幼儿行为问题的早期干预

护理研究２００９年４月第２３卷第４期中旬版（总第２８３期）　・９４５・　

儿童早期问题行为及其干预研究　

Ｅａｒｌｙ　ｐｒｏｂｌｅｍ　ｂｅｈａｖｉｏｒｓ　ｏｆ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ａｎｄ　ｉｔｓ　ｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ　ｓｔｕｄｙ　

王颖。何国乎，王广乎　

Ｗａｎｇ　Ｙｉｎｇ，Ｈｅ　Ｇｕｏｐｉｎｇ，Ｗａｎｇ　Ｇｕａｎｇｐｉｎｇ（Ｎｕｒｓｉｎｇ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｏｆ　Ｚｈｏｎｇｎａｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｈｕｎａｎ　４１００１３　Ｃｈｉｎａ）　

摘要：对常见的学龄儿童问题行　

为．即学习困难、儿童孤独症和儿　

童注意缺陷多动综合征的特点以　

及相应的干预措施进行了综述。　

关键词：儿童问题行为；学习困　

难；儿童孤独症；儿童注意缺陷多　

动综合征；心理干预　Ａｂｓｔｒａｃｔ　Ｉｔ　ｒｅｖｉｅｗｅｄ　ｃｏｍｍｏｎ　ｐｒｏｂｌｅｍ　ｂｅｈａｖｉｏｒｓ　ｏｆ　ｓｃｈｏｏｌ　ａｇｅ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｉｎｃｌｕ—　

ｄｉｎｇ　ｆｅａｔｕｒｅｓ　ｏｆ　ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ　ｏｆ　ｌｅａｒｎｉｎｇ，ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｗｉｔｈ　ａｕｔｉｓｍ　ａｎｄ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｗｉｔｈ　

ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｄｅｆｉｃｉｔ　ａｎｄ　ｈｙｐｅｒａｃｔｉｖｉｔｙ　ｄｉｓｏｒｄｅｒ　ａｎｄ　ｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇ　ｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ　

ｍｅａｓｕｒｅｓ　ｆｏｒ　ｔｈｅｍ．　

Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ　ｐｒｏｂｌｅｍ　ｂｅｈａｖｉｏｒｓ　ｏｆ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ；ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ　ｏｆ　ｌｅａｒｎｉｎｇ；ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｗｉｔｈ　

ａｕｔｉｓｍ；ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｗｉｔｈ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｄｅｆｉｃｉｔ　ａｎｄ　ｈｙｐｅｒａｃｔｉｖｉｔｙ　ｓｙｎｄｒｏｍｅ；ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉ—　

ｃａ１　ｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ　

中图分类号：Ｒ４７３．７２　文献标识码：Ａ　ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００９—６４９３．２００９．１１．００３　文章编号：１００９—６４９３（２００９）４Ｂ一０９４５—０３　

儿童心理健康问题的早期发现与干预

今天我来为大家分享一下关于儿童心理健康问题的早期发现与干预。儿童心理健康问题在现代社会中越来越受到重视，因此及早发现和干预这些问题对于孩子的成长与发展至关重要。

儿童心理健康问题可能包括情绪障碍、行为问题、注意力不集中、学习困难、社交障碍等等。这些问题如果不及时干预，可能对孩子的未来产生负面影响。因此，家长、教师和社会各界应该密切关注儿童的心理健康状况，并且提供早期的支持和干预。

早期发现的关键是观察。家长和教师应该经常观察孩子的行为、情绪和发展状况。如果孩子出现了明显的改变，比如频繁的躁动、易怒、注意力不集中等，可能就需要考虑是否存在心理健康问题。此外，也要留意孩子的学习情况和社交能力，如果有明显的退步或者障碍，也可能是心理健康问题的信号。

一旦发现潜在的心理健康问题，及时的干预就变得尤为重要。首先，家长和教师应该与孩子建立良好的沟通关系，让孩子感到自己被理解和支持。鼓励孩子表达自己的内心感受，倾听他们的困惑和烦恼。同时，为孩子提供安全和稳定的环境，帮助他们建立自信和情绪调节的能力。

除了家庭和学校的支持，专业的心理咨询和治疗也是必不可少的。儿童心理咨询师可以通过评估和治疗，帮助孩子克服心理健康问题。其中，认知行为疗法、游戏疗法、家庭治疗等都是常见的治疗方法。同时，家长也需要接受相关的教育与训练，以便更好地支持和帮助孩子。

在进行干预时，要注意尊重孩子的个体差异和特点。每个孩子都是独特的个体，他们的问题和需求也不尽相同。因此，干预计划应该因材施教，针对性强，不可一概而论。在干预过程中，要建立起信任和合作的关系，让孩子积极参与和配合治疗。

此外，与心理健康问题的早期发现和干预相关的还有社会的关注与投入。政府、学校、社区等应该提供更多的心理健康服务和资源，提高儿童心理健康问题的识别和干预水平。同时，也要提倡建立健康的社会氛围，减少竞争压力和学业负担，为孩子提供更多的心理支持和关爱。

第２９卷第６期　２０１０年１２月　Ｆｕｊｉａｎ　Ｓｐｏｔｓ　福建体育科技　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ＶｏＩ．２９　Ｎｏ．６　Ｄｅｃｅｍｂｅｒ　２０１０　

早期运动干预对　

改善智障儿童行为问题的探讨　

李静，蔡传明，林跃，杨雪红，刘涛　

（１．集美大学体育学院，福建厦门　３６１０２１）　

摘要：近年来智障儿童行为问题日益得到社会的关注，智障儿童自身的特殊性，其行为问题更具严重　性。本文在对文献资料梳理的基础上，探讨了智障儿童行为问题的研究与正常儿童的区别、智障儿童行　

为问题产生的主要因素以及当前的行为纠正技术上存在的问题等。在早期干预理论背景下，提出通过早　

期运动干预来预防和减少智障儿童问题行为的产生。同时，对早期运动干预在改善智障儿童行为问题的　

研究进行了展望。　

关键词：早期干预；智障儿童行为问题；运动干预　文章编号：１００４—８７９０（２０１０）０６—００４９—０４　中图分类号：Ｇ８０７．１　文献标识码：Ａ　

Ｔｈｅ　Ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｅａｒｌｙ　Ｍｏｖｅｍｅｎｔ　Ｉｎｔｅｒｖｅｎｔｉｏｎ　ｔｏ　Ｉｍｐｒｏｖｅ　ｔｈｅ　

Ｍｅｎｔａｌ　Ｈａｎｄｉｃａｐ　Ｃｈｉｌｄｒｅｎ’Ｓ　Ｂｅｈａｖｉｏｒ　Ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ　

Ｌｉ　Ｊｉｎｇ　ｅｔ　ａｌ　

（１．ＣｏＨｅｇｅ　ｏｆ　Ｐｈｙｓｉｃａｌ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｊｉｍｅｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｘｉａｍｅｎ，３６１０２１，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ　ｍｅｎｔａｌ　ｈａｎｄｉｃａｐ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｓ　ｂｅｈａｖｉｏｒ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ　ｏｂｔａｉｎ　ｓｏｃｉｅｔｙ’Ｓ　ａｔｔｅｎｔｉｏｎ　ｉｎ　ｒｅｎｅｅｎｔ　ｙｅａｒｓ。ｍｅｎ—　

ｔａｌ　ｈａｎｄｉｃａｐ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ｏｗｎ　ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｉｔｙ，ｔｈｅｉｒ　ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ　ｈａｖｅ　ｔｈｅ　ｇｒａｖｉｔｙ．Ｃｏｍｂｉｎｇ　ａｍｏｕｎｔｓ　ｏｆ　ｌｉｔｅｒａｔｕｒｅ　ｍａｔｅｒｉａｌｓ，　

关于幼儿问题行为成因及干预策略的研究

摘要： 本文主要通过关于国内外对幼儿问题行为研究综述，揭示了

幼儿问题行为的原因这要包括家庭环境、家庭的教养方式及幼儿园教

育，也有幼儿自身生理因素及气质的影响。并且分别从家庭和教师的角

度出发简要阐明如何防止和干预幼儿问题行为，使幼儿养成良好行为习

惯和健全人格，使其健康快乐成长。

关键词：问题行为 成因 策略

幼儿的问题行为是幼儿发展过程中的一种常见现象，主要表现为攻

击、反抗、违纪、焦虑、抑郁、孤僻、退缩以及各种身体不适等方面。

20 世纪20 年代以来, 许多学者广泛研究了父母的教养态度、方式和行为

对幼儿社会性发展的影响，认为不良的父母教养态度、方式和行为是幼

儿产生问题行为的重要影响因素。虽然现在社会各界普遍比较重视幼儿

问题行为，但从实际情况看，许多父母在教养方式上依然存在着一些误

区与偏差，教师对幼儿问题行为认识不够，父母的教养方式以及幼儿教

师在如何防止和干预幼儿问题行为上有待于提高。使父母树立科学的家

庭教育观，形成正确的教养方式；教师形成正确教育理念，提高实际教

学中对问题行为的解决干预能力，从而减少和避免幼儿问题行为的发

生，使幼儿养成良好的行为习惯和形成健全的人格。

一、国内外对幼儿问题行为的界定及相关研究

(一) 国内外的界定

幼儿的问题行为一般是指在0-6岁期间对幼儿的身心健康发展有重

要障碍的行为与情绪方面的异常表现。就目前来看，对幼儿问题行为的

界定有许多种，现介绍以下几种。

1、国外教育界的界定

美国教育界一般认为行为问题包括以下几个方面：学校学习存在问

题，人际关系不好，不合适的行为和情感。泛化的抑郁和痛苦，与学习

恐惧有关的躯体症状。英国把问题行为分成A行为( Antisocial Behavior

即违纪行为)和N行为( Neurotic Behavior即神经症性行为)两类。A 行为包括：经常破坏自己或别人的东西、经常不听管教、时常说谎、欺负别

的孩子、偷东西。N 行为包括：肚子疼和呕吐、经常烦恼、对许多事都