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不做温室里的花朵作文不做温室里的花朵。
花朵是大自然的馈赠，它们在阳光雨露的滋润下茁壮成长，绽放出绚丽的花朵，给人们带来美好的心情。
然而，有些人却选择在温室里种植花朵，让它们失去了与大自然的联系，这样的花朵或许会更加美丽，但却失去了本该拥有的生机与活力。
同样，人们也应该像大自然中的花朵一样，不做温室里的花朵，而是要在自由的空间里茁壮成长。
在现代社会，人们往往习惯于舒适的生活环境，过分依赖于各种便利条件，而忽略了与大自然的联系。
他们像温室里的花朵一样，过分追求美好的外表，却忽略了内在的品质。
这样的人们，虽然看似生活得很精彩，却失去了与大自然的真实联系，迷失了自己的本真。
与此同时，他们也失去了在大自然中成长的机会，无法真正体会到大自然的美好与力量。
然而，真正的生命应该是在大自然中茁壮成长的。
大自然是最好的老师，它教会了我们坚韧不拔的品质，教会了我们顽强的生存意志。
只有在大自然的怀抱中，我们才能真正体会到生命的意义，才能找到属于自己的位置。
就像野花一样，它们虽然没有温室里的花朵那样美丽，却更加坚韧，更加自由，更加有生命力。
同样，人们也应该像野花一样，不做温室里的花朵，而是要在大自然中茁壮成长，找到自己的生命意义。
不做温室里的花朵，意味着要敢于面对风雨，敢于接受挑战，敢于追求真理。
只有在大自然的洗礼中，我们才能够真正成长，才能够找到自己的位置。
与其追求虚无的外表，不如追求内在的品质，与其追求短暂的快乐，不如追求永恒的幸福。
只有不做温室里的花朵，我们才能够真正找到生命的价值，才能够真正感受到大自然的力量。
在大自然中茁壮成长，不做温室里的花朵，这是每个人都应该追求的目标。
让我们放下虚荣与功利，回归到大自然的怀抱，找到生命的意义，找到属于自己的位置。
让我们像野花一样，茁壮成长，不做温室里的花朵。
不做温室里的花朵作文不做温室里的花朵。
在这个世界上，有很多人总是希望自己能够过得舒适安逸，就像温室里的花朵一样，得到充足的阳光和水分，从而茁壮成长。
然而，也有一些人选择不做温室里的花朵，他们选择在逆境中奋勇前行，不畏艰难，不怕挑战，最终取得了非凡的成就。
我曾听说过一个故事，讲的就是一个普通的农民孩子，从小生活在贫困的山区，家境贫困，却拥有一颗勇敢的心。
他并不甘于过着平凡的生活，而是努力学习，努力工作，最终考上了大学，成为了一名优秀的工程师。
他不愿意做温室里的花朵，而是选择在逆境中茁壮成长，最终取得了自己想要的生活。
同样，还有一位女性，她出生在一个贫困的家庭，从小就懂得了生活的不易。
她并不满足于现状，而是努力学习，通过自己的努力和勤奋，最终成为了一名成功的企业家。
她不愿意做温室里的花朵，而是选择在逆境中奋勇前行，最终取得了自己想要的成就。
这些人的故事告诉我们，不做温室里的花朵并不意味着就要放弃追求美好的生活。
相反，正是因为他们选择了在逆境中奋勇前行，他们才能够取得非凡的成就，过上自己想要的生活。
他们的故事告诉我们，只有在逆境中奋勇前行，才能够收获真正的成长和成功。
在现实生活中，我们也可以看到很多这样的例子。
比如，有的人出生在贫困的家庭，但他们并不因此而放弃对美好生活的追求，而是通过自己的努力和勤奋，最终取得了成功。
有的人面临着巨大的挑战和困难，但他们并不因此而气馁，而是选择在逆境中奋勇前行，最终取得了非凡的成就。
因此，我们应该学会不做温室里的花朵。
面对逆境和困难，我们不应该选择逃避和放弃，而是应该选择勇敢面对，努力奋斗，最终取得成功。
只有在逆境中奋勇前行，我们才能够收获真正的成长和成功。
让我们不做温室里的花朵，而是选择在逆境中茁壮成长，迎接生活的挑战，追求自己想要的美好未来。
【行为习惯】分享：孩子不是温室中的花朵曾经有一位妈妈留言给我说，她绝不会像我一样把几个月大的孩子带着去旅行，为了孩子健康成长，几年不能出门这种“小牺牲”她心甘情愿。
这位妈妈的心情我非常理解，无论自己再苦再累，都要给孩子最好的照顾，这大概是每一位父母共同的心情。
而怕孩子吃不好睡不好打乱生活规律，也的确是许多年轻父母不敢带宝宝去旅行的主要顾虑。
我想问，你们怎么知道孩子在旅途中就一定吃不好睡不好呢？未经尝试就轻而易举替孩子说不，可以不能有些片面呢？你是不是花掉点时间研究，使孩子在旅途中喝不好睡好的方法呢？实际上我辨认出，每一个不赞同太早拎孩子去旅行的人，都会存有一个他们指出比较最合适的年纪。
存有说道一岁以后可以考量的，存有说道至少两岁就可以拒绝接受的，甚至有人真的五岁都疑太早。
这个有趣的现象正好印证了我们的观点。
孩子多大可以跟着父母去旅行，完全是父母非常主观的判断。
多大的孩子不算小，每个父母都可以有自己的答案。
但是，不真正地带着孩子走出去试试，没有人知道孩子会有什么样的反应，也更无从知道父母的判断是否合理。
大y刚出生时，我们也和所有的新手父母一样诚惶诚恐，怕一点差池就对他导致不容填补的危害。
第一次拎他去旅行时，我们也曾手忙脚乱状况百出。
但是这三年，我们一直本着循序渐进的原则，以小y在每一次旅途中的整体表现为依据，一点一滴地累积拎他一起旅行的实际经验。
其实孩子往往比大人想象的要皮实，平时在家里的各种讲究，在旅行的过程中偶尔打破一些，也并无大碍。
比如说奶瓶在家时，用专门的消毒器消毒；出门在外时，就就用开水烫一擦。
比如说平时顿顿为他精心准备工作营养大餐；出门在外，偶尔一顿白水配干面包提水果也一样管饱。
大y每一次在旅途中的整体表现，使我们一点点显得存有信心出来。
他不仅总是吃睡正常，甚至还常常因为活动质变小，反而比在家时喝得更多、睡得更香。
孩子的适应能力是越锻炼越强的，有时候甚至会让成年人感到惊讶。
在我们的旅途中，大y中午的午觉几乎都就是在他的手推车上化解的。
教师随笔——让温室中的花朵沐雨疾风
作为一线教师，越来越感触到今天教育最大的阻滞力量是孩子脆弱的心灵，其实也并不是我们的孩子弱，而是孩子的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呵护有加，唯恐孩子受一点委屈。
人为地将孩子变弱了。
殊不知，过分的宠爱，阻碍了孩子自立自强的健全人格的发展，而适度的挫折教育，则能培养孩子坚韧的品质，完善孩子的人格。
爱默生曾说过：“挫折是人生前进的动力和重要启示，在逆境中，人才能真正展示自身的实力。
因此，父母观念要转变，要有意识地给孩子创造挫折教育，从生活中的点滴开始，为孩子制造一些障碍，锻炼他们的能力，让孩子经历风吹雨打，不再是温室里的花草。
不经历风雨，怎能见彩虹？挫折是每个人都会遭遇到的，你不能绕它而行。
在孩子的成长过程中，酸甜苦辣都会伴随而来。
作为父母，要指导孩子如何正确面对挫折，并战胜挫折，从挫折中学到更多经验，使孩子成为生活的强者。
失败和挫折的风霜，会让孩子的人生脚步更加坚实而宽广，在失败与挫折中，他会慢慢感悟生命，把人生之路绵延成收获之旅，幸福之道。
所以，作为一名教师，我们都深深地呼吁学校教育，家庭教育，乃至整个社会教育，让我们温室中的小花朵们出门沐浴疾风，练就强有力的肩膀和胸膛，人生境遇复杂，人生中有泪有笑，有悲有喜，如果孩子能够在失望与绝望中不断超越自己，他的人生才是最美的。
也许孩子会一度忧伤，但在战胜挫折后，他的生命却因此而更可爱，他也会因此而学会面对挫折，利用挫折，使自己的一生更容易获得幸福。
幼儿教师读书笔记《不做温室里的小花》幼儿教师读书笔记《不做温室里的小花》认真品味一部名著后，相信大家都增长了不少见闻，何不写一篇读书笔记记录下呢？那么我们该怎么去写读书笔记呢？下面是小编为大家整理的幼儿教师读书笔记《不做温室里的小花》，欢迎阅读与收藏。
他们对孩子深深的疼爱并不是把孩子捧在手心里呵护，而是有意识的锻炼他们面对困难的能力。
这与我们现在一些父母的教育方法恰好相反。
宋庆龄的父亲宋耀如曾经选择一个风雨交加的日子，带孩子到华龙塔下。
他不是让他们来参观龙华古刹，而是让他们丢下手中的.伞，站在华龙塔下淋雨。
宋耀如指着高高耸立的古塔说："孩子们你们看这座塔，千百年来历经风雨，却依然巍然屹立，为什么?因为他基础牢固，骨架紧密。
将来，你们投身革命，从现在起就必须打基础练骨架。
来让我们一起比赛，围绕古塔跑六圈，看谁跑的快!"说完宋耀如就带头跑了起来，孩子们紧紧跟在父亲后面。
有的孩子不小心在泥泞中跌倒了，却立即爬起来再跑，没有一个肯落后。
在父亲的教育下，孩子们长大后，虽然政见不同，但意志坚强却是他们共同的特点。
现在很多孩子是家里的"小皇帝""小太阳"，全家老小都围着他转。
衣来伸手饭来张口，导致饭不会吃，衣服不会穿，脾气却很大。
这样的孩子怎么能经得起大风大浪，怎么能独自闯荡，因为他根本就没有这个能力。
家长的所作所为并不是"爱"而是"害"。
我们应该放手让孩子接受各种考验，只有在不断的磨练中，孩子才会成长，羽翼才会丰满。
而不是处处都包办代替，这样孩子永远也长不大。
有调查显示，当孩子摔倒时美国母亲会说："宝贝，自己站起来!"非洲母亲只是在孩子旁边反复模仿摔倒并站起来。
中国母亲会马上扶起孩子，不停的说："宝贝，别哭，摔着没有?"有的还跺几下地面："都怪地面不好，让宝宝摔倒了。
不要做温室里的花朵_漫画观后感500字在我面前的这一幅漫画，它令我感受颇多。
画面上烈日当空，骄阳似火，一对父子在路上匆匆地走着，父亲右手举着遮阳伞，左手提着颜料箱，身上还背着一块硕大的画板，热得满头大汗。
可他旁边的儿子却在遮阳伞的荫影下悠闲自得，象是在散步一般……，这不禁令我扼腕长叹：这到底是谁去学画画，是父亲还是儿子？
也许有人会说：“不就是幅漫画吗？有设么好大惊小怪的！”可我会郑重其事地说，这虽然是一幅漫画，可漫画中展现的现象不正是每天发生在我们的身边吗？在上学的路上，在放学的路上，在上兴趣班的路上……。
唉，可怜天下父母心啊！就拿今年的开学来说吧，连大学门口家长也是人山人海。
学生宿舍里，只见家长们忙上忙下，又是挂蚊帐又是铺床单，忙得不亦乐乎。
更有甚者，干脆在学校附近租下房子，为自已的“心肝宝贝”作陪读。
问他们为什么这样做？这些家长的回答惊
人的一致：“他们还是个孩子……”。
是啊，在父母的心中，孩子永远都是“掌上明珠”。
他们把无尽的期望都寄托在孩子的身上，他们过多地关注孩子的衣食冷暖，特别担心孩子生病受伤，有一点点问题都会如临大敌，兴师动众，但对思想上可能会产生的问题却熟视无睹，不当回事。
长此以往孩子们变得娇骄二气，我也曾经是其中的一员，但我发现了错误，并开始慢慢地脱去了这身娇嫩的外衣，代替的是一身男孩子的阳刚之气。
俗话说得好，蚁穴不补会溃大堤，我们不要做温室里的花朵，走好人生的每一步，走出温室，飞向更高的天空。
教育笔记：别把孩子养成温室里的花朵
本周，由于天气忽冷忽热的原因，有较多的孩子请假在家。
有的是感冒，有的是天气冷，不忍心让孩子坐车来幼儿园。
如今每个家庭一般都只有一个宝宝，宝宝可以说是家里的一切，类似一级保护动物，孩子有一点咳嗽、打喷嚏，家长们就紧张的不得了，赶紧送医院打针、挂水。
其实，这样反倒不利于孩子的健康。
我认为家长应该从小就要培养孩子学的意志力，让孩子学会怎样面对生活中的风风雨雨。
我观察我班的孩子，就发现许多外地的孩子，父母为了生计，把主要精力花在工作上，没有过多的时间关心孩子，反而他们的自理能力明显要比我们本地的孩子强得多。
“梅花香自苦寒来”，亲爱的家长朋友们，让孩子经历一些磨难吧，别把孩子养成温室里的花朵！。
【五年级作文】不做温室里的花朵_800字
做一朵在阳光下开放的花朵，不做温室里的花朵。
温室里的花朵生长在温暖的环境下，不受外界的干扰，有着舒适的生活。
虽然可以看
到它们的美丽，但却无法领略它们的坚强和自由。
阳光下的花朵则不同，她们生长在大自然的怀抱中，面对种种挑战与困难，却努力的
抬起头，展示自己的美丽。
同样的，在社会生活中，我们也应该做一个阳光下开放的人。
我们不应该被困在家庭、学校、同学的看法和期望中，而应该敢于面对挑战，抬头挺胸地走出去。
只有这样，我们
才能体验到更广阔的社会空间和更丰富的人生色彩。
我们应该勇敢承担自己的责任和义务，成为自己心中的英雄和榜样。
我们要学会自主
思考，不再亦步亦趋跟随他人，而是勇敢地追逐自己的梦想。
社会就像是一片大海，我们要掌握好方向和航线，才能顺利的到达目的地。
而这不仅
需要保持清醒的头脑和勇敢的心，还需要拥有坚定的信念和执着的毅力。
在阳光下，我们要勇敢去闯，不断地努力和探索，只有这样，我们才能不断地成长和
进步，在自己的人生航程中，开出无数美丽绚丽的花朵，成为被人喜爱和敬重的人。
别做温室里的小花儿
温室里的小花大家都知道，一点都经不起风吹雨打。
爸爸有时和我说：“你就是那温室里的花儿，经不起风吹雨打。
”当时，我并不理解，甚至还反驳爸爸。
现在，有许多人像“温室里的花儿”，因为，我们生活在幸福的21世纪，在这个幸福年代，有的父母更是溺爱孩子，就把孩子培养成了名副其实的“温室里的花儿”，例如，有许多孩子，跌倒了却只能在父母的扶持下再站起来；缺什么东西，喊一声“妈妈”，钱就到手了，一旦拿到了钱，就兴高采烈的拿钱买东西，可是，谁想过，父母并不会陪伴我们一生，一旦先走了，我们还依赖谁呢？父母既然给我们创造了幸福生活，我们到时该怎么报答呢？到时，可能，到时真是“子欲养而亲不待”了！
同学们，问世确实比外面的狂风暴雨好得多，但是，我们能一辈子都生活在温室里吗？是时候品尝一下风雨后的*虹了。
【五年级作文】不做温室里的花朵_800字不做温室里的花朵每年的春天，花朵开始绽放，美丽如画。
你可以在公园里、田野上、山坡上看见它们，各种各样的花，五颜六色的花瓣散发着淡淡的香气。
它们在阳光下自由自在地生长，无拘无束，给人们带来了欢乐和美丽。
有一种花朵不愿意在外面生长，它想一直呆在温室里。
它们受到人们的细心照料，有人给它们浇水、施肥，还有专人负责修剪枝叶。
它们就这样过着舒适的生活，不需要担心风风雨雨，不必受到寒冷和饥饿的困扰。
尽管温室里的花朵生活得很舒适，但它们也失去了外面的自由和成长的机会。
外面的世界充满了各种挑战和机遇，只有经历过风雨，才能变得坚强和美丽。
无论是寒冬的严寒还是春夏的酷暑，只有抵抗住这些困难，才能茁壮成长。
温室里的花朵容易得病，因为它们一直生活在温暖湿润的环境中，容易滋生细菌和病毒。
而外面的花朵通过自身的抵抗力和适应能力，能够更好地抵御疾病的入侵，保持健康。
外面的花朵生活在自然环境中，吸收着阳光和雨水的营养，更有生命力，更能适应各种环境。
温室里的花朵无法感受到自然的美妙，它们没有机会欣赏到自然景色的壮丽和变化。
而外面的花朵可以感受到四季的变迁，体验到不同的气候和风景。
它们可以欣赏到春天的花海、夏天的蔚蓝天空、秋天的金黄枫叶和冬天的白雪皑皑。
这些美丽的景象都让它们感到兴奋和愉悦。
我们应该像外面的花朵一样，努力成长，不畏艰难，勇敢面对生活中的挑战。
只有经过风雨的洗礼，我们才能茁壮成长，拥有真正的力量和美丽。
不要害怕困难，不要逃避挑战，而是要坚持努力，不断进步，成为生活中的闪亮的明星。
让我们放飞心灵，像外面的花朵一样自由自在，不做温室里的花朵！。
幼儿教师读书笔记《不做温室里的小花》《玫瑰与》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育的积极的态度。
这都让我们觉得他是那么的贴近我们的生活呀。
走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。
这本书中我想提及最多的词语就是“读书”二字。
“读书-思考-实践”是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的 ___，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。
教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，“修身养性、净化心灵”不敢说！但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。
从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的习惯的。
从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好“读书-思考-实践”。
窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。
这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常熟视无睹的“小事”入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出“规律”。
读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是可以肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。
请看她是怎样看待阅读的：“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。
”“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸。
”“读书虽不能改变人生的物象，但可以改变人生的气象。
”“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。
”“读书是最高档的营养品、最名牌的抗衰老剂……一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。
在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。
”读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想一定是具有教师独立特色的教学活动，窦老师强调教师应该具有一定的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。
回来以后便照葫芦画瓢用到自己的课堂教学之中，现在想起来在课堂我们反而失去了自己。
作为一名语文老师，我常常为自己语文课堂缺乏生动、灵性、激情、思想……而苦恼、烦忧、惭愧、自责。
或许这就是我不断买书读书的最重要原因之一吧，是的，“唯有读书”才能让自己长“高”啊！人，读书与不读书肯定是不同的。
身为教师，读书与不读书，就更不一样了，这可以在你的学生那里得到验证。
就让我们在这读书的季节里，来开始我们自己的阅读吧，相信在阅读中，我们也一定会变得美丽、优雅。
教师的一生或许就是一个不断翻阅书籍，行走于学生中间以及文字之间的生命过程吧！读书笔记――《不会说话的孩子想“说”什么》最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》，幼儿教师读书笔记。
其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有能力孩子的5个诀窍”。
在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。
诀窍1，允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码（尽可能不让孩子的情绪受到压抑）。
表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码；表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。
诀窍2，尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码（尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大）。
例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。
如果这本书不是那么珍贵，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。
或者你应该扪心自问，孩子是不是在模仿爸爸撕报纸的动作。
然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对？上面的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。
”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不可以撕，这有一张纸，你可以随便玩。
”诀窍3，排除引起苦恼的因素（尽可能设法消除因其负面情绪的因由）。
有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅对孩子没有帮助，反而会让孩子越来越苦恼。
在这种情况下，我们可以把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也可以请那个人把眼镜摘下来，或者还可以问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。
诀窍4，用话语帮助孩子表达情绪密码。
例如，小孩子因为饥饿哭泣时，不要只是喂他，也要花时间同他说话：“我听到了，孩子，你现在饿了对吧，我们找点东西来吃吧！”若孩子被汽车喇叭声吓到了，你可以跟他说：“那种声音真可怕，把你吓坏了。
”孩子开心地荡着秋千，你可以用话语增强这种经历给孩子带来的正面感受，可以发出夸张的声音，比如“哇——”的一声，或者说：“你玩的很开心，对不对？”这些语言描述不仅对孩子的感觉予以认可，同时也能把孩子身体的感觉用语言描述出来。
诀窍5，理解孩子的愿望，他想要变得和大人一样。
1岁大的索尼娅走到电视机后面，想要看看那些奇妙的电线和插头，这时爸爸平静地说：“索尼娅，若果插头在插座里，电线就会有电，你碰它会受伤，到我这来，我给你看看这段没有电的电线，看看到底是怎么回事。
要不来玩这个好玩的球吧！”然后索尼娅走到爸爸面前，听爸爸简单描述了一下电线和电流的用途，就开心地玩球去了。
这时爸爸不妨说一句：“索尼娅，谢谢你不去玩那些电线，我爱你。
”在这件事情上，首先，爸爸以平静的语气和孩子说话，并干预了她的危险举动，尽管孩子不能完全听懂爸爸的意思，但她明白说话的含义和语调。
其次，他还给索尼娅提供了一种非常好玩的东西——球。
最后，“谢谢你，我爱你！”他用这样正面的语言对孩子的做法予以肯定，引导索尼娅在行为上做出改变并给予奖励。
这位爸爸所有的举动和反应，都是在给索尼娅师范一些宝贵的经验，还会有助于她将来长成一个心地仁慈、态度冷静以及情感和谐的大人。
读书笔记《这就是幼儿教师》读书笔记我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。
这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。
本书的核心思想：这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。
一共十六点写出了幼儿教师方方面面。
有工作上的，有生活上的等。
1、整天有写不完的案头工作；2、工作强度大，活儿忙不完；3、工作时间长，报酬少；4、工作上的比赛无休止；5、幼儿老师的安全责任大；6在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师；7每天都在幼儿的吵嚷声中度过；8每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。
9为了布置区域什么垃圾物品都要。
10家长工作有难度；11、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等几点心得看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。
幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。
比如：“当新生幼儿才入园时，二三直个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。
于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。
”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。
一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。
但多看了几篇后，才知作者的含意——幼儿老师的不简单！我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。
因为我看到了我们的伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。
虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子们都是从我们手中开始起步的！最近看了一本《给幼儿教师的一把钥匙》的书，确实是给我在幼儿教育的一个角开启了一扇窗。
这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从教师教育上发生的实例，掌握解决这些问题是每个一线教师必须具备的教育技能。
书中从教师与儿童、教师与家长、教师与社区等几个方面进行了阐述。
其中在教师与家长这一方面，这本书教会教师如何更好的去帮助家长转变教育观念，如何跟家长沟通使家园合作更有效。
家长是幼儿园重要的和合作伙伴.教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育目标任务，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。
家长工作难做，但是很重要。
家长一直以为孩子在幼儿园只是在玩，有的家长自己早上想睡懒觉，便很晚才送孩子来园，不重视幼儿园的教育。
教师在有时间跟家长个别交流的同时，还应经常召开家长学校的交流会，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，教师也有更多的时间对家长进行教育引导，可以让家长和教师保持一样的教育观念。
家长可以亲自参与孩子的活动中去，可以更快的转变家长对幼儿教育的观念。
每个学期我们都会组织几次亲子类型的活动，以便家长参与到幼儿园孩子的活动中去。
作为从事教育职业的每一个教师，特别是我们幼儿教师，重在研究学校教育的同时，还要研究家庭教育，重视家教指导工作。
因此，教师与家长的互动与沟通是十分重要的，将成为教育改革的必然趋势。
我们只有正确认识和处理教师和家长之间的关系，才能共同把儿童教育工作做好。
对我们来说，在双方沟通中怎样善于抓住时机，在随意交谈中如何自然的捕捉到家长的心声。
怎样有艺术的向家长宣传、指导保教知识，还存在着一定的难度。
如何解决与幼儿家长沟通中存在着的一些困难？我认为应该从教师与家长的沟通入手，不断提高与家长沟通的方式、途径与技巧。
教师每天与家长接触时间虽然短暂，但三言两语中也能反映出一些问题，这就要求我们要灵活掌握交谈技巧及说话的艺术。
过去，我总认为时间短，与其拐弯抹角，不如直截了当的说。
于是有时当着孩子和家长就告状，弄得家长十分尴尬，孩子也害怕。
这样，既不利于孩子克服缺点，也不利于家园配合。
这本书开启了我一扇窗，成为我学习新技能的一把钥匙。
人的一生有很多的窗需要开，既然选择了教师，就意味着要面临很多挑战，需要寻找更多的钥匙……6月读书笔记：摘至-----与孩子共同成长《指南》虽然细化描述了幼儿在五大领域的学习与发展，具有指向性和显示可操作性，可是它并不是就简单的“说明书”，《指南》同时蕴含着十分深刻的教育理念，读书笔记大全《幼儿教师读书笔记》。
