幼儿园中班语言教案春姑娘吹泡泡

中班上学期语言教案《春姑娘吹泡泡》教案标题：春姑娘吹泡泡学校：________班级：______学期：上教学班主任：_______学科领域：语言文学艺术社会科技科学艺体综合认识世界教学环节：诵读说唱美术创作试验教学目标：1. 通过学习诗歌，培养学生的语感和韵律感，提高学生的诵读表演能力。

2. 引导学生用语言、美术、科学的知识，感受春天的美好，培养学生热爱自然的情感。

3. 培养学生的想象力和创造力，通过美术创作表达自己的感受和体验。

教学内容：1. 说课目标《春姑娘吹泡泡》是一首描写春天气象的诗歌，通过描述春天独特的景色和气息，让学生感受到春天的美好和生机。

通过学习这首诗歌，培养学生的语感、韵律感，并引导学生用不同的艺术形式表达自己对春天的感受。

2. 准备材料《春姑娘吹泡泡》诗歌原文、图片、绘画用纸、颜料、画笔、泡泡水等。

3. 教学过程（1）导入：唤起学生对春天的记忆和感受。

通过展示一些春天的图片，引导学生回忆春天的景色和气息，让他们分享自己对春天的喜爱和期待。

（2）学习诗歌：《春姑娘吹泡泡》。

教师依次朗读诗歌每一句，然后请学生跟读，理解每句的意思。

通过反复朗读、模仿、指导，引导学生按照韵律感和语感诵读诗歌。

（3）朗读和表演。

学生按照节奏和韵律进行诵读，注意语音语调的抑扬顿挫。

分组进行小组诵读和表演，培养学生的表演能力和团队合作精神。

（4）美术创作。

引导学生观察春天的景色和气息，让他们自由发挥，用绘画的形式表达自己对春天的感受和体验。

学生可以使用颜料、画笔、彩色纸、泡泡水等材料，创作自己的春天作品。

（5）科学试验。

引导学生进行简单的泡泡实验，让他们亲自尝试制作泡泡，并观察泡泡在空气中的变化。

通过实验，让学生了解泡泡的形成原理，并思考为什么春天会有许多泡泡。

4. 教学反思和总结本课以《春姑娘吹泡泡》为主线，通过语言、美术、科学的知识结合，引导学生感受春天的美好和生机。

通过诵读、表演、美术创作和科学试验的学习环节，培养学生的综合艺术素养和创造力。

幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》教学目标1.让幼儿通过教学活动，了解春天的特点和表现形式。

2.发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交流和听力理解能力。

3.提高幼儿的感知能力、审美能力和动手操作能力。

教学重点和难点1.教学重点：让幼儿了解春天的特点，学会用准确的语言形容春天的景色和氛围。

2.教学难点：提高幼儿的感知能力，帮助幼儿展开全面的感性认识。

教学准备1.《春姑娘吹泡泡》相关的图片、图画、视频等教学材料。

2.教师制作好的吹泡泡工具和相关材料。

3.注重环境的布置，营造春天的氛围。

教学过程步骤一：引入教师在一旁放置一些春天的相关物品，例如牡丹、兰花等，引导幼儿猜测今天课程的主题是什么。

在幼儿猜测出“春天”的时候，教师适当展示出与“春天”相关的图片和小玩具，让幼儿对春天有更深刻的印象。

步骤二：语言输入与模仿教师讲解春天的特点，并以一首儿歌《春姑娘吹泡泡》为例逐字逐句的教给幼儿，重点为幼儿带着感情地模仿儿歌中的语调和情感，让幼儿能有效地输入相关语言和情感。

步骤三：练习与互动1.教师利用吹泡泡活动进行口语练习，鼓励幼儿说出自己亲身感受到的春天景色。

2.教师经常通过互动问答的方式来巩固幼儿学到的语言知识，如“春天的草为什么变得这么绿？”，“春天的鸟儿是什么样子的？”等问题。

步骤四：创意制作教师会向幼儿介绍吹泡泡的制作方法，并引导幼儿进行吹泡泡的制作。

制作完毕后，在房间里放置气泡水和吹泡泡的材料，让幼儿自由发挥，体验春天的快乐。

步骤五：总结教师会让幼儿表达今天的教学收获，以及对活动的印象和喜好的内容。

之后，教师会总结今天的教学内容，并引导幼儿反思活动，为下一次的跟进课堂做出准备。

学前提醒1.活动中提醒幼儿要注意安全，避免吞下泡泡水或泡泡。

2.幼儿在吹泡泡时，要注意自身和他人的安全，避免泡泡水弄伤眼睛。

3.吸入泡泡水或泡泡易引起气管扩张，导致咳嗽和呼吸急促，所以只能通过吹泡泡的方式玩耍。

结束语教育是一项博爱的事业。

幼儿园中班语言活动教案《春姑娘吹泡泡》[全文5篇] ——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园中班语言活动教案《春姑娘吹泡泡》《中班语言活动教案《春姑娘吹泡泡》》这是优秀的中班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《春姑娘吹泡泡》！【活动目标】1、理解诗歌，并学习朗诵。

2、学习动词：飞、飘、转，能边说边做动作，并学说“XX、XX，春天到了”的句式。

3、感受春天里的美景。

4、情愿分角色表演简单的故事情节。

5、参与阅读与讨论，体验故事的神奇与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

【活动预备】课件，春天图景，红、绿、黄色圆形卡片若干。

【活动过程】一、创设情境，激发兴趣。

1、春天到了，天气暖和了。

瞧，春姑娘来了！春姑娘张开了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。

看，有哪些颜色的泡泡呀？2、哇！有红泡泡、绿泡泡、黄泡泡，真好看。

春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到处跑。

看，泡泡跑到哪里去了？二、分段理解，学习句式。

1、教师讲述红泡泡部分。

提问：（1）红泡泡叫醒了谁？它是怎么去叫的？学习动词：飞。

（2）它是怎么说的？幼儿学说句式，并边做动作边说。

（3）桃花发生了什么变化呀？为什么红泡泡要去叫桃花呢？小结：红泡泡飞呀飞呀，飞到桃树上桃花开了，桃花桃花春天到了。

红泡泡是红色的，它叫醒了粉红色的桃花。

2、理解绿泡泡部分。

提问：（1）绿泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？学习动词：飘。

（2）绿泡泡会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。

（3）绿泡泡飘到柳树上，柳树怎么了？为什么绿泡泡要来叫醒柳树呢？小结：绿泡泡飘呀飘呀，飘到柳树上柳树变绿了，柳树柳树春天到了。

绿泡泡是绿色的，它叫醒了绿色的柳树。

3、理解黄泡泡部分。

提问：（1）黄泡泡去叫醒了谁？怎么去叫的？学习动词：转。

（2）黄泡泡又会怎么叫呢？幼儿学说句式，并边做动作边说。

（3）迎春花又发生了什么变化？为什么是黄泡泡来叫醒迎春花的呢？小结：黄泡泡转呀转呀，转到迎春花边迎春花开了，迎春花迎春花春天到了。

中班语言活动教案《春姑娘吹泡泡》一、活动目标：1. 让幼儿感受春天的美好，体验创作的乐趣。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 增进幼儿之间的互动交流，培养团队协作精神。

二、活动准备：1. 泡泡制作材料（如肥皂水、吸管等）。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 音乐CD《春姑娘吹泡泡》。

三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如模仿春天的动作、舞蹈等，引导幼儿进入活动状态。

2. 故事分享：教师讲述《春姑娘吹泡泡》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和春天的事物。

3. 创作环节：教师分发绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出春姑娘吹泡泡的场景。

鼓励幼儿用彩笔给泡泡添加颜色。

4. 泡泡制作：教师发放泡泡制作材料，指导幼儿动手制作泡泡。

在制作过程中，教师引导幼儿交流分享制作心得。

5. 展示环节：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作泡泡的经历。

其他幼儿观摩、欣赏，互相鼓励。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起欣赏，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，营造温馨的氛围。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导。

2. 在创作环节，教师要尊重幼儿的想象力，不要过分限制幼儿的表现。

3. 在活动过程中，教师要注意培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能积极参与到活动中。

六、教学内容1. 学习故事《春姑娘吹泡泡》的内容，理解故事情节。

2. 学习泡泡的制作方法，体验动手制作的乐趣。

3. 学习用彩笔给泡泡添加颜色，发展幼儿的美术能力。

七、教学重点与难点1. 重点：学习故事情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 难点：泡泡的制作方法和彩笔的使用技巧。

八、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如模仿春天的动作、舞蹈等，引导幼儿进入活动状态。

2. 故事分享：教师讲述《春姑娘吹泡泡》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和春天的事物。

幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》教学目标1.让幼儿认识春季的气息和景象；2.培养幼儿对春季的兴趣；3.提高幼儿的情感表达能力；4.培养幼儿的口语交流与思维表达能力。

教学重点1.认识春季的景象；2.辨认常见的春季植物；3.发挥想象力，创造生动的春季场景。

教学过程导入环节介绍春天的特点：春姑娘温柔善良，给大地注入新生命的力量，恢复了生机和活力，让人感到心情愉悦和生机盎然。

活动一：朗读课文1.让幼儿跟随教师，读一遍课文。

2.教师再给幼儿朗读一遍，并逐句解释课文内容。

3.让幼儿跟随教师，再读一遍课文。

活动二：春季景象连连看1.教师向幼儿展示一些春季常见的景象，并进行简单解释。

2.将这些景象的卡片分配给幼儿，让他们根据解释的描述与卡片匹配。

3.教师引导幼儿总结春季的特点与景象。

活动三：制作春季折扇1.准备好纸、颜料、笔和剪刀等材料。

2.首先，让幼儿选好自己喜欢的春季植物并画在纸张上。

3.接着，幼儿们可以使用剪刀剪下自己画的植物，并画出扇的边框。

4.最后，幼儿们可以在扇子上涂上自己喜欢的颜料，制作一把属于自己的春季折扇。

活动四：自由讲述春季场景1.让幼儿根据课文内容和自己的想象力，想象出一个生动的春季场景。

2.让幼儿在五分钟内，自由讲述这个春季场景。

3.教师可以适当引导幼儿，鼓励他们发挥想象力和创造力。

教学总结通过本次教学，幼儿们深入了解了春季的气息和景象，同时也提升了对春季的兴趣和热爱。

通过各种形式的语言活动，幼儿的情感表达、口语交流和思维表达能力都得到了提高。

希望今后的学习过程中，幼儿们能够更好地理解和感受春季的气息与景象，创造更多的有趣、生动的语言交流场景。

幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》教学目标1.能够听懂《春姑娘吹泡泡》这首儿歌；2.能够通过模仿老师的动作和口头指导，学会《春姑娘吹泡泡》这首儿歌的动作和歌词；3.能够熟练地演唱《春姑娘吹泡泡》这首儿歌，并配有相应的动作。

教学内容1. 儿歌欣赏1.让学生听一遍《春姑娘吹泡泡》这首儿歌；2.在听儿歌时，老师可以进行适当的口头点评和鼓励。

2. 学唱歌曲1.老师跟随音乐节奏，手拿规定的道具，如泡泡枪、气球等；2.通过手势和动作示范唱出《春姑娘吹泡泡》这首儿歌的动作和歌词，并让孩子们模仿跟唱；3.老师在模仿示范过程中，可以加强对关键词汇的强调。

3. 教材延伸1.学生通过老师的指导，在课堂上学会如何制作泡泡；2.让学生在老师的指导下，学会使用泡泡枪制作不同形状、不同大小的泡泡；3.在使用泡泡的同时，老师也可以引导孩子们进行想象、表演和创造。

教学重难点教学重点1.学生能够听懂并理解《春姑娘吹泡泡》这首儿歌的歌词；2.学生能够通过老师的示范和指导，学会唱出《春姑娘吹泡泡》这首儿歌，并配有相应的动作；3.学生能够通过泡泡的制作和使用，进行想象、表演和创造。

教学难点1.学生能否准确掌握《春姑娘吹泡泡》这首儿歌的动作和歌词；2.学生能否在泡泡制作和使用的过程中，进行想象、表演和创造。

教学方法学生主体参与在教学过程中，老师采用学生主体参与的教学方法，让学生在老师的引导下，积极参与到整个教学过程中。

动手实践在教学过程中，老师通过泡泡的制作和使用，引导学生进行想象、表演和创造，让学生在动手实践中学会语言和行为。

互动交流在教学过程中，老师通过与学生的互动交流，了解学生对于儿歌和泡泡制作的理解情况，及时进行调整和指导。

教学准备1.一台音响设备；2.一些泡泡制作道具，如泡泡枪、气球等。

教学过程第一步儿歌欣赏让学生听一遍《春姑娘吹泡泡》这首儿歌。

第二步学唱歌曲1.老师跟随音乐节奏，手拿规定的道具，如泡泡枪、气球等；2.通过手势和动作示范唱出《春姑娘吹泡泡》这首儿歌的动作和歌词，并让孩子们模仿跟唱；3.老师在模仿示范过程中，可以加强对关键词汇的强调。

中班语言活动教案《春姑娘吹泡泡》教案：春姑娘吹泡泡一、教学目标：1. 能认读汉字：春、姑娘、吹、泡泡、花、风2. 能理解故事内容，大致懂得“春姑娘”、“泡泡”等词汇的含义。

3. 能借助图片和教师指导正确朗读故事。

4. 能参与故事活动，根据教师指导发声、扮演角色等。

5. 能通过故事活动感受春天的美好，培养对春天的向往之情。

二、教学重难点：重点：能读懂数个生动的汉字。

难点：能理解“春姑娘”、“泡泡”等词汇的含义，以及故事情节。

三、教具准备：1. 教具卡片：春姑娘、泡泡、花、风2. 听到教室录制好的《春姑娘吹泡泡》故事录音。

四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师向学生们介绍今天即将学习的故事《春姑娘吹泡泡》。

教师挂在黑板上的春姑娘的图片，引导学生们一起说出春姑娘的样子，然后鼓励学生们说出春姑娘的形象特点：她的笑脸、她的绿衣、她的美丽、她的温暖等。

2. 故事讲解（8分钟）教师介绍《春姑娘吹泡泡》故事的简要情节：春天到了，春姑娘带来了温暖和快乐。

她用花的颜色画出了一个大泡泡，并释放出去，接着大泡泡就变成了许多小泡泡飘入天空，伴随着风飞舞着，给大家带来快乐和惊喜。

3. 听故事（10分钟）教师播放故事录音《春姑娘吹泡泡》，学生们静静的听故事。

4. 故事复述（8分钟）教师与学生们一起回顾故事情节，鼓励学生们用自己的话复述整个故事。

5. 词汇学习（10分钟）教师拿出相应的教具卡片，依次展示给学生们，并让学生们看图说词。

教师：这是什么？（出示春姑娘的图片）学生：春姑娘！教师：这是什么？（出示泡泡的图片）学生：泡泡！教师：这是什么？（出示花的图片）学生：花！教师：这是什么？（出示风的图片）学生：风！6. 故事角色扮演（8分钟）教师把学生分成小组，每个小组来表演这个故事。

其中一个小组成员可以扮演“春姑娘”，其他的同学可以扮演观众，然后一起再表演这个故事。

7. 总结评价（5分钟）教师对学生们的表演进行评价和点赞，并询问学生们对本节课的感受和理解。

幼儿园中班语言教案《春姑娘吹泡泡》教学目标1.学会认识“春气”、“泡泡”等关键词汇。

2.通过教学活动了解春天的特点和变化。

3.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高听、说、读、写的综合能力。

4.培养幼儿的观察、思考和发现问题的能力。

教学内容1.课文：《春姑娘吹泡泡》。

2.词汇：春气、泡泡等。

教学准备1.课件或黑板、白板及相应的教学软件。

2.教具：手绘春姑娘创意海报、泡泡、气球、颜料等。

教学过程Step 1：导入新课1.与幼儿配合欣赏春季特点图片、手绘春姑娘的创意海报，培养幼儿对春天的认识，激发幼儿的学习兴趣。

2.提问：你们知道春天有什么特点吗？居住的地方会有什么变化呢？3.引导幼儿发表对春天的看法及变化，逐渐转化为认真听课的状态。

Step 2：语言知识导入1.Warming up：老师向幼儿播放“吹泡泡”的视频，引导幼儿讨论吹泡泡是什么，有哪些方法等等。

2.提问：你们觉得吹泡泡的声音好听吗？它形状是什么？Step 3：课文讲解1.语言交流：播放《春姑娘吹泡泡》的视频，让幼儿跟读，模拟春风吹皱了嫩芽的声音，引导幼儿用眼睛感受、用嘴巴发声，模仿声音。

2.我会说：请教师带领幼儿跟着课件或手绘春姑娘学会用正确的发音读出文中的关键词汇。

3.分角色朗读讲述：教师分给幼儿角色，按照角色顺序呈现《春姑娘吹泡泡》的情节，让幼儿进行角色变换，讲述故事情节。

4.广泛阅读：教师让幼儿欣赏相关图画、游戏等等扩大学习，从各个方面，从各个角度，深刻的品味《春姑娘吹泡泡》的精髓。

Step 4：综合活动1.吹泡泡游戏：幼儿吹泡泡比拼，鼓励所所有幼儿参与，开创自己发现方法，探索吹泡泡的速度文玩。

2.点亮春天：给孩子留下难忘的春天时光，让幼儿们参与绘画或涂色，在互相的创意或之间交流，彰显减少幼儿的好奇心，加强交流能力和主动创新能力。

教学评价Step 1：引导评价1.教师和幼儿共同探究春天的关键字、中枢词汇并一起在白板上打印。

大体了解幼儿所掌握的知识点、信息。

中班语言教案：春姑娘吹泡泡教学目标1.能够听懂并模仿老师阅读《春姑娘吹泡泡》的内容。

2.能够运用适当的语言表达方式，分享自己的感受和想法。

3.发展幼儿的口语表达能力和想象力。

教学准备1.《春姑娘吹泡泡》绘本2.手绘街景图片3.活动桌椅4.泡泡水教学过程导入环节1.带领幼儿们观察手绘街景图片，引导幼儿们提出自己喜欢的季节是哪一个季节，并询问原因。

2.将《春姑娘吹泡泡》绘本展示给幼儿们，让幼儿们自由翻阅，并询问幼儿们有没有听过这个故事。

正式教学1.老师阅读《春姑娘吹泡泡》的故事，幼儿们跟随老师的节奏和语调模仿朗读故事。

2.询问幼儿们故事内容中的主要人物和发生的故事过程。

3.引导幼儿们讲述自己喜欢什么季节，并问幼儿们为什么喜欢这个季节，鼓励幼儿们用一些形容词和感性的语言表达，如“春天暖暖的，花儿绽放了，我感觉很温暖和舒适”。

4.分发泡泡水让幼儿们吹泡泡，在互动中练习。

拓展活动1.让幼儿们自由发挥，绘制自己心目中的春天场景，并分享自己的画作，鼓励幼儿用语言描述画作的内容。

2.教师播放一些春天场景视频，提供幼儿更多的感性体验，鼓励幼儿们用语言表达自己的感受。

3.教师出示春天时拍摄的图片，并询问幼儿们季节变化对生活的影响，例如，季节变化对植物生长、人的穿着、饮食等的影响。

4.教师鼓励幼儿们协作，一起完成DIY春天花瓣饰品，鼓励幼儿通过实践加深对于春天的印象。

教学反思1.教师在布置自由发挥局部任务后，部分幼儿忙于作画，内容没有达到预期水平，接下来需要针对个别幼儿进行补充教育。

2.在教学过程中，部分孩子没有想象力，对于故事的情节表达条理不清晰，需要接下来针对具体幼儿进行分开教育。