苏教版四年级下册语文第一单元教案

四年级语文学科第八册学期教学计划

教师姓名赵慧任教班级四（3）20 13 —20 14 学年度第二学期

学生

情

况分

析一、班级概况：

我班有27名学生，15名男生和12名女生。经过半个月的观察，班级孩子的语文阅

读量不够，语文学习能力欠缺，班级后进生。女生稍微好些，但只处于中等水平。班级

学生的书写极差，作业速度慢，拖拉、欠交作业现象严重。七八个学生的的学习态度和

行为习惯都存在很大的问题，要积极做到家校沟通，让他们取得更大的进步。二、情感、态度、习惯：

班级27名学生中多数女生对语文学习有一定的兴趣，能主动完成学习任务，喜欢

写字，乐意阅读。但是也有些小孩写字姿势不正确，如韩昊良、樊昊，需要指导。还有一些小孩语文学习的兴趣不够浓厚，作业拖拉，阅读量少，如王景元、郑凌云等7个孩

子。这类小孩要家校紧密联系，帮助小孩养成阅读的好习惯，培养他们的语文学习兴趣。

三、知识与能力：

经过七个学期的学习，学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形

近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引

导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复

述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读

能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道

抓住关键词句感情其内涵。

但学生受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，

书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。需重点关注夏雨晨、郑凌云、

王景元、余乐天。还有部分学生的习作能力有待提高，如李绪松、柴璐璐、丁玥。从整体来说，这些学生习作缺乏真情实感，行文不具体、不生动，语句不通，不连贯等。因此在这学期，我要应该

积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的

习作求真、求实、求新。四、个体关注（分层名单及各类学生情况描述）：

A、赵紫璇、王李轩、王子叶、顾奕凡、童叶涵、曹喆、吴雨轩、方圆、韩昊良包周璇

该层次学生学习态度认真，上课认真听讲，能够积极举手回答问题。发言时能够有自己独特的

见解。能认真完成各项作业，学习能力强。阅读书目较广，理解能力强，阅读、写话方面比较突出。该层次学生的家长都是比较配合老师完成各项任务的。这几位同学都是非常热爱看课外书的。几个

同学学习态度认真，但是平时不爱阅读，需要多鼓励。

B、马欣怡、曹与润、王潇然、樊璟言、樊昊、李子康、承倩、柴璐璐、

该层次学生学习态度较认真，上课能认真听讲，但是发言不是很积极。如马欣怡、柴璐璐、两位同学，听课都很认真，但是不爱发言。该层次的学生都有进行课外阅读，但是阅读书目不多。理

解能力良好，阅读写话能力良好。曹与润、王潇然、同学理解能力强，上课发言积极，但学习态度

不是很认真，书写不够认真，基础不扎实。这几位同学家长都能够积极配合学校进行教育，特别是

樊昊、李子康入学两年进步非常明显，他的妈妈也非常认真负责，琢磨出了一套适合自己孩子的教育方式。王潇然同学很聪明，学习态度认真，但是在学习和生活上还有许多坏习惯。

C、徐诺、余乐天、丁玥、李绪松、张敏、戴宇辰

该层次学生上课能听讲，但是容易走神，课堂上不能积极举手发言，如余乐天上课小动作很多，

喜欢插嘴，而且经常会发出怪声，影响其他同学。这几位同学学习态度基本端正，但是有作业拖沓，

字迹潦草的现象。如戴宇辰、徐诺字迹潦草，写作业不专心，作业不能及时完成，没有养成好的学

习习惯。该层次的学生很少进行有效地课外阅读，李绪松、张敏同学的理解能力有限，在阅读方面

需要我给予大量的阅读方法指导。大部分家长能够关心孩子在学校的情况。

D生：夏雨晨、王景元、郑凌云

该层次学生上课注意力不够集中，偶尔发言，没有达到有效地听课。作业拖拉厉害，基本上天

天都要留下来写作业。字迹马虎，卷面不整洁。这些同学课外阅读时间较少，理解能力较弱，在阅

读和写话方面尤其薄弱。其中王景元、郑凌云同学自觉性相对最弱，需要家长在旁边辅导才可完成

学习任务。遇到阅读题目很吃力，几乎无法自行将文章读完。夏雨晨家长很配合学校工作，但是孩

子学习能力有限，所以孩子到现在没有养成好的学习习惯，没有学习的意识。本学期需要格外关注。

教

材构

成本册书共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、“培养良好的学习习惯”共1课，指导学生坚持写日记，爱护图书。

2、“课文”共安排23课，分为7个单元，每单元由三或四篇课文，一篇习作，一个练习构成。

学期

教

学

要求1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。

（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯

学习习惯重点要关注C、D层的学生。如夏雨晨、王景元、郑凌云等。

2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字。（1）能准确认读230个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字164个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。

4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写

的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课

文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

（3）学写书信。

（4）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。

学

期

教

学

措施

（

含个

别

化

辅导）1、习惯培养：良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，

要重视学生良好学习习惯的培养。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每

个环节，落实到学生学习活动的各个方面。特别关注C、D层的学生学习习惯的培养。

2、识字教学：充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成

识字任务。平时注意采用多种手段，随时巩固已有成果。平时多关注夏雨晨、王景元、郑凌云这几

位学生的写字准确度。

3、阅读教学：在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读。默读也是重要的

阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。特别注意班级

几位不喜欢的阅读的小孩，提醒他们静心阅读。

4、习作练习：习作中，适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局

部仿写练习，提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，

打好学生习作起步阶段的基础。要加强对C、D类学生的指导。柴璐璐、马欣怡、徐诺、李绪松、丁

玥等几位学生习作有很大的困难，平时要加强指导。5、综合练习：练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。在教学中采用

自主合作的原则，引导学生在课堂上以同桌、小组、全班交流的方式，集众人智慧，思考并解决问

题。在整个过程中，老师要充分发挥主导作用，精心设计，及时指导。让学生有目的有方法地学。重点发挥A层学生的带头作用，激发C、D层小孩的兴趣。

6、继续做好个辅工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高

要求，发展其才能；对暂时的困难生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语

文水平，使教学真正做到面向全体学生。

8、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习

过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓

励，增强学生的自信心。

个人

研

究

专

题

南京市小行小学语文学科第八册教学进度表

任课教师赵慧任教班级四(3) 2013—2014学年度第二学期

周次日期具体内容备注

一2.20—2.22 培养良好的学习习惯（八）1、走，我们去植树

二2.25—3.1 2、第一朵杏花3、燕子4、古诗两首

三3.4---3.8 习作1 练习1 5、苹果里的五角星

四3.11---3.15 6、最佳路径7、人类的“老师”习作2

五3.18---3.22 练习2 8、三顾茅庐9、祁黄羊

六3.25---3.29 10、公仪休拒收礼物习作3

七4.1----4.5 练习3 11、永远的白衣战士

八4.8---4.12 12、“番茄太阳”13、第一次抱母亲

九4.15---4.19 14、我不是最弱小的习作4

十4.22---4.26 练习4 阶段复习

十一4.29---5.3 阶段检测劳动节

放假十二5.6---5.10 15、鸟语16、天鹅的故事

十三5.13---5.17 17、生命的壮歌习作5 练习5

十四5.20---5.24 18、沙漠中的绿洲19、云雀的心愿20、古诗两首

十五5.27---5.31 习作6 练习6 21、爱因斯坦和小女孩

十六6.3---6.7 △习作6 练习6

十七6.10---6.14 22宋庆龄故居的樟树23、黄河的主人

十八6.17---6.21 习作7 练习7

十九6.24---6.28 期末复习

二十7.1---7.5 期末复习检测

二十一