幼儿园小班科学活动教案《有趣的声音》

《有趣的声音》幼儿园小班教案

《有趣的声音》幼儿园小班教案【篇1】

【活动目标】

1.感知日常生活中不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。

2.要知道你的耳朵是可以听到声音的，保护好你的耳朵。

【活动准备】

1.操作的材料比孩子的数量略多(能发出声音的乐器，如铃铛、铃鼓，还有一批装米粒、黄豆、纸团的铁罐)。

2.一些空铁罐、大豆、米粒和报纸。

3、每人一个小动物头饰。

【活动过程】

1、感知声音。

——请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。

——听一听都有些什么声音?是怎么听到的?

2、倾听分辨不同的声音。

——教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。

——分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据幼儿用手指指出声音来源的方向。

——小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。 3、讨论怎样保扩耳朵。

——没有耳朵会怎样?

——请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。

——怎样保扩耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)

活动建议

1.活动结束后，可以带孩子在劳动之外散步，听听大自然发出的各种声音。

2、除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。

方法:幼儿戴头套遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃铛，幼儿根据声音来源向相应方向移动。

延伸活动：

1.鼓励孩子做自己力所能及的事情，比如搬椅子，收拾玩具，脱衣服脱鞋子。

2、体育游戏:滚大球。准备好各种软材质的大球1个，直径100厘米)。

玩法：

①双手推滚大球，边推边跑。

②用力把球推出，球向前滚动时，幼儿快跑，追上后继续滚。

③两名幼儿距离2米左右，相对推滚大球。 ④幼儿推滚大球比赛。朝同一方向，同时推滚。

3、游戏:挠痒痒。准备草、羽毛等温和的物品。

玩法：

小班科学活动——《有趣的声音》

活动目标：

1.会分辨各种熟悉的声音，初步感受物体振动能发出声音。

2.能运用多种方法探索声音，并用象声词描述听到的声音。

3.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

活动准备：

各种声音的课件；装有大米、黄豆、栗子的罐子；图片；各种玩具。

活动过程：

一 、利用情境，引导幼儿分辨各种熟悉的声音，并能用象声词描述。

1.借助到大森林里旅行的情境依次播放课件，引导幼儿倾听、分辨、模仿各种声音。（如：公鸡、小鸟、小猫、雷雨、汽车等声音）。

请幼儿说说是什么声音，并用象声词描述听到的声音。

2.播放生活中的三种声音，学习分辨并用象声词描述。

提问：在生活中你还听到过哪些声音？

小结：刚才小朋友听到了这么多有趣的声音，只要你们用心去听，还会听到许多好听的声音。

二、玩“找声音”的游戏，初步感受物体振动能发出声音。

1.找一找，试一试，探索声音是如何产生的。

提问：怎样能让这些玩具发出好听的声音？

鼓励幼儿操作各种玩具材料，让幼儿在玩中初步感受敲一敲、摇一摇、碰一碰，物体会发出声音。

2.交流讨论，梳理让玩具发出声音的好方法。

幼儿演示、介绍自己是怎样让玩具发出声音的，教师和幼儿共同梳理有益经验。

小结：原来我们用敲一敲、摇一摇、碰一碰等方法可以使原来安静的东西发出声音，如果我们不动这些玩具是不会发出声音的。

三、玩“罐子里的声音”游戏，尝试分辨罐子里的声音。

1、教师用“变魔术”的方式，引导幼儿进一步感受物体振动能发出声音。

教师手摇空罐子，问：有声音吗？教师在罐子里装进一个栗子，再摇一摇，问：有声音吗？为什么有声音？（里面装进东西，再摇一摇就会有声音。）

2、玩“罐子里的声音”游戏，尝试分辨罐子里的声音。

* 出示大米、黄豆、栗子的图片，让幼儿了解罐子中所装的物品。

* 幼儿每人拿一个罐子，摇一摇，听一听，猜一猜罐子里可能装的是什么。

* 请罐子里声音相同的小朋友站在一起，学用象声词模仿罐子里发出的声音。

一、教学目标：

1. 让幼儿能够感知到声音是由物体的振动产生的。

2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉能力。

3. 通过实验活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿感知到声音是由物体的振动产生的。

难点：让幼儿能够通过实验活动，观察到不同物体振动产生的声音。

三、教学准备：

1. 物质准备：气球、木棒、塑料尺、桌子等。

2. 环境准备：安静的教室，音响设备。

四、教学过程：

1. 导入：教师播放一首欢快的歌曲，引导幼儿感知音乐中的声音。

2. 探究活动：

（1）教师展示气球，提问：“你们听见过气球爆炸的声音吗？这个声音是由什么产生的？”

（2）教师将气球放在桌子上，用木棒敲打气球，让幼儿听气球振动产生的声音。

（3）教师让幼儿自己尝试用木棒敲打不同的物体（如塑料尺、桌子等），让幼儿听到的声音，并引导幼儿观察物体的振动情况。

五、作业与延伸：

1. 作业：让幼儿回家后，尝试用家里的物品（如碗、筷子等）制作声音，并记录下来。

2. 延伸：教师可组织幼儿进行“声音博物馆”活动，让幼儿收集各种声音，并进行分享。

六、教学反思：

在进行本次教学活动过程中，我发现幼儿们对声音的产生非常感兴趣，他们积极参与实验活动，观察不同物体振动产生的声音。这达到了我预设的教学目标，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。

在教学过程中，我注意引导幼儿进行思考，让他们通过实验活动自己去发现声音的产生原理。这有助于提高他们的思维能力和解决问题的能力。

我也发现部分幼儿在实验活动中对物体的振动观察不够仔细，在的教学中，我需要加强对幼儿的引导，让他们更加关注实验现象。

七、教学评价：

通过本次教学活动，幼儿们能够理解声音是由物体的振动产生的，他们在实验活动中积极参与，表现出较高的观察力和动手操作能力。他们在作业中能够运用所学知识，创作出有趣的声音作品。

八、教学建议：

1. 在后续的教学中，可以引入更多的生活实例，让幼儿在日常生活中感受和理解声音的产生。

小班科学优质教案《有趣的声音》含反思

一、教学目标

1.培养幼儿对声音的兴趣，激发探索欲望。

2.让幼儿了解声音的来源，知道声音是物体振动产生的。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点

1.教学重点：让幼儿了解声音的来源，知道声音是物体振动产生的。

2.教学难点：引导幼儿学会用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。

三、教学准备

1.教具：各种发声玩具、乐器、生活用品等。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程

1.热身活动

师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个有趣的话题——声音。你们知道声音是从哪里来的吗？让我们一起用耳朵仔细听，看看能听到哪些声音。

（教师引导幼儿闭上眼睛，用耳朵倾听周围的声音，如鸟叫声、风吹声等）

2.探索声音来源

师：刚才我们听到了很多声音，那你们知道这些声音是从哪里来的吗？我们就来探索一下声音的来源。 （1）出示各种发声玩具、乐器，让幼儿观察并尝试操作，引导幼儿发现声音是物体振动产生的。

（2）引导幼儿互相交流，分享自己发现的有趣声音。

3.声音游戏

师：现在，我们来玩一个声音游戏。我会发出一个声音，你们要尽快找到发出这个声音的物体。

（1）教师发出声音，幼儿寻找发声物体。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。

师：通过刚才的游戏，我们发现声音有很多特点。有的声音很大，有的声音很小；有的声音很尖，有的声音很粗。那你们知道吗？声音的产生是因为物体振动。

5.结束活动

师：今天我们学习了声音的来源，知道了声音是物体振动产生的。希望你们在日常生活中，能用心去倾听，发现更多有趣的声音。

五、教学反思

1.成功之处：

（1）注重培养幼儿的倾听能力，引导幼儿用耳朵仔细倾听，辨别不同声音。

（2）利用丰富的教具，激发幼儿的探索欲望，让他们在操作中发现声音的来源。

（3）组织声音游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高他们的参与度。 2.不足之处：