高中生物竞赛重点知识点总结
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⾼中⽣物竞赛重点知识点总结
你还在为⽣物竞赛苦恼吗?如果想在⽐赛中脱颖⽽出，就要提前做好准备，全⾯复习学过的⽣物知识，还要不断吸收新的知识内容，拓宽⾃⼰的知识⾯。下⾯是百分⽹⼩编为⼤家整理的⾼中⽣物知识点，希望对⼤家有⽤!
⾼中⽣物竞赛知识
1、病毒具有细胞结构，属于⽣命系统。
2、将⼈的胰岛素基因通过基因⼯程转⼊⼤肠杆菌，⼤肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体-内质⽹-⾼尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋⽩质。
3、没有叶绿体就不能进⾏光合作⽤。
4、没有线粒体就不能进⾏有氧呼吸。
5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。
6、细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。
7、细胞膜中只含糖蛋⽩，不含载体蛋⽩、通道蛋⽩。
8、只有叶绿体、线粒体能产⽣ATP，细胞基质不能产⽣ATP。
9、只有动物细胞才有中⼼体。
10、所有植物细胞都有叶绿体、液泡。
11、⽆氧条件下不能产⽣ATP、不能进⾏矿质元素的吸收。
12、测量的CO2量、O2量为实际光合作⽤强度。
13、氧⽓浓度越低越有利于⾷品蔬菜保鲜、种⼦储存。
14、⿊暗中⽣物不进⾏细胞呼吸。
15、温度越⾼农作物产量越⾼。
16、细胞越⼤物质交换效率越⾼。
17、酶只能在细胞内发⽣催化作⽤。
18、细胞都能增殖、都能进⾏DNA复制，都能发⽣基因突变。
19、⽣物的遗传物质都是DNA。
20、细胞分化时遗传物质发⽣改变。
21、细胞分化就是指细胞形态、结构发⽣不可逆转的变化。
22、病毒能独⽴⽣活。
23、哺乳动物成熟红细胞有细胞核或核糖体。
24、精⼦只要产⽣就能与卵细胞受精。
25、⼈和动物、植物的遗传物质中核苷酸种类有8种。
⾼中⽣物基础知识
从⽣物圈到细胞
⼀、相关概念
细胞：是⽣物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外,所有⽣物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的⽣命系统。
⽣命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→⽣态系统→⽣物圈
⼆、病毒的相关知识
1、病毒(Virus)是⼀类没有细胞结构的⽣物体。主要特征：
①个体微⼩，⼀般在10~30nm之间，⼤多数必须⽤电⼦显微镜才能看见;
②仅具有⼀种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒;
③专营细胞内寄⽣⽣活;
④结构简单，⼀般由核酸(DNA或RNA)和蛋⽩质外壳所构成。
2、根据寄⽣的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(即噬菌体)三⼤类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA
病毒。
3、常见的病毒有：⼈类流感病毒(引起流⾏性感冒)、SARS病毒、⼈类免疫缺陷病毒(HIV)[引起艾滋病(AIDS)]、禽流感病毒、⼄肝病毒、⼈类
天花病毒、狂⽝病毒、烟草花叶病毒等。
细胞的多样性和统⼀性
⼀、细胞种类：
根据细胞内有⽆以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞。
⼆、原核细胞和真核细胞的⽐较：
1、原核细胞：细胞较⼩，⽆核膜、⽆核仁，没有成形的细胞核;遗传物质(⼀个环状DNA分⼦)集中的区域称为拟核;没有染⾊体，DNA 不与蛋
⽩质结合;细胞器只有核糖体;有细胞壁,成分与真核细胞不同.
2、真核细胞：细胞较⼤，有核膜、有核仁、有真正的细胞核;有⼀定数⽬的染⾊体(DNA与蛋⽩质结合⽽成);⼀般有多种细胞器。
3、原核⽣物：由原核细胞构成的⽣物。如：蓝藻、细菌(如硝化细菌、乳酸菌、⼤肠杆菌、肺炎双球菌)、放线菌、⽀原体等都属于原核⽣
物。
4、真核⽣物：由真核细胞构成的⽣物。如动物(草履⾍、变形⾍)、植物、真菌(酵母菌、霉菌、粘菌)等。
三、细胞学说的建⽴：
1、1665 英国⼈虎克(Robert Hooke)⽤⾃⼰设计与制造的显微镜(放⼤倍数为40-140倍)观察了软⽊的薄⽚，第⼀次描述了植物细胞的构造，
并⾸次⽤拉丁⽂cella(⼩室)这个词来对细胞命名。
2、1680 荷兰⼈列⽂虎克(A. van Leeuwenhoek)，⾸次观察到活细胞，观察过原⽣动物、⼈类精⼦、鲑鱼的红细胞、⽛垢中的细菌等。
3、19世纪30年代德国⼈施莱登(Matthias Jacob Schleiden) 、施旺(Theodar Schwann)提出：⼀切植物、动物都是由细胞组成的。细胞是⼀
切动植物的基本单位。这⼀学说即“细胞学说(Cell Theory)”，它揭⽰了⽣物体结构的统⼀性. ⾼中⽣物知识要点
基因⼯程的基本操作程序
第⼀步：获取⽬的基因
1.⽬的基因：⼈们所需要的'编码蛋⽩质的结构基因
2.⽅法：(1)序列已知、(2)序列未知：
(1)序列已知：①化学合成法——较长DNA单链合成过程中容易出现碱基缺失如反转录法(e.g获取mRNA逆转录成cDNA再⽤DNA聚合酶⽣成双
链)
②聚合酶链式反应(PCR)扩增
(1)原料：⽔、缓冲液、4种游离脱氧核苷酸、TaqDNA聚合酶、模板DNA(……基因)、对…基因特异的2段DNA引物(防⽌相互或⾃⾝折叠)
(2)过程：
第⼀步：加热⾄90～95℃，DNA在⾼温下变性解链
第⼆步：冷却到55～60℃，引物结合到互补DNA链(退⽕)
第三步：加热⾄70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成能量来源于dNTP
(2)序列未知：建⽴基因⽂库：建⽴⼀个包括⽬的基因在内的基因⽂库(保存在受体菌中)，再从基因⽂库中获取。
3.⽬的基因⼤量扩增/分⼦⽔平的克隆
①利⽤受体细胞(如E.coli)⽆性繁殖，利⽤基因探针钓取，再导⼊最终受体细胞e.g⽬的基因→⼤肠杆菌→农杆菌→植物细胞→植物(主要在细菌
分裂时⼏何级扩增，尽管质粒独⽴于拟核，可在分裂时发⽣⾃我复制，
但由于多数细菌对胞内质粒数量有限制，故该种复制对扩增效果不⼤)
②PCR技术
第⼆步：形成重组DNA分⼦
(基因表达载体：启动⼦+⽬的基因+终⽌⼦+标记基因)
1.⽬的：转运⽬的基因，并使在受体内稳定存在、复制、表达/转录并稳定遗传(基因型X0)
2.过程：
(1)单酶切：⽤同种限制酶分别切割⽬的基因和载体从⽽形成相同的粘性末端，然后⽤DNA连接酶将⽬的基因和载体连接起来——有时⽤不同
限制酶也可以形成相同的粘性末端
(2)双酶切：⽤两种限制酶切割使⽬的基因和载体两端各形成两种粘性末端，防⽌载体和⽬的基因⾃⾝环化
第三步：将重组DNA分⼦导⼊受体细胞
——需将⽬的基因整合到动植物细胞的染⾊体DNA上，⽬的基因是否整合到染⾊体DNA上决定于基因表达载体上是否有相关序列(形成酶)
1.植物体细胞：农杆菌转化法(插⼊Ti质粒上的T-DNA)，基因枪法、花粉管通道法——导⼊叶绿体DNA中，由于细胞质/器DNA的遗传与性别相
关联，故可避免因花粉传播⽽造成基因污染(⽬的基因传播到⾮转基因⽣物中)
2.动物受精卵：显微注射技术
⽤(如显微注射)技术/⽅法将⽬的基因导⼊cf转基因/基因⼯程技术
3.原核细胞：CaCl2/Ca2+处理法(先⽤Ca2+处理增加细胞壁通透性，使之成为感受态细胞，再将重组质粒与感受态细胞混合，在⼀定温度下
感受态细胞吸收DNA分⼦)——原核⽣物作为受体细胞的原因：
①繁殖快②体积⼩新陈代谢旺盛(⽬的产物合成效率⾼)③遗传物质少(便于操作)、④单细胞(容易培养)
第四步：筛选含有⽬的基因的受体细胞
1.原因：受体细胞接纳重组DNA分⼦存在概率。
2.原理：载体如质粒上的抗性基因等标记基因。
3.⽅法：利⽤选择培养基筛选
①蔗糖转运蛋⽩：仅以蔗糖作为碳源的培养基。
②菌落表现型：抗……不抗……
第五步：⽬的基因的检测和表达
——⽬的基因导⼊受体细胞可能仅进⾏⼤量扩增，但不⼀定以此为⽬的
1.DNA/核酸分⼦杂交技术：⽤cDNA作为探针与从受体细胞中提取并解旋的DNA/mRNA杂交，观察是否会出现杂交带检测①染⾊体DNA上是
否插⼊了⽬的基因②⽬的基因是否转录出了mRNA—①⼀种基因探针只能检测⽔体中的⼀种病毒;检测病毒可对照核酸序列②放射性同位素标记探针
③基因探针是⼀⼩段cDNA，可以与相应基因转录出的mRNA结合(即使被切割)采⽤DNA分⼦杂交技术/⽅法，⽤基因探针检测。
2.抗原-抗体杂交：⽬的基因是否翻译成蛋⽩质；如E.coli合成⼈胰岛素原。
3.个体⽔平的鉴定：如转基因抗⾍植物(让害⾍吞⾷该转基因棉植株的叶⽚，观察害⾍存活情况，以确定其是否具有抗⾍形状)
——根本原因：联系基因层⾯，cf基因序列&碱基对/脱氧核苷酸序列。
【⾼中⽣物竞赛重点知识点总结】
