机械图样的识读与绘制判断题备课讲稿

一、课程性质“机械图样的识读与绘制”是工科院校必修的一门实践性较强的专业基础课，旨在使学生掌握识读与绘制机械图样的要领和方法，锻炼学生空间想象能力、图示能力、读图能力，使得学生具备绘制与阅读机械图样的基本技能，为后续专业课的学习及计算机辅助设计打下一定的基础。

二、课程教学目标本课程要求学生贯彻机械制图的相关国家标准，掌握识读与绘图机械图样的相关知识，历练认真负责的工作态度、耐心细致的工作作风以及良好的职业道德和敬业精神。

1.能力目标1）能正确分析平面图形，并能按照国家制图标准或者技术制图标准徒手及利用尺规绘制平面图形；2）能读懂中等复杂零件图，并能按照国家制图标准或者技术制图标准利用尺规绘制零件图；3）能读懂中等复杂装配图，并能按照国家制图标准或者技术制图标准利用尺规绘制装配图；4）能按照需要查阅及利用制图相关手册和资料。

2.知识目标1）理解并熟悉国家制图标准或者技术制图标准；2）掌握制图基本理论知识，徒手绘图与利用尺规绘制平面图形的基本方法、步骤；3）掌握识读零件图的基本知识，及利用尺规绘制零件图的相关知识；4）掌握识读装配图的基本知识，及利用尺规绘制装配图的相关知识。

3.其他目标1）培养学生严谨的工作作风、踏实的工作态度；2）培养学生具备良好的职业道德、敬业精神和合作精神；3）培养学生的沟通交流能力；4）能正确、完整、清晰传达产品信息，贯彻国家制图标准，引入工程教育的理念，强调做人与做事相结合，注重人文素质和道德品质的培养。

三、课程设计思路针对技术技能型应用人才的培养要求，以掌握绘图的基本方法、培养技能为原则，突出知识的实践性、工程性和科学性，重在培养学生综合运用知识解决实际问题的能力、独立工作的能力。

1.教学内容识读与绘制机械图样的基本技能、识读与绘制机械图样的基本理论、机械图样的画法、机械零件图样的识读与绘制、部件装配图样的识读与绘制等五个模块。

教学内容主要由知识模块＋贯穿始终的课堂实践环节构成，各知识模块理论教学与实践教学紧密结合。

教学重点
识读滑动轴承装配图。
教学难点
识读滑动轴承装配图的视图。
教学建议
（1）教师要注意分析滑动轴承的装配情况。
（2）要让学生能根据滑动轴承的装配图想象零件形状，并绘制出主要零件的视图。
教学内容
教学方法
【任务引入】
识读滑动轴承的装配图。
【任务实施】
〖STEP1〗概括了解
通过看标题栏、明细栏等了解机器或部件的名称、用途以及装配体中各零件的名称和数量等内容，并由其名称分析装配体的用途，由比例和外形尺寸了解装配体的大小。
1．零件序号的组成
2．零件组的序号
3．序号的排列
二、明细栏的格式
代号一栏应填写零件的图样代号或标准代号，备注一栏可填写必要的附加说明或其他有关的重要内容。
三、装配图的规定画法
1．接触表面和配合表面只画一条线；不接触的两零件表面，即使间隙很小，也必须分别画出各自的轮廓线。
教师：讲解装配图上的技术要求。
〖STEP1〗看标题栏
零件的名称是齿轮轴，该零件所用的材料为45钢，绘图的比例为1：1。
〖STEP2〗分析视图
分析视图的一般原则：先主后次，先外后内。
该零件中间最粗的圆柱上加工了直齿圆柱齿轮，左、右两端φ18f7轴段与齿轮泵的泵体和泵盖配合，右端φ15k6轴径上安装齿轮，以将动力传入。
〖STEP3〗分析尺寸
授课时数
1
教学目标
知识目标
（1）掌握装配图上的主要内容；
（2）了解装配图中零件序号的编写规定和明细栏的格式；
（3）掌握装配图的规定画法和特殊表达方法。
能力目标
培养学生对装配图图内容的理解。
情感目标
培养学生对装配图的兴趣。
教学重点

13
知识目标
（1）掌握正投影法的基础理论和基本方法； （2）熟练掌握组合体三视图的识读和绘制方法； （3）掌握机械制图中机件的表达方法； （4）掌握标准件和常用件的画法及查表方法； （5）树立贯彻国标意识，严格遵守国标的有关规定。
14
素质目标
（1）使学生具备理论联系实际的能力和严谨细致的工作作风；
学时
10
6 4 2 12 2 4 4 4 32 4 4 4 6
1
装配图的绘制识读 2 3
18
（
第 学学 时期 ）
1 2 3 4 绘图软件的使用 5 6 7 8
2 60
·
23
2.5 教学重点难点及解决方法
教学重点 投影基本理论 三维形状与相关位置的空间思维能力的培养 机械制图《国家标准》的相关规定
工程意识的培养 图样中的尺寸标注 零件图和装配图表达方法的合理选择及正确画法
8
先修及后续课程
先修课程：
高中阶段的立体几何、 大学计算机基础、认知 实习。
后续课程：
工程力学、机械设计基础、 机械CAD/CAM、课程设计、 毕业设计等。
9
1.课程设置
7.改革思路
2.课程设计
6.课程特色
3.课程实施
5.教学程序 设计
4.教学资源
10
2.1课程设计理念与思路
设计理念
专业基础课
读图能力的培养 计算机绘图能力的培养
24
教学难点
培养学生建立从空间到平面，从平面到空间的思维能力； 图样中的尺寸标注达到清晰、合理； 零件图和装配图表达方案的优化选择，技术要求的标注；
遵守国家标准和工程意识的培养。
25
解决方法
充分应用实物模型和三维虚拟模型，增强直观教学 加强“由图思物”和“由物思图”的想象能力训练 善于归纳典型结构，提高头脑中表象积累的层次和质量 安排工厂参观，使学生具有工程实践的初步认识 加强绘图和识图实践训练

机械制图看零件图说课稿（精选6篇）机械制图看零件图说课稿 1一、说教材1.教材分析选自中等职业教育国家规划教材，机械类，第二版《机械制图》第一课时本节内容是对前面所学知识的概括总结，又是后面识读装配图的基础，同时它又是生产实习中的一门语言，只有懂得了这门语言才能进行生产加工，故此内容起到承上启下的作用。

根据本内容的地位和作用结合大纲中规定的以着重培养学生的识读能力，我确定了以下三维教学目标。

2.教学目标（一）知识目标（1）了解零件图的具体内容（2）了解看零件图的目的、方法和步骤（3）掌握识读轴类零件图的方法与步骤（俗话说：学以致用，为了体现理实一体化的教学思想，我拟订了本节课的能力目标）（二）能力目标运用理论联系实践的观点解决问题（三）情感目标培养学生团结合作的精神（根据职业学校学生的实际状况，我确定了本节课的教学重点）3.教学重点：识读轴类零件图的方法与步骤（而在识读轴类零件图4个内容中零件图的视图和尺寸标注分析既繁又难，所以我把它确定为本节课的教学难点）4.教学难点：轴类零件图的视图和尺寸标注分析（说完了教材分析，接着我分析一下学生的学情）二、说学生众所周知，职业中学的学生学习积极性和主动性相对比较薄弱，但是经过近几年的技能教学，我发现很大一部分学生只是文化基础知识欠缺，他们对于生产实习具有浓厚的兴趣，同时也非常想掌握一门技能。

现在的职业教育非常重视技能教学，而车工生产培训是机械类学生必不可少的部分，机械制图课程进行到这一章节，学生车工培训初级阶段已经结束，学生已经可以在师傅的指导下根据零件图加工出一些简单的零件，特别是对轴类零件有了一定的感性认识。

（接下来我谈一下本节课我所使用的教学方法）三、说教法为了实现教学目标，结合教材特点和学生学情，我采用的主要教学方法有“任务驱动法”“问题引领、探究生成”“小组合作、小组竞赛”。

通过学生已经学过的知识和现有的技能实践经验，设置一个个新的`任务，让学生运用以学过的知识，有机结合实际，以任务驱动的方式解决问题，使教学内容合理流动，水到渠成。

机械识图教案教案标题：机械识图教案教学目标：1. 了解机械识图的基本概念和应用领域；2. 掌握机械识图的基本符号和标记方法；3. 培养学生的机械识图能力，能够根据图纸进行机械零件的识别和理解。

教学内容：1. 机械识图的定义和作用；2. 机械识图的基本符号和标记方法；3. 机械零件的识别和理解。

教学步骤：引入活动：1. 引入机械识图的概念，与学生讨论机械识图的重要性和应用领域。

知识讲解：2. 介绍机械识图的基本符号和标记方法，包括线型、尺寸标注、表面质量符号等内容。

3. 解释常见的机械零件图纸，如平面图、剖视图、装配图等，讲解其基本结构和表示方法。

示范演示：4. 以具体的机械零件图纸为例，演示如何根据图纸进行机械零件的识别和理解。

解读图纸中的符号和标记，解释各个零件的功能和特点。

实践练习：5. 分发一些简单的机械零件图纸给学生，让他们根据图纸进行识别和理解，标注出各个零件的名称和功能。

6. 学生互相交流和讨论各自的答案，教师进行指导和纠正。

总结回顾：7. 总结机械识图的基本概念和方法，强调学生在实际应用中的重要性。

8. 回顾本节课的学习内容，检查学生对机械识图的掌握程度。

拓展延伸：9. 鼓励学生自主学习更多复杂的机械零件图纸，提高他们的机械识图能力。

10. 引导学生研究机械识图的新技术和应用，拓宽他们的知识面。

评估反馈：11. 布置作业，要求学生根据提供的机械零件图纸进行识别和理解，并写出简要的分析报告。

12. 收集学生的作业，进行评估和反馈，指导学生进一步提高机械识图能力。

教学资源：1. 机械零件图纸；2. 教学投影仪；3. 教学板书。

教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和讨论激发学生的学习兴趣和思考能力。

2. 示范演示法：通过演示和解读图纸，让学生直观地理解机械识图的方法和技巧。

3. 合作学习法：通过小组讨论和互相交流，促进学生之间的合作和共同学习。

教学评估：1. 学生在课堂上的参与度和回答问题的准确性；2. 学生完成的课堂练习和作业的质量；3. 学生对机械识图的理解和应用能力的提高。

18
六、 三视图之间的对应关系（投影规律）
长对正-----主视图与俯视图相应投影长度相等； 高平齐-----主视图与左视图相应投影高度相等； 宽相等-----俯视图与左视图相应投影宽度相等。
注意： 该投影关系适用于整个形体的投影，同时也适用 于形体上某局部结构的投影，是画图和读图的法则。
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七、点、线、面的投影
面 投 影
投 影 面 的 平 行 面
正 平 面 水 平 面
侧 平 面
正 垂 面
在 W 面上反映真实形状；另外 两个投影面上的投影，积聚成 与坐标轴平行的直线段。
在 V 面上的投影，积聚成一条 倾斜的直线段；在另外两个投 影面上的投影为原平面的类似 形，但形状缩小。
投 影 面 的 垂 直 面
铅 垂 面
图 线
图线分粗、细两 种，粗线宽d可 在 0.5~2mm 之 间 选择，细线宽为 d/2。
常用图线有五种：
1、粗实线： 2、细实线： 3、波浪线： 4、虚线： 5、细点划线： 6、双点划线：
GB/T4457.4-1984
11
尺寸注法
完整的尺寸包括： 1 、 尺 寸 数 字 ：大 小 2、尺寸线：方向 3 、 尺 寸 界 线 ：范 围
20
线型
投 影 面 的 平 行 线
正 平 线 水 平 线 侧 平 线 正 垂 线 铅 垂 线
轴测图
三视图
特点
在 V 面上的投影是一条反映实 长的斜线；而其余两个投影是 平行于坐标轴的线段，长度小 于实长。 在 H 面上的投影是一条反映实 长的斜线；而其余两个投影是 平行于坐标轴的线段，长度小 于实长。 在 W 面上的投影是一条反映实 长的斜线；而其余两个投影是 平行于坐标轴的线段，但长度 小于实长。 在 V 面上的投影积聚成一点； 其余的两个投影是反映实长的 线段。 在 H 面上的投影积聚成一点； 其余的两个投影是反映实长的 线段。

基本知识
二、简化画法（GB/T 16675.1-2012、GB/T 4458.1-2002）
3．零件中重复结构成规律分布时，允许画出一个或几个完整的结构，但需反映分布 情况，在零件图中则必须注明该结构的总数，对称的重复结构用细点画线表示各对称结 构的位置，不对称的重复结构，则用细实线连接。
4.若干直径相同且成规律分布的孔（圆孔、螺孔、沉孔等），可以仅画出一个或 几个，其余只需用中心线表示其中心位置，在图中标注孔的尺寸时应注明孔的总数。
项目四 识读和绘制机件 表达方案图
任务五 识读蜗杆轴表达方案图
基本知识学习内容
• 一、断面图 • 二、局部放大图 • 三、简化画法
明确任务：识读蜗杆轴表达方案图
任务分析：蜗杆轴表达方案图中用到的图形较多，要看懂这些图形，
我们需学习：断面图、局部放大图、局部视图和细小结构的简化画法。
基本知识
一、断面图（GB/T17452-1998、GB/T4458.6-2002） 1.断面图的概念
基本知识
二、简化画法（GB/T 16675.1-2012、GB/T 4458.1-2002）
9．圆柱形法兰和类似零件上均匀分布的孔画法。
10.在不引起误解时，物体上的小圆角、锐边的小倒圆或45°小倒角，允许省略不画， 但必须注明尺寸或在技术要求中加以说明。
任务实施
识读蜗杆轴的表达方案图
（1）图形分析
• 轴上非回转面
的孔、坑、槽： 断面开口。
• 轴上有回转面的孔、坑： 断面封口。
基本知识
一、断面图（GB/T17452-1998、GB/T4458.6-2002） 断面图可分为移出断面和重合断面。
出断面图
画在视图之外的断面图，称为移出断面图

支架就是由四个形体叠加构成的。主视图反映物体A、B的特征 俯视图反映物体D的特征。所以在读图时，要抓住反映特征较多的视图。
基本知识
一、读图的基本知识
3．了解视图中的线框和图线的含义
弄清视图中线和线框的含义，是看图的基础。 线：转向轮廓线、两表面的交线、面的投影，
图线为交 线的投影
图线为平面的投影
图线为轮廓 素线的投影
二、读图的基本方法
压块的读图过程
大线框内的小线 框为凹下的圆实施
识读轴承座三视图
从视图中分离出表示各基 本形体的线框： 将轴承座主视 图分为四个线框。
其中线框3为左右两个完 全相同的三角形因此可归纳为 三个线框。
每个线框各代表一 个基本 形体。
任务实施
基本知识
一、读图的基本知识
1．几个视图联系起来看
1)一个视图不能确定机件形状； 2)有时两个视图也不能确定机件形状。
2．寻找特征视图
所谓特征视图，就是把物体的形状特征及相对位置反映得最充分的那个视图 （上图中的左视图）
基本知识
一、读图的基本知识
2．寻找特征视图
所谓特征视图，就是把物体的形状特征及相对位置反映得最充分的那个视图
识读轴承座三视图
分别找出各线框对应的其它投影， 并结合各自的特征视图逐一构思它们的形 状。
如图b所示，线框1的主俯两视图是矩 形，左视图是L形，可以想象出该形体是一 块直角弯板，板上钻了两个圆孔。
如图c所示，线框2的俯视图是一个中 间带有两条直线的矩形，其左视图是一个 矩形，矩形的中间有一条虚线，可以想象 出它的形状是在一个长方体的中部挖了一 个半圆槽。
未封闭的线框 为平面的投影
大线框内的小线 框为凹下的投影
大线框内的小线框表示凸出或凹下的小平(曲)面

➢ 棱线AD、BC、FE、ppGt课H为件 什么线？
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第一章 机械识图基础知识
三、平面的投影
平面的类别
类别 一般位 置平面
投影面 垂直面
概念
与三个投影面 都倾斜的平面
垂直于某投影 面，倾斜于另外 两投影面的平面
种类及性质
∠V，∠H，∠W
（1）正垂面：⊥V，∠H，∠W （2）铅垂面：⊥H，∠V，∠W （3）侧垂面：⊥W，∠V，∠H
ppt课件
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第一章 机械识图基础知识
分析四面体各表面的名称
1．分析形体
四面体由4个平面围成，各平面都是大小相同的正三角形。
ppt课件
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第一章 机械识图基础知识
2．分析四面体上各个平面的投影及名称
△ABC为什么面？ △SAB为什么面？
△SBC为什么面？ △SAC为什么面？
ppt课件
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投影面
平行于某投影
平行面 面的平面
（1）正平面：∥V，⊥H，⊥W （2）水平面：∥H，⊥V，⊥W （3）侧平面：∥W，⊥V，⊥H
ppt课件
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第一章 机械识图基础知识
各种位置平面
ppt课件
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第一章 机械识图基础知识
1．投影面平行面 （1）正平面
（2）水平面
（3）侧平面
在其所平行的投影面上的投影反映实形。
一个半圆（母 线）绕通过圆 心的轴线旋转 一周形成球面
前后半球 分界圆
素线 左右半球 分界圆
母线
上下半球 分界圆
上下半球 分界圆
ppt课件
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第一章 机械识图基础知识
构思形体，补画视图
在俯视图上补画一些可见轮廓线，可以形成哪些形体？

1.国家制图标准规定，图纸大小可以随意确定（）2.比例是指图样与实物相应要素的线性尺寸之比。

（）3.2：1是缩小比例。

（）4.绘制机械图样时，尽量采用1：1的比例（）5.使用圆规画图时，应尽量使钢针和铅笔芯垂直于纸面。

（）6.丁字尺与三角板随意配合，便可画出65度的倾斜线。

（）7.国家制图标准规定，可见的轮廓线用虚线绘制。

（）8.国家制图标准规定，各种图线的粗细相同。

（）9.制图标准规定，图样中标注的尺寸数值为工件的最后完成尺寸。

（）10、图样中书写汉字的字体，应为长仿宋体。

（）11、画圆的中心线时，其交点可心是点画线的短画。

（）12、当圆的直径过小时，可以用线实线来代替线点画线。

（）13、尺寸标注不应封闭。

（）14、非回转体类零件的主视图一般应选择工作位置。

（）15、表达一个零件，必须画出主视图，其余视图和图形按需选用。

（）16、铸造零件应当壁厚均匀。

（）17、上下偏差和公差都可以为正，为负和为0。

（）18、线段平行于投影面，其投影反映实形或实长，这种性质称为直线的类似性。

（）19、空间两直线的相对位置只有两种：平行、相交（）20、基本视图有主视图、俯视图、左视图、右视图、仰视图和后视图六个。

（）21、将机件的某一部分向基本投影面投射所得的视图，称为局部视图。

（）22、局部视图的断裂边界应以细波浪线表示，当所表示的局部视图是完整的，且外轮廓线又成封闭时，波浪线可省略不画。

（）23、斜视图的画法不存在“三等”规律。

（）24、沿轴向等距分布的两条或两条以上的螺旋线形成的螺纹为多线螺纹。

（）25、同一条螺旋线上的相邻两牙在中径线上对应两点间的轴向距离，称为导程Ph。

（）26、内、外螺纹连接时，螺纹的五要素不一定要一致。

（）27、M10×1表示公称直径为10 mm,螺距1 mm的单线左旋细牙普通外螺纹。

（）28、表示齿轮时，齿顶圆直径通常用d a表示。

（）29、两标准直齿圆柱齿轮正确啮合传动的条件是模数和压力角都相等。

第 １ 总４ 期） 期（ ４
２１ ０２年 ３月
河北 能源职 业技术 学院学报
Ｊ ｕｎ ｌｏ ｂ ｉ ｅｇ ｎｔｔｔ ｆＶｏ ａｉｎ ａ ｄＴｅ ｈ ｏｏ ｙ ｏ ｒ ａ ｆＨｅ ｅ Ｅｎ ｒｙＩ ｓｉ ｅｏ ｃ ｔ ｎ ｃ ｎ ｌｇ ｕ ｏ
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Ｄｅ ｉ ｈｅ ｉ ｇ ａ ａ ｇ ｏ ｅ ｈａ ｉ ａ ｓｇ ” ｃ ｐ ｒ ｎ ｎｄ Ｄｒ ｗｉ ｆＭ ｃ ｎ ｃ ｌＤｅ ｉ ｎ ｓ ＢＡＯ Ｈｕｉｆｎｇ —ａ
Ｍａ ． ０１ ｒ２ ２
“ 机械图 样的识读 与绘制 ” 工学结合课程 建设与实施
鲍 惠芳
（ 宁夏Ｓ 业职业 学院 ， － 宁夏 银 川 ７０２ ） ５０ １ 摘 要： 本文 分析 了 高职机械制 图项 目化课 程 的教 学 内容 、 学设 计 、 学方 式、 教 教 考核 方 式等特 点 ， 引 入项 目 学法， 教 教学过程 中教师创设项 目活动情境 ， 学生以小组为单位， 理论联 系实践 ， 发挥学生 自 主意识 ， 学生 学会 自主学 习、 使 主动探 索和合 作 学 习。 关 键词 ： 学结合 ； 目教 学法 ； 工 项 自主 学 习 中图分 类号 ：６２ Ｇ ４ 文献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ：６ １— ９４ ２ １ ）１ ０７ ０ １７ ３７ （０ ２ ０ — ０ ８— ３
理及方 法 。在 以往 的教 学 中大 都是 根 据课 程 的知识 体 系制 定并 实 施 教 学 计 划 ， 学 内 容 缺 乏针 对 性 和 教 实用性 ， 生 处 于 被 动 学 习 状 态 ， 致 在 后 续 实 践 学 导 中 ， 乏用 以解 决 工 程 实 际 问题 的 图样 表 达 能 力 和 缺 看 图能力 。近 年 来 在 项 目课 程 改 革 的背 景 下 ， 师 教 的职业 教育 能力 得 到 了进一 步 的提高 。基 于工 作 过 程、 突出能力 培 养 的人 才 培养 理 念 已 为广 大 职 教 工 作者接受 ， 目化课程模式已逐渐深入人心。 项 本课程整体设 计方案 以齿轮油泵为具体项 目， 将测 绘齿 轮 油泵 的整 个 工作 过 程贯穿 于课 程教 学过 程 ， 学生在 完 成 该 项 目的过 程 中学 习 与之 相 关 的 使 制 图知 识 、 投影作 图知 识 及 图样 表 达知 识 ， 在实 践 并 中掌握 工程对 象 的 图样 表达 技 能 、 图与 绘 图技 能 。 读 教学 内容 （ 表 １ ， 见 ） 以具 体 的 能 力训 练 项 目为 载 体 （ 见表 ２ ， ）在教 学 设 中通过一 一系列 工作 任务将制 图 课程 中各部 分 知识 有 机 地 结 合起 来 ， 出对 学 生 １ 突 二

1. 一般适用于外形比较简单、内部结构较为复杂的机件。

A．全剖视图 B．半剖视图 C．局部剖视图 D．斜剖视图v 2．主视图、俯视图、仰视图、后视图的。

A．长对正 B．高平齐 C．宽相等3．在基本视图中，由下向上投影所得到的视图称为。

A．基本视图 B．俯视图 C．仰视图 D．右视图4．国家标准规定采用来表达机件的内部结构形状。

A．视图 B．剖视图 C．断面图 D．局部放大图5．当剖视图按投影关系配置，中间又没有其它图形时，可以省略。

A．粗短划线 B．箭头 C．字母 D．标注6．当机件的一个视图画成剖视图时，其它视图应画出。

A．完整 B．不必 C．部分 D．放大7．重合断面图的轮廓线用画出。

A．粗实线 B．细实线 C．细点画线 D．波浪线8．在基本视图中，由后向前投影所得到的视图称为。

A．基本视图 B．主视图 C．后视图 D．右视图9．一般适用于外形比较简单、内部结构较为复杂的机件。

A．全剖视图 B．半剖视图 C．局部剖视图 D．斜剖视图10．假想用剖切面将机件的某处切断，仅画出其断面的图形，称为。

A．基本视图 B．剖视图 C．全剖视图 D．断面图11. 当机件具有对称平面时，向垂直于对称平面的投影面上投射所得到的图形，允许以对称中心线为界，一半画成剖视图，另一半画成视图，这种剖视图称为。

A．全剖视图 B．半剖视图 C．局部剖视图 D．斜剖视图12. 将机件向不平行于基本投影面的平面投射所得的视图称为。

A．基本视图 B．局部视图 C．向视图 D．斜视图13.俯视图、仰视图、左视图、右视图的。

A．长对正 B．高平齐 C．宽相等14. 当机件的一个视图画成剖视图时，其它视图应画出。

A．完整 B．不必 C．部分 D．放大15. 局部视图可用分界。

A．粗实线 B．细实线 C．细虚线 D．波浪线16. 机件的内部形状已经在半剖视图中表达清楚，在另一半表达外形的视图中不必再画。

A．粗实线 B．细实线 C．细虚线 D．波浪线17. 当剖视图按投影关系配置，中间又没有其它图形时，可以省略。

《机械图样的识读与绘制》课程简介一、基本信息课程类型：专业技术基础课程学分：4 学时：64先修课：立体几何、高中数学后续课：机械CAD软件及应用、三维建模与结构设计、机械传动机构设计授课对象：2014级机电一体化技术专业、2014级模具设计与专业、2014数控技术专业二、课程性质和定位“机械图样的识读与绘制”是机电工程系机电专业群必修的一门专业技术基础课程。

本课程旨在使学生掌握通过对“图样”这个载体的理解、表达设计对象信息的理论和方法的学习，培养学生空间想象能力、图示能力、读图能力，树立国家标准的意识，形成“机械产品图样的识读与绘制”的综合能力。

同时掌握科学的思维方法，增强工程意识，锻炼独立工作能力。

该课程是学生入校后所需学习的第一门专业课程，为学习后续需要识图与绘图能力作支撑的所有专业课程打造专业平台。

三、课程目标本课程适应机电一体化技术、模具设计与制造及数控技术专业的需求，通过“机械图样”，使学生熟悉机械制图相关国家标准，掌握识读与绘图机械图样的相关知识，加强学生的基本功训练，读图能力，绘图能力，及空间想象能力。

并将严谨工作作风、踏实的工作态度、实践能力、职业道德、敬业精神和合作精神的培养融入教学全过程。

同时为学习后续其它相关课程和专业知识以及毕业后从事相关工作打下坚实的理论与实践基础。

（1）能力目标1）能正确分析平面图形，并能按照国家制图标准或者技术制图标准徒手及利用尺规绘制平面图形；2）能读懂中等复杂零件图，并能按照国家制图标准或者技术制图标准利用尺规绘制零件图；3）能读懂中等复杂装配图，并能按照国家制图标准或者技术制图标准利用尺规绘制装配图；4）能按照需要查阅及利用制图相关手册和资料。

（2）知识目标1）理解并熟悉国家制图标准或者技术制图标准；2）掌握制图基本理论知识，徒手绘图与利用尺规绘制平面图形的基本方法、步骤；3）掌握识读零件图的基本知识，及利用尺规绘制零件图的相关知识；4）掌握识读装配图的基本知识，及利用尺规绘制装配图的相关知识。