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黄果树瀑布教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
领略黄果树瀑布的声形美。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解生字新词。
3、知道课文是按游览顺序来描写黄果树瀑布的，能按游览顺序给课文分段。
教学重难点：了解课文是按游览顺序来描写黄果树瀑布的，感受黄果树瀑布的声形美。
教学过程：一、欣赏古诗，导入新课1、背诵《望庐山瀑布》。
2、庐山瀑布给你留下了什么印象？3、导入新课：庐山瀑布美，那么，作为我国第一大瀑布的——黄果树瀑布又是怎样的呢？根据自己的预习与收集的资料，来说说自己对黄果树瀑布的了解。
4、过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？（欣赏图片）二、初读课文，理清写作脉络。
黄果树瀑布是如此壮美，今天，我们就一起来欣赏李有贵的《黄果树瀑布》。
1、自读要求：自由轻声朗读课文，做到正确流利。
结合“预习导航”说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的？并练习给课文分段。
2、检查预习：（1）教学生字词读准字音：出示：缝(féng fèng)隙(xīxì)挟来(xiéxiá)撩过来（liāo l iáo）指名带读词语出示：杰作缝隙悬挂重叠气势非凡人喧马嘶沉醉胸膛掩映轰鸣隔着山回谷应（2）说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的？并练习给课文分段。
（3）如果说庐山瀑布因“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”而令人惊叹的话，那黄果树瀑布又给你留下了怎样的印象？练习说话：黄果树瀑布真！下面就让我们走近黄果树瀑布，来细致感受它的声形美！三、教学课文二至四小节。
听课文录音；边听边思考：透过语言文字，你仿佛听到了什么？看到了什么？（注意圈画关键词句）（一）听瀑1、生默读，标出自己“听”到的和“看”到的。
2、汇报（1）你“听”到了什么？指名读所划的句子。
（2）让我们也一起去听听，感受一下。
3、投影出示第二自然段。
（1）指名朗读课文。
（2）这响声是一成不变的吗？（点出：渐近渐响）（3）再请学生读一读，体会声音的渐近渐响。
冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》教案一、教学目标1.了解黄果树瀑布的景点特色；2.通过朗读、理解课文，感受黄果树瀑布的独特魅力；3.了解瀑布的自然形成原理及其给人们带来的福利。
二、课前准备1.预习黄果树瀑布的介绍资料和相关视频资料；2.准备校内外游览瀑布的图片资料；3.准备介绍瀑布的自然形成的资料。
三、教学步骤第一步：导入新课1.引导学生谈论赏秋、赏花和踏春等话题，教师呈现黄果树瀑布的图片；2.提问：“这是一个什么样的地方？你们都去过吗？”；3.让学生认真看图，自己想想这个地方会有什么好处和不好的地方？第二步：学习新词和课文1.引导学生朗读并学习本课的词语，如：“奇迹、气势磅礴、惊叹、无穷无尽、震天动地”等。
教师可采用各种方法帮助学生记忆这些单词；2.教学新课文并全班朗读，引导学生理解和感受课文内容；3.分别让学生读课文的第一部分和第二部分，让学生之间互相陪读，理解好课文的意思和感受的情感。
第三步：了解黄果树瀑布1.向学生重点介绍黄果树瀑布这个景点的地理位置、高度、瀑布自然形成等方面，引导学生了解瀑布的大致构造及雄伟气势；2.向学生介绍介绍黄果树景区的环境、生态、资源特色，有条件的带学生实地游览此处瀑布地形，帮助学生更好地了解黄果树瀑布的景观魅力；3.向学生介绍黄果树瀑布和当地地理环境的关系，帮助学生掌握自然和人文地理的基础概念和知识。
第四步：拓展思考1.引导学生谈论瀑布树的特色，如高度、宽度、姿态、水量等方面；2.向学生提出问题：“黄果树瀑布这样的自然奇迹在地球上还有其他类似的自然奇观吗？我们如何发现和欣赏这些自然奇迹？”这些问题可帮助学生思考人类和自然界的关系；3.引导学生讨论如何在日常生活中保护自然环境，使得像黄果树瀑布这样的美景得以保持原貌。
四、教学效果通过该课的学习，学生能够全面了解黄果树瀑布这个经典的地标景点的特色之处和相关知识，更好的感受到自然之美。
除此之外，该课程还能帮助学生拓展对地理知识的认知，并倡导保护环境的理念。
冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》教案（精选17篇）冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》篇1教学目标：【知识与能力】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
【过程与方法】能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
【情感、态度与价值观】感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
【教学重点与难点】指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
【教学时间】一课时【教学过程】一、激趣导入，揭示课题：1 学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2 庐山的瀑布给你留下了什么印象？你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？3 今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题4 简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。
形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。
过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。
二、初读课文，了解内容：1 自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。
2 检查自学：（1）出示词语，指名认读，齐读。
(杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉)（2）指名读通课文,评价纠正。
3 轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？4 交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5 分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？三、分段朗读课文自渎—指名读a细读第一段：1 指名读，理解“杰作”。
2 这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。
3 再次出示录象，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。
过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？b细读第二——四自然段：1 自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么？2 讨论交流自然段段意。
《黄果树瀑布》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因。
（2）学习描绘瀑布景象的写作方法。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地感受黄果树瀑布的壮观景象。
（2）以小组合作的形式，探讨瀑布形成的原因，培养学生的探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
（2）激发学生对文学创作的兴趣，培养审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因。
（2）描绘瀑布景象的写作方法。
2. 教学难点：（1）黄果树瀑布形成原因的科学解释。
（2）如何生动形象地描绘瀑布景象。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集黄果树瀑布的图片、视频等资料。
（2）准备相关文学作品，以供参考和分析。
2. 学生准备：（1）预习黄果树瀑布的相关知识。
（2）准备笔记本，用于记录学习内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示黄果树瀑布的图片或视频，引导学生关注。
（2）简要介绍黄果树瀑布的地理位置和特点，激发学生兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解黄果树瀑布的形成原因。
（2）分组讨论，分享学习心得，培养合作精神。
3. 课堂讲解（1）详细讲解黄果树瀑布的形成原因，解答学生疑问。
（2）分析瀑布景象的描绘方法，引导学生思考。
4. 实践活动（1）学生以小组为单位，创作关于黄果树瀑布的短文。
（2）分享作品，进行点评，培养学生的写作能力和审美情趣。
五、课后作业1. 结合课堂学习，用自己的话简要描述黄果树瀑布的景象。
2. 选取一首关于瀑布的诗歌，进行分析鉴赏，体会诗歌的意境。
教学反思：六、教学评价1. 学生对黄果树瀑布的地理位置、特点及形成原因的掌握程度。
2. 学生对瀑布景象描绘方法的运用能力。
3. 学生对自然景观的热爱和保护意识的培养。
七、教学拓展1. 组织学生进行黄果树瀑布实地考察，加深对瀑布的了解。
2. 邀请当地导游讲解黄果树瀑布的历史文化，拓宽学生的知识视野。
小学五年级《黄果树瀑布》教学教案小学五年级《黄果树瀑布》教学教案导语：《黄果树瀑布》是一篇内容优美的课文，写作者在黄果树瀑布景区浏览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
下面是其教案，欢迎参考：小学五年级《黄果树瀑布》教学教案篇1教学目标：1、阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。
2、细细品味，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：阅读课文，了解黄果树瀑布的形态、声音的特点教学准备：多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音，填补学生经验的空白，让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。
教学过程：一、导入1、今天，我们继续学习(学生齐读课题)。
2、同学们读过课文了吗?是不是对课文有了一定的了解?现在老师来考考大家。
出示：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。
(根据学生回答板书：气势非凡雄伟壮观)那么作者是通过哪两个方面的描写来表现出黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观的呢?(根据学生回答板书：形态声音)二、古诗引路，紧扣重点，读悟瀑布形态的美(师过渡：说到瀑布气势非凡、雄伟壮观，大家是否记起一首写瀑布的古诗来——学生接讲《望庐山瀑布》)1、指名背诵古诗：谁来为大家朗诵这首诗?2、师述：庐山瀑布飞流直下三千尺，真是气势磅礴，那黄果树瀑布飞流直下的景象又是怎样的呢?让我们一起去看看。
3、请同学们快速阅读课文，用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。
指名交流出示：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
4、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。
(1)请同学们认真读读这句话，边读边思考：从哪儿感受到了瀑布的飞流直下的气势?(2)指名交流。
(重点词：悬挂宽幅白练泻下来)(泻：很快地流)从这些重点词语中体会到黄果树瀑布的什么特点?(不仅宽而且水流速度非常快)所以黄果树瀑布是气势非凡，雄伟壮观啊。
2019-2020年五年级语文下册黄果树瀑布 1教案冀教版教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过具体的语言让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3．联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道理上的伟大献身”的意思。
重点难点：感受黄果树瀑布的壮美，打比方句子的理解。
教学时间：二课时教学过程：第一课时一、揭标激趣1.以李白诗《望庐山瀑布》给读者留下的印象导入新课。
（指名背诵古诗）2.今天我们要去游览黄果树瀑布。
3.简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。
形成原因：县城西南 15 千米有条白水河这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。
（听简介）4.过渡：这瀑布到底是怎样一种景象？二、自学探究1.自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典。
按照自读要求自学课文2.检查自学情况。
（1）读生字词：（指名读生字词）人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来凝神谛听（2）说说这些生字该怎么记。
（交流生字的识记方法）（3）指名通读课文，要求读顺。
（指名读课文）三、合作学习，交流讨论1.轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么。
（轻声读课文，思考老师提的问题）2.小组交流，瀑布：声音、样子、水花落在小镇上的情景；人们的感受；下到谷底时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
(以小组为单位，进行交流)四、归纳总结1.再读课文2.说说作者游览顺序是什么？(交流自己在阅读过程中理清的游览顺序)第二课时一、进入情境1．这堂课我们继续学习《黄果树瀑布》。
通过上堂课的学习我们知道作者分别是在：刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底欣赏的黄果树瀑布。
2．课文最后一段写道，出示：离开谭边，循着石径凳上溪旁的一个平台。
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。
《黄果树瀑布》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解黄果树瀑布的地理位置、形成原因和特点。
（2）学会描述黄果树瀑布的美丽景色和壮观气势。
（3）掌握必要的地理知识和自然现象解释。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生对黄果树瀑布美景的感知能力。
（2）运用地理知识，分析黄果树瀑布形成的原因。
（3）运用想象和联想，培养学生描绘瀑布景象的能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的观念。
（2）培养学生勇于探索、积极进取的精神。
（3）培养学生对瀑布美景的欣赏能力，提高审美情趣。
二、教学重点1. 黄果树瀑布的地理位置和形成原因。
2. 黄果树瀑布的景观特点和气势。
3. 描述黄果树瀑布景象的方法和技巧。
三、教学难点1. 黄果树瀑布形成原因的科学解释。
2. 描绘瀑布景象的想象和联想能力。
四、教学准备1. 图片资料：黄果树瀑布的美景图片。
2. 地理知识资料：关于黄果树瀑布的形成原因和地理特点的介绍。
3. 写作工具：笔和纸。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄果树瀑布的美景图片，引发学生的好奇心。
（2）提问：“你们知道黄果树瀑布在哪里吗？它为什么这么壮观？”2. 讲授新课（1）介绍黄果树瀑布的地理位置和形成原因。
（2）讲解黄果树瀑布的景观特点和气势。
（3）引导学生运用地理知识和想象能力，描绘瀑布景象。
3. 学生活动（1）观察图片，感知黄果树瀑布的美景。
（2）小组讨论，分享对黄果树瀑布的描述和感受。
（3）写作练习，用文字描绘黄果树瀑布的景象。
4. 总结与拓展（1）总结黄果树瀑布的特点和形成原因。
（2）引导学生关注和欣赏大自然的美丽景色，培养审美情趣。
（3）布置作业：深入了解我国其他著名的瀑布，下节课分享。
六、教学评价1. 评价目标：（1）学生对黄果树瀑布地理位置和形成原因的理解程度。
（2）学生对黄果树瀑布景观特点和气势的描述能力。
（3）学生对瀑布景象描绘的想象和联想能力。
2. 评价方法：（1）课堂问答：检查学生对黄果树瀑布相关知识的掌握。
《黄果树瀑布》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解黄果树瀑布的位置、形成原因及特点；（2）掌握描述自然景观的写作方法；（3）提高搜集资料、处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解黄果树瀑布的景观特点；（2）运用观察、比较、分析等方法，学会描述自然景观的写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱之情；（2）增强学生保护环境的意识。
二、教学重点1. 黄果树瀑布的位置、形成原因及特点；2. 描述自然景观的写作方法。
三、教学难点1. 黄果树瀑布形成原因的阐述；2. 写作方法的运用。
四、教学准备1. 教师准备黄果树瀑布的相关资料，如图片、视频等；2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄果树瀑布的图片，引导学生关注；（2）邀请学生分享他们对黄果树瀑布的了解。
2. 自主学习（1）学生自主阅读教材，了解黄果树瀑布的位置、形成原因及特点；（2）学生结合教材，思考并回答教师提出的问题。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析黄果树瀑布的景观特点；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 写作指导（1）教师引导学生观察黄果树瀑布的图片，总结其景观特点；（2）教师示范描述黄果树瀑布的写作方法，学生跟随练习。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调黄果树瀑布的特点及描述自然景观的写作方法。
6. 课后作业（1）学生课后搜集更多关于黄果树瀑布的资料，加深对其了解；六、教学评价1. 学生对黄果树瀑布的位置、形成原因及特点的掌握程度；2. 学生运用描述自然景观的写作方法的熟练程度；3. 学生保护环境的意识及对自然景观的热爱之情。
七、教学拓展1. 组织学生参观黄果树瀑布，亲身感受其壮丽景色；2. 开展以“我眼中的黄果树瀑布”为主题的绘画比赛，培养学生的艺术素养；3. 邀请当地环保专家授课，增强学生保护环境的意识。
八、教学反思1. 教师在本节课中的教学效果，如有无达到教学目标；2. 学生对黄果树瀑布的了解及写作能力的提高程度；3. 学生对保护环境的意识及热爱自然景观的情感培养。
冀教版小学五年级下册语文《黄果树瀑布》教案篇一教学目标：【知识与能力】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
【过程与方法】能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。
【情感、态度与价值观】感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
【教学重点与难点】指导有感情地朗读课文，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。
【教学时间】一课时【教学过程】一、激趣导入，揭示课题：1 学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。
2 庐山的瀑布给你留下了什么印象？你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？3 今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题4 简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。
形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。
过度：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。
二、初读课文，了解内容：1 自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。
2 检查自学：（1）出示词语，指名认读，齐读。
(杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉) （2）指名读通课文,评价纠正。
3 轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？4 交流：瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5 分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？三、分段朗读课文自渎—指名读a细读第一段：1 指名读，理解“杰作”。
2 这一句该怎么读？突出“真是”、“杰作”。
3 再次出示录象，让学生整体感知黄果树瀑布的景观的壮美。
过渡：为什么作者把黄果树瀑布称为“大自然的杰作”？b细读第二——四自然段：1 自由轻声读课文，想一想，每一自然段写了什么？2 讨论交流自然段段意。
3 默读课文，思考：黄果树瀑布的形态和声响各有什么特点？找出课文中有关语句，用“——”划下来。
电脑出示写黄果树瀑布形态和声响特点的有关语句。
4 指导学生反复练读这三句话，说说它们分别把什么比作什么。
这些句子与一般句子相比较好在哪里?从而体会黄果树瀑布形态的宽及声响的大。
板书。
5 大声练读三个自然段，想想该用什么样的语气来读？你最喜欢哪一段？为什么？6 指名有感情地读自己最喜欢地那一段，并说说为什么。
7听录音让学生进一步感受瀑布形态的宽、声响的大及瀑布激出的水花化为“银雨撒全街”的情景。
c细读第5——8自然段：1 指名读第5自然段，思考：黄果树瀑布泻落在什么地方？我们来到谷地有什么感受？2 讨论、交流。
泻落在一片群山环抱的谷地里。
着重体会“群山环抱”的意境，为下文“圆形的乐池”、“四周乐声奏鸣”的理解作铺垫。
感受是“那道瀑布”离我们“近得很”。
“仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。
”“撩”在文中的意思，用手舀水由下往上甩出去。
“瀑布泻入谷地溅出的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。
”板书：感受：舒服3 听录音，让学生获得那种舒服极了的真实感受。
4 小结节意：写下到谷地的感受。
5 轻声读课文6—7自然段，说说哪些句子自己读懂了，哪些句子还读不懂，需要别人帮助。
6 电脑出示句子，着重理解这两句话：（1）“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
”灌：浇，灌注。
乐声奏鸣、声浪各指什么？指瀑布的声响大。
（2）“聆听着訇然作响的瀑布声……挟来大自然无限的生机。
”挟：夹在胳膊下，然后理解整个句子的意思。
7 反复练读，让学生体会自然景观对游人心情的影响,使其察觉大自然的勃勃生机与人的生命活力的联系,对人的身心的陶冶。
8 小结6——7节意，与第5节合并。
9 导读第八自然段：（1）齐读后，简价徐霞客的生平，说说“沉醉”的意思。
（2）小结段意：写瞻仰徐霞客塑像的感受。
四、赏读全文：1 有感情的齐读全文，说说作者为什么把黄果树瀑布称为一部大自然的杰作？2 填空：这是一篇——，写了“我们”在————，描绘了————————————，讴歌了——-——。
五、作业：1 摘录文中打比方的句子。
2 造句。
3 仿写一处景物，注意写出自己的感受。
板书：形态————宽声响————大黄果树瀑布｛感受｝舒服极了灌满活力挟来生机篇二教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过具体的语言让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道理上的伟大献身”的意思。
教学重难点：感受黄果树瀑布的壮美，打比方句子的理解。
教学时间：二课时教学过程：第一课时揭标激趣 1、以李白诗《望庐山瀑布》给读者留下的印象导入新课。
（指名背诵古诗） 2、今天我们要去游览黄果树瀑布。
3、简介黄果树瀑布：在贵州省镇宁市布依苗族自治县境内。
形成原因：县城西南 15 千米有条白水河这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。
到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺势下跌，形成了九级飞瀑。
（听简介） 4、过渡：这瀑布到底是怎样一种景象？自学探究1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典。
按照自读要求自学课文 2、检查自学情况。
（1）读生字词：（指名读生字词）人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛挟来凝神谛听（2）说说这些生字该怎么记。
（交流生字的识记方法）（3）指名通读课文，要求读顺。
（指名读课文）合作学习，交流讨论1 、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么。
（轻声读课文，思考老师提的问题）2 、小组交流，瀑布：声音、样子、水花落在小镇上的情景；人们的感受；下到谷底时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
(以小组为单位，进行交流)归纳总结 1 、再读课文 2 、说说作者游览顺序是什么？(交流自己在阅读过程中理清的游览顺序)第二课时进入情境1、这堂课我们继续学习《黄果树瀑布》。
通过上堂课的学习我们知道作者分别是在：刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底欣赏的黄果树瀑布。
2、课文最后一段写道，出示：离开谭边，循着石径凳上溪旁的一个平台。
绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。
他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。
他完全沉醉了。
此时此刻的我们，也完全沉醉了。
A、指名读，沉醉是什么意思？ B、文章这样写有什么好处。
指名读句子，理解“沉醉”的意思。
自己读读课文，感受黄果树瀑布的美3、下面就请同学们自己读读课文、体会一下作者在“刚进入黄果树风景区、透过树的缝隙、来到谷底”这三个地方欣赏到的黄果树瀑布，你被黄果树瀑布的什么也给陶醉了。
二、自我感悟、交流激情轻声读 5~7 节，想想在谷底，你站在瀑布脚下感受如何。
三、合作学习、讨论交流细读课文第 8 自然段 1、登上平台，我们又看到了什么？范读。
2、你知道徐霞客是什么人？（学生说，教师补充）3、指导读好“他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。
他完全沉醉了。
此时此刻的我们，也完全沉醉了”这一句话。
各自朗读全文，再次感受黄果树瀑布的壮美以及大自然无限生机对人的心灵的陶冶。
四、归纳总结板书设计：黄果树瀑布雄奇壮美恬静、安详、温柔的白水河平凡孕育了伟大篇三教学建议：（一）本文行文特色十分鲜明：一是采用了移步换景法；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。
因此在教学中要注重对语言文字的积累和情感体验。
（二）作者游览美景之后写下了这篇文章，我们称之为“游记”，游记需要记录些什么内容请同学们速读课文，找一找，学生自学，小组交流。
让学生知道写游记要详略得当（三）请同学们自读课文，想一想，试着用精炼的词语概括。
（四）“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
（五）建议教学一课时《黄果树瀑布》教学设计（一）教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．通过具体的语言感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。
3．联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。
4．揣摩课文的表达特点，学习写游记的方法。
（二）教学重点1．让学生通过多种形式的朗读感受黄果树瀑布的壮美。
2．结合有关语句，说说独特的感悟。
3．从读文中揣摩写作技巧。
（三）教学难点引导学生潜心读书，领悟写作方法，并且学以致用，切实提高学生的习作水平。
（四）教学准备学生课前预习文本，自学生字词。
（五）教学时间一课时（六）教学过程一、激趣导入，交流资料。
1．孩子们，电视连续剧《西游记》你们都看过吧？那“花果山福地、水帘洞洞天”让我们心驰神往，你们知道是在哪儿拍摄的吗？（黄果树瀑布）看来，你们都预习课文、查阅资料了。
好，今天，我们就一起走进闻名遐迩的黄果树瀑布。
先交流搜集的资料吧。
2．老师还搜集到了叶圣陶先生写的一首赞美瀑布的小诗，反复诵读之后，对文本的理解更深了，因此在这里和大家一起分享。
3．你们看，叶圣陶先生激动地说：“这般景象没法比喻”，另一位作家吕游却运用了大量的比喻来描绘瀑布的生机。
下面我们就随他去行走黄果树瀑布。
（板书课题）二、读中想象，品味语言。
1．——我刚下车……（师配乐范读瀑布景色部分。
生欣赏图片。
）2．请同学们美美地读一读这部分，边读边想像文中所描绘的情景。
（生说、读。
）3．寥寥数句，雄奇壮美的黄果树瀑布如现眼前。
请你们静静地读，细细地品，看看这段文字在写法上有什么诀窍？谁来试着评析？（注意在读中要加强记忆）4．这么美的文字，你们积累在头脑中了吗？好，我们配乐赏景，齐声朗诵。
三、推本溯源，触景生情。
1．生读。
此时此刻，如果你就站在这雄奇壮美的瀑布脚下，你一定会浮想联翩，说说你此时的感受吧。
你又产生了哪些疑问呢？作者和你们一样，强烈的好奇心驱使他推本溯源，来到了瀑布的上方。
到底是谁给了它雄浑奇伟之气势呢？这是一条怎样的河？请同学们快速浏览课文，划出能够概括白水河特点的词语，然后再细读文本，想一想，哪些语句体现了这些特点？希望能帮助到您（在书上做好批注）2．站在瀑布的源头，作者久久徘徊，思绪万千，他在想些什么呢？（生谈论）3．作者在赞叹、感慨之后忽有所悟——黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身！联系生活，你又有哪些感悟呢？（生交流，师点拨）四、习作指导，拓展延伸。
1．我们来回顾课文，请大家通读全文，想一想，怎样写好一篇游记？作者吕游在07年发表了一篇写作心得《写出自己就成功》，推荐给大家，希望作家的话对你们有所启发。
另外老师还搜集到了几篇不同的《黄果树瀑布游记》，希望同学们对比阅读，拓宽思维。
