湘美版美术四年级下册课件-11. 有趣的线造型1

湘美版美术四年级下册《11. 有趣的线造型》说课稿1一. 教材分析《有趣的线造型》是湘美版美术四年级下册第11课的内容。

本课的主要内容是通过观察、分析、实践，让学生了解线条的特性，学会用线条进行造型，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了丰富的图片，帮助学生理解线条的变化和运用，以及线条所表达的情感和氛围。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的绘画基础，对线条有一定的认识，但可能只停留在简单的直线、曲线等基本线条。

通过本课的学习，学生将更深入地了解线条的特点，学会如何运用线条进行创意造型，并表达自己的情感和想象。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能观察到生活中各种线条的变化，学会用线条进行造型，培养学生的创新意识和动手能力。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，学生能发现线条的特点，学会用线条表达自己的情感和想象。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对线条造型的兴趣，提高学生的审美能力。

四. 说教学重难点重点：观察线条的变化，学会用线条进行创意造型。

难点：如何运用线条表达自己的情感和想象。

五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、分组合作法等教学方法。

同时，利用多媒体展示图片，帮助学生更好地观察和理解线条的变化。

六. 说教学过程1.导入（5分钟）：以生活中常见的线条为例，引导学生观察和思考线条的特点和变化。

2.讲解（10分钟）：讲解线条的分类、特点和运用，示范如何用线条进行创意造型。

3.实践（10分钟）：学生分组合作，用线条进行创意造型，教师巡回指导。

4.展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

七. 说板书设计板书设计如下：课题：有趣的线造型1.线条的特点–直线、曲线–粗细、长短、曲直2.线条的运用–表达情感和想象八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己作品进行自我评价，反思自己在创作过程中的优点和不足。

2.同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议。

有趣的线造型宁阳县文庙中心小学孙海忠教学目标：1.培养学生对生活的关注和勇于探索的意识，养成勤于观察、敏于发现的好习惯。

2.学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品；能灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。

3.让学生感受、了解线材的材质特性，使之发现和表现出材质的美，体验利用线材制作的乐趣。

教学重点：学生能运用合适的材料和方法制作一件线造型小品；能灵活运用各种方法制作一组生动有趣的人物形象。

教学难点：1.学习线造型作品中连接固定的基本方法；2.尝试设计线体造型。

教学过程：—、欣赏导入。

1.还记得我们以前学习过的哪些手工小制作？都用过哪些材料来制作呢？2.今天老师也带来了几件有趣的手工制作作品。

（制作好的线造型作品）3.师问：这几件作品是用什么材料做成的呢？你平时在哪里见过这种材料？4.今天我们要用电线等线材来制作有趣的手工！！揭示课题“有趣的线造型”。

二、认识材料。

1.在我们生活中总离不开各式各样的线，大家对这两种线一定不陌生。

（电线、毛线）2.那么电线和毛线有哪些区别呢？3.请同学上台来分别将电线和毛线折一折、弯一弯，用比较的方法，分析出电线的特点。

4.小结：电线具有可塑性，可弯、折、扭并且能固定形状，而毛线很软，不具备可塑性。

我们可以把线材分为可塑与不可塑两种类型。

三、探索方法。

1.怎样将电线改变造型呢？老师介绍四种基本的方法，分别是弯、折、绕、扭。

2.老师演示弯和折的方法。

你们发现弯和折使电线发生了什么不同的变化吗？（弯的方法，使电线成为了弧形，折的方法，让电线形成了角。

）3.老师演示绕、扭的方法。

这两种方法很相似但又有不同，谁来说说不同之处。

（绕是线的一端绕，另一端是直的。

扭是两端同时扭动。

）4.小结：不同的方法形成的效果是不一样的。

我们在有不同造型需要的时候就可以用不同的方法来制作了。

四、启发构思。

1.展示优秀线造型作品。

回顾刚学习的制作方法，思考这些作品都用了哪些方法制作完成？为什么作者要选择这样的方法来制作？2.“小乌龟”用了几根电线制作而成？3.小结：我们要根据表现物象来选择合适的方法和材料，要能够先有构思以及能在大脑中思考基本制作步骤后再动手制作。