 极限的性质与运算2.3 无穷小与无穷大2.4 函数的连续性2.5 连续函数的性质与应用三、导数与微分3.1 导数的概念3.2 导数的计算规则3.3 高阶导数3.4 隐函数与参数方程函数的导数3.5 微分学的基本定理与应用四、不定积分与定积分4.1 不定积分的基本概念与计算方法4.2 定积分的基本概念与计算方法4.3 定积分的性质与应用4.4 变限积分的导数4.5 定积分的推广与应用五、微分方程5.1 微分方程的基本概念5.2 常微分方程的解法5.3 线性微分方程5.4 微分方程的应用5.5 线性微分方程组六、级数6.1 级数的基本概念6.2 幂级数6.3 泰勒级数与麦克劳林级数6.4 级数的收敛性6.5 级数的应用七、多元函数微分学7.1 多元函数的基本概念7.2 多元函数的极限与连续性7.3 多元函数的偏导数7.4 全微分与高阶偏导数7.5 多元函数的极值及其判定八、重积分8.1 二重积分的基本概念与计算8.2 二重积分的性质与应用8.3 三重积分的基本概念与计算8.4 三重积分的性质与应用8.5 重积分的应用案例九、常微分方程组9.1 常微分方程组的概述9.2 常微分方程组的解法9.3 常微分方程组的解的存在性与唯一性9.4 常微分方程组的应用9.5 常微分方程组的数值解法十、泛函分析与线性空间10.1 泛函分析的基本概念10.2 线性空间与线性映射10.3 内积空间与正交关系10.4 希尔伯特空间与巴拿赫空间10.5 泛函分析在数学分析中的应用十一、微分几何11.1 微分几何基本概念11.2 曲线和曲面的切线与法线11.3 曲率、挠率和曲率张量11.4 测地线与测地线方程11.5 微分几何在物理学和工程学中的应用十二、偏微分方程12.1 偏微分方程的定义与分类12.2 偏微分方程的基本解法12.3 偏微分方程的解的存在性与唯一性12.4 偏微分方程的应用案例12.5 偏微分方程的数值解法十三、复变函数13.1 复数与复平面13.2 复变函数的基本概念13.3 复变函数的积分13.4 复变函数的级数13.5 复变函数在复平面上的应用十四、随机变量与概率积分14.1 随机变量及其分布14.2 随机变量的数字特征14.3 概率积分与变换14.4 随机过程的基本概念14.5 随机过程的应用十五、数值分析15.1 数值分析概述15.2 插值法与函数逼近15.3 数值微积分15.4 常微分方程的数值解法15.5 非线性方程与系统的数值解法重点和难点解析一、函数极限与连续性重点：函数极限的性质与运算，无穷小与无穷大的概念，函数的连续性及其性质。

《数学分析》课程教学大纲Mathmatical analysis一、课程基本信息1、课程类别：专业基础课2、课程学时：总学时300，3、学分：184、适用专业：5、大纲执笔者：6、修订时间：2013年4月25日二、课程教学目的三、课程教学的基本要求第一章变量与函数了解：常量与变量，无理数与有理数及其基本性质，三角不等式，双曲函数的概念及其性质。

理解：区间与邻域的定义，函数的几何特性（单调性、有界性、奇偶性，周期性）反函数的定义与性质，初等函数。

掌握：函数的定义，复合函数的定义与性质，基本初等函数的概念及其基本性质。

第二章一元函数的极限与连续了解：数列的变化趋势，函数值趋于无穷大的情形。

理解：无穷大（小）量，有界数列和单调数列的概念，无穷小量的性质与运算，单侧极限的定义，无穷小量和无穷大量的阶；单侧连续与区间连续的概念，函数间断点及其分类，基本初等函数的连续性及其初等函数的连续性。

掌握：数列极限定义、性质和运算；函数极限定义、性质和运算；海涅定理，重要极限；连续函数的定义、性质和运算；一致连续的定义，闭区间上连续函数的性质。

第三章 关于实数的基本定理及闭区间上连续函数性质的证明了解：聚点定义与聚点定理，函数极限存在的柯西收敛准则。

理解：子列的定义及其基本性质，确界的定义，覆盖的定义。

掌握：实数的基本定理（确界定理，单调有界必有极限定理，闭区间套定理，致密性定理，有限覆盖定理，柯西收敛准则等）。

闭区间上连函数性质的证明。

第四章 导数与微分了解：了解： 速度与切线等实际问题的瞬时变化率。

理解：单侧导数与区间可导的定义，导函数及其几何意义，反函数的导数，微分的运算法则，不可导之例，高阶微分。

掌握：导数的定义，基本初等函数的导数，求导法则（四则运算，复合运算），微分的定义，隐函数与参数方程表示函数的求导法，高阶导数及其莱布尼兹公式。

第五章 微分基本定理及导数的应用了解：利普希茨条件，指数函数、三角函数、对数函数、幂函数的马克劳林展开式，平面曲线的曲率及计算，方程的近似解（切线法）。

数学分析教案（华东师大版）第十六章多元函数的极限与连续第一篇：数学分析教案 (华东师大版)第十六章多元函数的极限与连续《数学分析》教案第十六章多元函数的极限与连续教学目的：1.明确认识多元函数与一元函数的相同和不同之处，进而掌握多元函数研究问题的手法与特点；2.明确研究多元函数的目的及多元函数的用途。

教学重点难点：本章的重点是平面点集的有关概念与二元函数的连续性；难点是二元函数极限的讨论。

教学时数：16学时§ 1平面点集与多元函数一.平面点集:平面点集的表示:1.常见平面点集:⑴ 全平面和半平面 : , , ，满足的条件}.余集.等.⑵ 矩形域: , }.⑶ 圆域: 开圆 , 闭圆 , 圆环.圆的个部分.极坐标表示, 特别是和.型域..⑷ 角域: ⑸ 简单域:型域和2.邻域: 圆邻域和方邻域，圆邻域内有方邻域，方邻域内有圆邻域.空心邻域和实心邻域 , 空心方邻域与集：两点的距离.《数学分析》教案（或），..三.点列的极限: 设定义的定义(用邻域语言).例4为点集., ,.例5设的一个聚点.则存在中的点列 , 使四.中的完备性定理:1.Cauchy收敛准则:先证{}为Cauchy列和均为Cauchy列.2.闭集套定理: P116.3.聚点原理: 列紧性, Weierstrass聚点原理.4.有限复盖定理: 五.二元函数:1.二元函数的定义、记法、图象：2.定义域：例6求定义域：ⅰ>;ⅱ>.《数学分析》教案例3证明.(用极坐标变换)P94例2.2.相对极限及方向极限:相对极限和方向极限的定义.3.全面极限与相对极限的关系:Th 1 ,对D的每一个子集E ,只要点是E的聚点 , 就有.推论1 设则极限也不存在.，是的聚点.若极限不存在 , 推论2 设， , 但是的聚点.若存在极限, 则极限不存在.对D内任一点列，但和推论3 极限,数列通常为证明极限收敛.存在，不存在, 可证明沿某个方向的极限不存在 , 或证明沿某两个方向的极限不相等, 或证明方向极限与方向有关.但应注意 , 沿任何方向的极限存在且相等全面极限存在(以下例5).的两个累次极限.《数学分析》教案2.全面极限与累次极限的关系:⑴ 两个累次极限存在时, 可以不相等.(例9)⑵ 两个累次极限中的一个存在时, 另一个可以不存在.例如函数在点的情况.⑶ 全面极限存在时, 两个累次极限可以不存在.例如例8中的函数,全面极限存在 , 但两个累次极限均不存在.⑷ 两个累次极限存在(甚至相等)全面极限存在.(参阅例7).综上 , 全面极限、两个累次极限三者的存在性彼此没有关系.但有以下确定关系.Th 2 若全面极限和累次极限(或另一次序)都存在 , 则必相等.(证)P98.推论1 全面极限和两个累次极限三者都存在时, 三者相等.系1给出了累次极限次序可换的一个充分条件.推论2 两个累次极限存在但不相等时 , 全面极限不存在.但两个累次极限中一个存在 , 另一个不存在全面极限不存在.§ 3 二元函数的连续性一．二元函数的连续（相对连续）概念：由一元函数连续概念引入.1.连续的定义:《数学分析》教案2.一致连续性.(证)3.介值性与零点定理.(证)第二篇：多元函数的极限与连续数学分析第16章多元函数的极限与连续计划课时：0 时第16章多元函数的极限与连续(1 0 时)§ 1平面点集与多元函数一.平面点集:平面点集的表示: E={(x,y)|(x,y)满足的条件}.余集Ec.1.常见平面点集:⑴全平面和半平面: {(x,y)|x≥0}, {(x,y)|x>0}, {(x,y)|x>a}，{(x,y)|y≥ax+b}等.⑵ 矩形域: [a,b]⨯[c,d], {(x,y)|x|+|y|≤1}.⑶ 圆域: 开圆 , 闭圆, 圆环，圆的一部分.极坐标表示, 特别是{(r,θ)|r≤2acosθ}和{(r,θ)|r≤2asinθ}.⑷ 角域: {(r,θ)|α≤θ≤β}.⑸ 简单域: X-型域和Y-型域.2.邻域: 圆邻域和方邻域，圆邻域内有方邻域，方邻域内有圆邻域.空心邻域和实心邻域 , 空心方邻域与集{(x,y)|0<|x-x0|<δ , 0<|y-y0|<δ}的区别.3．点与点集的关系（集拓扑的基本概念）:（1）内点、外点和界点：内点：存在U(A)使U(A)⊂E集合E的全体内点集表示为intE,.外点：存在U(A)使U(A)I E=φ界点：A的任何邻域内既有E的点也有不属于E的点。

2聚点与聚点定理
是 的聚点，
聚点是对数集而言，极限是对数列而言。聚点不一定是极限点，极限点也不一定是聚点。当收敛数列有无穷项相异时，则极限点比为聚点。
， 不是 的聚点，但数列有极限。
有聚点但不是没有极限点
20m
第3页共页
讲稿部分
教学过程
时间分配
聚点的等价定义： 是 的聚点，以下三个定义等价：
I 含有 的无穷多个点
而有限覆盖定理得作用与区间套定理相反，它是把函数在每点某邻域的性质拓展为函数在闭区间上所共有的性质。例如函数在闭区间上逐点连续推出函数在闭区间上一致连续。区间套与有限覆盖定理是同一事物的两个方面，可以相互转化，从反证法的观点来看，局部点的反面变成了整体，，反之亦然。
若函数 在 上有定义恒取正值，
= 则 在[a, b]上必有正的下界。
重点与难点
重点：函数的性质和实数理论。
难点：实数理论
教学方法
手段（教具）
讨论法，传统教学方法与使用多媒体相结合
参考资料
数学分析，高等数学，2005年数学研究生考题
2006年高等数学考试测试题
课后作业与
思考题
作业1.2.3.4.5.6
思考题：六个实数完备性定理的相互证明。
教学后记
讲稿部分
教学过程
时间分配
20m
第4页共页
讲稿部分
教学过程
时间分配
并记 显然 再由
这与 为 的唯一最值点矛盾。
4．多种方法证明
设函数 在 上只有第一类间断点（可以有无穷多个），证明
在 上有界
1． ：（致密性定理）反证，若 在 上无界，存在 ，可找出 ， 有界，必有收敛的子列
时 在 上无界。
小结：掌握函数的各种性质，理解初等函数的概念及复合运算。

数学分析专题选讲教案一、第一章：极限与连续性1.1 极限的概念定义：函数f(x)当x趋近于某一值a时，如果存在一个实数L，使得f(x)趋近于L，称f(x)在x=a处极限为L。

性质：保号性、传递性、三角不等式性质。

1.2 极限的计算极限的基本性质：0.9^n→0（n→∞）、(1+1/n)^n→e（n→∞）。

极限的运算法则：lim (f(x)+g(x)) = lim f(x) + lim g(x)、lim (cf(x)) = c lim f(x)、lim (f(g(x))) = lim f(t) lim g(x)。

1.3 连续性的概念定义：函数f(x)在点x=a处连续，如果满足f(a)=lim f(x)（x→a）且对于任意ε>0，存在δ>0，使得当0<|x-a|<δ时，有|f(x)-f(a)|<ε。

1.4 连续性的性质与判定连续函数的基本性质：保号性、可积性、可微性。

连续函数的判定：函数在某一点的极限存在且等于函数在该点的函数值，则函数在该点连续。

二、第二章：导数与微分2.1 导数的定义定义：函数f(x)在点x=a处的导数，记为f'(a)或df/dx|_{x=a}，表示函数在x=a 处的瞬时变化率。

导数的几何意义：函数图像在点x=a处的切线斜率。

2.2 导数的计算基本求导法则：常数倍法则、幂函数求导、指数函数求导、对数函数求导、三角函数求导。

高阶导数：f''(x)、f'''(x)等。

2.3 微分的概念与计算概念：微分表示函数在某一点的切线与x轴之间的距离，记为df(x)/dx|_{x=a}。

微分的计算：dx表示自变量的增量，微分的结果为切线的斜率乘以dx的值。

三、第三章：泰勒公式与微分中值定理3.1 泰勒公式的概念与计算概念：泰勒公式是一种将函数在某一点展开成多项式的公式，用于逼近函数在某一点的值。

泰勒公式：f(x)在某一点a处的泰勒公式为f(x)=f(a)+f'(a)(x-a)+f''(a)(x-a)^2++f^n(a)(x-a)^n+R_n(x)。

中山大学数学分析教案一、引言1.1 课程背景数学分析是数学专业的一门基础课程，主要研究函数、极限、微分、积分等基本概念和性质。

本课程旨在帮助学生掌握数学分析的基本理论、方法和技巧，培养学生的逻辑思维能力和数学素养。

1.2 课程目标（1）理解数学分析的基本概念，如函数、极限、微分、积分等；（2）掌握数学分析的基本理论和方法，如泰勒公式、洛必达法则等；（3）学会运用数学分析解决实际问题，提高数学建模能力；二、教学内容2.1 函数与极限（1）函数的定义与性质；（2）极限的概念与性质；（3）无穷小与无穷大；（4）极限的运算。

2.2 微分学（1）导数的定义与性质；（2）求导法则；（3）高阶导数；（4）微分在实际问题中的应用。

2.3 积分学（1）不定积分的概念与性质；（2）积分法则；（3）定积分的概念与性质；（4）定积分的计算与应用。

2.4 微分方程（1）微分方程的定义与分类；（2）一阶微分方程的解法；（3）高阶微分方程的解法；（4）微分方程在实际问题中的应用。

2.5 泰勒公式与洛必达法则（1）泰勒公式的定义与性质；（2）泰勒公式的应用；（3）洛必达法则的定义与性质；（4）洛必达法则的应用。

三、教学方法3.1 授课方式采用讲授与讨论相结合的方式进行授课。

3.2 教学手段（1）利用多媒体课件进行教学，提高课堂效果；（2）布置适量的课后习题，巩固所学知识；（3）组织课堂讨论，培养学生的思维能力。

四、课程考核4.1 考核方式课程考核分为期末考试和平时成绩两部分，其中期末考试占80%，平时成绩占20%。

4.2 期末考试内容期末考试涵盖本课程全部内容，包括选择题、填空题、解答题等。

4.3 平时成绩评定平时成绩包括课堂表现、课后习题、课堂讨论等。

五、教学进度安排5.1 授课时间本课程共计32课时，每周2课时。

5.2 授课计划（1）第1-4周：函数与极限；（2）第5-8周：微分学；（3）第9-12周：积分学；（4）第13-16周：微分方程；（5）第17-20周：泰勒公式与洛必达法则。

一些专业数学考研绝好网/thread-84637-1-1.html（数学分析）华东师范大学精品课程/thread-5299-1-1.html数学实验课件/thread-468963-1-1.html数学分析与高等代数考试大纲/thread-159660-1-1.html陕西师范大学超多精品视频教学/thread-1509-1-1.html数学与应用数学本科及其它类视频/thread-7099-1-1.html再发一个，看不看由你(网站)/thread-6739-1-1.html人大99-00数学分析，线性代数试题/thread-2913-1-1.html复旦大学考研试题/thread-468347-1-1.html北大2001年数学分析试题/thread-468345-1-1.html转载自共享天下考研论坛原始地址: /viewthread.php?tid=469545&fromuid=0浙江大学数学系考研试题汇编/thread-432696-1-1.html2008年各学校高代数分试题（不断更新中）/thread-410824-1-1.html浙江大学二〇〇四年攻读硕士研究生入学考试数学分析、高等代数/thread-866-1-1.html浙江大学2005，2006年数学分析答案/thread-152345-1-1.html浙江大学数学分析[03 04]/thread-460470-1-1.html《数值分析》教学参考书/thread-468577-1-2.html数学系考研资料以及一些其他的东东/thread-468574-1-3.html组合数学习题答案/thread-466800-1-3.html图论讲义/thread-466799-1-3.html北大张恭庆泛函分析答案/thread-466795-1-3.html北师大高等代数视频下载/thread-5629-1-4.html毕业论文--矩阵特征值_特征向量/thread-413272-1-4.html封装大全/thread-433240-1-4.htmlMatlab讲稿/thread-156993-1-4.htmlλ-矩阵和Jordan标准型/thread-99280-1-4.html北师大数学分析,高等代数视频(助人为乐)/thread-391868-1-4.html 高等代数教案/thread-147532-1-4.html数学模型（第三版）习题解答/thread-233932-1-4.html2005北大高等代数与解析几何/thread-280169-1-4.html中科院考研试题（很全建议置顶）/thread-336026-1-5.html中科院08年高等数学甲考试大纲/thread-224371-1-5.html[ 本帖最后由niuyn 于2008-7-13 22:18 编辑]UID955713 精华2 积分20515 贡献值0 存款70000 金元宝0 两阅读权限180 性别女来自河南查看详细资料TOP 获取VIP免币高速下载帐号xhety4级-小学三年级帖子41 好评26 共享币1040 在线时间10 小时注册时间2008-7-15 最后登录2009-3-17 个人空间发短消息加为好友当前离线12# 宣传本贴大中小发表于2008-7-15 22:32 只看该作者很多人还是不会下载，请大家认真看此帖，正确使用迅雷下载本站附件的必要设置-楼猪真强大，好人啊UID1193599 精华0 积分475 贡献值0 存款0 金元宝0 两阅读权限40 查看详细资料TOP 设置电话号码，如果您忘记了您的帐号或密码，可以用填写的电话发短信或打电话找回用户名和重设密码。

1. 若 b 为瑕点，a f ( x)dx lim a
0

b
b
f ( x)dx
2. 若 c (a, b)为瑕点，则当 a
c
， f ( x)dx

b c
均收敛时，定义 f ( x)dx

b a
f ( x)dx f ( x)dx f ( x)dx .
a c
c
b
k f ( x) l g ( x)dx k
b a
b a
f ( x)dx l g ( x)dx .
a
b
暇积分与无穷限积分的关系

设 a 我们有
b
f ( x)dx 有唯一瑕点
b a
a，令
y
1 ， xa

f ( x) dx

1 ba 1 ba
0 l , p 1 时

a
a
收敛， f ( x) dx 发散。 f ( x) dx

特别地，我们若可利用Taylor公式，求 l 1 得 f ( x) o( ) , ( x )
xp xp
则
p 1 时 l 0 p 1 时

比较判别法II（用极限比较）

设函数 f (x) 在 [a,) 有定义，在任意有限区间
[ a , A] 上可积，且 ( x) 0 s.t. lim | f ( x) | l , x ( x )
（1）若 0 l ，则

a
( x)dx收敛 a
f ( x)dx 的值与
a 的选取无关。
常用积分 1来自 1 dx xp

数学分析
计算机科学系 黄 剑 hjian@
数学分析，2006年
中山大学信息科学与技术学院计算机系，黄剑
2
第十三章
函数列与函数项级数
2
数学分析，2006年
中山大学信息科学与技术学院计算机系，黄剑
3
13.1 函数项级数及一致收敛性
一 点态收敛 二 函数项级数（或函数序列）的基本问题 三 函数项级数（或函数列）的一致收敛性 四 一致收敛性判别 五 小结
lim sn ( x ) = s( x )
n→ ∞
lim rn ( x ) = 0
n→ ∞
(x在收敛域上)
注意 函数项级数在某点x的收敛问题,实质上 是数项级数的收敛问题.
7
数学分析，2006年
中山大学信息科学与技术学院计算机系，黄剑
8
( −1) 1 n ( ) 的收敛域. 例 1 求级数 ∑ n 1+ x n =1 解 由达朗贝尔判别法 1 n 1 un+1 ( x ) → (n → ∞) = ⋅ 1+ x n+1 1+ x un ( x )
所以，所给函数列在[0，1]上不一致收敛.
27
数学分析，2006年
中山大学信息科学与技术学院计算机系，黄剑
28
定理13-3（函数项级数一致收敛的柯西准则）
∑u 函数项级数
n =1
∞
n
( x)
对于 ∀ε > 0 ， ∃N ，使得当 n > N 时， 对一切 x∈D和一切正整数 p ，都有
S n+ p ( x) − S n ( x) < ε
1.定义:
设 u1 ( x ), u2 ( x ),L, un ( x ),L 是定义在 I ⊆ R 上的 函数,则 ∑ un ( x ) = u1 ( x ) + u2 ( x ) + L + un ( x ) + L

教案2006-2007学年第 1 学期课程名称：数学分析3课程编号：4081103学院、专业、年级：数学科学学院、数学与应用数学专业、05级***师：***教师所在单位：数学科学学院山东师范大学《数学分析3 》教案-------------------------------------------------------------------------------------课程简介《数学分析》课程是高等师范院校和综合性大学数学类专业——数学与应用数学专业、信息与计算科学专业本、专科的一门重要基础课，是进一步学习复变函数论、微分方程、微分几何、概率论、实变分析与泛函分析等后继课程的阶梯，是考取数学类硕士研究生的必考基础课之一。

本课程内容包括极限论、函数微分学、函数积分学、无穷级数等方面的系统知识，用现代数学工具——极限的思想与方法研究函数的分析特性——连续性、可微性、可积性。

本课程所讲授的这些内容和方法是现代应用数学的基础，是数学类专业学生必须具备的最基础的基本训练，是实现数学类专业培养目标的重要基础课。

《数学分析》课程在大学低年级开设，它集科学性、严密性与连贯性于一体，系统性与逻辑性强，是连接初等数学与高等数学的桥梁，也是区分初等数学与高等数学的标志。

对于刚上大学的大学生来说，在从初等数学（用非极限方法研究常量数学）到高等数学（用极限方法研究变量数学）的转变过程中，本课程的学习起着关键的作用。

通过本课程的学习，学生可以对近代应用数学的发展有一个初步的了解，进而提高学习数学的兴趣，提高应用所学数学知识解决实际问题的能力与意识。

通过本课程的讲授，可以引导学生了解当前数学领域的最新发展状况，培养学生探索新知识的意识和能力。

《数学分析》课程授课时间为三个学期，各学期课程名称分别为：《数学分析(1)》、《数学分析(2) 》、《数学分析(3) 》。

其中《数学分析(1)》主要包括如下内容：函数；数列极限；函数极限；函数连续性；实数连续性的基本定理；导数与微分。

《数学分析》教学大纲(288学时,16学分)一、课程目标1、课程性质数学分析是数学系的一门重要基础课，它是一系列后继课程如微分方程，微分几何，复变函数，实变函数，泛函分析，概率论以及相关课程如普通物理，理论力学等不可缺少的基础。

学习这门课程的基本内容与方法对于培养学生的分析思维能力与实际工作能力有着重要的作用。

本课程的基本内容包括：实数与极限理论，一元及多元函数的微分学与积分学，级数理论。

2、教学方法:课堂讲授和练习结合为主3、课程学习目标和基本要求通过教学与练习，要求学生掌握微积分的基本概念，基本理论,基本思想方法和基本运算，并获得运用这些知识的能力。

4、课程学时：本课程的安排三学期授课，分为数学分析(上)、(中)、(下)，总学时为90+108+90，学分为5+6+55、课程类型：专业基础课二．教学内容1、集合与映射：集合、子集、余集，集合的并、交、差，集合运算的交换律、结合律、分配律，笛卡儿乘积，映射、满射、单射、双射、逆映射，像与逆像，映射的复合，映射的限制与延拓，一元函数，函数的四则运算与复合以及反函数，函数的图象，初等函数，函数的单调性、有界性、周期性与凸性。

2、极限与连续：数列极限的定义，数列极限的唯一性，收敛数列的有界性，极限的四则运算，极限的不等式，单调有界原理，数e，无穷小量与无穷大量，函数极限的定义，与数列极限性质相平行的函数极限的性质，函数极限与数列极限的关系，单侧极限与无穷远处的极限，复合函数的极限，两个重要的极限，无穷小量与无穷大量的阶，函数的连续与间断，单侧连续，函数连续的局部性质，连续函数的四则运算，反函数与复合函数的连续性。

间断点的分类，初等函数的连续性，函数连续的整体性质。

一致连续的概念和cantuo定理.3、导数与微分：导数及其几何意义，导数的四则运算，反函数与复合函数的求导，参数方程所表示的函数与隐函数的求导，基本初等函数的导数，可导与连续的关系，单侧导数，高阶导数，Leibniz公式。

1．2充分条件与必要条件教案（一）教学目标(一)教学目标1.知识与技能目标：（１）正确理解充分条件和必要条件的定义,了解充分而不必要条件, 必要而不充分条件的定义．（２）正确判断充分不必要条件、必要不充分条件.（３）通过学习，使学生明白对条件的判定应该归结为判断命题的真假,．2.过程与方法目标：在观察和思考中，在解题和证明题中，培养学生思维能力的严密性品质．3. 情感、态度与价值观：激发学生的学习热情，激发学生的求知欲，培养严谨的学习态度，培养积极进取的精神．（二）教学重点与难点重点：1. 充分条件、必要条件的概念．2．正确运用“条件”的定义解题难点：正确区充分条件和必要条件．教具准备：与教材内容相关的资料、学案。

教学设想：在观察和思考中，在解题和证明题中，培养学生思维能力的严密性品质．（一）学生预习自学写出下列两个命题的条件和结论，并判断是真命题还是假命题？（1）若x ＞ a2 + b2，则x ＞ 2ab,（2）若ab ＝ 0，则a ＝ 0.学生容易得出结论；命题(1)为真命题，命题(２)为假命题．置疑：对于命题“若p，则q”，有时是真命题，有时是假命题．如何判断其真假的？答：看p能不能推出q，如果p能推出q，则原命题是真命题，否则就是假命题．（二）教师重点讲授命题“若p，则q”为真命题，是指由p经过推理能推出q，也就是说，如果p成立，那么q 一定成立．换句话说，只要有条件p就能充分地保证结论q的成立，这时我们称条件p是q 成立的充分条件．一般地，“若p ，则q ”为真命题，是指由p 通过推理可以得出q ．这时，我们就说，由p 可推出q ，记作：p q ．定义：如果命题“若p ，则q ”为真命题，即p q,那么我们就说p 是q 的充分条件；q 是p 必要条件．上面的命题(1)为真命题，即x ＞ a2 + b2 x ＞ 2ab ，所以“x ＞ a2 + b2 ”是“x ＞ 2ab ”的充分条件，“x ＞ 2ab ”是“x ＞ a2 + b2” ＂的必要条件．1．例题分析：例１：下列“若p ，则q ”形式的命题中，那些命题中的p 是q 的充分条件？（1）若x ＝1，则x2 － 4x ＋ 3 ＝ 0；（2）若f(x)＝ x ，则f(x)为增函数；（3）若x 为无理数，则x2为无理数．分析：要判断p 是否是q 的充分条件，就要看p 能否推出q ．解略．例２：下列“若p,则q ”形式的命题中，那些命题中的q 是p 的必要条件?若x ＝ y ，则x2 ＝ y2；若两个三角形全等，则这两个三角形的面积相等； （3）若a ＞b,则ac ＞bc ．分析：要判断q 是否是p 的必要条件，就要看p 能否推出q ．解略．（三）学生合作探究练1. 判断下列命题的真假.（1）2x =是2440x x -+=的必要条件；（2）圆心到直线的距离等于半径是这条直线为圆的切线的必要条件；（3）0ab ≠是0a ≠的充分条件.练2. 下列各题中，p 是q 的什么条件？（1）p ：1x =，q ：11x x -=-；（2）p ：|2|3x -≤，q ：15x -≤≤；（3）p ：2x =，q ：33x x -=-；（4）p ：三角形是等边三角形，q ：三角形是等腰三角形.（四）教师拓展迁移一般地，若p q ,但q p ，则称p 是q 的充分但不必要条件；若p q ，但q p ，则称p 是q 的必要但不充分条件；（五）学习小结这节课你学到了一些什么？你想进一步探究的问题是什么？学习评价当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分：1. 在平面内,下列哪个是“四边形是矩形”的充分条件？（）. A.平行四边形对角线相等B.四边形两组对边相等C.四边形的对角线互相平分D.四边形的对角线垂直2.,x y R ∈，下列各式中哪个是“0xy ≠”的必要条件？（）. A.0x y += B.220x y +>C.0x y -=D.330x y +≠3.平面//α平面β的一个充分条件是（ ）.A.存在一条直线,//,//a a a αβB.存在一条直线,,//a a a αβ⊂C.存在两条平行直线,,,,//,//a b a b a b αββα⊂⊂D.存在两条异面直线,,,,//,//a b a b a b αββα⊂⊂4. p :20x -=,q ：(2)(3)0x x --=，p 是q 的 条件.5. p ：两个三角形相似；q ：两个三角形全等，p 是q 的条件.课后作业1. 判断下列命题的真假（1）“a b >”是“22a b >”的充分条件；（2）“||||a b >”是“22a b >”的必要条件.2. 已知{|A x x =满足条件}p ，{|B x x =满足条件}q .(1)如果A B ⊆,那么p 是q 的什么条件?(2)如果B A ⊆,那么p 是q 的什么条件?教学反思：这堂课我的教学目标是从不同角度理解充分条件、必要条件的意义；结合具体命题，初步认识命题条件的充分性、必要性的判断方法；培养抽象概括和逻辑推理的意识。