7.2功学案

7.2《功》 学案

主备：刘桂荣 审核：陈晓明 时间：4.18

班级： 组号： 姓名：

【学习目标】

1． 理解功的概念并会运用功的定义式求解功。

2． 理解正负功的含义，并会解释生活实例。

3． 会求解合力的功。

【课前预习】

〖思维激活〗

列车在机车牵引力的作用下什么形式的能在能增加？

木头在起重机的拉力作用下什么形式的能增加？

握力器在手的压力作用下什么形式的能增加？

〖问题独学〗

1：功的定义

2：做功的两个重要因素

3：功的大小

力与位移方向一致时:

力与位移方向不一致时:

注意：①公式W=Flcosθ只对恒力适用.

• ②功的单位：焦耳，用符号“J”表示。１Ｊ＝１Ｎ×１m=1N·m

③功是标量,没有方向.

④功一定要指明是哪个力对物体做的功.

【合作探究】

〖实例探究〗

1.完成教材59页 问题与练习 1

总结：

①当α=π/2时，cosα 0，W 0。力F和位移s的方向垂直时，力F不做功；

②当α＜π/2时，cosα 0，W 0。这表示力F对物体做正功；

③当π/2＜α≤π时，cosα 0，W 0。这表示力F对物体做负功。

注意：①正功的意义是：表明此力的效果是促进物体的运动，是动力。

②负功的意义是：表明此力的效果是阻碍了物体运动，是阻力。

③功是标量，功的正负只是表示做功的效果不同。

2一物体质量150kg，受到与水平方向成37°角斜向上方的拉力F=500 N，在水平地面上移动的距离l=5 m，物体与地面间滑动摩擦力f=100 N，求：

（1）重力G所做的功；

（2）支持力FN所做的功；

（3）拉力F所做的功；

（4）滑动摩擦力f 所做的功；

（5）外力对物体所做的总功；

（6）合外力对物体所做的功.

总结：合力的功的求法：

7.2弹力学案

班级： 姓名 教师：杨猛 学科组长： 教研室主任：

【问题一】：弹性和塑性

〖想一想〗．用手拉橡皮筋，这个拉力的作用效果是是什么？松手后，橡皮筋怎样？用力捏泥团，泥团会怎样？松手后，泥团还会恢复原来的形状吗？

【小结一】橡皮筋、弹簧等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫 ；像橡皮泥，变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫 ．

【问题二】：弹力

〖活动〗：1.观察课本P6图7.2-1，撑杆跳运动员为什么要向下压撑杆？

【小结二】我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时、感到它们对手有力的作用，这种力叫 ．弹力是物体由于弹性形变而产生的．弹力的大小可能与 有关。

【练习二】乒乓球掉在地上马上会弹起来，是因为受到了 力，它是由于乒乓球发生了 而产生的．

【问题三】：弹簧测力计

1.〖自主学习〗自学课本弹簧测力计部分，完成下列问题：

（1）.测量力的大小的工具叫 ，生活中你见过什么样的测力计？

（2）物理实验中经常使用的测力计叫 ，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，

（3）．原理：在弹性限度内， ．

2．〖合作讨论〗结合以前学习的测量工具，想一想在使用弹簧测力计时的注意事项：

(1)使用前

①观察弹簧测力计的 和 ．

②观察指针是否指在 ，否则要调零．

③轻轻来回拉动挂钩几下，防止弹簧卡壳．

(2)使用时

①测力时要使测力计内的弹簧轴线的方向跟拉力方向 。

②读数时，视线要与刻度盘面 ．

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第 1 页 共 4 页 7.2 功 学案

1．一个物体受到______的作用，如果在力的方向上发生了一段________，这个力就对物体做了功．做功的两个不可缺少的因素：______和在力的方向上发生的__________．功的公式：____________，功的单位：________，符号是______．功是______(矢、标)量．

2．正功和负功：根据W＝Flcos α可知

(1)当α＝________时，W＝0.即当力F和位移l________时，力对物体不做功．这种情况，物体在力F的方向上没有发生位移．

(2)当______≤α<______时，W>0.即当力F跟位移l的夹角为______(锐、钝)角时，力F对物体做正功，这时力F是______(动、阻)力，所以______(动、阻)力对物体做正功．

(3)当______

3．总功的计算：总功的计算有如下方法

(1)W合＝____________(α为F合与位移l的夹角)．

(2)W合＝WF1＋WF2＋„＋WFn(即总功为各个分力所做功的____________)．

4．在下面哪些情况下，人对书本的作用力F做了功( )

A．F竖直向上，书本保持静止

B．F竖直向上，人与书本沿水平方向匀速运动

C．F沿水平方向，书本保持静止

D．F竖直向上，人与书本竖直向上做匀速运动

5．足球运动员飞起一脚用60 N的力将足球踢出，足球沿草地运动了40 m后停止运动，关于运动员对足球做功的情况，下列说法正确的是( )

A．运动员对足球做功2 400 J

B．运动员对足球没有做功

C．运动员对足球做了功，但无法确定其大小

D．以上说法都不对

6．一个力对物体做了负功，则说明( )

A．这个力一定阻碍物体的运动

B．这个力不一定阻碍物体的运动

C．这个力与物体运动方向的夹角α>90°

D．这个力与物体运动方向的夹角α<90°

- 1 - 功

【教学目标】

1.理解功的概念和做功的两个要素;

2.会利用公式进行有关运算;

3.理解正、负功的含义，能解释相关现象;

4恒力做功的表达式W=Flcosa要会灵活运用.

【教学重难点】

1.理解功的概念及正负功的意义。

2.利用功的定义式解决有关问题。

【课前预习】

1．一个物体受到______ 的作用，如果在力的方向上发生了一段________ ，这个力就对物体做了功．做功的两个不可缺少的因素：______ 和在力的方向上发生的__________．

2.功的公式：__________ _，功的单位：________ ，符号是______ ．功是______ (矢、标)量．

【课内探究】

1.初中我们学过做功的两个因素是什么? ，高中我们已学习了位移，所以做功的两个要素我们可以认为是：

①_____________________________；

②________________________________

即功的计算方法是：

练习1．在下面哪些情况下，人对书本的作用力F做了功( )

A．F竖直向上，书本保持静止

B．F竖直向上，人与书本沿水平方向匀速运动

C．F沿水平方向，书本保持静止

D．F竖直向上，人与书本竖直向上做匀速运动

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