幼儿园三生教育教案

中班三生教育活动教案教案标题：中班三生教育活动一、教学目标：1. 认识生活中的事物，提高语言表达能力。

2. 发展观察、思考、想象和创造的能力。

3. 培养合作意识和团队合作精神。

二、教学准备：1. 相关图片、玩具和实物。

2. 纸、颜料、画笔等绘画工具。

3. 讲故事的图片或幻灯片。

三、教学过程：1. 活动一：观察和描述目标：培养观察和描述能力，提高语言表达能力。

步骤：(1) 让孩子们围坐在一起，并给每个孩子一张图片或实物。

(2) 要求孩子们仔细观察图片或实物，然后用自己的话来描述。

(3) 鼓励孩子们用丰富的描述词汇来表达，比如形状、颜色、大小等。

2. 活动二：绘画创作目标：发展想象和创造能力。

步骤：(1) 给每个孩子一张纸和绘画工具。

(2) 让孩子们自由绘画，可以画自己喜欢的事物、人物或场景。

(3) 鼓励孩子们发挥想象，想象一下他们正在画的事物在发生什么样的故事。

3. 活动三：讲故事目标：培养听说能力，发展观察和思考能力。

步骤：(1) 准备一些讲故事的图片或幻灯片。

(2) 展示一张图片或幻灯片，让孩子们仔细观察。

(3) 让孩子们用自己的话来描述图片中的故事情节。

(4) 孩子们可以自由发挥，可以单独表述，也可以与其他孩子合作表述故事。

四、教学延伸：1. 孩子们可以尝试用自己的方式创作故事书或绘画集，展示给其他同学和家长。

2. 老师可以选择一些孩子自己创作的作品进行展览，并组织孩子们进行参观和交流。

3. 可以邀请一个故事讲解员来给孩子们讲故事，激发他们的想象和创造力。

五、教学总结：通过这些教育活动，中班三生能够培养观察、思考、想象和创造的能力，提高语言表达能力，并增强合作意识和团队合作精神。

通过这些活动，孩子们不仅可以享受到快乐的学习过程，还能充分发挥自己的创造力和想象力，培养他们在日常生活中运用这些能力的习惯。

这对于他们未来的学习和生活都具有积极的影响。

幼儿园三生教育教案教学目标1.帮助幼儿了解人之所以为人，是因为具有健康、智能、温情三个方面的发展；2.培养幼儿珍爱生命的观念，学会保护身体健康；3.促进幼儿积极向上，乐观向善，发展正向情感。

教学内容一、身体健康1.讲解身体健康的重要性与作用；2.讲解营养均衡的概念和重要性；3.引导幼儿学会合理搭配食物，增强身体健康。

二、智力发展1.讲解认知、语言、运动、情感等方面的发展；2.通过游戏、活动等方式，促进幼儿智力发展；3.安排适宜的任务和活动，锻炼幼儿思维和语言表达能力。

三、情感发展1.讲解感情的基本特征和重要性；2.引导幼儿建立积极健康的情感体验；3.通过互动学习等方式，领悟交往的情感规则和准则。

教学过程一、身体健康1.讲解身体健康的重要性与作用，向幼儿传递保护好自己的信息；2.制作健康膳食板，让幼儿学会合理搭配食物；3.观看动画片《蓝胖子的独白》，向幼儿传递身体健康的信息。

二、智力发展1.制定动手游戏，让幼儿练习创造性思考；2.模拟聚会场景，引导幼儿学会表达自己的想法；3.安排适宜的游戏活动，锻炼幼儿运动能力。

三、情感发展1.让幼儿交流自己的情感体验；2.模拟爱护动物的场景，引导幼儿懂得爱护生命；3.制定互动游戏和绘本故事等形式，让幼儿领悟交往的规则和准则。

教学评估1.观察幼儿在游戏活动中的表现；2.集体技能游戏中的体现；3.幼儿参与度的评估。

教学总结通过本次教学，幼儿学会了珍爱生命，保护自己的身体健康，提高了语言表达能力和社交能力，积极向上，乐观向善。

在今后的生活中，应该根据教育教案制定的方案，持续跟进孩子的发展情况，帮助幼儿更好地发展，提高自我保护能力。

幼儿园三生教育教案一、教育目标通过三生教育，旨在培养幼儿良好的生活习惯、良好的品德修养和健康的心理素质，全面发展幼儿的身心健康，提高其适应社会环境的能力。

二、教育内容1.生活习惯教育–规律饮食：教育幼儿养成健康饮食的习惯，注重膳食结构的合理搭配，引导幼儿适量摄入各类营养物质。

–日常卫生：培养幼儿良好的个人卫生习惯，包括洗手、刷牙、洗脸等日常生活细节。

–整洁环境：引导幼儿养成爱护环境、保持环境整洁的习惯，培养幼儿对环境的尊重和责任感。

2.品德修养教育–爱与友善：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质，鼓励幼儿与他人友善相处。

–诚实守信：教育幼儿诚实守信、言行一致，培养幼儿对自己言行的责任感。

–尊重他人：引导幼儿尊重他人的权利和个人空间，培养幼儿的包容与理解能力。

3.心理素质培养–自我认知：教育幼儿认识自己的情绪和行为，并学会适当的情绪调节和行为控制。

–社交技巧：培养幼儿良好的社交能力，包括与他人交流沟通、合作共享等。

–培养积极心态：引导幼儿乐观积极的面对生活，培养幼儿的自信心和应对困难的能力。

三、教育方法1.观察法：教师通过观察幼儿的生活习惯、品德表现和心理状态，进行评估和引导。

2.游戏法：通过各类游戏和角色扮演，培养幼儿的生活技能和社交能力。

3.示范法：教师以身作则，通过自身行为和言谈示范良好的生活习惯和品德修养。

4.故事法：讲述寓意深刻的故事，引导幼儿从中领悟正确的价值观念和行为准则。

5.激励法：通过表扬、奖励等方式，激励幼儿养成良好的生活习惯和品德修养。

四、教学步骤1. 生活习惯教育1.引入：通过图书、图片、视频等方式，让幼儿认识健康的生活习惯的重要性。

2.活动：组织幼儿进行健康饮食、个人卫生和环境整洁的相关活动，例如模拟洗手、刷牙、整理玩具等。

3.反思：与幼儿一起回顾活动过程，让他们分享自己的体验和收获，引导他们思考生活习惯的重要性。

2. 品德修养教育1.讲解：通过简单明了的语言，向幼儿传授爱与友善、诚实守信和尊重他人的相关知识。

幼儿园三生教育教案3篇幼儿园三生教育教案篇一活动目标：1、初步了解地震、火灾等自然灾难的相关学问，教幼儿学习简洁的自救方法。

2、知道遇到突发灾难时要保持冷静，并爱护好自己。

活动预备：幼儿用书。

费书纸或湿柴物品。

活动过程：一、阅读幼儿用书，初步了解地震。

1、教师出示幼儿用书，引导幼儿边看边思索。

教师：图片中发生了什么事？（地震）教师：你听说过地震嘛？地震是怎样的？教师：地震从开头到完毕，时间不过十几秒到几十秒，因此抓紧时间见进展避震最为关键。

那么，应当怎么避震呢？教师：假如人在一楼，就赶快跑到户外空地上，抱住头，蹲下来；假如来不及跑出来，躲在哪里会比拟安全呢？（如：靠外的墙角，水管旁。

） 2、仿照地震时的。

躲避姿态。

教师：怎样躲避会比拟安全呢？我们一起来学一学书上的四种姿态。

教师请四个幼儿分别选择一种姿态进展仿照，其他幼儿观看。

二、模拟地震时的疏散。

教师在一楼，则快速跑到户外的空地下蹲下；教师在二楼及以上，则要跑到墙角、厕所出，并以安全的姿态躲避好。

三、阅读幼儿用书，初步了解火灾。

1、出示幼儿用书，引导幼儿边看边思索。

教师：有时候我们会遇到意想不到的事情。

看，图片中发生了什么事情？（有烟，起火了——）教师：发生火灾时千万不要处处乱跑。

那么，我们应当怎么做呢？（引导幼儿观看图片，说说意图。

）教师总结：火灾时会产生大量的烟雾，对人体特别有害；烟雾是上升的，所以我们要放低身体，并用衣服立刻捂住嘴巴和鼻子，有秩序地向安全出口撤离。

四、模拟室内火灾的疏散。

1、教师：小朋友，假如发生火灾了，你会怎样做呢？我们在教室里试一试吧。

请几个幼儿上来表演，其他幼儿观看。

教师进展评价和指导。

2、烧然费书纸，让幼儿模拟火灾现场学习逃命。

幼儿园三生教育教案篇二【教学目标】1、理解追求和谐人生的途径，处理好人与社会的和谐关系。

2、通过对本课的学习，使学生能正确处理好竞争与合作的关系，促进自身的进展。

3、通过教学活动，使学生养成爱惜环境、绿色消费的良好习惯及心态。

幼儿园三生教育教案幼儿园三生教育教案幼儿园三生教育教案怎么写？以下是大学网小编精心整理的相关文章，希望对大家有所帮助，欢迎阅读！幼儿园三生教育教案篇一1、对“三生教育”的理解：“三生教育”即生命教育、生存教育和生活教育。

所谓“三生教育”就是通过教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。

要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认识和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。

生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境、强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确的生存观念的教育。

通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然，社会和谐发展的正确生存观;帮助学生建立合适个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动力，能够合法、高效和较好地解决安全立命问题。

通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活;让学生理解生活由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体;帮组学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求;教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作也生活的关系。

2、幼儿园如何开展“三生教育”。

我园(岭南长青藤国际幼稚园)KA1班举行的“消防演练”以角色扮演为操作形式，以课程引导为主要目的，通过演练让孩子们在得到切身体验的`同时也为培养处理突发情况的意识奠定了基础。

当然，幼儿园开展“三生教育”是可以丰富多彩的：第一、可以把三生教育融入到一日生活当中。

第二、创设有“三生教育”特色的幼儿园环境。

幼儿园大班三生教案一、前言在幼儿园大班中，三生教育相当重要。

三生教育是指生命教育、生态教育和生活教育。

生命教育是培养幼儿保护和珍爱生命的意识；生态教育是培养幼儿爱护和保护环境的意识；生活教育是培养幼儿自理和合作的意识。

因此，三生教育是培养幼儿健康成长的重要途径。

接下来，我们将结合具体的案例，介绍如何进行幼儿园大班的三生教育。

二、生命教育1. 探究生命的奥秘幼儿在成长的过程中，要学会尊重生命，并理解生命的奥秘。

为此，我们可以通过以下活动来进行探究：•搭建观察昆虫孵化的小盒子：将培养地、卵和幼虫放入小盒子中，观察昆虫的成长变化，让幼儿感受到生命的力量和魅力。

•观察植物的生长过程：播种，给植物浇水、施肥，观察植物从种子到枝叶的成长，让幼儿了解植物的生长规律，了解生命的无限可能。

2. 向生命致敬幼儿要学会如何向生命致敬，表达对生命的尊重与感激之情，可以进行以下活动：•制作爱心慈善袋：让幼儿将物质通过自己的双手传递给需要帮助的人，让他们感受到帮助他人的快乐和幸福。

•植树活动：让幼儿亲手种下一棵树，这棵树长大后，他们可以回去看看，让幼儿感受到自己的行动影响有千锤百炼之力。

三、生态教育1. 学习保护环境学习保护环境是进行生态教育的重要环节，可以通过以下活动进行：•垃圾分类：让幼儿学会区分不同种类的垃圾，并将可回收垃圾进行分类投放，让幼儿理解环保的概念和重要性。

•环保主题剪纸：通过制作环保主题的剪纸，让幼儿了解保护环境的意义和方式，激发幼儿的环保意识。

2. 探索自然世界探索自然世界同样是进行生态教育的重要环节，可以通过以下活动进行：•野外探险：带领幼儿进入自然环境，感受大自然的美好和神秘，让幼儿充分认识到保护环境的必要性。

•软体动物养护：让幼儿自己动手养护软体动物，观察小生物的生长和变化，让幼儿了解自然界的多样性和丰富性。

四、生活教育1. 自理能力培养自理能力是生活教育中的重要课程，可以通过以下活动进行：•注重生活细节：在生活中，注重细节的收拾和整理，培养幼儿的自理能力。

幼儿园小班三生教案教案标题：小班三生教案教学目标：1. 认识并了解人体的三个重要器官：心脏、肺和脑。

2. 学习如何保护和促进自己的心脏、肺和脑的健康。

3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

教学重点：1. 认识心脏、肺和脑的基本结构和功能。

2. 掌握保护和促进心脏、肺和脑健康的基本方法。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力。

教学资源：1. 幻灯片或图片展示心脏、肺和脑的结构。

2. 模型或图表展示心脏、肺和脑的位置和功能。

3. 绘本或图片展示保护心脏、肺和脑健康的方法。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导幼儿观察自己的胸口，并问他们知道胸口下面有什么器官吗？2. 展示图片或幻灯片，介绍心脏、肺和脑的基本结构和功能。

探索（10分钟）：1. 分发模型或图表，让幼儿观察并尝试组装心脏、肺和脑的模型。

2. 引导幼儿观察模型，询问他们认为这些器官是如何工作的。

讲解（10分钟）：1. 通过图片或绘本，向幼儿介绍保护心脏、肺和脑健康的方法，如多运动、健康饮食和充足睡眠等。

2. 强调每个方法对心脏、肺和脑的重要性，以及如何将这些方法融入日常生活中。

实践（15分钟）：1. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一种保护心脏、肺和脑健康的方法，设计一张海报或口头演讲来向其他组展示。

2. 每个小组展示并分享他们的海报或口头演讲。

总结（5分钟）：1. 回顾今天学习的内容，强调心脏、肺和脑的重要性以及保护它们的方法。

2. 鼓励幼儿在日常生活中实践这些方法，保持身体健康。

拓展活动：1. 给幼儿发放一份小册子，让他们在家和家长一起记录每天的运动、饮食和睡眠情况。

2. 鼓励幼儿在课后分享他们在保护心脏、肺和脑健康方面的实践经验。

评估方法：1. 教师观察幼儿在模型组装和小组活动中的参与程度和表现。

2. 通过幼儿的口头回答和海报展示，评估他们对心脏、肺和脑的理解和保护方法的掌握程度。

教学反思：1. 教师可以根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方法的难易度。

幼儿园小班三生教案目的通过本教案，幼儿园小班教师可以帮助孩子们认识自己的身体部位、养成良好的卫生习惯，以及增强社交技巧。

教学目标1.让孩子们能够正确辨认自己的身体部位。

2.培养孩子们良好的卫生习惯。

3.让孩子们学会与他人进行合作和互动。

实施步骤1.认识身体部位–介绍头、眼、耳、嘴、鼻、手、脚等身体部位的名称和功能。

–借助绘本、图片等教具，帮助孩子们辨认和记忆身体部位。

–鼓励孩子们用手指指向自己的不同身体部位，进行口头回答和示范。

–进行身体部位游戏，例如：“头、肩、膝、脚”，让孩子们按指令触碰相应的身体部位。

2.养成良好的卫生习惯–引导孩子们认识个人卫生的重要性，如洗手、刷牙、洗澡等。

–制作洗手步骤海报，展示给孩子们，并逐步教授正确的洗手方法。

–进行洗手演示，让孩子们亲自体验正确洗手的步骤。

–进行口腔卫生教育，包括正确刷牙的方法和刷牙时间。

–鼓励孩子们在日常生活中养成良好的卫生习惯，并进行相应的表扬。

3.社交技巧培养–引导孩子们认识朋友、与他人进行合作和互动的重要性。

–进行小组合作游戏，例如拼图游戏、搭积木等，让孩子们学会与他人共同完成任务。

–进行角色扮演游戏，例如模拟购物场景、医生与患者等，培养孩子们的社交技巧和表达能力。

–帮助孩子们学会与他人进行沟通和分享，鼓励他们互相帮助和支持。

教学评估1.利用口头问答的方式，向孩子们提问关于自己身体部位的问题，观察孩子们的回答情况。

2.观察孩子们在洗手、刷牙等卫生习惯方面的表现，并给予相应的反馈和指导。

3.观察孩子们在合作游戏和角色扮演游戏中的表现，评估他们的社交技巧和合作能力。

教学延伸1.在家长会上向家长们介绍本次教学内容，提供家庭活动和参与方式，以促进家校合作。

2.组织幼儿园小班的外出参观活动，例如参观动物园、博物馆等，让孩子们进一步认识身体部位和培养卫生习惯。

3.定期与幼儿园卫生保洁员进行交流和沟通，加强孩子们对清洁工人工作的尊重和感激。

以上就是幼儿园小班三生教案的内容，通过本次教学活动，希望孩子们能够掌握自己的身体部位，养成良好的卫生习惯，并提升社交技巧，为他们的全面发展打下基础。

幼儿园中班三生教案教案标题：探索三生活动 - 幼儿园中班教案目标：1. 通过参与三生活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

2. 帮助幼儿认识自己的身体结构和功能。

3. 促进幼儿对身体卫生和健康的意识。

教案内容：活动一：身体部位认知1. 教师向幼儿展示一个大人体模型，引导幼儿观察并命名身体各部位。

2. 将幼儿分成小组，每组分配一份身体部位的图片卡片。

3. 要求幼儿根据卡片上的部位名称，将卡片贴在大人体模型相应的位置上。

活动二：身体功能探索1. 教师引导幼儿讨论身体各部位的功能，如手可以拿东西、眼睛可以看等。

2. 将幼儿分成小组，每组分配一份功能卡片。

3. 要求幼儿根据卡片上的功能描述，找出对应的身体部位，并进行贴图。

活动三：身体卫生与健康1. 教师向幼儿介绍常见的身体卫生习惯，如洗手、刷牙等。

2. 引导幼儿讨论为什么要保持身体卫生和健康。

3. 分发洗手液和牙刷等卫生用品，让幼儿进行实际操作。

教案步骤：1. 教师通过展示大人体模型，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 分组让幼儿参与贴图活动，培养合作意识和团队合作能力。

3. 引导幼儿讨论身体各部位的功能，激发幼儿的思考能力。

4. 分发功能卡片，让幼儿进行贴图，巩固对身体功能的认知。

5. 通过介绍身体卫生习惯，提高幼儿对身体健康的意识。

6. 分发卫生用品，让幼儿进行实际操作，培养良好的卫生习惯。

教案评估：1. 观察幼儿在贴图活动中的参与程度和准确性。

2. 听取幼儿对身体功能的讨论和解释。

3. 观察幼儿在实际操作中的卫生习惯和技能。

教案扩展：1. 邀请医生或护士来幼儿园给幼儿讲解身体健康知识。

2. 组织幼儿参观医院或牙科诊所，增强他们对医疗环境的了解。

3. 制作简易的人体模型，让幼儿自己动手拼装。

教案注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿受伤。

2. 给予幼儿足够的时间和空间，让他们自主探索和学习。

3. 鼓励幼儿提问和表达自己的观点，促进互动和思维发展。

幼儿园三生教育教案幼儿园三生教育教案写以下是聘才网小编精心整理的相关文章希望对大家有所帮助欢迎阅读！幼儿园三生教育教案篇一1、对“三生教育”的理解：“三生教育”即生命教育、生存教育和生活教育所谓“三生教育”就是通过教育的力量使受教育者接受生命教育生存教育和生活教育树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量激发学生的主体认识和行为实践最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程生存教育是帮助学生学习生存知识掌握生存技能保护生存环境、强化生存意志把握生存规律提高生存的适应能力、发展能力和创造能力树立正确的生存观念的教育通过生存教育使学生认识生存及提高生存能力的意义树立人与自然社会和谐发展的正确生存观;帮助学生建立合适个体的生存追求学会判断和选择正确的生存方式学会应对生存危机和摆脱生存困境善待生存挫折形成一定的劳动力能够合法、高效和较好地解决安全立命问题通过生活教育使学生认识生活的意义热爱生活奋斗生活幸福生活;让学生理解生活由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体;帮组学生提高生活能力培养学生的良好品德和行为习惯培养学生的爱心和感恩之心培养学生的社会责任感形成立足现实、着眼未来的生活追求;教育学生学会正确的生活比较和生活选择理解生活的真谛能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作也生活的关系2、幼儿园如何开展“三生教育”我园(岭南长青藤国际幼稚园)KA1班举行的“消防演练”以角色扮演为操作形式以课程引导为主要目的通过演练让孩子们在得到切身体验的同时也为培养处理突发情况的意识奠定了基础当然幼儿园开展“三生教育”是可以丰富多彩的：第一、可以把三生教育融入到一日生活当中第二、创设有“三生教育”特色的幼儿园环境第三、采用图片、录像、讲座、参观等方法帮助幼儿获得对生活的感性认识通过老师或专业人员的示范、讲解了解逃生的方法和技能技巧等第四、游戏是对幼儿进行“三生教育”最好的手段和方法第五、整合多方资源扩展“三生教育”的空间“三生教育”是现代素质教育的一个重要组成部分是一个既熟悉又陌生的话题是一次教育上的变革“三生教育”的目的——要培养有感情、有能力的人它从理论的高度把我们长期以来模糊的培养人、塑造人的观念清晰地展现出来我们要培养什么样的人?通过什么途径培养?让我们看得见、摸得着“三生教育”更具人性和可操作性一直以来我们的教育过分强调了知识的获得忽略了情感、能力的培养而获得知识并不等于获得情感和能力拥有知识并不等于拥有情感和能力有爱、善于运用知识付诸实践的人才有可能获得成功才有可能推动社会的向前发展也才是这个社会最需要的人“三生教育”的意义就在于此幼儿园三生教育教案篇二活动目标：1初步了解地震、火灾等自然灾害的相关知识教幼儿学习简单的自救方法2.知道遇到突发灾难时要保持冷静并保护好自己活动准备幼儿用书费书纸或湿柴物品活动过程：一.阅读幼儿用书初步了解地震1.教师出示幼儿用书引导幼儿边看边思考教师：图片中发生了什么事?(地震)教师：你听说过地震嘛?地震是怎样的?教师：地震从开始到结束时间不过十几秒到几十秒因此抓紧时间见进行避震最为关键那么应该避震呢?教师：如果人在一楼就赶快跑到户外空地上抱住头蹲下来;如果来不及跑出来躲在里会比较安全呢?(如：靠外的墙角水管旁)2.模仿地震时的躲避姿势教师：怎样躲避会比较安全呢?我们一起来学一学书上的四种姿势教师请四个幼儿分别选择一种姿势进行模仿其他幼儿观察二.模拟地震时的疏散教师在一楼则快速跑到户外的空地下蹲下;教师在二楼及以上则要跑到墙角、厕所出并以安全的姿势躲避好三.阅读幼儿用书初步了解火灾1.出示幼儿用书引导幼儿边看边思考教师：有时候我们会遇到意想不到的事情看图片中发生了什么事情?(有烟起火了.)教师：发生火灾时千万不要到处乱跑那么我们应该做呢?(引导幼儿观察图片说说意图)教师总结：火灾时会产生大量的烟雾对人体非常有害;烟雾是上升的所以我们要放低身体并用衣服马上捂住嘴巴和鼻子有秩序地向安全出口撤离四.模拟室内火灾的疏散1.教师：小朋友如果发生火灾了你会怎样做呢?我们在教室里试一试吧请几个幼儿上来表演其他幼儿观看教师进行评价和指导2.烧然费书纸让幼儿模拟火灾现场学习逃生。