(小学音乐教案)(三年级)咱们从小讲礼貌

咱们从小讲礼貌教学设计一、教学内容咱们从小讲礼貌这一主题，主要涵盖小学道德与法治课程中关于文明礼貌的内容。

具体包括：1. 礼貌的定义与重要性；2. 日常生活中的礼貌用语和行为；3. 不礼貌的行为及其影响；4. 如何培养礼貌的良好习惯。

二、教学目标三、教学难点与重点重点：让学生掌握日常生活中的礼貌用语和行为。

难点：培养学生自觉遵守社会公德，将礼貌内化为自身的行为习惯。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 情景引入：通过一个日常生活中的场景，让学生认识到礼貌的重要性。

例如，两个同学相遇，一个同学主动打招呼，另一个同学没有回应，引发学生思考为什么主动打招呼的同学会感到不舒服。

2. 讲解礼貌的定义与重要性：解释礼貌的概念，阐述礼貌在日常交往中的作用，以及礼貌对人际关系的影响。

3. 举例说明日常生活中的礼貌用语和行为：列举常见的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等，以及对应的礼貌行为，如排队、让座等。

4. 分析不礼貌的行为及其影响：通过实例分析，让学生了解不礼貌的行为对他人和自己的影响，如不尊重他人、引起误会等。

5. 讨论如何培养礼貌的良好习惯：引导学生思考如何在日常生活中养成讲礼貌的习惯，提出建议和方法，如制定礼貌计划、互相监督等。

6. 实践练习：分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用礼貌用语和行为。

教师巡回指导，纠正不规范的地方。

六、板书设计板书内容：礼貌的重要性、日常礼貌用语、日常礼貌行为、不礼貌的行为及影响、培养礼貌习惯的方法。

七、作业设计1. 作业题目：请列举五个日常生活中的礼貌用语，并说明其含义。

答案：您好、请问、谢谢、对不起、没关系。

2. 作业题目：请描述一个不礼貌的行为，并分析其对他人和自己的影响。

答案：举例：在公共场所大声喧哗。

影响：影响他人休息、引起他人反感。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，观察学生对礼貌知识的掌握程度，以及学生在实践中的表现，针对不足之处进行改进。

咱们从小讲礼貌教案(8篇)以下是网友分享的关于咱们从小讲礼貌教案的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇一：咱们从小讲礼貌教案咱们从小讲礼貌春风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀欢欢喜喜进学校。

见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好！同学你早！团结友爱心一条，团结友爱心一条。

好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友呀咱们一定要记牢。

不骂人来不打架，果皮纸屑不乱抛，纪律要遵守，卫生要做到，咱们从小讲文明，咱们从小讲礼貌。

春风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀欢欢喜喜进学校。

见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好！同学你早！团结友爱心一条，团结友爱心一条。

好儿童，志气高，讲文明，讲礼貌，小朋友呀咱们一定要记牢。

不骂人来不打架，果皮纸屑不乱抛，纪律要遵守，卫生要做到，咱们从小讲文明，咱们从小讲礼貌。

篇二：咱们从小讲礼貌教案咱们从小讲礼貌——二年级“文明礼仪、道德规范”双十条主题班会活动方案一、活动目标：本次班会对学生进行礼貌用语、文明行为的教育。

让队员们对中国古代传统美德有所认识，了解日常礼仪常识，并能够发扬优良传统，在具体行动中做到讲文明，懂礼仪，努力提高自己的文明修养。

二、活动过程：（一）中队仪式1.全体起立，各小队汇报人数2.中队长汇报人数报告辅导员老师，本班应到33人，实到33人，报告完毕。

辅导员：接受你的报告，并预祝你们的活动取得圆满成功。

3.出旗（敬礼）、唱队歌二、活动内容1、主持人：亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒美的种子，它才会在我们的心里生根、开花、结果，人人才会有良好的礼仪规范和文明行为表现。

现在我宣布：“二年级“咱们从小讲礼貌”主题班会现在开始。

2、主持人：我国是一个文明古国，从古到今，文明礼仪一直悄悄地渗透在我们的生活中，凡是有所成就的人，都是讲究文明礼貌的。

不信？请听名人故事连说。

大家掌声欢迎。

（学生讲故事）3、主持人：听了这些故事，我特别感动。

咱们从小讲礼貌音乐教案咱们从小讲礼貌音乐教案教学内容：一、唱咱们从小讲礼貌二、认sol,la,si,三、听歌唱二小放牛郎这一仗打得真漂亮教学目的：一、指导学生用欢快、活泼的情绪和富有弹性的声音演唱《咱们从小讲礼貌》。

教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。

二、认识连线并懂得其作用；复习巩固学过的do、re、mi、sol、la五个音。

三、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮的音调，对学生进行爱国主义教育。

教材分析：一、学唱歌曲《咱们从小讲礼貌》以叙述性的歌词，清新活泼的曲调，表现了少年儿童生气勃勃面貌，赞扬了他们讲文明、懂礼貌的好风尚。

歌曲以七个乐句组成。

以重复节奏开始的第一乐句，使曲调充满欢快、活泼的气氛，生动地描绘出少年儿童朝气蓬勃的形象。

第二乐句前两小节节奏拉宽，与开始的节奏形成对比，强调了“小朋友”三个字，后三小节又恢复了富有同一跳跃感的节奏，显得完整统一。

第三、四乐句的曲调完全相同，旋律庄重，但又蕴含着儿童的稚气。

第五、六乐句是开始节奏的变形，使问候的.语调更为亲切，体现了学生对老师的尊敬和同学之间的友爱。

最后以欢快、坚定的乐句结束了全曲，表明了少年儿童讲文明懂礼貌的决心。

二、读谱知识连线：标记在音符上方的怀想弧线“⌒”叫连线。

连线通常有两种作用：1、延音线。

2、圆滑线。

三、综合训练1、听着歌曲的录音自编动作进教室。

2、练习识别延音线和圆滑线，并准确地演唱出来。

3、练习唱准三、五度音程，并能按照音的高低将音符排列起来。

4、训练学生归纳语言节奏的能力。

教学课时：三课时教学过程第一课时一、组织教学师生问好，检查坐姿。

二、发声练习《红太阳，上山岗》三、读谱知识连线：1、延音线552、圆滑线35四、新歌教学1、导入新课每天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。

这节课我们一起来学唱一首新歌《咱们从小讲礼貌》。

2、听录音范唱问题：听完后回答这首歌曲的演唱情绪是怎样的？3、视唱歌谱指导学生视唱歌曲的第1－4小节，10－14小节，其他部分老师带领学生在钢琴伴奏下视唱。

关于咱们从小讲礼貌的教案一、教学目标：1. 让学生理解礼貌的重要性，认识到讲礼貌在日常生活中的作用。

2. 培养学生养成讲礼貌的良好习惯，提高人际交往能力。

二、教学内容：1. 礼貌的定义与内涵2. 讲礼貌的重要性3. 讲礼貌的具体表现4. 培养讲礼貌的良好习惯5. 讲礼貌在日常生活中的应用三、教学方法：1. 讲授法：讲解礼貌的定义、重要性以及具体表现。

2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解讲礼貌的意义。

3. 讨论法：分组讨论，分享彼此关于讲礼貌的经历和感悟。

4. 角色扮演法：模拟日常场景，让学生亲身实践讲礼貌的行为。

四、教学步骤：1. 导入：讲解礼貌的定义与内涵，引导学生关注讲礼貌的重要性。

2. 主体讲解：详细讲解讲礼貌的具体表现，如问候、感谢、道歉等。

3. 案例分析：分享典型的礼貌案例，让学生深入理解讲礼貌的意义。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此关于讲礼貌的经历和感悟。

5. 角色扮演：模拟日常场景，让学生亲身实践讲礼貌的行为。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评价其对讲礼貌的认识和理解。

2. 角色扮演：评价学生在模拟场景中讲礼貌的行为是否得体、自然。

3. 课后作业：布置关于讲礼貌的课后作业，如观察身边人的礼貌行为，记录下来并与他人分享。

4. 长期观察：关注学生在日常生活中的礼貌表现，评价其是否养成了讲礼貌的良好习惯。

六、教学活动：1. 设计一场主题班会，让学生分享关于讲礼貌的小故事或经历。

2. 开展文明礼貌标语创作活动，让学生用标语的形式表达讲礼貌的重要性。

3. 组织一次校园礼貌宣传活动，如制作宣传海报、发放礼貌手册等。

七、教学资源：1. 礼貌手册：提供关于讲礼貌的知识和技巧。

2. 案例素材：收集各类礼貌与不礼貌的案例，用于教学分析和讨论。

3. 角色扮演道具：如不同场景的模拟道具，方便学生进行角色扮演。

八、教学拓展：1. 邀请礼仪专家进行讲座，让学生更深入地了解礼仪和礼貌的关系。

咱们从小有礼貌教案设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢咱们从小有礼貌第一课咱们从小讲礼貌教学内容：一、唱咱们从小讲礼貌二、认sol,la,si,三、听歌唱二小放牛郎这一仗打得真漂亮教学目的：一、指导学生用欢快、活泼的情绪和富有弹性的声音演唱《咱们从小讲礼貌》。

教育学生从小讲礼貌、懂礼貌。

二、认识连线并懂得其作用；复习巩固学过的do、re、mi、sol、la五个音。

三、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮的音调，对学生进行爱国主义教育。

教材分析：一、学唱歌曲《咱们从小讲礼貌》以叙述性的歌词，清新活泼的曲调，表现了少年儿童生气勃勃面貌，赞扬了他们讲文明、懂礼貌的好风尚。

歌曲以七个乐句组成。

以重复×××节奏开始的第一乐句，使曲调充满欢快、活泼的气氛，生动地描绘出少年儿童朝气蓬勃的形象。

第二乐句前两小节节奏拉宽，与开始的节奏形成对比，强调了“小朋友”三个字，后三小节又恢复了富有同一跳跃感的节奏，显得完整统一。

第三、四乐句的曲调完全相同，旋律庄重，但又蕴含着儿童的稚气。

第五、六乐句是开始节奏的变形，使问候的语调更为亲切，体现了学生对老师的尊敬和同学之间的友爱。

最后以欢快、坚定的乐句结束了全曲，表明了少年儿童讲文明懂礼貌的决心。

二、读谱知识连线：标记在音符上方的怀想弧线“⌒”叫连线。

连线通常有两种作用：1、延音线。

2、圆滑线。

三、综合训练1、听着歌曲的录音自编动作进教室。

2、练习识别延音线和圆滑线，并准确地演唱出来。

3、练习唱准三、五度音程，并能按照音的高低将音符排列起来。

4、训练学生归纳语言节奏的能力。

教学课时：三课时教学过程第一课时一、组织教学师生问好，检查坐姿。

二、发声练习《红太阳，上山岗》三、读谱知识连线：1、延音线552、圆滑线35四、新歌教学1、导入新课每天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。

这节课我们一起来学唱一首新歌《咱们从小讲礼貌》。

少队课我们从小讲礼貌教案我们从小讲礼貌学会礼貌用语教学冃标：1.知道日常牛活中的常用礼貌用语。

2.愿意学习并使用礼貌用语。

3.以正确使用礼貌用语为荣。

4.止确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。

教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。

教学准备：歌曲《咱们从小讲礼貌》教学过程：一、导入（文中“想一想”）1.你向谁说过“你好” ？谁乂向你说过“你好” ？当时你的心情怎样？2.小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。

因为“你好”是礼貌用语。

（出示“你好”的卡片）板书：礼貌用语过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第13课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。

二、学习新课1.学习“你好”。

师：老师先给大家介绍一对好朋友，A和B。

他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就…… 学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！板书：你好（2）问：你们什么时候用过“你好” ?你是怎么说的？小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。

2.学习“请”。

（出示图片二）（1）A有一本书，你很想借来看，你要怎么对A说呢？（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？板书：请生：用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。

（3）问：你什么时候用过“请” ?引导学生想生活中哪些地方该用［冃o小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。

3.学习“谢谢”（别客气、不用谢）。

（出示图片三）（1）学生看图说图意，想还书时是怎么做的？怎么说的？为什么耍说“谢谢” ？板书：谢谢（2）你又是怎么说的？板书：别客气不用谢（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。

咱们从小讲礼貌的音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲，理解并掌握礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。

2. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 提高学生的音乐审美能力和表演能力。

二、教学内容：1. 学习歌曲《咱们从小讲礼貌》。

2. 了解歌曲中的礼貌用语及其意义。

3. 通过歌曲，学习礼貌行为和礼仪规范。

三、教学重点与难点：1. 重点：学习歌曲，掌握礼貌用语。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐设备。

3. 歌谱或乐谱。

五、教学过程：1. 导入：讲解礼貌的重要性，引导学生认识到讲礼貌的重要性。

2. 学习歌曲：教唱《咱们从小讲礼貌》，让学生熟悉歌曲旋律和歌词。

3. 讲解礼貌用语：解释歌曲中的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，让学生理解其意义。

4. 情景模拟：设置情景，让学生模拟使用礼貌用语，如遇到老师、同学、客人等场合。

5. 分组练习：将学生分成小组，进行礼貌用语的练习，鼓励学生主动使用礼貌用语。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调在日常生活中养成讲礼貌的好习惯。

7. 作业布置：让学生回家后，向家人介绍所学歌曲和礼貌用语，并尝试在家庭生活中运用。

8. 教学反思：根据学生的学习情况和反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于礼貌用语的掌握情况。

2. 通过情景模拟环节，评估学生的实际运用能力。

3. 课后收集家长反馈，了解学生在家庭中的礼貌行为表现。

七、教学拓展：1. 开展“礼貌之星”评选活动，鼓励学生在课堂上、校园里、家庭中积极践行礼貌行为。

2. 组织礼貌用语知识竞赛，提高学生对礼貌用语的兴趣和记忆。

3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长和进步。

八、教学策略：1. 采用互动式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 运用情境教学法，让学生在实际情境中学会使用礼貌用语。

3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

音乐咱们从小讲礼貌教案教案标题：音乐咱们从小讲礼貌教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 培养学生良好的礼貌和团队合作意识。

3. 通过音乐教学，提高学生的音乐表达能力和自信心。

教学内容：1. 音乐欣赏：选择一段简短的音乐作品，如古典音乐、民族音乐或流行音乐，让学生聆听并欣赏。

2. 音乐活动：进行一系列音乐活动，如唱歌、跳舞或打击乐器等，以培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。

3. 礼貌教育：结合音乐活动，引导学生了解和认识礼貌的重要性，培养学生的礼貌行为和言辞。

教学步骤：1. 导入：播放一段欢快的音乐，引起学生的兴趣，并与学生分享自己对音乐的喜爱和感受。

2. 音乐欣赏：选择一段适合学生年龄的音乐作品，让学生静静地聆听，并引导他们表达自己的感受和想法。

3. 音乐活动：组织学生进行合唱、舞蹈或打击乐器等音乐活动，让他们亲身体验音乐的乐趣，并鼓励他们相互合作、互相帮助。

4. 礼貌教育：通过音乐活动，引导学生讨论礼貌的含义和作用，提醒他们在音乐活动中要尊重他人、注意言行举止。

5. 小结：总结本节课的学习内容，强调音乐与礼貌的关联，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学。

教学资源：1. 音乐播放设备和音乐作品。

2. 音乐活动所需的乐器或音乐伴奏。

3. 礼貌教育相关的图片、视频或故事。

教学评估：1. 观察学生在音乐活动中的表现，包括合作、参与和表达能力。

2. 与学生进行讨论，了解他们对礼貌的理解和应用情况。

3. 收集学生的作品或表演，评估他们的音乐表达能力和礼貌行为。

拓展活动：1. 邀请音乐专家或乐团成员来学校进行音乐讲座或表演，激发学生对音乐的兴趣。

2. 组织学生参观音乐厅或音乐展览，让他们接触更多音乐形式和文化。

3. 组织学生参与学校或社区的音乐活动，展示他们的音乐才华和礼貌行为。

教学反思：在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，结合音乐与礼貌教育，使学生能够在音乐活动中获得乐趣的同时，培养良好的礼貌行为和团队合作意识。

《咱们从小讲礼貌》教学目标：1、通过歌曲《咱们从小讲礼貌》的学习，让学生从小养成讲文明礼貌的好习惯。

2、通过创编活动，引导学生体验、感受到做一个讲文明、讲礼貌的好孩子的快乐与自豪，提高学生的创造力和综合表演能力。

教学重难点：1、歌曲中八分休止符、连音线的掌握。

2、歌曲中附点音符的演唱。

教具准备：电子琴、录音机、课件等。

教学过程：一、组织教学师生问好。

二、故事导入1、出示课件《小兔和小猴》的故事：猪伯伯买苹果回来，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把头撞在猪伯伯身上，苹果撒了一地。

小猴一边跑一边喊：“对—不—起—”猪伯伯连连摇头：“这孩子……”小兔子走过来，边说对不起边帮猪伯伯捡起苹果放到篮子里，猪伯伯直夸小兔。

“小兔，小兔，你可真有礼貌啊！”2、提问：说说你喜欢谁，为什么？小猴也说了礼貌用语了呀，为什么你不喜欢他？3、小结：我们向别人道歉的时候，一定要态度诚恳。

讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上。

言行一致，表里如一，才是真正地懂礼貌。

三、揭示课题《咱们从小讲礼貌》1、欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》，初步感知音乐。

2、朗读歌词，找出你不认识的字。

师生共同解决。

3、老师范唱歌曲，学生给老师拍手打节奏。

4、再听歌曲录音，学生可以自由的小声用“la”和“a”跟唱歌曲的旋律。

并找出自己觉得难的地方，师生共同解决。

5、跟着老师的琴学唱歌曲。

四、歌曲创编表演大家学了半天也很累了，咱们一块来玩玩吧，比比看哪个小队的表演最好！（教师播放音乐，学生分成三组进行歌曲创编，教师指导学生用歌伴舞、对唱、齐唱等形式）五、小结：希望同学们要像歌中的小朋友那样做一个讲文明、有礼貌、遵守纪律的好孩子。

大家在《咱们从小讲礼貌》的歌声中走出教室。

《咱们从小讲礼貌》教学设计
一、教学目标
1.理解什么是礼貌及其重要性。

2.掌握几种基本的礼貌用语。

3.培养学生的社交技巧和良好的行为习惯。

二、教学内容
1.礼貌的定义与重要性。

2.礼貌用语的学习和应用。

3.良好的行为习惯的养成。

三、教学方法
1.观察和模仿：通过观察文本和图片，模仿示范的礼貌用语和行为。

2.小组讨论：组织学生自由讨论礼貌对社会和个人的影响。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景中的礼貌表现。

4.游戏与活动：利用有趣的游戏和活动培养学生的社交技巧和行为习惯。

四、教学步骤
第一步：导入（5分钟）
老师通过引导学生观察和讨论礼貌的场景，引起学生对礼貌的思考。

然后，以
小组形式让学生自由讨论礼貌对社会和个人的影响，并提出自己的观点。

第二步：学习礼貌用语（15分钟）
1.老师通过幻灯片或板书呈现一些常用的礼貌用语，如请、谢谢、对不
起等，并解释其用法和应用场景。

2.学生跟读和模仿，通过多次练习掌握这些常用的礼貌用语。

第三步：角色扮演（20分钟）
1.将学生分成小组，每个小组选择一个场景进行角色扮演，例如在超市
购物、在图书馆借书等。

2.学生在角色扮演中运用之前学习的礼貌用语和行为，模拟真实情境中
的交流。

第四步：游戏与活动（25分钟）
1.创设各种情境，让学生在游戏和活动中体验和应用礼貌。

2.比如，分组进行拓展活动，每组选择一个场景，设计一段小剧场表演，展示各自的礼貌表现。

3.进行一些小游戏，例如。